輔導員軍訓工作總結大綱

軍訓不僅讓我們懂得了如何去遵守規則制度，而且也增進了同學之間的相互認識，也養了團結互助的精神，小編收集了輔導員軍訓工作總結，大家共同閲讀吧!

輔導員軍訓工作總結篇1

在學院和系領導的組織安排下，我作為連指導員密切配合學校和各連教官，帶領化生系本科班全體新生參加了9月14到24日的軍訓。本次軍訓培養了學生的愛國主義和集體主義精神，鍛鍊了吃苦耐勞的能力，加強了組織紀律性，提高了內務整理水平，基本實現了軍訓的預期目標。現對自己在本次軍訓中所做的工作總結如下：

1.所做的工作：

認真研讀學院印發的《廣西民族師範學院2012學生軍訓工作實施方案》，儘量熟悉工作流程，以期最大程度的配合學院工作和組織學生軍訓;組織學生分連和教官見面，帶領學生和教官熟悉軍訓場地;組織學生參加軍訓動員大會;安排學生領取和歸還休息帳篷、備足飲水、領取豆沙;要求學生要保持軍訓場地的衞生，及時處理休息時產生的各種垃圾;聯絡與教官的感情，讓他們對學生軍訓做到高標準、嚴要求;密切配合教官處理軍訓中學生的突發事件和情緒波動;對申請免訓的學生進行嚴格審查和心理安慰;檢查並指導學生修正內務整理中的缺陷;組織學生參加隊列會操和閲兵式;收交軍訓器材;組織學生寫軍訓感言、收交併閲讀，對有深刻感受的同學進行表揚。

2.處理的突發事件：

2.1

9月14日與教官的軍訓見面會，會前幾分鐘才接到開會通知，並且對文件沒有研究透。因此沒有通知到學生與教官見面的時間。會後臨時通知，16、18連很快趕來與教官見面;17連男生正在領取教材，女生都在宿舍。我趕緊安撫教官，並親自趕到女生宿舍催促，然後又去催促男生，40多分鐘後學生才陸續趕到，教官有點愠怒，我又多次向教官致歉。最後正是這個連隊獲得隊列會操三等獎。

2.2

軍訓的過程中，17連的林華智由於個子比較高，動作的協調性比較差，教官多次訓導也改不過來，於是教官就把他從排頭調到了中間，並多次嚴格教訓，他就認為教官侮辱了他，產生反感情緒，不願意練了，並出言不遜。我找到他，他當時怒氣衝衝，説教官把他擺佈來，擺佈去，侮辱他。我跟他講清了其中的道理，第二天教官反饋他練得很認真了。

2.3

15日早上領帳篷的時候，團委並沒有設帳篷領取點，而且帳篷數量不足，而帳篷就放在我們連訓練的場地，眼看一個一個被人拿走，學生和教官都很着急。我馬上讓學生先佔住3頂帳篷，然後找到團委發帳篷的人登記，學生的急躁情緒得以平復。

輔導員軍訓工作總結篇2

4.1軍訓動員大會和軍訓總結大會的音響效果較差，許多學生反映根本聽不清主席台上講了什麼，以至於不知道在哪裏領取帳篷，不知道誰或了什麼獎。

建議下次能改善音響設備。

4.2軍訓帳篷不夠，每個連分到的帳篷太少，根本無法容納全連成員，建議添置帳篷。

而且發放帳篷沒有設置固定點，是兩個人拿着本子在帳篷旁邊登記，很難找到人，建議設置專門的領取點，並做出明確標誌。

4.3軍訓期間天氣十分炎熱，一面要做到人性化訓練，保障學生安全(不中暑)，只有多休息，一面要保障軍訓質量，這對矛盾無法調和。

建議改動軍訓時間。

4.4早操時間口號擾民，很多老師有意見，建議早操不在教師公寓區，或只出操不喊口號。

4.5隊列會操的評分細則第一條説明不詳：申請免訓的同學算不算缺席，因病請假的同學算不算缺席不明確，如果一律扣分，是不是有損公平。

如何上報會操人數要給出詳細説明。

我是一個新輔導員，對於組織學生的軍訓工作並不熟悉，這次軍訓中我總結出做類似行政工作的一個方法：態度要認真，要抱着儘自己最大努力把工作做到最好的態度。接到一個團隊合作才能完成的工作，首先要仔細閲讀相關文件，從文件中找到自己將要做的工作，熟悉需要協同工作的人員，做到不懂就問。第二步預想工作的過程和在工作中將會遇到的困難，提前做好準備。第三步，提出完成工作的設想，並儘量細化，找有經驗的同事請教和完善。第四步，完成工作的過程中要保持旺盛的鬥志，不能怕苦怕累，要堅持達到目標。第五步，工作完成後要做出總結，以便在將來的工作中發揮優點，改正缺點。在這次軍訓中我的組織能力、協調能力、處理突發事件的應急能力都得到了提高。

輔導員軍訓工作總結篇3

1、領導重視、周密計劃。

學校領導十分重視新生軍訓工作，軍訓前，學校領導專門組織，就軍訓的生活、物質保障和安全等方面工作，召開了軍訓協調會，認真的研究軍訓中的有關問題。成立了軍訓工作領導小組，為今年的軍訓工作做了充分準備。在軍訓期間，教育局領導關心軍訓進展，多次深入一線檢查指導，詢問並解決實際困難，針對存在的問題，及時提出具體要求，給全體參訓學員以精神鼓舞。在開訓動員和會操總結大會上，學校領導親臨現場檢閲，並作重要的指示。這些都充分體現了領導對整個軍訓的高度重視和十分關心。

2、嚴格要求，科學施訓。

堅持“嚴格要求、嚴格訓練”，保證了軍訓的嚴肅性，同時注重科學施教，變被動為主動，從學生思想教育入手，針對當代中學生“嬌驕”二氣較重與“個性”強的特點，採取嚴格施訓與學生實際相結合，通過科學管理的方式，突出重在育人的根本目的，使學生以飽滿的熱情投入到軍事訓練中。在訓練場上，頂烈日、冒酷暑，一站就是好幾個小時，有的腳腫了仍堅持訓練;有的同學中暑休克，仍帶病堅持到訓練場為教官和同學們端茶送水。許多教官在訓練中嗓子都啞了，仍堅持在第一線;有感冒發燒的教官也堅持帶病訓練。從教官身上，同學們學到了軍人吃苦耐勞的優良傳統和無怨無悔的工作作風以及無私奉獻的高尚品質，看到了和平年代子弟兵艱苦奮鬥頑強拼搏的精神風貌。短暫的軍訓生活使同學們和參訓官兵結下了深厚的友誼，軍訓結束時，學生和教官依依不捨，請教官合影簽字留念，場面十分感人。