數學組教研工作總結精品多篇

數學教研組工作總結 篇一

本學期，我研組在校領導的支持下，教導處的直接領導下，經過各級專家的指導，教研組成員充分發揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。所謂“秋之耕耘，春之收穫”，在收穫的季節，我謹對本學期的工作進行總結和回顧，以此總結經驗，為以後的教學提供一些參考的價值。

一、制訂計劃為教研活動畫出理想軌跡

本學期初，我教研組按照學校的要求，結合國小數學學科教學實際，制訂了一個可行性與科學性都較強的學期教研組計劃，詳細而又實際地規定了一學期教研組活動目標、具體措施、實施細則、時間安排等內容，為每一位教師都提出了本學期教研的具體要求，並以此為目標。在計劃中，我教研組根據學校要求規定數學教研活動時間，使教研組活動制度化，為以後的教研活動畫出一條理想的行動軌跡。

二、積極參加理論學習充足我們的“電”

開學之初，我們教研組組織學習課改理念和本學期教材教法要點，經過學習，我們對本冊教材內容、教學目標、編寫意圖、教學建議和評價建議都有了深層次的理解，為我們今後教學提供了參考。我們先後又參加了各種學習；受益匪淺。全學期組織老師學習《數學課程標準》和各種有關學習資料。正是這樣大面積、多方位的理論學習，使我們的知識面大為開闊，理念和觀念得到進一步昇華。

三、單元備課讓我們一起成長

全國著名特級教師於永正説：“課上得好不好，在很大程度上取決於對教材的鑽研程度，只有自己鑽研出味兒來，才能教出味兒。”於老師的話樸實無華，但他給我們指出了正確理解教材，深入鑽研教材是把課堂教學引向深入的道路。本學期我們教研的重點之一是備課，我們在單元備課方面給予特別關注：一方面引起我們對本單元教學的思考，另一方面體現出各位老師對教材的理解和把握。如《圖形的面積（二）》單元中，我們理一理教材與教學的思路，進行一次教學思想的交流與碰撞。

同時，我們教研組在教學研討工作中，力求為教師創造互相交流、互相學習的機會，並在課堂中為教師提供展示自我、激勵自我、發展自我的空間。一學期來，我教研組在教導處的領導下，參加了各級校本教研活動：我們教研組葉輝老師參加了縣國小數學教學研活動集體備課中，向在座的教研員展示我們的教研風采，傳達我們的教學理念，獲得了教研員高度的評價。另外大家都很重視這種研討課的教學模式和教學氛圍，都在自己的課堂上向組內老師展示自己的教學特色和個性張揚。在向別人學習的過程中，其實就是一一次教學欣賞的過程。通過這樣的教研活動，把大家的智慧集中的一起，把大家的成果共享，必能達到使教師不斷提高專業知識和業務水平的目的。四、專家引領扶我們的手，少走彎路。

由於校本教研有一定的侷限性，需專業人員的專業指導。同樣，我們在組織教研活動中也有力不從心的感覺。為了克服此侷限性，學校組織了大組教研活動，讓我們從中得到啟發與提高。使我們受益非淺，我組教研水平也大大提高。，通過觀摩著名教師張齊華《軸對稱圖形》研討課，結合課例我們對教師課堂行為“數學課堂文化樸實、智慧、靈性”進行大討論；通過欣賞“給學生一雙明亮的數學眼睛用字母表示數”課例，結合名人或專家的點評來反思自己日常教學行為，老師感悟頗多。正是專家們的熱情引領，我教研組建設道路、我們成長道路才可以少走彎路，朝着正確、便捷的道路前進。

四、整理資料將結束點與新起點鏈接

我教研組非常重視校本教研活動的活動記錄，注重資料的收集和整理。每位成員都能記載他所經歷和參與的每一次活動。我們的校本教研記錄本上、聽課筆記本上，都能詳細地記載每次活動的過程，教案材料、評課材料都得以完整保存。

“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓。我們唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵浪花。

數學科教研組工作總結 篇二

數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。

一．堅持理論學習，認真撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了教學理論，學習學科刊物，瞭解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。如我們科組李紹端老師的論文曾獲省論文評比二等獎。

二．積極參加和開展教研活動

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們開展組內公開課教研活動。每開展公開課活動之前，總是認真備課。設計教案，互相切磋。聽課後認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

此外我們科組還開展了校本教材開發活動，我們科組的每位教師分工合作，個個不辭勞苦，為校本教材開發默默工作，不久，我們的校本教材將脱迎而出。

教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的昇華。同時也提高了我校的數學教學質量。

三、改進教學手段，提高課堂教學效益

針對我校中專部學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們嘗試用校本教材進行教學，創設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。在期終考試中，大部份同學都取得了很好的成績。

對於國中部的教學，我們積極的響應市教育局的號召，認真開展一月一考的教學法，很好的鍛鍊了學生的思維能力和動手解題能力，並取得了很好的效果。

四、存在問題

這學期，我們雖然取得了一定的成績，但是在教學質量管理中還有待解決的問題：

1、教師教研能力有待提高。

2、教師整體教學水平有待進一步提高。

今後我們將在學校的正確領導下，加強教學研究，提高教學質量，大膽探索高效有序的教學管理，使我們教學管理規範化，科學化。

本學期，以縣局教研室的直接指導下，緊緊圍繞校長學期初提出的學校辦學思路，繼續貫徹落實《xxxx縣中國小教學常規管理評價辦法》，進一步增強服務意識，推進課程改革，規範教師的教學行為，提高教學質量，取得了一定的成績。現作總結如下：

一、落實教學常規管理

1加強教學常規檢查。本學期每月由由教務處抽查一個教研組。檢查內容為教師的教案、科計劃、聽課記錄、教育教學筆記、學生的作業以及各組根據自己的特色制定相應的檢查內容，如語文組的摘抄本、週記本，理化生組的實驗教案、實驗單等。發現問題由教研組長及時要求相關老師進行整改。

2、真組織考試，做好質量分析，按教務處和年級組的安排嚴格監考，狠抓考風、考紀，對違反考試紀律和隨便缺考的學生進行嚴肅處理，以警示學生。從考務安排、監考、評卷、成績統計各環節，儘可能減少人為因素的干擾，真正實現競爭的公平、公正，以考風促校風。

3、開好教師會、學生會和學生家長會。特別是學生會，本學期，每個年級都召開了二次以上的學生會，九年級召開了四次學生會，通過教育，使學生明確學習目的，端正學習態度，增強學習信念，克服學習困難，講究學習方法，提高學習成績。努力營造和諧的學習氛圍，培養和樹立良好的學習風氣。在表彰會上，請學習成績優秀的學生和進步突出的學生談談他們的學習經驗和學習方法。在家長會上，讓學生家長代表上台發言，一起交流教育孩子的經驗和方法。

4、開展實驗和課外興趣活動。要求科任教師組織興趣小組、科普活動小組。開展活動有方案、有開展時間、地點。引導組織學生參加課外活動，開闊學生眼界，開發學生智力，提高學生的綜合素質。

5、加強音、體、美學科的教學管理，完善體音美的考核標準和評估方案，探索特殊羣體成才的策略。積極開展豐富多彩的興趣活動，推進學生課外活動的正常進行，從時間、場地、器材等多方面給予保證，確保教學的正常進行。並注意安全教育，使音、體、美教學體現出新的特色。在本學期美術組組織了多次專題黑板報評比活動，體育組班級籃球賽、學校政教處組織了慶祝20xx年元旦文藝匯演，都比較成功。這充分展現了體、圖、音的教學水準。

6、學校現有教學資源的管理和開發，發揮實驗室、電教室、圖書室的作用。加強課堂教學與信息技術的整合，充分發揮現代教育技術在教學中的作用，提高教學效果，指導督促檢查教師使用現代電教設備，以適應現代化教學的需要。抓好了理、化、生實驗工作，保持實驗室和儀器的衞生，為師生服好務。加大圖書室的管理、開放力度，加強學生對課外文學名著的閲讀，使學生不斷擴大了知識面，提高自身素質。

二、抓教研，促進質量的提高

1、參加校集體活動、做好自學記錄。繼續組織教師學習《中華人民共和國義務教育法》、優秀的教育刊物和教育論著，課標解讀、《課程標準》及相關資料，促進教師教育理念的轉變，提高教師文化底藴。學校每位教師都有一本教育教學理論學習筆記本，大部分教師都能認真總結，抒寫心得。

2、聽課 。教師之間能互相聽課，一般教師聽課都在10節以上，教研組長、聽課在15節以上，分管教學副校長、教導處主任聽課都在30節以上。教師每次聽課都能認真做好聽課記錄基本上都有聽課評議及反思。在聽課過程中借鑑別人的經驗，以具體的課例為載體開展教師與教師之間的教研活動。

3、備課。充分發揮集體備課組的作用，採取集體研討方式，重點把握教學過程中的問題，教研組、同組課任教師互談互評，相互借鑑，做好個人第二次備課。

4、公開課教學 。各教研組精心組織好本組學科教師開展公開課、彙報課活動。公開課，課前能集體備課，課後認真分析、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到示範作用。教師聽課後認真參加討論，做好評課工作，寫出聽課感受。每次公開課都做好、上課、評課工作，並做好教研組活動記錄。學校王永峯老師在縣第八屆“育人杯”課堂教學競賽中獲得二等獎。

三、抓好畢業班管理

九年級工作是學校的中心工作，為切實提高畢業班的教學質量，提升我校辦學效益和聲譽。成立會考領導小組，由校長統一指揮，制訂詳細的複習備考計劃和措施，將目標分解到人，層層負責，層層跟蹤落實。

本學期召開了六次畢業班教師工作會議，三次畢業班學生會議，做到畢業班工作抓早、抓實、抓細，通過階段性學學情分析會，用集體的智慧突破教學難點。學生的作業經過備課組集體精選，將學生易錯易混的試題存檔，再次集中練習。九年級領導小組經常深入年級檢查督促此項工作，定期召開領導組工作會議，研究、指導畢業班工作。

四、加強普九檔案管理

加強對學生的學籍檔案管理，做到學生既有電子檔案又有文本檔案。建立了七年級新生的入學檔案、學籍檔案的填寫發放。建立新生學籍卡、新生花名冊、輟學生花名冊、畢業生花名冊，等相關材料。做好變動學生的情況登記，規範借讀、休學和轉學的有關手續，對已經畢業學生的檔案進行了歸類和整理，及時地為升學學生轉檔提供幫助。做到資料齊全、規範、合格。

經過全體師生的努力拼搏，學校的校風、教風、學風都有根本性好轉，上課紀律良好，教學質量穩步上升。我校參加xx年 年xxxx中國小生田徑運動會獲得乙組第三名的好成績，學校獲得xx年年計算機管理和使用評比三等獎，“壹百分”考核評比二等獎。

光陰似箭，轉眼間一個學期即將結束了。為了今後工作做得更好，現在把我們英語科組在這學期所做的工作具體總結如下：

（一）我們全體組員在政治思想上要求進步，愛崗敬業，不斷加強教育教學理論的學習，不斷提高自身的教學理論水平。認真組織老師積極參加各項的培訓與考核，並較好完成學校佈置的各項任務。

（二）認真抓好常規教學。一學期以來，我組始終堅持以教學為中心，根據我校學生的實際情況，中專部和國中部教學都強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。分析研究學生的實際學情，結合學情采用比較科學合理的教學方法。中專部旅遊和高爾夫專業的英語教學主要抓口語訓練，在教學過程中提高同學們的英語口語交際能力。國中部的老師也不斷在教學中總結經驗，抓好月考試工作，為會考做好充分的準備。我組的全體老師在一學期的教學工作中，認真備好每一堂課，認真批改作業。組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。

（三）開展豐富多彩的第二課堂活動。為了豐富學生的課餘生活，讓我們的學生更深入的瞭解學習專業技能的重要性，培養學生學習專業的興趣；提高學生的語言表達能力和大眾表現能力，為更好的鍛鍊學生適應社會的競爭能力。我們英語組的老師組織學生參加（旅遊專業組本學期舉行了第八屆“我愛我的專業”演講比賽）英語演講或講英語故事。雖然這次參加的同學不多，但也增加了同學們的自信，同學們的藝術天賦也得到了充分的發揮。

（四）抓好教研教學活動。一學期來，我們組能按照學校的時間安排進行教研活動，抓好集體備課和組內公開課，這學期我們有兩位老師做了組內研究課。其他的老師都認真聽課和評課。本學期的科組活動，我們還認真組織老師編寫了我們學校的校本教材。我們一共編寫了兩套教材（計算機專業和旅遊專業）。

總之，我們是一個團結，求實創新的集體，在新的一年裏，我們英語科組的老師將會在學校的領導下。一步一個腳印，踏踏實實的做好每天的工作，為我們的學校更好更快更強的發展貢獻自己的力量。

數學教研工作總結 篇三

本學期在我校教研室的的領導下，學校領導的精心安排下，我們數學教研組組織教師進取地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以提高課堂教學為核心，注重課堂教學的時效性，高效性。從細節抓起，為了更好地做好以後的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：

一、研讀新課標，踐行新理念。

以“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，加強我組教師對《20x版國小數學課程標準)》的學習，不斷提高課程實施水平，構建綠色高效課堂。利用網絡平台，解讀《20x版國小數學課程標準》，並發表學習感言，並組織“學習新課標，踐行新理念”徵文活動，評選優秀論文。

分散研修期間，組織全組教師觀看優秀課例視頻，以研修課例引領研修組打磨優秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出主講教師，制定切實可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結等活動。在全組教師的努力下，張亮執教的《兩三位數乘兩位數的估算》課例被評為濱城區優秀課例。

二、開展課堂教學展示活動，把教學研討帶進課堂。

1、校級優質課評選、迎接教學示範校驗收活動。

本學期，數學組圍繞學校“首屆校級優質課評選活動”，在公開、公平、公正的原則上評選數學組優質課並選報學校教科室。主要程序是先由教師自願申報，然後由根據必須比例初評推報，最終是學校組織專門人員評審確定。

2、青藍工程——師徒結對。

結合本組教師的特點，我組開展師徒結對活動。充分發揮骨幹教師的帶動作用，以經驗帶動活力，推動原有骨幹教師更上層樓，拉動年輕教師迅速成長。經過師徒共同備課，共同上課等活動，提高年輕教師的業務水平。

加強對青年教師的培養和提高，為青年教師的發展創造環境，給中青年教師供給學習、培訓的機會和展示的平台，經過年級組骨幹教師“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使青年教師儘快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

三、做新型的創新教師——蹲下來、俯下身子搞教研

1、組建項目組，實事求是搞教研。

數學組分高中低學段分別建設三個項目組，每組學校確定一名教學骨幹作為組長，組長自行選擇確定兩名成員組成項目組，一學年調整更換一次。我們數學項目組：低年級數學組：胡國靜、王小紅；中高年級數學組成員：王海平、王豔慧、劉娟娟。

2、開展小課題研討：每個項目組確定一個研究專題，開展行動研究，20xx年12月24日學校成功召開《小課題開題》彙報會，會上教師交流研究設想。我們數學組的選題是針對學生改錯習慣的養成。中高年級的小課題是：《我的錯我來改》的建立和有效使用。

四、嚴謹教學常規，提升教學質量

1、認真落實團體備課制度。本學期我們繼續實行團體備課，認真落實團體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯繫，創造性地處理好教材。廣泛借鑑各種優秀教案，根據我校學生實際情景設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與團體研討，根據學生實際情景和自我的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課後及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與複習的教學設計。強調教師不僅僅備出書中僅有的資料，並且要創造性的運用好教材，練習的資料要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不一樣學習需要。每月教導處檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課後備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課後反思，反思的資料要有針對性，便於彌補今後課堂教學的不足。

2、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行聽評課活動。課後檢查教案，點評交流，經過開展聽課、評課的研討活動，教師們取長補短，不斷提升自我的課堂教學水平。

3、進一步規範學生作業，力求提高作業練習的效能，作業佈置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，堅持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查，期末對學生作業情景進行量化積分。

4、本學期教師做到了認真備課，隨時保證有餘課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，異常加強了對後進生的輔導。

5、組織進行了教學教研活動，遠程研修給我們供給更好的學習機會，在我們組三次打磨王豔慧教師的《兩三位數乘一位數的估算》和張亮教師執教的《兩三位數乘兩位數的估算》的磨課過程，組內教師獻計獻策，眾志成城。經過研修，我們組內教師的學習進取性很高，並且有必須的收穫。提升了教師的課堂教學水評。在忙碌的過程中，教師收穫了幸福！

五、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

1、積極參與網絡教研活動，進一步深鑽新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創立民主平等的教學氛圍，給予學生的創新本事和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

2、進一步深鑽教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

3、進一步抓好後進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。

4、進一步培養學生的改錯學習習慣。

總之，讓每一位教師在數學課堂上，都有不一樣程度的提高，讓每一個學生在數學學習方面都取得了提高，這是我們數學教研組對每位教師的期待。

四年級數學教研組工作總結 篇四

這一學期我們四年級數學教研組的全體數學老師秉着認真、務實的態度做好日常教學工作，努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中探討、反思、交流，求得共同成長，以求達到教學效率的提高。回顧前階段工作，現小結如下：

一、認真制定教學計劃和本學期教研組活動計劃。

開學初，根據教務處工作計劃的要求，組織教師認真學習了教務處工作計劃，明確了工作方向和重點，根據班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃。為了充分發揮每位老師的特點，大家互相學習、互相借鑑，採用了集體學習教材，討論研究重點、難點，並有一人負責主講，進行集體討論二次備課，每位老師在這個基礎上，根據自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，努力上好每一堂課。

二、加強理論學習，使理論和實踐相結合。

強化學習意識，我們把強化理論學習，拉近理論和實踐之間，理論和教研組教師之間的距離作為本學期教研組活動的一項重要內容。立足課堂，學習理論，營造課改研究氛圍，創造更有利於教師成長的沃土。在研究教材，鑽研教參的前提下，正確領會教材意圖，並根據自己的教學風格和學生的實際情況，堅持有利於實現教學目的的原則，合理地、創造性地運用教材，在教學實踐中理解課標。

三、提高教研活動質量，促進教師成長。

1、我們數學教研組是一個團結温馨的團體，我們充分利用每週星期四下午進行學習與研討，説本節課的重點、難點，或某一個知識點可能會在教學中出現，這時我們應該採取怎樣的措施；課後我們又再一次聚在一起説説上課後的體會、心得。

2、每週定期開展教研活動，做到每次活動有主題，並圍繞主題進行開課、評課，為教師創設相互學習、共同提高的機會。教研有活動計劃，活動中有記錄，活動後有分析、總結。通過開公開課，促使組內老師互相學習、取長補短，在課堂教學上多研究、多探討、多提高。

3、加大教科研力度，提高教師的教科研水平。組織教師積極學習教科研的有關理論知識，提高教科研意識。

4、我們四數教研組還對全校承辦了聚焦實踐、打造有效課堂”為主題的論壇活動，得到了我校領導和老師的一致好評。

四、下階段的改進措施。

1、注重學生良好學習習慣的培養。國小生良好的學習習慣，對他今後的發展將起着重要作用。在教學中要培養學生專心聽講，認真看圖、學會思考、按時完成作業等習慣，關注課堂效率。

2、向課堂40分鐘要效率，首先教師要做到精講，一題多講，舉一反三，使每個知識點能講全講透，以便在學生頭腦中形成完成的知識網絡，追求知識的連貫性。

3、對於後20%的學生，要注重基本知識的鞏固和掌握，以書本為基礎，提高學生的計算能力，力求做到課課過關，作業天天清，抓平時，重積累，讓學生循序漸進，慢慢地趕上來。

當然，本學期工作中還存在很多不足之處，如活動前的組織安排工作做得不夠細緻、在提高教師的理論水平方面工作做得較少、教師和學生的競賽活動開展得不夠充分等。一份耕耘，一份收穫。教研工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數學科教研組工作總結 篇五

本學期，我教研組在中心校的領導下，開展了一系列的鎮本教研活動，教研活動着眼於課堂教學，着力於“動感課堂”的實施、通過有針對性的集體備課活動、主題性的課堂教學研討等，改進教學方法，為提高我鎮的數學教學質量做出了一定的貢獻。

一、本學期主要活動回顧：

1、期初，根據xx鎮教學科研工作計劃，制定本鎮國小數學科教研組工作計劃，落實本學期各項教研工作。

2、積極組織集體備課活動，發揮各級骨幹教師的示範引領作用，幫助教師優化教學設計，提高課堂教學效益。本學期，我組共組織了四次集體備課活動，通過活動，老師們進一步瞭解了集體備課的操作方式，學習交流了一些好的做法，提高了集體備課的效益。

3、精心安排好教研課，本學期，各年級圍繞相應專題結合“動感課堂”分別開展兩次精品教研活動。每次教研活動都得到了中心校領導的高度重視，劉專幹等領導親臨現場、悉心指導，上課教師精心準備，聽課教師積極發言，在一定程度上引發了老師們的思考，促進了教師對教材的理解把握、對課堂的深入探索、對學生的關心幫助。

4、加強理論學習，積極參加參各種培訓，提高業務素質。 本學期，我們繼續深入地學習《新數學課程標準》（20xx版），把新課程改革做得更好更紮實，並且不斷加強現代教育理論的學習，積極轉變教育教學觀念，把實施新課程改革轉化為我們的自覺行為，讓學生得到充分全面的發展。

5、積極投入課題研究，嚴格按計劃開展《國小語、數學科“以大問題”引領學生探究學習的研究》的課題研究工作。本學期分別開展了課題的開題會、經驗交流會、理念學習培訓會、專題課堂教學研

討會等活動，進一步明確課題的研究方向、研究方法，不斷尋求課題研究當中存在問題的解決方法。

6、狠抓“動感課堂”教學。根據縣教研室的要求和我鎮的教育教學現狀，我們採取有效措施狠抓“動感課堂”教學。首先，要求各校以校本為主認真學習教研室的“動感課堂”教學的相關理論知識，再次在全鎮的集體備課中又進行分學科課堂模式的學習，要求每位教師每月都有關於實施“動感教學”的小結或體會，並於11月21日在xx鎮新聯國小召開“動感教學”課堂教學研討會，圍繞在實施“動感課堂”的教學中存在的問題進行交流和探討。

7、積極組織教師學習、培訓，提高教師教育科研能力。本學期，我鎮不斷組織老師外出學習、培訓；參加專家講座與名師展示活動。11月分批次派出所有數學老師到城鎮一小、二小、三小觀摩城鎮國小的“快樂課堂”，每位教師都學有所獲，對今後實施“動感課堂”有不小的啟發。

8、認真做好單元檢測及月考工作，認真做好批改、成績記載以及試卷分析等各項工作，及時對檢測的情況進行系統的分析、反思與反饋，使學生了解學習過程中存在的不足，使教師反思教學過程中存在的問題，並提出相應的措施，進一步提高教與學的質量。

9、積極做到國小數學與國中數學的銜接工作。本學期12月初，在教研室、中心校的牽頭下，我們開展了國小數學與國中數學的教學銜接研討活動，進一步明確數學教學的努力方向。

10、積極開展活動促教學。為提高廣大學生學習數學的興趣，本學期我們組織開展了一、二年級數學口算競賽、三至六年級數學解決問題的競賽，培養學生學習數學、應用數學知識的能力，培養學生思維的靈活性和敏捷性，提高學生的計算能力和解決問題的技能。

二、存在問題及反思

教育科研是一項長期而艱鉅的工作。我們雖做了一些工作，取得了一些成績，但還存在着一些問題：

1、對課題研究教師培訓力度不夠，還有不少教師對科研課題研究能力不強。

2、教研視野過窄，活動深度不夠，以研促教的力度不夠。教研關注教學的面不夠寬，教研活動開展的方法少而粗，過程短而淺，導致教研水平總是在低水平徘徊，對教學現狀的改觀力度小，對教學發展的促進作用不明顯。今後要擴大教研涉及的範圍，加大活動開展的力度，深層次挖掘活動的內涵。

3、各年級的教學質量與縣平均值相比仍有較大的差距。教師要在培優與補差方面加大力度。

在以後的工作中，更要進一步塑造羣體科研的氛圍，加強課堂教學與科研結合的研究，加強學課題研究工作，加強資料的收集積累和分析研究，力求有更大的創新性和突破性的進展，促進教師在課程改革的教育教學研究與實踐中成長。

數學教研組工作總結 篇六

數學作為衡量一個人潛力的重要學科，從國小到高中，絕大部分同學在數學這一科投入了超多的時間和精力。然而並非人人都是成功者，有些學生數學成績始終沒有起色，甚至出現倒退，第一個就栽在數學上。這樣導致了不少同學對數學的學習完全失去信心，於是，我對部分同學的數學學習狀態進行了研究，調查，訪問，造成數學成績不好，出現厭學的原因有以下幾個方面：

一、被動學習

很多同學進入高中後還依然象國中那樣，有很強的依靠性，跟隨老師的步調一致，沒有掌握學習的主動權，學習不定計劃，課前不預習，坐等上課，對老師講的資料不瞭解，上課忙於做筆記，不主動用心思考，沒聽到“門道”課後不鞏固，不總結歸納。

二、學不得法

老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課後又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯繫，每一天就只是趕做作業，學習一點目的性都沒有，應付老師，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背，還有些同學晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。

三、不重視基礎

一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是明白怎樣做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高騖遠，重“量”輕“質”，陷入題海。到正規作業或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。

四、缺乏自主鑽研

高中數學與國中數學相比，知識的深度、廣度，潛力要求都是一次飛躍。這就要求務必掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備。高中數學很多地方難度大、方法新、分析潛力要求高。如二次函數值的求法，實根分佈與參變量的討論，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的構成，排列組合應用題及實際應用問題等。有的資料還是國中教材都不講的脱節資料，如不採取補救措施，查缺補漏，就必然會跟不上高中學習的要求。

因此，對學生數學學習心理輔導極為重要，能夠為學生排除其對數學的恐懼，樹立起學好數學的信心，具體做法如下：

（一）注意對濃厚學習興趣的培養

（二）注意對良好學習態度的培養

（三）注意對良好學習習慣的培養

反覆使用的方法將變成人們的習慣。什麼是良好的學習習慣？好的學習習慣包括以下幾個方面。

（1）制定計劃使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩打穩紮，它是推動我們主動學習和克服困難的內在動力。

（2）課前自學是上好新課，取得較好學習效果的基礎。

（3）上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節。

（4）及時複習是高效率學習的重要一環。

（5）獨立作業是透過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。

（6）解決疑難是指對獨立完成作業過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由於思維受阻遺漏解答，透過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。

（7）系統小結是透過用心思考，到達全面系統深刻地掌握知識和發展認識潛力的重要環節。

（8）課外學習包括閲讀課外書籍與報刊，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等。

數學教研組工作總結 篇七

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

本學期，反思一學期的環境教育教學，可以説是收穫頗多。既有成績也有不足。現就上學期的教學情況作一下分析。

一、取得的成績：

1、學生浪費紙的現象少了許多。

2、學生能通過做“一個小小的宣傳者”等活動來增強保護節約紙的意識。

3、學生知道了今後應如何做，來給我們的社會做貢獻。

4、學生能積極地配合教學，響應老師佈置的環境教育小調查。

5、學生能積極主動做一些力所能及的節約用紙的環保活動。

二、完成教學措施

1、在課堂教學中，要激發學生積極地去參與課堂，多舉實例，來加以説明。

2、在學習過程中，聯繫身邊的生活實際，多觀察、多思考、多動手，用科學探究的步驟去尋找問題的答案。

3、確保每週一節環境教育知識課，要把環境教育知識傳遞給每一個學生。

4、利用教學光盤、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來豐富學生的知識，以此來增強學生學習的趣味性。

5、開展一些環境教育相關的主題活動。

6、校領導的高度重視以及各科教師的大力支持。

7、用板報進行宣傳環保常識，提高學生的環保意識。

三、存在的不足：

1、有些學生仍然沒有節約用紙的意識。

2、有些學生故意浪費自己的紙張。

總之，在今後的教育教學活動中，我們會繼承一些好的做法，改正以往的不足。結合學生自身實際，開展一些環境專題活動，力爭使學生的風貌能有所改變，讓學校的校容校貌有很大的改觀。

數學教研組工作總結 篇八

一切為了學生，為了學生的一切。在日常教學中，增強以質量求生存，以質量求發展的意識，紮紮實實抓教研，羣策羣力抓質量，環環相扣抓管理，在求實、高效上取得一定的成績。本學期工作已順利完成，主要從以下幾方面總結：

一、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，並配合教導處繼續做好教學常規管理的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生各個環節都符合規範化的教學要求。

1、嚴格執行教學計劃：在開學初，為搞好教研活動，各位教師獻計獻策，制定教研、教學計劃，各教師立足上好每一課。

2、教研活動有聲有色：本學期我們根據教導處的教研計劃，積極參加“人人一節公開課”活動，組內共作研究課8節。所有授課老師均按學校教研規定，提前兩天乃至一個星期將教學設計準備好。從課後反饋看，所有教師課前都能做充分的準備，製作美觀的課件，並能熟練操作多媒體設備。教學中抓住重點，突破難點，課堂上關注學生，注重學生的學法指導，能較好地落實知識與能力，過程與方法，價值觀與情感教育的三維目標。

在整個過程中教研組成員不但人人蔘與，而且在這之後，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了自己的聽課感悟。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。

3、本學期教研組檢查了教師的備課教案，發現教師的教案不但字跡都工整漂亮，而且都能按要求備足、備好課，還能及時寫好教後反思。

4、一學期數學組教師每人都能按要求聽課，全組共聽課47節，並及時寫好聽課反思或評課。

二、大力推進新課程改革，紮紮實實搞教研。

1、本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為真正把教育科研與提高課堂教學結合起來，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。緊扣新課程標準，結合我校“人人一節公開課”活動，執教教師在規定的時間撰寫教案，自評。藉助這個活動，提高教師的興趣，提升教師的專業素質。實踐表明，這有利於教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料。教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展，不斷地將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐。努力處理好數學教學與現實生活的聯繫，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力，重視培養學生的探究意識和創新能力。

2、加強教師信息技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

數學教研工作總結 篇九

本學期國小數學教研組工作在上級領導的指導下，在學校及教導處的直接領導下，結合我校的實際情景，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實國小數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。忙忙碌碌的一學期又將結束，現就本學期開展的工作做如下總結：

一、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。

本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的構成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自我的教學感受做好教學後記。教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

1、發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，每位數學教師都上了1節公開課，課後及時召開專題研討會，針對上課教師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改善提議。在同徽州區下街國小的校際交流活動中，經過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。

2、結合學區的學科教學大賽，組織公開課教研活動和課堂教學展示課。參賽的教師結合自我平時的教學，找出自我的“亮點”，並在實踐課中得以充分體現。部分教師雖然不參加評比，但也認真聽課，評課。經過活動的開展，教師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務實。

三、具體開展的活動。

1、期初制定了數學組教研計劃，各組員制定了數學學科教學計劃。

2、組織開展了全組的公開課教學活動，每位教師均上一節公開課，並進行聽課、研討。

3、彭教師在指導學生參加遵義市國小語數聯賽中，梅靜同學獲數學成績市級一等獎。

4、進行了期初、期中、期末三次教學常規檢查。

5、組織進行了全校的數學期中檢測工作。

6、組織、指導期末複習，進行期末考試。

四、存在的不足與改善的方向。

1、運用理論指導實踐不夠。今後繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

本學期經過一系列的活動，讓每一位教師都有不一樣程度的提高，讓每一位學生都取得了提高，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。