生成活動總結多篇

【第1篇】大學班級“學生成績與假期”團日活動總結

星期五晚上，所有同學準時到達了活動地點開始了新學期第一次團日活動。

本次活動的主題是“學生成績分析與假期關注”。於是，我們首先開始了對自己假期生活的回顧。同學們講了很多自己在寒假中經歷的事情。比如自己身邊的趣事，吃過的美食，還有社會實踐的經驗體會，等等。同學們談得津津有味，看來都度過了一個美好而充實的假期。

接下來，我們開始對上學期的成績情況進行分析。很多同學都提出，自己上學期學習並不在狀態，成績也並不理想。大家一起總結了很多原因。大多數同學的問題都集中在三點：

1、 經不起誘惑，自制力差；

2、 時間安排不合理；

3、 賴牀，起不來，浪費很多時間。

然後，針對大家的情況，我們展開了積極的討論，商討出有效的方案解決這些問題，希望大家可以提高成績。大家提了很多方案，諸如平時某一時間段一起用英語，建立學習小組等等。經過大家的討論，我們分工讓幾個同學制定具體執行方案，將在不久開始實施。希望可以由此帶起大家的學習勢頭，讓大家的學習有所進步。

這是新學期開學以來的第一次團日活動，太久沒有組織過活動，組織同學難免有一點手生。不過，還是通過提前準備和大家的配合，成功地完成了這次團日活動。

通過這次團日活動，同學們漸入學習狀態，已從假期的鬆散中回來。再通過我們這次制定的學習計劃，開展相關的學習活動，希望可以讓我們班同學們都度過一個充實圓滿的學期。

【第2篇】國小教導處總結開展豐富多彩的活動,搭建學生成長平台.

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2022乍峪國小國小教導處總結

2022年秋乍峪國小教導處總結

一個學期又在忙忙碌碌中悄然而過，本學年度我校教導處在校長的正確指導下，圍繞學校提出的“聚焦課堂，關注質量;張揚個性，凸顯特色;規範管理，促進發展”教學工作重點，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師羣體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務。圓滿地完成了本學期的教務任務。下面就教導處本學期的工作作一回顧：

一、實抓校本研訓，提升教師業務素質。

1.加強業務學習增長知識

為了提高教師業務素質和專業水平，我校還堅持每兩週一次校內業務學習與有計劃地組織部分教師外出學習與培訓。本學年學校安排全體教師學習了《人民教育》刊物中“課標解析”文章，各教研組開展了“觀看優秀教學課例光盤”等業務學習活動。本學年學校還先後組織了二人次教師參加了國家班主任培訓、市級聽課、本站範文網觀摩活動，同時，我校全體教師參加鎮級組織的生本課堂課前準備培訓活動。

2.有效教研促成長

教研組建設是學科教學能力建設的核心，是學校開展高質量教育教學的關鍵。我們向各教研組提出了關注課堂，結合課題，深化課堂教學改革的要求，使各教研組活動規範有序。各教研組能以“課內比較學”為主要內容，加強共同協作與探討，認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。同時各教研組加強集體備課研究，能採取互助的方式，商討解決教學實際問題的辦法。上示範課和回報課的老師都能以嚴肅認真的態度對待每一節課，注重反思，積累優秀案例。本學年度，全校共有教師12人次執教了校級公開課。教師撰寫的教育教學文章獲國家級獎，教育教學論文獲得縣級以上等次的有。

3.龍頭課題做引領

學校以中心學校“教育適切性”課題為龍頭，積極要求教師開展課題研究，爭取階段性成果，並做到理論研究與教學實踐相結合，發揮最大的教學效率，促進孩子們的全面發展。

二、開展豐富多彩的活動，搭建學生成長平台

1.經典書香潤人生

我校開展的中華經典詩文誦讀已經堅持了4年之久，我們要把經典誦讀常態化，變為學生讀書生活的一部分。因此，根據新時代孩子的閲讀需要，不斷突破，創造新的運行平台，就成為教育者一項重大責任。2022年10月，學校開展了第三屆新經典朗誦比賽活動，此項活動全校師生共同參與，分設低中高和教師四個組進行預賽和決賽，歷經一週，取得了圓滿的成功。本次活動推進了我校經典誦讀的開展，豐富了師生校園文化生活，提高了師生的朗誦興趣，培養了師生品讀經典的能力，促進了學生全面發展和教師專業成長。通過活動我們更進一步理解了“新經典”教育理念：不是所有的經典都是好的，適合孩子的成長需要才是最好的。真正的經典應當是一條河流，在悠悠歲月裏穿行，不斷吸納最新的思想小溪，盪漾着生活的真實浪花，讓我們共同來全新解讀經典，讓孩子們感受到新經典的新魅力。

2.多彩活動增才幹

豐富多彩的德育活動不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。我校每年都利用各種節日、紀念日開展主題活動，讓師生全員參與，鍛鍊自我，展示自我，成功自我。本學期裏，舉辦了教師運動會、學生運動會、作文競賽、趣味數學競賽等。弘揚數學文化，感受數學魅力，體驗數學樂趣。

除了以上幾個大項活動節外，學校仍然堅持社區小手牽大手常規活動，防災減災的演練活動，法制教育等活動，每一次活動以年級組為單位，以班主任為核心，針對活動特點，有序進行活動前的準備，活動中的安排，活動後的總結，學生在活動中快樂成長，範文寫作教師在演繹着職業的幸福。每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反爾促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養得到提升。

三、細化教學常規過程化管理，努力提高教學質量

1.課程管理嚴落實

本學期，學校繼續執行《國小教師一日常規》，重新修訂了“考勤請假制度”和“教育教學管理制度”，對照制度進行巡查，發現問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照課程設置

實施方案要求，開齊學科門類並上足學科課程。同時，我校實施的“校長請假—教導處調課—代課人簽字—調課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。

2.業務檢查重平時

學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，原則上每月教研組進行一次業務抽查，教導處期中期末各一次普查，並能做及時反潰按照“檢查—反饋改進—複查”四步走的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。繼續進行推門聽課制度，我們採勸聽課評課捆-綁制，使教師的業務學習與聽課務實有效，

3.規範常規作保障

我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規範自己的教學行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教導處繼續加強教學“六認真”工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業佈置與批改、後進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細緻的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節：如教學計劃中的學情分析、思想彙報專題優差生輔導措施，試卷分析，教學反思、學生學習習慣檔案的建立等。學校教導處分別提出明確細緻的指導與規定。全體教師都能按照教導處的要求認真細緻地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業批改要效益。經過全體教師的協作努力，本學期我校在全縣教育教學大檢查中，學校在執行教學常規、落實課程計劃方面得到上級的充分肯定。

4.教學管理提質量

本學期我校重點抓課堂教學管理，通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。一是學校教導處加強日常教學****，發現問題，及時分析研究解決辦法;二是不斷創新質量****方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量;三是召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況;蒐集、整理、研究學情;四是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重複性作業，向課堂40分鐘要質量;五是紮紮實實地做好“提優補差”工作，從而全面提高學生的總體成績;六是重點

抓好畢業班的教學管理工作，為畢業班盡力提供良好的教學環境與學習氛圍。

5.學生評教促發展

學生評教工作是教學質量****的一個重要方面，是學校進行的一項常規測評工作。範文top100學期末學校開展了一次學生評教活動，教導處精心設計了問卷內容，圍繞十個教學常規方面對學生進行了問卷調查。本次一共有65名學生參加問卷調查，問卷數據顯示，我校教師教學常規整體較好，體現了較高的職業道德。但也存在某些學科和部分年級問題較多，集中表現在不能按時下課、部分學科作業負擔重、作業批改不及時和教師課堂接****、坐着上課等現象。通過這次學生評教活動，進一步鼓勵教師備好課、講好課，不斷提高講課藝術，克服不足，提高課堂教學的水平;進一步調動了學生的學習積極性，加強了師生間的互相交流，使學習中雙向的信息反饋更加活躍，師生同心提高學習質量的氣氛濃厚了;進一步加深了學生對任課教師的瞭解，培養了學生公平、公正、全面和客觀的評價能力。

四、教務工作感悟及反思

教導處的日常工作確實很多，學年初，當學生們還沉浸在暑假的愜意中時，我們教導處已經開始了緊張的準備工作。從課務、班務安排到制定本學期的教研活動、學生活動;從統一安排本學期的校本培訓內容到制定各類教育教學計劃;從一年級新生編班到分發各年級師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學後，鞏固學額、各類統計報表的填寫，召開大大小小的會議，承擔各類校本教研、校本培訓的任務，各種學生的常規檢測又是我們日常工作的“重頭戲”一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教導處工作能夠穩步而有序地開展。直到期末複習，我們也在實施“捆-綁跟蹤”的策略，下沉到薄弱班級、薄弱學科，幫助老師們一同督促學生有效做好期末複習，在中等生與學困生中開展“螺旋式層層過關”的措施，不放棄任何一個學生，紮實打好“攻堅戰”。儘管教導工作是瑣碎而又繁重的，但是我感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因為只有當你能夠正確審視自己

價值的時候才是最快樂的!所以直到年終歲尾，我們也絲毫沒有放鬆自己的工作，而是周到細緻地做好了期末的收尾和假期臨時工作。

儘管我們教導處做了大量的工作，今年的教學成績也是斐然，但是我們的教導處工作還是存在着一些不足之處。如：個別學科、個別班級教師的主動性及責任意識較差，對學生缺少長期而紮實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃，開展班級活動抓得不夠細、不夠實，個別工作是為了應付學校檢查，導致學生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學習，而忽視了班級管理及學生思想等變化，班級學風不濃，一些學困生明顯掉隊，教師儘管用了很大的力氣抓學習，可學習成績仍然提高不了，可見班級細緻的管理工作與教學工作應該是齊頭並進的。在教學管理中，還有因為雜事多，導致的落實不夠的地方，這也是應該避免的。進一步加大教學檢測，特別是課堂教學的檢測力度和教學質量的監控制度，進一步提高我校的教學質量。從我們今年的教學成績來看，通過與去年的縱向比較，雖然一些學科，一些班級進步了，但是，還有的學科和班級提高幅度小或只在原地踏步，甚至有的學科成績下滑，這是我們的薄弱之處，也是我們的死角。不能不引起我們的反思，如何提高教學成績，是擺在我們面前，期待解決的問題

成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在着諸多不足。在新的學期中，我們將繼續以新課程改革為契機，再接再厲!

岞峪國小

2022年元月25日

【第3篇】學生成長樹工程活動總結

學生成長樹工程活動總結

為深入貫徹落實《xx縣教育局轉發《臨滄市教育局關於印發臨滄市學生“成長樹”工程實施方案的通知》精神和要求，構建環境優美、生態和諧的校園環境，提高校園文化品位，我中心校結合實際，做了大量的工作，現將活動情況總結如下：

一、成立中心學校學生成長樹工作領導小組

為加強學校綠化工作管理，加快綠色生態校園建設步伐，經中心學校研究決定，特成立中心學校綠化成長樹工作領導小組：

組長：全面負責學生成長樹工作的組織領導。

副組長：負責學生成長樹工作的管理落實。

組員：負責學校學生成長樹工作的'具體落實。

領導組下設安全工作辦公室在總務處，由計文亮兼任辦公室主任，負責日常業務的處理。

二、分析現狀，統籌規劃，制定實事求是的學生成長樹工作綠化方案

我中心學校三所完小綠化面積比率高，有着較好的綠化基礎，學校集中組織植樹大型活動不現實。

鑑於上述學校綠化現狀分析，根據實事求是的原則，今年我中心校的學生成長樹工作綠化原則是，積極宣傳植樹綠化家園，並在原有基礎上向精細化提升，向整體合理佈局和立體綠化發展。

1、根據我中心校佔地面積大，但活動空間有限的特點（大部分校園面積已被植被覆蓋），在既不影響學生的活動空間，又增加遮蔭面積和綠地量上進行設計。

2、學校原有大型喬灌木較多，不宜再種植大型喬灌木，本次以種植攀援植物和闊葉樹苗木為主，綠化設計向塊狀和立體綠化發展。

三、具體活動

1、為確保綠化工作適時有效開展，學校充分發揮領導幹部、班主任、團員的模範帶頭作用。

2、自己動手，勞動創造。

新生在教師和管理人員的組織、指導下，讓學生從育苗開始，到移植栽種，再到日常管。護，自己動手，親自參與，通過切切實實的勞動，從中體驗勞動的幸福，不斷增強學校=生植樹造林的積極性和主動性，激發學生愛學習愛勞動愛祖國的內在動力。

3、因地制宜，就地取材。

根據學校所在地海拔和年均温度、濕度、光照、雨量以及學校地形、地貌、植被、建築等條件，我校儘量選擇綠化效果好，成本不高，好種易活的樹進行種植。

4、立足現實，着眼長遠。

我中心校結合學校未來發展規劃，制定切實可行的學生成長樹實施方案。在堅持“喬木為主，灌木為輔”花草點綴”要求的同時，注意樹木種類科學合理搭配，爭取在有限的可綠化用地內，取得最佳的生態效應和景觀效果。

總之，我中心學校學生成長樹活動以植樹綠化為載體，使廣大學生在參與綠化活動中，自我教育，自我提高，增強了綠化意識、環保意識，提高了個人素質，達到了為班級、學校、社會增添綠色，淨化、美化環境的目的。

20xx年10月16日