國小科學活動總結多篇

【第1篇】國小學習實踐科學發展觀活動階段總結

（一）認真學習深化認識開展主題活動

全面深入學習實踐科學發展觀活動，是我縣、我鎮、我校政治生活的大事。根據活動方案，我校在第一階段的“學習調研”中以深化學習，深化認識、深化調研、深刻反思，努力把學習調研引向深入，引向解決實際問題。本階段,我校重點抓好以下幾方面工作：

1、廣泛發動、深入學習

為確保學習實踐科學發展觀活動開展的實效，我校本着“精心策劃、廣泛發動”的原則，積極有效地開展發動宣傳工作。工作中，首先科學、精心地擬訂活動方案，並結合我校的具體實際，成立了深入學習實踐科學發展觀領導小組。

【第2篇】國小深入學習實踐科學發展觀活動總結

國小深入學習實踐科學發展觀活動總結

自開展學習實踐科學發展觀活動展以來，我國小在鎮黨委學習實踐活動領導小組及指導檢查組的精心指導下，按照縣教育局和鎮黨黨委、教育總支的總體部署和要求，緊密結合學校工作的特點和實際，以高度的政治責任感和良好的精神狀態，深入了開展學習實踐科學發展觀活動，有力促進了學校的各項工作，收到了良好效果。現將總結如下:

一、領導重視，統一思想，精心部署。

1、成立領導小組。為切實加強學習實踐科學發展觀活動的領導，按李堡鎮黨委及縣教育局黨委、教育總支的要求，在李堡鎮黨委動員大會後，我校高度重視，在第一時間內立即召開專門會議，傳達全鎮動員大會和王啟濤書記等領導在會議上的重要講話精神，研究佈置我校深入學習實踐科學發展觀活動的具體事項。首先成立了由許福年同志任組長，支部委員許金平、李海建、楊小芹任副組長,全體班子成員為成員的學習實踐活動領導小組。領導小組下設辦公室，由唐智強同志擔任辦公室主任，孫皓同志任副主任。二是明確了工作職責。領導小組全面負責本單位的學習實踐活動，主要負責同志為學習實踐活動第一責任人，分管領導為學習實踐活動直接責任人。

2、開好動員會。10月14日，召開了學習實踐科學發展觀活動動員大會，全校黨員教師及中層以上幹部參加了動員大會。許福年作了動員報告，並就如何按要求搞好學習實踐活動，進一步提高思想認識，達到學習實踐活動目的，提出了明確要求。孫皓就丁所國小支部學習實踐科學發展觀活動的實施方案作了部署。

3、營造學習氛圍。為充分搞好學習實踐活動宣傳工作，我校充分利用校園宣傳欄、標語、站牌、校園網等形式，廣泛地宣傳科學發展觀的深刻內涵和重要意義。同時，還專門在學校網站的黨建天地欄目中開設了“深入學校實踐科學發展觀”專欄，在全校範圍內營造出了深入學習實踐科學發展觀的良好氛圍。

4、及時安排工作日程。10月14日製訂了切實可行的學習實踐科學發展觀活動實施方案和詳細的學習培訓計劃，對三個階段每個環節的學習實踐任務和目標都進行了細化。

二、加強學習，保質保量，力求實效

抓好學習、提高認識、統一思想、形成共識是學習實踐活動第一階段的中心任務，也是做好分析檢查、落實整改階段各項工作的重要保證。為有效調動全體黨員教師的學習積極性和參與自覺性，不斷提高學習質量，我校針對學校教育教學這一工作特性，為善妥處理好工學矛盾，既要保證學習效果和學時，又不影響正常教學，切實把學習實踐活動與實際工作結合起來，我們採取了多種行之有效的學習方法，組織全體黨員以多種形式開展學習實踐活動。

一是明確學習重點。在認真學習指定教材《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展》和《科學發展觀重要論述摘編》的基礎上，重點學習胡錦濤、温家寶、***等中央領導同志關於學習實踐科學發展觀的重要講話，緊緊圍繞發展觀點、人本理念、統籌方法和可持續要求等科學發展觀的核心要義，統一思想、凝聚共識。

二是周密計劃安排。根據實施方案和學習培訓計劃，進一步細化學習實踐活動的目標和任務，科學安排時間，嚴格學習制度，提高學習質量。規定每月集中學習一次，各班子成員學習每週不少於4小時，其餘時間為自學。對因故缺課的黨員，專門安排時間進行了補課。黨組強化監督，嚴格要求，努力做到人員、學時、內容、標準“四統一”，確保了集中學習的系統性和實效性。目前，我校黨員教師的學習筆記人均達到5000字，學習體會人均以上。

三是豐富學習形式。為使學習更有效果，我校採取了集中學習與分散學習相結合，集體學習與個人學習相結合，專題學習與網上輔導相結合（海安教育網）、校內學習與外出參觀相結合等方式，為學習科學發展觀搭建不同的學習的平台。

首先，從10月中旬起，我們及時把相關的輔導材料上傳到校園網“深入學習實踐科學發展觀”欄目中。

其次我們還於10月29日下午舉行了實踐科學發展觀心得體會交流會，各黨員在會上進行了交流發言，他們通過學習實踐活動並結合自身工作暢談了學習體會和收穫，以及在今後工作中如何貫徹落實科學發展觀、堅持用科學發展觀來指導實踐，發揚以人為本、育人為先的理念。通過學習，廣大黨員和幹部學習科學發展的自覺性和堅定性明顯地得到增強，會後，各黨員按時上交了學習心得。

三、圍繞主題，積極踐行，切實推進當前各項工作

為紮紮實實地深入學習，認真完成學習任務，黨總支向黨員推薦了《科學發展觀重要論述摘編》等業務書籍，學校學習實踐活動辦公室向全體黨員配發了專門的學習筆記本，並在學習過程中對他們的學習情況進行了檢查和指導。學習實踐活動期間，我們還組織開展了一些列活動：

1、班子成員課堂就診

近段時間以來，全體班子成員認真聽了青年教師的三節語文課，兩節數學課，一節英語課，並親切地與老師們進行了

國小深入學習實踐科學發展觀活動總結第2頁

教研交流活動。交流中，班子成員既評課，還提出了把課上得紮實、有效的策略和方法。這樣零距離的聽評課活動，受到了全體青年教師的歡迎，促進了青年教師的專業成長。

2、組織“先鋒作用大討論”活動

活動緊緊圍繞“新時期黨員教師的示範性在哪裏？”和“平凡工作中如何顯黨員模範性”等專題，結合學校工作、教學實際、自身思想生活等方面展開。討論時，黨員教師暢所欲言：既有“對自己能時時叮嚀是黨員”的肯定，也有對自身政治學習自覺性不夠的剖析，既有對自己教學工作成績取得的鼓勵，也有對自己要有不斷上進的鞭策。最後達成共識，力求“四個突破”，提升新時期教師新形象：一是工作學習兩不誤，認真做好學習筆記；二是積極進行教學調查，找準問題求改正；三是自覺結對黨外人士，確保共同進步；四是為學校發展獻一策，自覺履行黨員義務。

3、我為學校發展獻一計

10月29日，學校黨支部組織了一場“積極踐行科學發展觀，我為學校發展獻一計”活動。首先召開了退休教師座談會，在會上，全體參會教師緊密聯繫學校教育發展實際，領會科學發展觀的科學內涵、精神實質、根本要求，對學校近期工作、未來發展、隊伍建設等內容提出了自己的意見和建議。其次，我們在全體在職教師中開展了“校興我榮、校衰我恥”徵文活動，全體教師從自身的視角，暢談了自己在新的學年，面對新的任務與形勢，我該怎麼做的理想。在活動中，我們要求全體黨員教師要做愛崗敬業、為人師表的表率，增強終身學習意識，不斷充實自己，積極發揮在師德建設、學校發展中的重要作用，在堅持科學發展觀中，努力成為一名基礎教育課程改革的研究者、實踐者，在教育研究中發揮示範引領作用，為學校發展作出新的貢獻。

4、初步擬定調研專題

全體黨員幹部開展實踐調研，初步擬定了3個調研專題。（1）為打造一支思想純正，作風過硬的教師隊伍進行枝江教師黨員現狀調查。（2）如何用科學發展觀理念構建有效課堂。（3）我校教師心理現狀調查。

四、學習實踐活動取得初步成效

1、黨員幹部對科學發展觀的理解更加深入。通過對科學發展觀的學習，廣大黨員幹部真正理解科學發展觀的深刻內涵，明確了科學發展觀為什麼要發展、為誰發展和怎樣發展的重大意義，更加堅定了在實際工作中自覺的踐行科學發展觀的信念。

2、用科學發展觀指導教育事業發展的理念得到加強。在學習科學發展觀的過程中，使全體黨員幹部增強了科學發展觀的意識，堅定了用科學發展觀創新工作方式、解決突出問題的理念，廣大黨員幹部對學校的發展特別是創建湖北省名牌學校進一步充滿了信心。

3、教師們關於人才觀、質量觀的認識更加全面。在科學發展觀的指導下，老師們全面準確理解全面發展的教育觀，新課程三維目標及開展“輕負優質”教育的意義，自覺學習、實踐科學的教育念，大力提升課堂教育技能、效率，優化學生課外作業與輔導，積極開展有益學生身心全面發展的各項活動，有效減輕了學生的學業負擔和心理壓力，促進了學生知識、能力的發展。通過深入學習實踐發展觀，教師的師德、教育水平、學校教育質量、辦學水平獲得了進一步的提升。

【第3篇】國小科學教研活動總結報告

國小科學教研活動總結回顧一個學年來的科學工作，科學教研工作有了一定起色，基本完成了學年初預定的目標。國小科學學科本年教研工作的重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革;圍繞課程實施中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動。主要工作是：

1、以“做中學”為抓手，結合新課程的實驗、實施，改進和完善教學研究制度和工作方式，促進形成民主、開放、高效的教研機制。把科學課程的總目標落實到每一節課，悉心引導學生的科學學習活動。

2、深入瞭解並及時解決教學中的困難和問題，總結、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高科學教師的教學專業水平和新課程把握能力。從更深程度把握教育改革的時代脈搏。

3、結合身邊科學、學生開展綜合實踐活動和校本教研為途徑和方法。注重研究實效，及時推廣研究成果。讓學生走出課堂，走進自然、親近自然、欣賞自然。教學中還能將德育滲透到科學教育當中。

4、不斷完善學科評價體系。着眼於充分、全面瞭解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，瞭解學生髮展中的需求，探索建立促進學生髮展的評價體系。教師對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。

5、在科學教學中，保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知慾，注重養成大膽心細、敢於質疑的科學態度和愛科學的情感。

6、為激發學生興趣，提高學生的動手操作能力，提高學生科學素養，組織了一系列活動。組織指導科技興趣小組活動，舉辦主題科學實踐活動。

7、觀察能力是科學工作素養的重要組成部分,觀察能力的訓練，自然也是科學工作者教育的重要內容。要求教師在教學時就應該創造條件(機會)，誘發或激發學生的問題意識，讓他們在對問題的不同看法中去質疑、去評議、去推想、去驗證。

8、瞭解和預測學生，儘可能多地為他們準備和提供生活中常見的材料，儘量及時滿足學生探究的需要;同時，還樹立了開放的教學觀念，給學生提供充分的科學探究的時間、空間以及體驗的機會，根據學生實際情況和教學實際活動，創造性地開展探究活動，引領學生親歷科學探究的全過程。

我的工作取得了一些成績，但也存在着許多不足，我將不斷學習，更好地開展各項活動，爭取取得更大成績。

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【第4篇】x國小學習實踐科學發展觀活動工作總結(第一階段)

我校根據澗西區委、區教育局開展學習實踐科學發展觀活動的相關文件精神及要求，結合實際，通過組織集中學習、自學、撰寫心得體會、召開座談討論、舉辦專題講座等活動，有效推動了我校學習實踐科學發展觀活動的深入開展。做到了工作緊張有序，計劃周密，目標明確，思路清晰，踏實認真，注重效績，取得了良好的學習調研效果。現將第一階段工作開展情況總結如下：

一、加強領導、周密部署，落實責任。

教體局召開深入學習實踐科學發展觀活動動員大會以後，學校領導高度重視，把開展學習實踐活動作為當前工作的頭等大事，及時召開支委會，研究制定了《西苑路實驗國小開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施方案》,成立了深入學習實踐科學發展觀活動領導小組。9月25日上午召開了全體黨員參加的深入學習實踐科學發展觀活動動員大會，宣佈了《澗西區第三批開展深入學習實踐科學發展觀活動工作方案》、區教育局深入學習科學發展觀領導小組及下設辦公室成員名單和學校深入學習科學發展觀領導小組，校長毛學功做了重要講話和部署。按照實施方案，各級領導班子成員帶頭深入基層，聽取員工的意見和建議，緊緊圍繞師德建設、教育教學、學校發展、家校聯繫等主題開展解放思想大討論，廣泛徵求羣眾意見，廣開言路，為分析檢查階段打下堅實基礎。

二、加強學習、形式多樣，力求實效。

為使學習活動開展得更加生動有效，努力在全體黨員幹部中形成一個積極學習、認真思考的學習氛圍，學校採取了集中教育與個人自學相結合、理論學習與業務學習相結合、理論學習與工作實踐相結合的方式，為學習科學發展觀搭建了不同的學習的平台。真正做到活動有目標、有內容、定時間、定地點，有主持人，人人有記錄，讀書筆記均達1.5萬字以上，參學率達100%；組織全體黨員集中學習六次，黨員參學率達100℅以上，每人撰寫了兩篇篇心得體會，學校結合實際在公告欄專門設立了學習園地，給廣大黨員提供了一個良好的學習交流平台。通過大學習、大宣傳、大討論、大造聲勢，營造了良好的氛圍。組織全體黨員原原本本學習《科學發展觀重要論述摘編》和《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展》二本書，以及黨的十七屆四中全會、區委書記劉湖鏡同志和區委副書記、代區長王自文同志分別在區委七屆八次全體（擴大）會議上的講話等，自學《六個“為什麼”》和《洛陽市第三批學習實踐科學發展觀活動輔導讀本》。黨員思想再次受到薰陶。領導班子進行3次專題討論學習，並相互交流了學習體會。認真做好讀書筆記和心得體會。學校統一配發了筆記本，供黨員整理學習筆記，記錄學習心得，對照科學發展觀進行自查，發現並彌補自身工作中的不足，確保學習活動取得實效。今後，我們將在前一階段學習的基礎上，進一步深入紮實地學好兩個讀本,進一步加深對科學發展觀的理解，更好地用科學發展觀統一思想、明辨是非、更新觀念，提高運用科學理論解決實際問題的能力，為更好地貫徹落實科學發展觀打下堅實的思想基礎。

三、開展專題調研，注重在實際工作中踐行科學發展觀。

開展專題調研，在解決實際問題上下功夫。我校始終以科學發展觀為指導，結合學校中心工作，開展科學發展觀調研活動。學校班子成員分工負責，通過召開座談會、走訪等各種形式展開調研，充分聽取羣眾對工作的意見或建議，始終將學習實踐科學發展觀活動貫穿於工作中的各個環節，在工作中學習，在學習中提高，真正做到了邊學邊整邊改，學習與工作相互促進，真正將科學發展觀的理論落到了實處，用科學發展觀來指導工作，着力破解發展難題，在解決我校突出問題、健全改革體制機制和促進工作上取得了一定的成效，學校勞動紀律、校園文化建設和提高管理實效是在調研中整改的主要問題。

四、立足學校，深刻理解學習實踐科學發展觀活動的意義。

【第5篇】國小黨支部學習實踐科學發展觀活動總結

在學習實踐活動中，中心國小黨支部牢牢抓住“黨員幹部受教育”、“促進學校和諧發展”的主題，精心部署、嚴格要求，認真抓好“四個步驟”，推動學習實踐活動紮實有序開展。

一是廣泛徵求意見。學校領導班子成員帶頭深入到教研組、年級組、離退休人員家中以及社區調研走訪，採用發放徵求意見表、設立意見箱、召開座談會、個別訪談、網絡徵集等多種方式，進一步聽取校內外對學校在發展理念、發展思路、發展方式方面的意見，聽取涉及羣眾切身利益方面的意見，聽取領導班子和黨員幹部在黨性黨風黨紀方面的意見。對徵求到的55條意見，認真歸納，梳理出共性問題6個方面，已解決4件，一時不能解決的，報送上一級教育主管部門協調解決。

二是真誠開展談心活動。為了使談心工作落到實處，學校統一印發了《學習實踐活動談心記錄》，並在班子成員之間、黨員與黨員之間、黨員和教師之間、領導幹部與教師之間開展了“一對一”、“一對多”、“多對多”、“面對面”的交流活動。通過真誠溝通，和諧交流的談心活動，大家暢所欲言地溝通思想，交換看法，增進團結，找準問題，形成共識，完善了學校獎懲制度和評優制度。

三是嚴格開展自查自糾。班子成員和黨員針對徵求到的意見，深刻分析原因，認真開展以對照科學發展觀的要求，查找推動學校教育教學和諧發展方面存在的問題和不足；對照先進學校的經驗，查找解放思想、改革創新方面存在的問題和不足；對照素質教育的要求，查找學校管理方面存在的問題和不足；對照師生員工的期待，查找事關師生根本利益的突出問題和不足為內容的“四對照、四查找”活動。其他黨員幹部也認真開展查思想，看領會和把握科學發展的精神實質是否得到內化和強化；查工作，看適應科學發展的創新能力是否得到提高；查作風，看踐行科學發展觀的服務意識是否得到提升的“三查三看”活動，進一步理清了學校的發展思路。

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【第6篇】國小科學發展觀活動大總結

國小科學發展觀活動大總結

20xx年10月，縣教育局把我校定為開展深入學習實踐科學發展觀活動的試點單位。在學校召開行政會佈置學習實踐科學發展觀活動試點工作和學校深入學習實踐科學發展觀活動試點工作動員大會後，學校高度重視，緊緊圍繞 “五育並舉、全面發展”的辦學宗旨，結合學校工作實際，堅持解放思想，突出實踐特色，貫徹羣眾路線，立足破解難題，帶領全校師生積極參與，紮實推進學校各項工作科學發展。

一、試點工作的基本情況

根據縣教育局關於學習實踐活動試點工作的總體部署和具體要求，我校開展學習實踐活動的指導思想是：全面貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞學校“五育並舉、全面發展”的辦學宗旨，組織全體教職工認真學習實踐科學發展觀，準確把握科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，切實增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，緊緊扣住“三個要求”，牢牢把握“三個階段”，切實抓好“三個到位”，始終圍繞“三大職能”，深入研究八個問題，進一步提升我校的綜合實力和教學水平。

我校始終堅持“正面教育為主、突出實踐特色、堅持羣眾路線、解決突出問題”的原則，努力實現深入學習貫穿始終。全校師生都參加了這次學習實踐活動，其中教工黨小組4個、教師180餘名參加學習實踐活動。本次學習實踐科學發展觀活動分為學習調研、分析檢查、整改落實3個階段，每個階段又分為3個環節，加上活動開始前的準備環節和活動結束時的總結測評環節，共有11個環節。每一個階段開始前都制訂專門的實施計劃，結束時進行階段總結。在整個學習實踐過程中，縣教育局科學發展觀試點工作領導小組經常來校，給予了全程性的督促和指導。

這次學習實踐活動從20xx年10月底正式開始，到20xx年3月底基本結束，歷時5個月。在學校深入學習實踐科學發展觀活動試點工作動員大會結束後，學校立即召開理論中心組學習會，專題學習黨中央關於開展深入學習實踐科學發展觀活動的相關會議及文件精神，啟動了學習實踐活動前期準備工作。10月19日，召開理論學習中心組擴大會議，成立學習實踐科學發展觀活動領導小組，徐鳳英同志任組長，各副校長為領導小組成員，領導小組下設辦公室，確定學習實踐科學發展觀的實踐載體和實施方案。10月20日，召開了深入學習實踐科學發展觀活動動員大會，詳細介紹了學校學習實踐活動實施方案和學習調研階段工作計劃，全面深入的動員和部署學習實踐活動。10月22日，召開了班主任座談會。10月28日，召開學習實踐活動領導小組會議，對學習實踐科學發展觀活動第一階段的專題調研課題進行了深入研討，理清思路，明確任務，突出重點，落實責任。11月10日，召開了學生代表座談會。12月5日，召開學習實踐活動領導小組會議，總結學習實踐活動第一階段工作情況，交流專題調研成果及完成情況，研究學校分析檢查階段工作計劃。12月8日，召開了分析檢查階段轉段動員大會，12月12日，召開徵求意見座談會，邀請了人大代表、政協委員、家長代表、教師代表參加，充分肯定了學校領導班子的自我剖析深度和本次座談會的質量，同時指出學校要以開展學習實踐科學發展觀活動為契機，制定適合本學校的戰略發展目標和分步實施步驟；全面摸清學校發展存在的問題和困難，提出學校辦學的思路和舉措，紮實推進學校的科學發展。12月18日，召開班子專題民主生活會，12月21日，召開領導班子學習實踐科學發展觀分析檢查報告評議會，各科室負責人、年級組長、中心教研組長、教代會代表共31人蔘加會議，從評議結果的總體評價來看，選擇“好”或“較好”的比例為96.9%，説明分析找準了問題，檢查抓住了要點。12月31日，學校召開學習實踐科學發展觀活動階段性工作會議，交流學習實踐活動開展以來的各項情況。20xx年3月11日，召開學習實踐科學發展觀活動總結大會暨滿意度測評工作，形成《_____縣第一國小關於開展深入學習實踐科學發展觀活動試點工作總結報告》。

二、試點工作的主要做法

（一）把學習調研貫徹始終，突出解放思想、凝聚共識。

學習調研是整個學習實踐活動的基礎，重點是抓好宣傳發動、學習培訓、深入調研、解放思想討論四個環節，其中理論學習和調研研究貫穿學習實踐活動全過程；主要任務是搞好學習、認清形勢、提高認識、統一思想、凝聚力量，找準問題。學校領導班子和黨員骨幹要帶頭學習科學發展觀，切實增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性；要深刻領會科學發展的科學內涵和精神實質，切實轉變不符合科學發展的觀念，努力形成科學發展的共識；要進一步解放思想，深入基層開展調查研究，切實找準學校科學發展的突破點。

1、加強理論學習，凝聚發展共識。學校堅持將理論學習貫穿學習實踐活動全過程，採用“研讀原著自主學，聆聽報告輔導學， 分類多樣靈活學，結合調研深入學，組織研討思考學”的五學方式，多渠道、分層次、有針對性地開展理論學習。學校領導帶頭學習科學發展觀，通過各種學習方式進行集中學習。普通黨員以黨小組為單位，研讀原著、撰寫學習體會、開展知識競賽，12月份組織邱麗霞、高偉、陳海英三位教師參加縣教育局舉行的深入學習實踐科學發展觀知識競賽獲得良好成績。通過這些形式，進一步加深對科學發展觀的認識與理解。

2、深入基層，開展專題調研。在認真學好理論基礎上，學校領導班子主動帶頭，深入年級組，廣泛聽取師生員工的意見和建議，班子成員每人聯繫一個學科和一個年級，並與年級全體教師進行集體座談；每人負責一個調研專題，親自撰寫調研報告；多次召開不同層面、不同類型的調研專題座談會；分別下發教工和學生調研問卷80份和350份。

3、解放思想大討論。通過學校調研報告交流會、專題研討、支部學習會等形式，廣泛開展大討論大交流，進一步解放思想，明目擴胸，轉變觀念、提高認識，對要實現什麼樣的發展、怎麼發展、靠誰發展等重大問題形成共識。

（二）真情真誠，搞好分析檢查，突出找準問題

分析檢查階段是學習實踐活動承上啟下的重要階段，既是對學習調研階段工作效果的檢驗，又是搞好整改落實階段工作的基礎。分析檢查階段重點抓好召開專題民主生活會和組織生活會、撰寫領導班子分析檢查報告、組織師生員工評議等三個環節，並將“民主懇談”貫穿本階段全過程。按照重在總結經驗、重在找準問題、重在理清思路、重在議決大事、重在推動工作等“五個重在”的要求，先後召開年級組長、學科負責人座談會、青年教師座談會、各學科集體座談會等教師座談會6次，廣泛聽取師生對學校、學校科學發展的問題、意見和建議，共收集整理師生關於學校改革發展的意見和建議5大類。學校先後召開了8次理論學習會、1次專題民主生活會、1次徵求意見座談會、集中分析了影響和制約學校科學發展的問題和師生最迫切希望解決的實事，並對查擺的問題進行了梳理。學校邀請了來自各個層面的師生員工代表對分析檢查報告進行了評議，總體評價為“好”（65.6%）和“較好”（31.3%）的佔到了96.9%。

（三）務求實效，抓好整改落實，突出破難建制

整改落實階段是深入學習實踐科學發展觀活動的最後一個階段，是整個學習實踐活動的着眼點和落腳點。學校針對在領導班子分析檢查報告中梳理出來的貫徹落實科學發展觀方面存在的五個方面的問題，把解決影響學校科學發展的重大問題作為重點，把解決制約學校科學發展的體制機制問題作為難點，把解決羣眾最關心、最直接、最現實的突出問題作為熱點，對馬上能夠解決的問題，集中精力立即予以解決；對一時難以解決的問題，積極創造條件解。在建立健全體制機制方面，圍繞師德師風建設、學生行為習慣養成、校園安全三大熱點，聯繫學校發展實際，制定和完善促進學校科學發展的政策、制度和規劃，逐步實現近期、中期、遠期發展目標。20xx年3月11日，學校舉行了學習實踐活動工作總結大會暨羣眾滿意度測評會，對學校學習實踐活動期間解決的實際問題情況向全體教職工作現場通報，同時對學校學習實踐活動整改方案進一步徵求師生意見和建議。學校師生對試點工作的總體滿意度達到了92.5%。

三、試點工作的主要成效

（一）通過學習實踐活動，全校師生深化了對科學發展觀的理解和把握，領導班子增強了學習實踐科學發展觀的自覺性和堅定性。

全校教職工加深了對科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求的理解，增強了貫徹落實科學發展觀的自覺性和緊迫性，進一步凝聚了學校在新的發展階段的四點發展共識：一是要實現學校科學發展必須緊緊圍繞基本建成擁有部分知名學科的教學研究型學校的發展目標，必須依靠發展這一要義，全面提升學校的綜合辦學實力。二是要實現學校科學發展必須堅持以人為本，必須牢固確立以學生為本的教育理念，必須牢固確立以教師為本的辦學理念，不斷提高人才培養質量和師資隊伍建設水平。三是要實現學校科學發展必須堅持全面協調可持續，必須重視師資隊伍建設，尤其要加強對中青年教師的培養，必須重視教學科研的等效評價，必須重視人才培養工作。四是要實現學校科學發展必須堅持統籌兼顧，必須以改革創新的精神指導工作，處理好領導管理和服務教學，處理好各學科的協調發展，實行科學管理和民主決策，提高管理和服務效能。學校領導班子既是本次學習實踐的重點，也是貫徹落實科學發展觀的組織者、推動者和實踐者。通過自學輔導、培訓研討、學校領導班子對科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求有了更全面的瞭解、更深入的理解和更好的把握，貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性明顯增強，尤其在自覺服從服務於學校中心工作，解決學校發展的突出問題上，轉變了思想觀念、工作方式和工作作風。學校領導班子的理論知識水平、攻堅克難的勇氣、處理問題的能力、民主科學決策的水平都得到了明顯提高。

（二）通過學習實踐活動，找準學校發展過中存在的突出問題。

在學習實踐活動中，學校通過召開各類座談會、開展專題調研、開展解放思想大討論、召開分析檢查報告評議會等形式，多渠道、深層次地徵求廣大教職工對促進學校科學發展的意見和建議，查找出影響和制約學校科學發展的突出問題和師生最迫切希望解決的實事。學校認真分析梳理，主要存在以下四個方面的問題：一是學校發展目標缺乏戰略性設計，需要明確學校空間定位，分階段奮鬥目標和實施方案；二是需要結合學校校內管理體制改革，積極創新學校管理機制體制，制定新一輪崗位聘任實施辦法，調動教師的積極性和主動性；三是需要加強學校文化建設，增強全校師生凝聚力、創造力和對學校發展的認同感、歸屬感；四是需要進一步加強黨建創新，建立完善教工黨支部參與學科建設等重要工作的機制，提高黨員的自身競爭力和對其他教師的輻射力。

（三）通過學習實踐活動，創新了促進學校科學發展的體制機制，完善了學校發展規劃。

在學習實踐活動過程中，學校圍繞建設和諧校園這一奮鬥目標，主要從以下三個方面開展工作：一是加強學校領導班子建設，提高領導班子管理能力、管理水平和管理效率，完善精細化管理模式。二是完善制約和影響學校科學發展的政策、制度、機制，進一步建立健全推進學校科學發展的長效機制。繼續推行以“校長負責制、教師聘任制、考核獎懲制”為主的學校內部管理體制，努力推行崗位設置改革和教師績效工資改革制度，健全競爭激勵機制，完善各項考核獎勵制度，如:《優秀班級評比制度》、《班級財產管理制度》、《教學成果獎勵制度》、《教師業績考核制度》、《教學常規檢查制度》，並將考核結果與教師的評先晉級掛鈎，實現獎優罰劣，最大限度地調動教師工作實效性。三是解決影響和制約學校科學發展的突出問題，讓全體師生員工共享學校科學發展的成果，全面創建和諧校園。

【第7篇】國小深入學習實踐科學發展觀活動第一階段總結

九月份以來，根據根據區委、區教育局學習實踐科學發展觀活動領導小組的統一部署，我校緊緊圍繞“黨員幹部受教育、科學發展上水平、人民羣眾得實惠”的總要求，按照“堅持解放思想、突出實踐特色、貫徹羣眾路線、正面教育為主”原則，突出“解放思想”這一階段性要求，全面深入地開展了學習實踐科學發展觀活動，認真抓好學習調研階段各項工作，着力在宣傳發動、學習提高、統一思想、營造氛圍上下功夫。現將學習調研階段工作總結如下：

一、主要工作：

（一）、抓組織機構落實。

在區教育局關於深入學習實踐科學發展觀活動動員大會召開以後，我校及時召開了支委會和行政會議，成立了_____國小深入學習實踐科學發展觀活動領導小組並組建了辦公室，結合我校校情，制訂了《_____國小開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》，制定學習實踐活動實施方案，成立了以楊林森校長為組長的領導小組，領導小組下設辦公室，由教導處陳健同志任辦公室主任，負責落實實踐活動的具體事宜。

（二）、抓宣傳動員落實。

9月27日，在紮實做好各項準備的基礎上，召開了_____國小深入開展學習實踐科學發展觀活動得動員大會，由支部書記楊林森作了動員講話。通過動員，全體黨員統一了思想，進一步提高了對第三批深入學習實踐科學發展觀活動重要性的認識。為使全體教師對深入學習實踐科學發展觀活動有更加深入的瞭解，領導小組在_____國小校園網站的“黨建工作”中開闢了一個“科學發展觀”的學習專欄，將此次學習實踐活動的實施方案、學習實踐活動工作動態和學習調研階段的工作計劃和日程安排、黨員的學習材料、學習心得等相關內容及時增添上去。另外學校還設立了科學發展觀學習園地。前不久，根據區教育局的統一部署，我們還及時地在“安徽省中等職業學校和中國小深入學習實踐科學發展觀專題網站”上註冊了“蕪湖市鏡湖區_____國小”板塊，率先把我校的各項活動資料上傳上去，與全省各地市的兄弟學校互動交流。由於我校開闢欄目早，上傳資料及時，得到了區教育局學習實踐活動領導小組的表揚。

（三）、抓學習任務落實。按照方案要求，高質量完成規定動作。

抓好學習、提高認識、統一思想、形成共識是學習實踐活動第一階段的中心任務，也是做好分析檢查、落實整改階段各項工作的重要保證。為有效調動全體黨員教師的學習積極性和參與自覺性，不斷提高學習質量，我校針對學校教育教學這一工作特性，為妥善處理好工學矛盾，既要保證學習效果和學時，又不影響正常教學，切實把學習實踐活動與實際工作結合起來，我們採取了多種行之有效的學習方法，組織全體黨員以多種形式開展學習實踐活動。

一是明確學習重點。在認真學習指定教材《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展》《科學發展觀重要論述摘編》和《第三批深入學習實踐科學發展活動簡明讀本》的基礎上，還重點學習了中央和省、市委有關重要會議、文件精神和領導講話。此外還緊密結合學校教育工作實際，組織全體黨員學習師德師風和職業道德建設方面的有關規定及教育法律法規等內容。

二是周密計劃安排。為了切實抓好深入學習實踐科學發展觀活動，保正黨員的參學率和學習效果，經學校學習實踐活動領導小組研究決定，每週二、四下午的兩節課後為黨員的集中學習時間，每次不少於2學時，嚴格請銷假制度，無特殊原因不準缺席請假，其餘內容由各位黨員自主安排學習。每次集中學習後，每位黨員教師必須撰寫學習體會，以書面的形式上交校深入學習實踐科學發展觀領導小組。目前，我校黨員教師的學習筆記人均達到近萬字。

根據實施方案和學習培訓時間安排，進一步細化學習實踐活動的目標和任務，科學安排時間，嚴格學習制度，提高學習質量。原則上規定每週二、四下午為集中學習，各班子成員學習每週不少於4小時，其餘時間為自學。對因故缺課的黨員，專門安排時間進行了補課。黨組強化監督，嚴格要求，努力做到人員、學時、內容、標準“四統一”，確保了集中學習的系統性和實效性。

三是豐富學習形式。為使學習更有效果，我校採取了集中學習與分散學習相結合，集體學習與個人學習相結合，專題學習與專家輔導相結合等方式，為學習科學發展觀搭建不同的學習的平台。

二、主要經驗：

學習調研階段，我校按照“重在深化思想認識、重在轉化調研成果”的要求，始終抓住主要環節做工作，突出實踐特色，抓好理論武裝，通過創新載體、創新形式深化學習調研，通過座談會、面對面的交流談心等形式努力把學習調研引向深入，引向解決實際問題。全校所有黨員，尤其是校行政班子都能嚴格按照要求，系統學習，積極討論，強化觀念，達到了預期效果。

（一）形式活潑，內容充實。

在按要求完成規定動作的基礎上，我們創新學習調研形式，走訪入黨積極分子和中青年骨幹教師，召開學生家長、退休教師、教代會代表座談會，主動與他們溝通，聽取意見和建議，並梳理歸納，以便後階段及時整改。開設學習專欄，編撰學習園地，多渠道、多角度宣傳和報道學習調研活動。

（二）領導帶頭，人人蔘與。

我校堅持每週二、四下午兩節課後組織全體黨員集中學習，嚴格考勤制度，嚴格學習紀律，無論自學還是集中學習，所有黨員幹部一個不漏，一次不缺，且人手一本筆記，每參與一次活動都認真細緻地做好記錄，並根據所學、所做、所思、所想認真撰寫心得體會。在學習交流討論會上，人人發言，個個談體會，切實做到邊學習邊記錄，邊學習邊寫心得，邊學習邊交流，邊學習邊討論。尤其是領導責任落實，充分發揮示範帶頭作用，帶頭學習討論，校長親自抓學習實踐活動，親自作動員報告，帶頭討論發言、帶頭聽取意見、帶頭遵守學習紀律、帶頭邊學邊改。不僅如此，每次集中學習，校領導都以普通黨員身份參加，以良好的姿態接受廣大黨員監督，為學習教育活動的紮實開展起到了良好的導向作用。

（三）思想統一，認識提高，學習工作兩不誤。

通過學習動員，激發了全體黨員參加學習、接受教育的積極性，培養起主動學習的習慣，確保了學習熱情不減、標準不降、勁頭不鬆。通過學習動員，把全體黨員的思想統一到實踐科學管理，保障教育教學工作正常有序開展上來，進一步提高了對開展深入學習實踐科學發展觀活動必要性和緊迫性的認識。通過學習實踐活動的開展，深入調查研究，廣泛聽取意見，及時發現工作中的問題與不足，進一步明晰工作思路，推動了工作，轉變了作風，從而實現了工作學習兩不誤、兩促進。

三、存在的問題和下一步工作：

目前，按照區委、區教育局的要求和《實施方案》的學習實踐活動安排，我校深入學習實踐科學發展觀活動第一階段的工作任務已全面完成，並取得了一定的成效。但與區委、區教育局的要求和羣眾的期望相比，還存在一定差距和不足：一是由於工作學習矛盾比較突出，造成了集中討論的深度不夠；二是支部開展學習實踐活動的方式還比較單調，缺乏創造性；三是收集、歸納、提煉經驗做法不夠，形成有實踐特色的東西不多。

對於這些問題，在第二階段的學習實踐活動中，我們將認真吸取經驗教訓，積極採取有效措施，爭取把學習實踐科學發展觀活動進一步引向深入。

【第8篇】國小科學教研活動工作總結

本學期,我們棗店閣科學教研組在教研中心的指導下,通過老師們的共同努力,教研、教學各項工作取得了一些成績的同時，也暴露出不少問題，為進一步提高教師素質，提升教研組整體教科研能力，發展學生科學素養，現將工作總結如下：

一、教研活動紮實有效，但活動組織有待規範

學期初，我們制定了校本教研究計劃。提出“落實常規教學，使 課堂更加有效”和“學習先進理念，使教學更加高效”兩個研討專題。12月5號，我們組織了全體科學教師進行了第一專題的研討活動。

會上，李紅軍和馬磊兩位老師擔當了執教任務，他們認真備課，邀請學校領導和教師參與試講，多次修改教案，打造了兩節理念先進、內容簡潔、活動充分，精緻、高效的研究課。課後，楊新元、柏鈞斌、王廣明、黃飛以及來自任城區濟東國小的科學老師和兩位執教老師一起圍繞着落實常規對兩節課進行了深入、真誠的探討。大家一致認為，兩位老師的課堂教學符合科學課改精神，以學生為主體、以探究為核心，教學設計簡潔，層次分明，教師執教過程中，注意了常規教學的規範化和有效性，是兩節層次較高的課。同時，大家也對兩節課提出了一些有效的建議，楊新元老師鼓勵老師們在課堂上自信，柏鈞斌老師認為課堂教學不能缺少教師的指導，王廣明老師對兩位老師的實驗操作細節提出了自己的看法。與會的外地老師對中區教研活動的紮實開展表示讚歎，對中區科學教師的課堂教學藝術表示欽佩。

同時，我們也不得不遺憾的提出，由於本人組織不力，沒有統籌考慮教學進度，沒有調動起老師們教研的積極性，沒有對老師們作具體幫助，沒有將學片教研和各學校的教研、評比活動有效結合起來，使第二主題教研活動沒有落實。這説明我們的活動組織還很不規範，今後我們將狠抓落實，將學片教研和各校教研活動整合，讓學片教研活動本片科學教師的常規活動，讓教研走進每一位老師，走向每一所學校，更讓每一位教師都走進學片教研中來。

二、教學評比碩果累累，但獲獎層次有待提高

本學期，本片教師參加了各級各類教學評比活動，經過老師們的 努力，取得了一些成績。馬磊、王文斌老師在市實驗教學評比中，分獲一、二等獎，黃飛、孫茂永兩位老師通過校內評比獲得參加中區教學能手評比的機會。值得一提的是馬磊老師，改任科學學科教學以來，積極適應新崗位，新要求，作為一名中年教師她以學習者的身份對待科學學科教學，虛心好學，不恥下問。為了準備參加市實驗課她更是廢寢忘食，全身心地投入到備課、材料準備中去。為了使實驗現象更加明顯，她自己買了四、五幾種水果一一試做；為了使教學組織更加規範有序，她反覆修改學具分發的方法；為了使教學語言更加規範科學，她反覆推敲教案，字斟句酌，直至無懈可擊，就這樣，她從對科學課一無所知成長為一位優秀的科學教師，有付出就有回報，這次評比，她執教的《改變浮和沉》獲得濟寧市實驗優質課一等獎。窺一斑而見全豹，其他老師的艱辛必也如此。

逆水行舟，不進則退。當前，各校教研氛圍都很濃厚，全區科學老師都在不斷提高自己的理論水平、執教能力。我們取得成績和優秀教師相比還有很大差距，獲獎層次還有待提高，教師獲獎面還不夠高，這也説明，我們的教研活動效果不高。今後，我們將針對學片所有老師的不同特點，分別提出成長計劃，分析老師們的不足，針對性地學習、訓練、提高，力爭讓每一位老師都能在教學中有所提高。

三、小課題研究初見成效，但過程指導有待細化

提起小課題研究工作，我們只有遺憾。本學期，我們認真學習了 董老師對小課題研究工作的安排和指導，對小課題研究的目的、意義有了新的認識。學期初，我們向領導彙報了小課題研究工作的計劃，爭取的學校最大限度的支持，同時也與部分學生家長取得聯繫，將課後活動的要求告知家長。之後，我們組織了學校科學愛好者成立了科學課題研究活動小組，在三四五三個年級中吸收了15名科學愛好者，自由結隊組合了三個課題小組，目前各課題組正在進行研究工作。同時，我們也清醒地認識到由於多種原因，主要是本人的原因，我們對研究過程的指導不夠及時，有時放任學生，有時急功近利，總之，研究工作不夠嚴謹，資料不齊，效果不好。今後，我們將加強動態管理，注重細節，把小課題工作做細，做好，全面提高學生的科學素養。

【第9篇】國小科學的教研活動總結

國小科學的教研活動總結

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，快快來寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家整理的國小科學的教研活動總結，希望對大家有所幫助。

國小科學的教研活動總結

回顧一個學年來的科學工作，科學教研工作有了一定起色，基本完成了學年初預定的目標。國小科學學科本年教研工作的重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革;圍繞課程實施中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動。

主要工作是：

1、以“做中學”為抓手，結合新課程的實驗、實施，改進和完善教學研究制度和工作方式，促進形成民主、開放、高效的教研機制。把科學課程的總目標落實到每一節課，悉心引導學生的科學學習活動。

2、深入瞭解並及時解決教學中的困難和問題，總結、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高科學教師的教學專業水平和新課程把握能力。從更深程度把握教育改革的時代脈搏。

3、結合身邊科學、學生開展綜合實踐活動和校本教研為途徑和方法。注重研究實效，及時推廣研究成果。讓學生走出課堂，走進自然、親近自然、欣賞自然。教學中還能將德育滲透到科學教育當中。

4、不斷完善學科評價體系。着眼於充分、全面瞭解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，瞭解學生髮展中的需求，探索建立促進學生髮展的評價體系。教師對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。

5、在科學教學中，保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知慾，注重養成大膽心細、敢於質疑的科學態度和愛科學的情感。

6、為激發學生興趣，提高學生的動手操作能力，提高學生科學素養，組織了一系列活動。組織指導科技興趣小組活動，舉辦主題科學實踐活動。

7、觀察能力是科學工作素養的重要組成部分,觀察能力的`訓練，自然也是科學工作者教育的重要內容。要求教師在教學時就應該創造條件(機會)，誘發或激發學生的問題意識，讓他們在對問題的不同看法中去質疑、去評議、去推想、去驗證。

8、瞭解和預測學生，儘可能多地為他們準備和提供生活中常見的材料，儘量及時滿足學生探究的需要;同時，還樹立了開放的教學觀念，給學生提供充分的科學探究的時間、空間以及體驗的機會，根據學生實際情況和教學實際活動，創造性地開展探究活動，引領學生親歷科學探究的全過程。

我的工作取得了一些成績，但也存在着許多不足，我將不斷學習，更好地開展各項活動，爭取取得更大成績。

國小科學的教研活動總結，盡在本站範文網。

【第10篇】國小科學課堂展示活動總結範文

國小科學課堂展示活動總結1

今天很有幸參加了xx中心國小的科學學科課堂展示活動，兩位老師不約而同選擇了做中學部分的內容進行教學展示，雖然在xx中心國小並沒有開展做中學項目，但這並不與我們教授的科學課衝突，做中學只是精緻、理想的科學課堂，這次活動讓我收穫良多。

1、課堂上要時刻記得進行紀律的管理。今天所展示的分別是一年級與二年級的內容，本以為孩子剛接觸學習沒多久，在課堂紀律，動腦思考等方面會表現的沒有那麼好，但出乎意料的是這兩個班的學生的課堂表現及課堂紀律都尤其的棒，能端正的做好，認真聆聽老師的講解，沒有太多的小動作。這樣的表現有很大一部分原因歸功於我們的授課教師在課堂時不時的提醒學生怎麼坐，手該怎麼放，當然也可以用一些激勵性的語言，比如這孩子坐姿真棒！這位學生的背挺的真直！課堂紀律這一塊不僅僅是低年級的學生需要多提醒，中高年級的學生同樣需要提醒。一節好的課不僅要求課堂設計好，學生易於理解，同樣課堂的管理也要達標。

2、課上要做好課堂整理。課堂整理對於我們科學課來説更多的是對學生實驗材料的整理，在賈曉紅老師的課堂上她精心準備了很多的材料，但是在課堂教學中通過對材料的分發順序調整、實驗結束後的材料歸整使整個課堂實驗井然有序。這樣做可以儘可能的減少學生課堂的注意力分散，真正達到課堂實效性。

3、每次實驗前我們都會詢問學生對於這個問題你能想出什麼辦法解決，學生思考舉手回答，但是這時教師往往只關注到學生所想出的方法是什麼，不曾深一步的挖掘學生為什麼會想出這個辦法，他最初的動機、想法是什麼？對於這一點自己在今後的課堂上需要有意識的提醒自己去進一步的提問，多瞭解學生的想法以便於課堂教學。

4、多站在兒童的視角去發現問題，提出問題，帶着孩子一起解決問題。成人的世界孩子不懂，但孩子的世界成人都曾經歷過，老師試着找找自己童年時的一些想法，思考問題的習慣性套路，這樣會跟你的學生想法更契合，使教學更輕鬆、順利。

國小科學課堂展示活動總結2

雖然我已經有八年的教齡了，但是作為一名國小科學老師，我還是一名剛入門的學生。抱着需要迫切學習的心態，我在11月27日參加了市教育局教研室組織的“xx市國小科學骨幹教師課堂教學展示活動”。

在這次活動中，6位上課教師無不使出渾身解數，使得課堂教學精彩紛呈、高潮迭起，而之後評課老師的精彩點評更讓我有醍醐灌頂之感。其中，中山國小xx老師的一堂《運動起來會怎樣》讓我的印象尤其深刻。姜瑜老師上起課來一絲不苟、循循善誘，特別是教學細節拿捏得非常自如。她的導入非常貼合國小生的發展特點，用非常可愛的卡通片“唐僧師徒做運動”將學生的上課積極性跳動起來，使得學生一下子就進入了上課狀態。在上課過程中，她非常注意及時對學生進行表揚，經常對學生的'表現豎起大拇指表示肯定，同時對沒有答對的同學也有諸多鼓勵。同時，她還特別注意教學細節，例如學生在做完保鮮袋呼吸實驗後，還有點意猶未盡，她馬上提醒學生將保鮮袋收起放好，將學生的思緒及時拉了回來，然後引導學生進入下一個環節的學習。參加這次活動，我覺得眼界大開，收穫匪淺。

雖然我已經有八年的教齡了，但是作為一名國小科學老師，我還是一名剛入門的學生。抱着需要迫切學習的心態，我在11月27日參加了市教育局教研室組織的“xx市國小科學骨幹教師課堂教學展示活動”。在這次活動中，6位上課教師無不使出渾身解數，使得課堂教學精彩紛呈、高潮迭起，而之後評課老師的精彩點評更讓我有醍醐灌頂之感。

實驗國小的xx老師和中山國小的xx老師同時給我們上了一堂“神奇的小電動機”。xx老師不愧是實驗國小科技製作興趣小組的指導老師，他帶來的遙控電動快艇和遙控電動直升機一下子把學生的激情點燃了。他趁熱打鐵地告訴學生今天研究的課題就跟遙控電動玩具有關，並用一句很精闢的“結構決定功能”預告了接下來的內容。接着，他指導學生打開遙控電動玩具的小電動機，仔細查看小電動機裏的結構和零部件組成。認識了小電動機的結構後，他又帶領學生研究小電動機構造的工作原理。整個過程中，祝老師循循善誘深入淺出地完成了教學工作。xx老師撇去了繁瑣的導入，開門見山地告訴學生今天研究的主題就是遙控小電動車裏的小電動機。

她總結了前一課電磁鐵的知識，又用示範試驗證明了小電動機裏的轉子是電磁鐵。然後，她把小電動機的結構用自制教具模擬展示給學生，並讓學生以小組為單位自己動手探究小電動機運轉的祕密。這樣一來，學生能很直觀地觀察到小電動機的運轉，極大降低了學習的難度。我認為這是本課最大的亮點。

【第11篇】國小學習實踐科學發展觀活動第一階段工作總結

我校根據_____區委、區教育局開展學習實踐科學發展觀活動的相關文件精神及要求，結合實際，通過組織集中學習、自學、撰寫心得體會、召開座談討論、舉辦專題講座等活動，有效推動了我校學習實踐科學發展觀活動的深入開展。做到了工作緊張有序，計劃周密，目標明確，思路清晰，踏實認真，注重效績，取得了良好的學習調研效果。現將第一階段工作開展情況總結如下：

一、加強領導、周密部署，落實責任。

教體局召開深入學習實踐科學發展觀活動動員大會以後，學校領導高度重視，把開展學習實踐活動作為當前工作的頭等大事，及時召開支委會，研究制定了《_____實驗國小開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施方案》,成立了深入學習實踐科學發展觀活動領導小組。9月25日上午召開了全體黨員參加的深入學習實踐科學發展觀活動動員大會，宣佈了《_____區第三批開展深入學習實踐科學發展觀活動工作方案》、區教育局深入學習科學發展觀領導小組及下設辦公室成員名單和學校深入學習科學發展觀領導小組，校長毛學功做了重要講話和部署。按照實施方案，各級領導班子成員帶頭深入基層，聽取員工的意見和建議，緊緊圍繞師德建設、教育教學、學校發展、家校聯繫等主題開展解放思想大討論，廣泛徵求羣眾意見，廣開言路，為分析檢查階段打下堅實基礎。

二、加強學習、形式多樣，力求實效。

為使學習活動開展得更加生動有效，努力在全體黨員幹部中形成一個積極學習、認真思考的學習氛圍，學校採取了集中教育與個人自學相結合、理論學習與業務學習相結合、理論學習與工作實踐相結合的方式，為學習科學發展觀搭建了不同的學習的平台。真正做到活動有目標、有內容、定時間、定地點，有主持人，人人有記錄，讀書筆記均達1.5萬字以上，參學率達100%;組織全體黨員集中學習六次，黨員參學率達100℅以上，每人撰寫了兩篇篇心得體會，學校結合實際在公告欄專門設立了學習園地，給廣大黨員提供了一個良好的學習交流平台。通過大學習、大宣傳、大討論、大造聲勢，營造了良好的氛圍。組織全體黨員原原本本學習《科學發展觀重要論述摘編》和《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展》二本書，以及黨的十七屆四中全會、區委書記劉湖鏡同志和區委副書記、代區長王自文同志分別在區委七屆八次全體(擴大)會議上的講話等，自學《六個“為什麼”》和《洛陽市第三批學習實踐科學發展觀活動輔導讀本》。黨員思想再次受到薰陶。領導班子進行3次專題討論學習，並相互交流了學習體會。認真做好讀書筆記和心得體會。學校統一配發了筆記本，供黨員整理學習筆記，記錄學習心得，對照科學發展觀進行自查，發現並彌補自身工作中的不足，確保學習活動取得實效。今後，我們將在前一階段學習的基礎上，進一步深入紮實地學好兩個讀本,進一步加深對科學發展觀的理解，更好地用科學發展觀統一思想、明辨是非、更新觀念，提高運用科學理論解決實際問題的能力，為更好地貫徹落實科學發展觀打下堅實的思想基礎。

三、開展專題調研，注重在實際工作中踐行科學發展觀。

開展專題調研，在解決實際問題上下功夫。我校始終以科學發展觀為指導，結合學校中心工作，開展科學發展觀調研活動。學校班子成員分工負責，通過召開座談會、走訪等各種形式展開調研，充分聽取羣眾對工作的意見或建議，始終將學習實踐科學發展觀活動貫穿於工作中的各個環節，在工作中學習，在學習中提高，真正做到了邊學邊整邊改，學習與工作相互促進，真正將科學發展觀的理論落到了實處，用科學發展觀來指導工作，着力破解發展難題，在解決我校突出問題、健全改革體制機制和促進工作上取得了一定的成效，學校勞動紀律、校園文化建設和提高管理實效是在調研中整改的主要問題。

四、立足學校，深刻理解學習實踐科學發展觀活動的意義。

通過學習，我校全體黨員對學習實踐科學發展觀活動的內涵和意義有了進一步的理解，黨組織建設和黨員隊伍建設取得了明顯的成效，教師工作作風有了明顯轉變，學習風氣更加濃厚，促進了我校各項工作的順利開展。但是工作中我們仍然存在一些不足和薄弱環節，主要是：個別黨員對開展學習實踐活動重要性的認識還不夠深刻、不夠到位，學習的自覺性和主動性還有待於增強等，這都需要我們在下一步的學習實踐活動中，引起高度重視，確實採取有效措施，認真加以解決。

學習實踐科學發展觀活動告一段落，我們將以學習調研階段取得的成效為依託，繼續發揚與時俱進的精神，勵精圖治，奮發進取，把廣大黨員在學習實踐活動中激發出來的政治熱情引導到做好各項工作上來，把活動的成果轉化為推動學校各項工作的動力，不斷提高工作水平和科研創新能力，查清自身工作存在的不足，力使工作再上一個新水平，以實際行動促進學校又好又快發展。

【第12篇】國小科學的教研活動總結範文

國小科學的教研活動總結1

回顧一個學年來的科學工作，科學教研工作有了一定起色，基本完成了學年初預定的目標。國小科學學科本年教研工作的重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革;圍繞課程實施中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動。

主要工作是：

1、以“做中學”為抓手，結合新課程的實驗、實施，改進和完善教學研究制度和工作方式，促進形成民主、開放、高效的教研機制。把科學課程的總目標落實到每一節課，悉心引導學生的科學學習活動。

2、深入瞭解並及時解決教學中的困難和問題，總結、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高科學教師的教學專業水平和新課程把握能力。從更深程度把握教育改革的時代脈搏。

3、結合身邊科學、學生開展綜合實踐活動和校本教研為途徑和方法。注重研究實效，及時推廣研究成果。讓學生走出課堂，走進自然、親近自然、欣賞自然。教學中還能將德育滲透到科學教育當中。

4、不斷完善學科評價體系。着眼於充分、全面瞭解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，瞭解學生髮展中的需求，探索建立促進學生髮展的評價體系。教師對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。

5、在科學教學中，保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知慾，注重養成大膽心細、敢於質疑的科學態度和愛科學的情感。

6、為激發學生興趣，提高學生的動手操作能力，提高學生科學素養，組織了一系列活動。組織指導科技興趣小組活動，舉辦主題科學實踐活動。

7、觀察能力是科學工作素養的重要組成部分,觀察能力的`訓練，自然也是科學工作者教育的重要內容。要求教師在教學時就應該創造條件(機會)，誘發或激發學生的問題意識，讓他們在對問題的不同看法中去質疑、去評議、去推想、去驗證。

8、瞭解和預測學生，儘可能多地為他們準備和提供生活中常見的材料，儘量及時滿足學生探究的需要;同時，還樹立了開放的教學觀念，給學生提供充分的科學探究的時間、空間以及體驗的機會，根據學生實際情況和教學實際活動，創造性地開展探究活動，引領學生親歷科學探究的全過程。

我的工作取得了一些成績，但也存在着許多不足，我將不斷學習，更好地開展各項活動，爭取取得更大成績。

國小科學的教研活動總結2

本學期，我們科學教研組以《科學(3--6年級)課程標準》為指導，以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發展的觀念，努力提高全組教師的業務水平，全面推進師生的整體科學素養，為了提高我們組每一位科學教師的業務水平和實踐能力，本教研組在本學期也開展了一系列的活動，下面我對本學期的活動做如下小結：

1、教研活動以點帶面

能參加各種教研活動是每一位教師夢寐以求的事。本學期，本教研組老師都積極參加各級教研活動，在多次活動中都能暢談學習體會與經驗，然後與其他成員共同交流討論、共同反思，共同成長。回校後又將獲得的信息與方法與沒有及時參與培訓的科學教師一起研究，使他們也一樣在業務上共同進步。

2、上好每一堂課是我們迅速成長的關鍵環節

本學期我們組的每位科學教師都嚴格執行教研組的工作計劃，我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但他們都能在教學實踐中認真鑽研新課標、教材，分析學生的實際情況，確定教學目標，設計教學過程，認真寫好教案。本學期，沈莉敏老師開設了展示課《有利於生存的本領》，得到了參與老師的好評。

3、在反思的過程中逐步得到提高

“要給學生一碗水，自己得準備一桶水”教師如果不學習，教學活動就成了“無本之木、無源之水”，為加強修養，提高素質，我們組認真學習新教材和新科學課程標準，學習學科刊物，瞭解教改信息，提高自己的科學素養。本學期初，我們組舉行了科學實驗培訓。一學期來，每一位科學教師都能善於用新課程的理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行案例分析;養成“課後反思”的習慣，在反思中更新自己的教學理念，豐富自己的實踐經驗、完善自己的教學設計，為後繼教學工作積累有價值的素材。除了積極投身與教科研研究，我們科學組的老師和致力於將研究成果整理成文。本學期，沈莉敏老師撰寫的論文《為孩子準備一在《新課程研究》。期末，我們科學教師又聚一起相互交流自己本學期的點滴體會。通過交流，教師們針對自己以後的教學受到了不同程度的啟發。另外，就各年級的科學課內容而言，其難度已是老教材難以相比的了，有一部分內容甚至於涉及到高中階段的，但我們的科學老師們一方面注重自身的學習提升，另一方面多多地互相學習。

4、積極開展聽、評課活動，提高教學水平

一學期來，本組教師精誠團結，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。我們打算在下個學期多開展“以互聽互評研究課”的活動，通過聽、評活動，相互切磋，取長補短，爭取在一次次真情的評課中，促使教師逐步形成具有自己個性的教學風格，提升聽課教師的看課、評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘鍊業務素養造梯搭台，從而達到使我組所有科學教師共同成長的目的。

5、反思與改進

反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流於形式;還有教學硬件設施的不完善，缺少許多實驗設備和器材，使很多教學計劃都難於落實。

上述的點點滴滴，説明了我校科學組老師對科學教學研究的真誠與執着，面對新的世紀，面對如荼如火國小科學教學改革，我們確信：明天是今天的延續，明天還將迎來新的發展，我們定將沿着確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。

【第13篇】國小科學課堂展示活動總結

國小科學課堂展示活動總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編收集整理的國小科學課堂展示活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

國小科學課堂展示活動總結

今天很有幸參加了xx中心國小的科學學科課堂展示活動，兩位老師不約而同選擇了做中學部分的內容進行教學展示，雖然在xx中心國小並沒有開展做中學項目，但這並不與我們教授的科學課衝突，做中學只是精緻、理想的科學課堂，這次活動讓我收穫良多。

1、課堂上要時刻記得進行紀律的管理。今天所展示的分別是一年級與二年級的內容，本以為孩子剛接觸學習沒多久，在課堂紀律，動腦思考等方面會表現的沒有那麼好，但出乎意料的是這兩個班的學生的課堂表現及課堂紀律都尤其的棒，能端正的做好，認真聆聽老師的講解，沒有太多的小動作。這樣的表現有很大一部分原因歸功於我們的授課教師在課堂時不時的提醒學生怎麼坐，手該怎麼放，當然也可以用一些激勵性的語言，比如這孩子坐姿真棒！這位學生的背挺的真直！課堂紀律這一塊不僅僅是低年級的學生需要多提醒，中高年級的學生同樣需要提醒。一節好的課不僅要求課堂設計好，學生易於理解，同樣課堂的管理也要達標。

2、課上要做好課堂整理。課堂整理對於我們科學課來説更多的是對學生實驗材料的整理，在賈曉紅老師的課堂上她精心準備了很多的材料，但是在課堂教學中通過對材料的分發順序調整、實驗結束後的材料歸整使整個課堂實驗井然有序。這樣做可以儘可能的減少學生課堂的注意力分散，真正達到課堂實效性。

3、每次實驗前我們都會詢問學生對於這個問題你能想出什麼辦法解決，學生思考舉手回答，但是這時教師往往只關注到學生所想出的方法是什麼，不曾深一步的挖掘學生為什麼會想出這個辦法，他最初的動機、想法是什麼？對於這一點自己在今後的課堂上需要有意識的提醒自己去進一步的提問，多瞭解學生的想法以便於課堂教學。

4、多站在兒童的視角去發現問題，提出問題，帶着孩子一起解決問題。成人的世界孩子不懂，但孩子的世界成人都曾經歷過，老師試着找找自己童年時的一些想法，思考問題的習慣性套路，這樣會跟你的學生想法更契合，使教學更輕鬆、順利。

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【第14篇】國小科學興趣小組製作室活動總結

本學期的金工興趣小組活動金工製作教學工作總結已經順利結束了。在活動中，我主要讓學生學習木質材料的金工製作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養他們的動手能力，動腦能力和創造精神。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學得也非常認真，都有很大的收穫，主要表現在以下幾個方面：

1、由於在活動中他們體會到了金工製作的樂趣，所以對金工的興趣更濃了。俗語説：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的金工作品都很出乎我的意料。為每月班級金工展區增加了一抹亮色。

2、學生的'動手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動手做一些作品等。

3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養。給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、在活動中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。

在本學期的金工興趣小組活動中有收穫，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衞生，把一些碎紙、廢木塊等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做金工比較粗心，做出來的作品質量不高等等。在以後的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。

【第15篇】國小科學教研活動總結

2016國小科學教研活動總結範文模板大全

2016國小科學教研活動總結範文

本學期，我校教科室在學校領導和上級科研部門的領導關懷下，以課題研究為抓手，走 “學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路，大力推進教育科研的向前發展，促進學校的特色發展。讓科研貫穿在工作中的每個環節，促進教師發展，帶動學校內涵發展。

一、以課題研究為抓手，深化改革。

1.紮實推進縣級微型課題研究。

本學期根據縣教科室要求，我校積極開展微型課題研究。各個年級組圍繞自身特點，選取研究內容，積極申報。其中，李惠、嚴敏、徐芬老師的微型課題被確立為縣2016年立項課題。另有儲呈芳老師的縣級立項微型課題《農村國小生口語交際能力培養的研究》;張廣建老師的縣立項微型課題《農村國小留守兒童數學家庭作業的研究》順利結題，何春香老師的自主研究課題也已順利通過縣結題。

2.以研代培，做好校本培訓。

加強校本培訓工作，開學初我們制定好校本培訓計劃，兩週一次集體集中學習，根據縣教科研工作意見，結合我校特色，開展 “限時講授，把握課堂”交流活動和《江蘇教育》讀刊活動，多形式、多途徑、多層次引領教師進行教育和科研方法的學習，帶領教師在新形勢下鑽研、探究課堂教學的新路子，提高教師教學水平。

二、以“責任引領”為契機，形成特色。

1.教研能力的提升。

我校倡導師生共同閲讀，要求教師根據自己教學和課餘時間靈活安排自己的閲讀時間，及時做好閲讀隨筆撰寫。教師在工作之餘走進書海：教育專著、經典名著、兒童讀物、時尚讀物。桌頭案邊的讀書沙龍，讓思想碰撞，成為一種精神享受，由應付到不由自主的迷戀，喚醒教師對閲讀的興趣。老師們有目標地在人生旅途上栽種，並欣賞着，心態變得謙和，職業的幸福感油然而生，教師專業素養在潛移默化中得到提升。本學期，儲呈芳老師的《三年級學業質量監測試題b卷解讀與思考》的講座受到好評。

論文獲獎、發表提升了教師的品味，激發了老師的研究熱情。引發了老師寫論文隨筆的熱情，也更加引發了教師們討論的熱情。茶餘飯後談論的就是你的哪篇隨筆比較有價值，哪篇文章比較有深意等等。

教師多篇論文的發表獲獎也激發了教師課堂中尋找問題的癥結所在，讓教師在備課和反思中也更加地用心。論文的撰寫，不僅是對教師的教育教學中一項反思和深化，同時對教師本人的素質來説，也是一種內涵的深化。

2.習作水平的提高。

為陶冶學生情操，提高文學素養，我們加強對文學社團的建設，聘請《課堂內外》的主編來校指導創作。鼓勵廣大語文老師積極指導學生髮表習作。儲呈芳老師指導的洪雯靜撰寫的《新時代的“豐碑”》、李志慧撰寫的《最美的心靈》參加縣“感動中國最美海安人”徵文活動獲縣二、三等獎。本學期向各級報刊雜誌投稿近200篇，相信來學期會收穫更多的喜訊。

3.校刊的編寫刊印。

本學期，我們積極組織優秀教師進行校刊《搖籃》的出刊準備，在學期末進行刊發。目前已經發刊兩期，本學期為第三期。

4. 積極參加各項活動。

本學期，積極組織教師學生參加了紅領巾讀書徵文活動、“崇尚科學文明，堅決反對邪教”徵文活動、“最美海安人”徵文活動、“平凡師愛、魅力師魂”徵文活動、作家進校園活動等等。

新學期裏，我們將在秉承優秀的同時針對不足學習優秀做法，不斷改進，促使我校教科研工作走向更好。

2016國小科學教研活動總結範文

本學期，學校科學教研組以市區教研活動以及市級專項課題為主旨，在常態課堂教學中，積極開展各項活動，使得市級專項課題順利結題，各項工作圓滿完成、

一、認真梳理五下實驗教學策略

按照本學期市國小科學教研計劃安排，新學期第一次教研活動主題是研討五年級下冊實驗教學內容。學校科學教研組有幸安排五下第五單元《人體司令部》實驗教學策略。接到任務後，教研組教師積極商討主題，撰寫研討案例和論文

3月11日，在健康路國小，課題組做了《《人體司令部》實驗教學策略》的講座，詳細分析了這單元教學內容以及開展實驗教學的策略：“《人體司令部》單元選取人體中樞神經系統中“大腦”部分知識作為這一單元的學習內容，包括“大腦”、“神經”和“感覺”。而這部分內容都是隱藏在人體內部，很難讓學生直觀地觀察到。如何在這一單元開展實驗教學，提高教學效率呢?通過實踐研究，我們發現可以運用“瞭解前概念找準起點、模型類比豐富實驗過程、多種活動增強體驗、視頻再現構建生命、科學閲讀拓展延伸”實驗教學策略，深入瞭解人體內部構造和知識，讓學生在豐富多彩的實驗探究活動中，學習和掌握大腦、神經、感覺科學知識。並且促使學生能夠在建立模型過程中，學會科學而巧妙的解釋。讓學生在建模中描述大腦、神經等模型的本質特徵，建立科學的解釋，將學生對人體的大腦、神經等的認識從一個具體到抽象、從實踐上升到理論認識的飛躍。”

課題組在此次市級“實驗教學”主題分享會上的精彩交流，為其他科學教師教學《人體司令部》單元提供了實驗教學的方法和案例，獲得全市國小科學教師一致好評。

二、“千人百課”呈“探究之美”

市國小科學“千人百課”科學展示課中，科學教研組觀摩了由西湖花園國小周琴《使沉在水裏的物體浮起來》和銀塘中心國小曹宜霞老師《動物怎樣繁殖後代》兩課。教研組教師除了認真聽課之外，還積極參加評課，從“科學探究主題”做了《千人百課呈探究之美》的主題評課，談到：

這兩節課無論從內容和教學方法上有那麼多的不同，但是這兩節課都集中體現了《國小科學課程標準(3-6年級)》(2013年版)的核心理念“全面提高每一位學生的科學素養。”在教學中，教師非常注重學生的參與，發揮學生的主動學習能動，充分引導學生參與實驗、講授的全過程;重視學生自主參與科學探究過程。正是很恰當地契合了此次“千人百課”“以生為本 以學為重”的活動主題。沒有探究，科學課程談何存在?所以在“千人百課”的舞台上，兩位教師鑽研教材，精心設計，選擇適合學生的設計和教法，組織學生探究，引導學生有意識地自主探究，從而呈現出科學的“探究之美”。

科學教研組中肯的評價意見獲得上課、聽課老師的掌聲。這些評課意見被收錄在《千人百課科學簡報》中。

三、市級專項課題順利結題

《國小科學城鄉互惠教研實踐研究》(mjz1418)經過一年多的紮實研究，研究過程紮實，成果突出。課題組組長撰寫結題報告，反覆修改;課題組成員認真整理、收集研究過程性資料，並全部歸檔入盒。4月22日，在結題鑑定會上，課題組長重點彙報了該課題研究過程和成果。課題組成員王凱等六位核心成員補充發言;課題組組長翟仙芝作了小結交流。聽完彙報後，結題鑑定專家組查閲了課題研究過程性資料，然後提出修改意見。楊旭紅主任肯定了課題研究成果，但對案例成果集冊沒有看到磨課的痕跡提出意見。劉決生老師對向山國小科學課題研究工作非常讚賞，向山國小科學課題一直踐行着“教育科研與教研一體化”的研究，真正立足於教研，昇華教研活動;對該課題的研究工作十分肯定：研究過程充實，材料豐富，成果豐碩;建議研究成果的提煉上要突出亮點。張先義院長評價該課題：“大、實、新、強”;然後從研究背景、依據等發麪提出具體建議。

最後結題專家組認為：向山國小市級專項課題研究過程紮實，材料豐富，研究成果顯著，鑑定結果是“准許結題”。課題順利結題後，課題組根據專家意見，及時修改結題報告，繼續深入研究，彙編研究成果，積極參加第九屆馬鞍山市教科研優秀成果評選。

四、導師團彙報展示教學時段課例

5月20日，市國小科學導師團彙報展示活動中，向山國小夏業雲老師作為市國小科學特級教師翟仙芝的徒弟，與師傅翟仙芝同台上課，共同彙報導師成果。

在此次彙報展示活動中，學校科學教師執教了《觀察》一課。本課是蘇教版國小科學三年級下冊技能訓練的一項。觀察就是運用我們的感覺器官去收集各種信息，它是科學研究中收集證據的一種重要的方法。在教學中，夏老師圍繞“解開信封暗箱”，充分引導學生理解觀察不僅是視覺的，它是需要多種感官在一起綜合運用，才能觀察的準確、全面、細緻。因此，在教學中精心設計教學環節，巧設“暗箱，一步一步解開“信封”裏的祕密，使學生明白，隨着我們的感官觀察的越來越多，得到的信息越來越多，就能更好地認識物體。最後運用放大鏡觀察硬幣上的記號，使學生明白藉助工具，觀察得更細緻。通過這一系列的設計，學生明白了觀察的概念，掌握了觀察的方法。

在觀察技能訓練中，教師能夠緊密圍繞“觀察”的概念與方法，跳出教材內容，巧妙設計“暗箱”教學思路，設計解暗箱的一個一個步驟，訓練了學生運用多種感官和藉助工具，慢慢解開“暗箱”，學會“觀察”，形成“觀察”技能,從而使師生在“創客”式的教學中，完成了一次“觀察”之旅。所以這節課設計巧妙，師生積極探究，課堂氣氛活躍，學生始終在教師的引導下一步一步探究，對科學充滿了興趣，教學效果較好，獲得師傅翟仙芝和聽課教師一致好評。

在此次導師團彙報課中，科學教研組不僅展示了一節彙報課，更是展示了基於“教學時段的校本教研課例”。課題組依託集體備課優勢，反覆磨課，不斷推敲，精心設計，最終形成《觀察》一課教學設計。課題組及時收集和整理研究資料，形成了《觀察》的教學設計、磨課記錄、課堂實錄、教學反思、評課記錄等完整的課例資料，並整理成詳實地《觀察》課例，積極參加雨山區教研室“教學時段校本教研案例”評選活動，期待收穫。

五、市級電教課題立項

科學省級、市級、市級專項課題已經全部順利結題，課題組在常態教學中，發現實驗室安裝“班班通”之後，給科學課堂教學帶來極大的便利，如有了“班班通”輔助教學之後，讓科學探究活動開展的更加清晰明瞭;實物展台可以快速地展示學生科學探究的過程與結果，讓科學探究的彙報直觀而精彩，從而提高科學課堂教學效率。科學課題組教師從中發現了“班班通”信息技術手段給國小科學課堂教學帶來的優勢，提出了《“班班通”在國小科學教學中的應用研究》課題，申報了2016年馬鞍山市電教課題，並被立項。在課題前期籌備階段，課題組已經着手在研究了，設計了《“班班通”在國小科學教學中應用》記錄表、反饋表、課堂評價表，開展了教師設計記錄單、記錄表等，精心製作課件，上好每節科學常態課;學生填寫記錄單，班班通反饋表。教師根據這些記錄表、反饋表等資料，進行分析，撰寫“班班通”在科學課堂運用案例、論文、課例等。

六、教科研成果豐碩

本學期，科學教研組課題研究的引領下，大力推進課堂教育教學改革，使得科研與教研並蒂盛開在課堂教學實踐中，取得了豐碩的成果。

科學教師2016年市自制教具評選活動中，共有6名師生獲得市二、三等獎;市2016年信息化作品比賽中教師電教論文獲市一等獎;在校家長開放周、市導師團彙報活動中，教研組展示了課題研討課。教師撰寫《國小科學“生命世界”概念教學探究》一文發表在省級雜誌上;還有論文發表在《馬鞍山教育報》和《雨山教育》報紙和雜誌上。

《區域國小科學教育科研與教研一體化的實踐研究》(mjg13049)在市第八屆教科研優秀成果評選中獲得二等獎的優秀成績。

今後，學校將繼續加強科學教科研工作，重視科研與教研共同研究，有力地促進科學教研工作向前。

2016國小科學教研活動總結範文

本學期，學校科學教研組以市區教研活動以及市級專項課題為主旨，在常態課堂教學中，積極開展各項活動，使得市級專項課題順利結題，各項工作圓滿完成、

一、認真梳理五下實驗教學策略

按照本學期市國小科學教研計劃安排，新學期第一次教研活動主題是研討五年級下冊實驗教學內容。學校科學教研組有幸安排五下第五單元《人體司令部》實驗教學策略。接到任務後，教研組教師積極商討主題，撰寫研討案例和論文

3月11日，在健康路國小，課題組做了《《人體司令部》實驗教學策略》的講座，詳細分析了這單元教學內容以及開展實驗教學的策略：“《人體司令部》單元選取人體中樞神經系統中“大腦”部分知識作為這一單元的學習內容，包括“大腦”、“神經”和“感覺”。而這部分內容都是隱藏在人體內部，很難讓學生直觀地觀察到。如何在這一單元開展實驗教學，提高教學效率呢?通過實踐研究，我們發現可以運用“瞭解前概念找準起點、模型類比豐富實驗過程、多種活動增強體驗、視頻再現構建生命、科學閲讀拓展延伸”實驗教學策略，深入瞭解人體內部構造和知識，讓學生在豐富多彩的實驗探究活動中，學習和掌握大腦、神經、感覺科學知識。並且促使學生能夠在建立模型過程中，學會科學而巧妙的解釋。讓學生在建模中描述大腦、神經等模型的本質特徵，建立科學的解釋，將學生對人體的大腦、神經等的認識從一個具體到抽象、從實踐上升到理論認識的飛躍。”

課題組在此次市級“實驗教學”主題分享會上的精彩交流，為其他科學教師教學《人體司令部》單元提供了實驗教學的方法和案例，獲得全市國小科學教師一致好評。

二、“千人百課”呈“探究之美”

市國小科學“千人百課”科學展示課中，科學教研組觀摩了由西湖花園國小周琴《使沉在水裏的物體浮起來》和銀塘中心國小曹宜霞老師《動物怎樣繁殖後代》兩課。教研組教師除了認真聽課之外，還積極參加評課，從“科學探究主題”做了《千人百課呈探究之美》的主題評課，談到：

這兩節課無論從內容和教學方法上有那麼多的不同，但是這兩節課都集中體現了《國小科學課程標準(3-6年級)》(2013年版)的核心理念“全面提高每一位學生的科學素養。”在教學中，教師非常注重學生的參與，發揮學生的'主動學習能動，充分引導學生參與實驗、講授的全過程;重視學生自主參與科學探究過程。正是很恰當地契合了此次“千人百課”“以生為本 以學為重”的活動主題。沒有探究，科學課程談何存在?所以在“千人百課”的舞台上，兩位教師鑽研教材，精心設計，選擇適合學生的設計和教法，組織學生探究，引導學生有意識地自主探究，從而呈現出科學的“探究之美”。

科學教研組中肯的評價意見獲得上課、聽課老師的掌聲。這些評課意見被收錄在《千人百課科學簡報》中。

三、市級專項課題順利結題

《國小科學城鄉互惠教研實踐研究》(mjz1418)經過一年多的紮實研究，研究過程紮實，成果突出。課題組組長撰寫結題報告，反覆修改;課題組成員認真整理、收集研究過程性資料，並全部歸檔入盒。4月22日，在結題鑑定會上，課題組長重點彙報了該課題研究過程和成果。課題組成員王凱等六位核心成員補充發言;課題組組長翟仙芝作了小結交流。聽完彙報後，結題鑑定專家組查閲了課題研究過程性資料，然後提出修改意見。楊旭紅主任肯定了課題研究成果，但對案例成果集冊沒有看到磨課的痕跡提出意見。劉決生老師對向山國小科學課題研究工作非常讚賞，向山國小科學課題一直踐行着“教育科研與教研一體化”的研究，真正立足於教研，昇華教研活動;對該課題的研究工作十分肯定：研究過程充實，材料豐富，成果豐碩;建議研究成果的提煉上要突出亮點。張先義院長評價該課題：“大、實、新、強”;然後從研究背景、依據等發麪提出具體建議。

最後結題專家組認為：向山國小市級專項課題研究過程紮實，材料豐富，研究成果顯著，鑑定結果是“准許結題”。課題順利結題後，課題組根據專家意見，及時修改結題報告，繼續深入研究，彙編研究成果，積極參加第九屆馬鞍山市教科研優秀成果評選。

四、導師團彙報展示教學時段課例

5月20日，市國小科學導師團彙報展示活動中，向山國小夏業雲老師作為市國小科學特級教師翟仙芝的徒弟，與師傅翟仙芝同台上課，共同彙報導師成果。

在此次彙報展示活動中，學校科學教師執教了《觀察》一課。本課是蘇教版國小科學三年級下冊技能訓練的一項。觀察就是運用我們的感覺器官去收集各種信息，它是科學研究中收集證據的一種重要的方法。在教學中，夏老師圍繞“解開信封暗箱”，充分引導學生理解觀察不僅是視覺的，它是需要多種感官在一起綜合運用，才能觀察的準確、全面、細緻。因此，在教學中精心設計教學環節，巧設“暗箱，一步一步解開“信封”裏的祕密，使學生明白，隨着我們的感官觀察的越來越多，得到的信息越來越多，就能更好地認識物體。最後運用放大鏡觀察硬幣上的記號，使學生明白藉助工具，觀察得更細緻。通過這一系列的設計，學生明白了觀察的概念，掌握了觀察的方法。

在觀察技能訓練中，教師能夠緊密圍繞“觀察”的概念與方法，跳出教材內容，巧妙設計“暗箱”教學思路，設計解暗箱的一個一個步驟，訓練了學生運用多種感官和藉助工具，慢慢解開“暗箱”，學會“觀察”，形成“觀察”技能,從而使師生在“創客”式的教學中，完成了一次“觀察”之旅。所以這節課設計巧妙，師生積極探究，課堂氣氛活躍，學生始終在教師的引導下一步一步探究，對科學充滿了興趣，教學效果較好，獲得師傅翟仙芝和聽課教師一致好評。

在此次導師團彙報課中，科學教研組不僅展示了一節彙報課，更是展示了基於“教學時段的校本教研課例”。課題組依託集體備課優勢，反覆磨課，不斷推敲，精心設計，最終形成《觀察》一課教學設計。課題組及時收集和整理研究資料，形成了《觀察》的教學設計、磨課記錄、課堂實錄、教學反思、評課記錄等完整的課例資料，並整理成詳實地《觀察》課例，積極參加雨山區教研室“教學時段校本教研案例”評選活動，期待收穫。

五、市級電教課題立項

科學省級、市級、市級專項課題已經全部順利結題，課題組在常態教學中，發現實驗室安裝“班班通”之後，給科學課堂教學帶來極大的便利，如有了“班班通”輔助教學之後，讓科學探究活動開展的更加清晰明瞭;實物展台可以快速地展示學生科學探究的過程與結果，讓科學探究的彙報直觀而精彩，從而提高科學課堂教學效率。科學課題組教師從中發現了“班班通”信息技術手段給國小科學課堂教學帶來的優勢，提出了《“班班通”在國小科學教學中的應用研究》課題，申報了2016年馬鞍山市電教課題，並被立項。在課題前期籌備階段，課題組已經着手在研究了，設計了《“班班通”在國小科學教學中應用》記錄表、反饋表、課堂評價表，開展了教師設計記錄單、記錄表等，精心製作課件，上好每節科學常態課;學生填寫記錄單，班班通反饋表。教師根據這些記錄表、反饋表等資料，進行分析，撰寫“班班通”在科學課堂運用案例、論文、課例等。

六、教科研成果豐碩

本學期，科學教研組課題研究的引領下，大力推進課堂教育教學改革，使得科研與教研並蒂盛開在課堂教學實踐中，取得了豐碩的成果。

科學教師2016年市自制教具評選活動中，共有6名師生獲得市二、三等獎;市2016年信息化作品比賽中教師電教論文獲市一等獎;在校家長開放周、市導師團彙報活動中，教研組展示了課題研討課。教師撰寫《國小科學“生命世界”概念教學探究》一文發表在省級雜誌上;還有論文發表在《馬鞍山教育報》和《雨山教育》報紙和雜誌上。

《區域國小科學教育科研與教研一體化的實踐研究》(mjg13049)在市第八屆教科研優秀成果評選中獲得二等獎的優秀成績。

今後，學校將繼續加強科學教科研工作，重視科研與教研共同研究，有力地促進科學教研工作向前。