技能業務總結多篇

【第1篇】2022年度銀行業務技能測評工作總結

省行：

今年是員工業務技能總行測評年。按照省行的統一安排，我行先後於6月和11月，分別組織了全員參與的小型多樣業務技能競賽活動和專項技能測試。現將兩次活動情況總結如下。

一、活動的組織情況

為做好今年的員工業務技能測評工作，我行專門成立了由主管行長為組長，分行人力資源部、監察內控部和工會負責人為成員的技能測評工作領導小組，具體負責該項工作的組織和實施。同時，分行黨委也對這項工作給予了高度的重視，明確要求，測評工作必須嚴格執行總、省行的測評標準，嚴肅測試紀律，凡35週歲以下的員工，無論現在何種崗位，現居何種職務，都必須參加統一測試。為使員工在測試中取得好成績，又不至影響it藍圖的投產上線工作，測評前，分行改集中培訓為化整為零的訓練方式，以支行、部門為單位，組織所屬員工集訓，並將員工的測評成績與所在單位的績效關聯起來，實行一把手負責制。這些，為我行今年的員工業務技能測評工作，提供了重要的組織保障。

二、測評的基本情況

今年，我行共有516名符合測試年齡的員工參加測試，測試人次達717人次，與上年相比，增加56人次。其中，一級能手247人，二級能手159人，三級能手216人，合格134人。合格率100%，晉級率81%。一級能手數在上年216人的基礎上，新增了31人，超額完成了省行核定的206名一級能手指標任務。一級能手數增長的原因，一是今年安排了兩次技能測試活動，參測員工增加了晉級機率。再者，與往年相比，我行員工的業務技能水平有了一定提高。

三、存在的問題

1、傳統的基礎技能水平有待提高

測試中發現，手工點鈔的兩個項目，參測員工大多傾向於難度較小的扎把項目，而單指單張點鈔這一最傳統最基礎的項目卻幾乎沒有人報名參測。這一方面反映了我行員工避難就易的測試心理，另一方面，也必將使我行基礎科目的整體水平和實力逐漸趨於薄弱。

2、新入行員工的技能培訓工作亟待加強

本次測試，入行滿一年，工作年限較短的員工，其成績普遍偏低。這種現象，雖然與入行年限相吻合，但，也説明我行對新員工技能培訓工作力度尚顯不足。

針對上述問題，在下一年度的工作中，我行將通過舉辦業務技能競賽活動等方式，鼓勵先進，鞭策後進，努力營造全員苦練技能的良好風氣，以使我行員工的業務技能整體水平得到進一步提升。

以上，是我行2022年度業務技能測評工作的總體情況，特呈報省行，請查收。

【第2篇】2011年度銀行業務技能測評工作總結範文

省行：

今年是員工業務技能總行測評年。按照省行的統一安排，我行先後於6月和11月，分別組織了全員參與的小型多樣業務技能競賽活動和專項技能測試。現將兩次活動情況總結如下。

一、活動的組織情況

為做好今年的員工業務技能測評工作，我行專門成立了由主管行長為組長，分行人力資源部、監察內控部和工會負責人為成員的技能測評工作領導小組，具體負責該項工作的組織和實施。同時，分行黨委也對這項工作給予了高度的重視，明確要求，測評工作必須嚴格執行總、省行的測評標準，嚴肅測試紀律，凡35週歲以下的員工，無論現在何種崗位，現居何種職務，都必須參加統一測試。為使員工在測試中取得好成績，又不至影響it藍圖的投產上線工作，測評前，分行改集中培訓為化整為零的訓練方式，以支行、部門為單位，組織所屬員工集訓，並將員工的測評成績與所在單位的績效關聯起來，實行一把手負責制。這些，為我行今年的員工業務技能測評工作，提供了重要的組織保障。

二、測評的基本情況

今年，我行共有516名符合測試年齡的員工參加測試，測試人次達717人次，與上年相比，增加56人次。其中，一級能手247人，二級能手159人，三級能手216人，合格134人。合格率100%，晉級率81%。一級能手數在上年216人的基礎上，新增了31人，超額完成了省行核定的206名一級能手指標任務。一級能手數增長的原因，一是今年安排了兩次技能測試活動，參測員工增加了晉級機率。再者，與往年相比，我行員工的業務技能水平有了一定提高。

三、存在的問題

1、傳統的基礎技能水平有待提高

測試中發現，手工點鈔的兩個項目，參測員工大多傾向於難度較小的扎把項目，而單指單張點鈔這一最傳統最基礎的項目卻幾乎沒有人報名參測。這一方面反映了我行員工避難就易的測試心理，另一方面，也必將使我行基礎科目的整體水平和實力逐漸趨於薄弱。

2、新入行員工的技能培訓工作亟待加強

本次測試，入行滿一年，工作年限較短的員工，其成績普遍偏低。這種現象，雖然與入行年限相吻合，但，也説明我行對新員工技能培訓工作力度尚顯不足。

針對上述問題，在下一年度的工作中，我行將通過舉辦業務技能競賽活動等方式，鼓勵先進，鞭策後進，努力營造全員苦練技能的良好風氣，以使我行員工的業務技能整體水平得到進一步提升。

以上，是我行2011年度業務技能測評工作的總體情況，特呈報省行，請查收。

【第3篇】業務技能培訓總結

20xx年第三季度，按照管理處的整體部署，結合我站自身的實際，在管理處領導的關心與指導下，我站進一步加強了職工培訓工作力度，有條不紊地開展了職工培訓工作。現就本季度培訓工作總結如下：

一、培訓工作概況

截至20xx年9月30日，我站共有16人蔘加業務培訓。培訓範圍涉及專業人員業務培訓、政策法規相關業務培訓等多個方面。

二、培訓工作分析

(一)取得的成績

1、與上個季度的培訓工作相比，我站進一步加大了培訓力度，提高了各類培訓的頻率，在培訓項目數、培訓課程次數、接受培訓人次等方面都有一定的增長。

2、建立並完善培訓體系。針對以往培訓工作缺乏完整系統性、培訓管理幅度力度較弱、培訓科目及受訓人員積極性問題，今年我佔管理層進一步加大了對員工培訓工作的管理力，建立完善培訓登記制，並在總結以往培訓經驗的基礎上，優化培訓管理流程，完善培訓制度，鼓勵職工參加業務培訓，並要求受訓人員將培訓心得寫出來，以促進我站全體成員業務素質的共同提高。

(二)存在的問題

這次培訓學員遵守我站培訓學員的紀律規定，服從管理，認真對待培訓工作，學員們以一個學習、提高的態度參加培訓工作，給我院師生留下了深刻的印象，樹立了好榜樣。但也發現公路路政執法人員平時學習法律知識不夠，執法意識不強，這些問題與他們的執法環境對執法人員在執法過程中的形象或多或少的影響，要在解決外部執法環境的同時，執法者依法執法和文明執法思想應牢牢的樹立起來，確實要加強執法過程中的個人道德培養及相關法律的學習，樹立交通窗口形象，需要經常性地對執法人員進行執法知識的再培訓和職業道德地再培養、再提高。

(三)改進措施

對於下一季度的職工培訓工作，我們充滿信心。在管理處領導的指導下，在站領導的正確領導下，我站將科學、合理安排制定、執行落實好各項培訓工作。對於目前培訓工作中存在的不足，我們提出如下改進措施：

1、進一步加大培訓力度，促使培訓工作更加具有針對性。適時安排合適人員參加各類培訓，必要時適時增加培訓項目數、培訓課程與受訓人員人數。

2、通過思想教育，提高受訓人員的學習自主性與學成後的知識分享度。

3、通過培訓教育，促使授課人員授課能力得以加強。在條件允許的情況下，培養我站部分業務素質好、責任心強的檢測人員進行講課，促使我站檢測人員能夠及時更新自身技術知識，提高業務素質能力。

【第4篇】政治業務技能學習培訓總結

政治業務技能學習培訓總結範文一

本學期，我園根據上級部門關於加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導，根據本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了“教”與 “學”的研究，對本園教師進行了為期一年的教師自身修養、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作以及對教師技能提升進行了培訓，取得了良好的培訓效果，現總結如下：

一、主要工作進展與成效

(一)、以教師基本功為出發點，開展生動健康的心理、正確的教育思想、一定的文化素質和熟練的技能技巧提升

(二)、積極響應《教師素質年實施方案》，不斷探索開拓新路，全面培養注重實效形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學中的骨幹力量，是全面實施素質教育的生力軍，是高素質的幼兒教師，對她們的培養應當是全方位的培養。

二、重視園本培訓的理論學習，教師在學習中成長。

(一)通過園本教研，組織教師閲讀各類教育類書籍，寫業務政治筆記，讓教師成長於學習之中，使教師不斷更新知識量，拓寬知識面，轉變傳統的課程觀念，逐步提高自身專業素養，以適應素質教育的需要。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。力爭通過培訓使教師成為研究型的教師。

(二)組織教師自評、互評，通過積極組織安排園內園外業務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業理論知識的學習和技能訓練，加強其它技能鍛鍊：通過自彈自唱培訓、教學活動設計培訓、教師講故事培訓、簡筆畫培訓、鋼琴培訓、舞蹈培訓本學期幼兒園環境創設比賽、等提高教師技能活動，以提高教師對自身技能的

重視和再修煉。 採取走出去、請進來的方式加強教師學習，全體教師去店頭、河西、縣幼兒園教師全員培訓活動等等各類的學習活動開闊了老師的視野、增長了見識， 對教師業務技能培訓，並跟蹤指導，公開活動評析等方式使其儘快適應工作，紮實工作，創新工作，進一步提高骨幹教師的專業素質、研究和解決問題的能力。

二、積累經驗，反思不足，努力實現培訓工作課程化

通過一學期的培訓，教師們都結合自己的教學實際撰寫了內容不盡相同的反思隨筆等，並在課題研究中自己設計了許多教案，以便為今後走向“科研型”教師的角色奠定了基礎。使本期園本培訓收到一定預期的培訓效果。職業技能培訓總結但我們知道我們課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在着一定的矛盾;各類培訓內容的銜接落實上還有待於我們進一步思考，在課程實施中，大部分教師的水平處於實踐操作層面，研究、總結的能力相對薄弱;教師在進行教學活動實踐之後，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學行為。

在集體教學活動的開展中，教師對領導聽課以及不同層面的公開活動準備比較充分，但在平時的教學活動中，有應付過關、盲目隨意的現象;

教師培訓是我園的一個系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學期的工作中，我們更應加強學習指導與督促管理，激勵教師不斷學習進取，克服困難，提高綜合能力，促進幼兒園特色的持續發展。 雖然，我園園本培訓已經取得了以上一些成效，但也存在一些不足之處。如，一些較優秀的經驗也未能得到及時總結，使之上升到理論的高度。

今後，要多加強與姐妹園的合作與交流，在培訓的形式、內容、方式、方法、制度、管理方面進行繼續探究，爭取使我園園本培訓工作做得更科學、有效。

政治業務技能學習培訓總結範文二

為了不斷提高教師的業務理論水平，使教師更加明確在新課改下如何做好教師，我校舉辦了為期一週的教師政治業務培訓。在培訓中，我認真聽，認真記，並積極地參與到互動交流，受到了良好的效果，現將培訓心得總結如下：

一、提升道德修養，鍛造高尚師魂

以師德建設為首，創建博愛、誠信、敬業、勤業、樂業、精業的新型教師隊伍，塑造教育服務名牌。結合校園文化建設，談了着力提高教師思想道德素質，深化敬業愛崗、為人師表，強化強烈的責任感、使命感的有關理論知識。確立“三全、三愛、三服務”意識，圍繞“執教為民”的指導思想積極開展“真情塑造未來” 師德教育活動， 要求結合建設師德月，將温暖送到每位學生的心中，幫助學生健康成長。通過豐富多彩的活動，不斷提升我的道德修養。

二、圍繞共同目標，營造學習氛圍

將學校的辦學目標與辦學理念，內化為教師羣體的共識，是校本培訓的基本目標，通過本次培訓，使我確立了正確的學習觀，引導教師樹立“終身學習、終身與書籍為友”的理念，營建起自己的廣泛的教學支撐體系，並逐漸掌握廣泛深厚的文化科學基礎知識、紮實系統精深的專業學科知識、全面現代的教育科學知識和心理學知識。另一方面，學校多方創設條件，為教師學習提供便利，進一步增大學校教師閲覽室藏書量，特別是增加了反映教研教改前沿水平的教育期刊雜誌供教師閲覽，不斷豐富教師的學習資源，有效地幫助教師形成寬泛的閲讀視野。另外，學校還充分發揮校園網絡的功能優勢，在校園網絡上開闢“研究性學習”、“現代信息技術”、“學科教學”、“論文交流”等欄目，為教師提供便捷、前衞、實用的操作平台和豐富的學習資源，為教師構建起一種全新的、高效的、自主的、開放的、智能化的學習模式，培養教師迅速、有效地選擇、儲存和創造性地運用信息的能力。

三、專題研究、實踐創新

1、樹立“以發展為本”的理念，積極創建“教師論談”制度，培養教師的教科研意識，在教育教學工作中，學習、實踐、反思，做研究型、學者型教師。通過“教師論談”制度的確立與實施為教師們搭建平台，讓教師們在“論談”的平台上進行理念的洗禮。採用教研組交流與全校彙報相結合的方式，由每一位教師輪流主講，其他教師參與講座甚至辯論。通過論談活動中的實踐和體驗使教師在不斷交流、不斷討論中獲取新知，從而不斷改善自己的教育教學行為，增強了我的創新的責任感、使命感和緊迫感，充分調動創新的熱情和主動性。

2、我會將此次校本培訓與實施課改有機結合。為進一步確立“以校為本”的教研運行機制，增強校本教研的生命力，促進自己不斷提升自身素質，我會將培訓所得用於教育實踐。