專科組工作總結多篇

專科組工作總結篇1

20xx年大學聯考，我校綜合科取得了較好成績：800分以上4人，750分以上16人，700分以上82人，最高分854分，比去年高出36分，平均分561分，居xx市各縣中學之首。下面談談具體做法：

一、針對校情和學生實際，採取相應對策

根據本學科特點和教學實際，我們採取了卓有成效的複習方法，即教會學生如何學習，就是常説的“授之以漁”。具體做法是：（1）圍繞單元展開知識網絡，設立主題，各個擊破，循序漸進地教學。（2）將學生引入一定的問題情境中，注意知識遷移，激發學生髮散性思維。（3）讓學生獨立探索，發現問題。（4）以小組或三五成羣為單位的協商、討論，進行協作學習，學會解決問題。（5）學習名校經驗，我們向學生提出，在教學之餘，從星期一至星期六分別安排綜合科六科的複習時間為各半小時，確保學科平衡發展。

二、優化教學手段，把握大學聯考命題動向

綜合科各位老師認真學習和研究教學大綱、考試大綱，吸取各方大學聯考信息，從學生實際出發，用高中知識統領國中，精心選題、組題，題型、題類體現了“大範圍、新情境、熱問題，重基礎、偏能力”的要求，學科之間形成了知識網絡的交融，週末作業頻度對路，內容對路，梯度對路，思維方法對路，把握了四度。老師們勤下班，交叉輔導，管教又管導，及早做好了培優轉差，措施得到落實。老師們都能以身作則，多年上高三的老教師不憑經驗教學，樹立終身學習思想，熱心培養年輕教師，做好傳、幫、帶工作。年輕教師虛心好學，經常從網絡教育中學習現代先進經驗，向他人學習，提升能力，成長進步快。從每一次出的試題看，經認真研究切磋後，質量一次比一次高，同時以計算機分析結果為導向，控制命題深難度，效果較好。教學過程中達到了四統一，即教學目標統一，重難點統一，進度統一，單元過關統一。每場考試完後，對學生考後的試題，均做典型錯誤記錄，講評時及時糾正，好的給予表揚，注意學生的自信心，充分挖掘潛能，激勵奮進。

三、反思教學，精益求精

綜合科老師自覺地對自己的教學進行反思，在每場考試後進行面批面改，全面深入地冷靜思考和總結，自覺進入更優化的教學狀態，使學生得到更充分的發展。反思後則奮進，存在問題就整改，發現問題則深思，找到經驗就昇華。從教學反思中敢於懷疑自己，經常開展聽課交流，研究別人的教學長處，有信心，能耐心，夠誠心。敢於和善於突破、超越自我，不斷向高層次邁進。通過學習比較，找出理念上的差距、解析手段、方法上的差異從而提升自己，形成了各自個性化的教學模式。

專科組工作總結篇2

本學期，學校音樂教研組能按照學期計劃，認真貫徹落實《音樂課程標準》，體現以音樂審美為核心，推進素質教育，全面提高音樂教師的教學素養和教學水平，在教務處的指導以及我組全體教師的共同努力下，較好地完成了本學期的各項工作，現就本學期工作總結如下：

一、教研組基本情況介紹

我們音樂教研組是一支朝氣蓬勃、團結進取、勇於開拓創新的年輕集體。現有三校區9位專職教師，20餘位兼職教師。其中專職教師大部分是國小高級教師，均專科以上學歷。其中一名紹興市教壇新秀，一名越城區教研大組成員。教育觀念新，創新意識強，教學水平高，愛崗敬業，師德高尚是我們始終如一的目標。

二、本學期教研組開展情況

(一)團隊常規管理毫不放鬆。

以高度的責任心、飽滿的熱情、集中的精力投身到團隊基礎建設工作之中。從樂器的查漏補缺到樂器的添置，從音樂教室管理制度的制定到音樂調研計劃的制定落實等等工作高效率，高質量完成。

(二)立足校本培訓，促進教師專業成長

教師如果不學習，教研活動就會成“無本之木，無源之水。”為了有效促進研修，提高素質，我組採用“自我研習+同伴互助”的校本培訓模式。

自我研習要強調教師的個人反思。我們組全體教師堅持寫教學反思，通過反思表達自己對教育的理解，增長教師思考力和感悟力。

同伴互助即把個體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本組織形式。我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種：

(1)隨堂課探討，教師結對，問題會診等是教師羣體同伴互助的日常行為。

(2)定期性的同伴互助包括公開課探討、教學沙龍、理論專題學習、同構異課等方式。在這些活動中，教師圍繞教育教學典型問題展開深入細緻的研討，提高教研活動的有效性。

另外，我們音樂教研組舉行了“校區聯動，同課異構”音樂教學研討活動，並承辦了越城區音樂主題研修活動。湯莉、郝寧馨兩位老師分別以不同的教學思路和教學風格向大家展示了同課異構的精彩課堂。活動中，授課教師們充分展示了深厚的教學素養、的教育理念和紮實的教學基本功，贏得了廣大學生和聽課老師的一致好評。課後，還進行了深入、熱烈的互動評課交流。

(三)狠抓團隊建設，培養青年教師。

教研活動是我們成長的舞台，努力提高教科研水平是我們的目標。每學期的教研組活動，我們每個人均會積極參與，共同學習。我們的活動形式除了公開課課堂研討、教學沙龍、理論學習外，還有觀看名師錄像課當場寫評課稿、命題討論、教學質量分析、課題研究彙報等。

(四)積極組織學生參加越城區、紹興市、浙江省中國小生藝術大賽。

校舞蹈隊節目被推薦並參加市級比賽，辛苦着並收穫着，受到廣大家長、師生的好評。

三、課題、音樂欣賞調測情況

1、袁治林老師的市級音樂課題《在班級教學中提高國小生合唱審美與技能的實踐與研究》正在進行。

2、袁治林老師音樂論文《把握音準，讓歌聲飛揚》獲越城區一等獎。

3、郝寧馨老師音樂論文獲越城區二等獎。

成績代表着過去，未來等待着開創，我們組將在現有的基礎上，繼續努力耕耘在教育一線這片樂土上，加強素質教育的研究和實踐，努力使我校的音樂教學質量登上一個新台階，不斷學習、創新，努力創建一流教研組。

專科組工作總結篇3

本學期，在科組幾位老師的共同努力下，音樂科組的全部工作到現在已經順利而圓滿地結束了 ，現將我科組的工作進行總結匯報，以期待來年有個更好的開端。

本學期，音樂科組主要完成了以下幾項重要工作：

1、參加廣州市第12屆合唱比賽，獲得增城市一等獎和廣州市二等獎；本次比賽花費了近一個學期的時間，從9月份開始排練到12月份的決賽，音樂科組的五個老師：z老師團結合作，從高一一千多學生中逐個挑選，精心培育，每個老師負責帶一個聲部，最後由陳惠子老師擔任指揮，統一聲部進行了為期兩個多月的排練，終於取得了可喜的成績。同學們在本次活動中表現得非常認真、刻苦，頂着高中學業重、作業多的壓力堅持次次參加排練，讓老師們都感到非常欣慰。臨近比賽前我們還邀請了華南師範大學的孫欣然老師進行了兩次指導，更加堅定了比賽的信心。本次比賽雖然沒有拿到廣州市的一等獎，但是我們已經感到非常高興了 ，我們在這個過程中不但盡心盡力了，還得到了很多學習的機會，z和z老師有幸參加了合唱培訓，我們也一起觀賞了多次合唱音樂會，從中得到了不少的感悟，相信在今後的合唱比賽中，我們會更加高效、高質量地進行排練，取得更好的成績。

2、多形式、多種類地開展音樂公開課：本學期，按照學校要求，全體教職工都要開展自己的公開課，音樂科組在本學期開展的音樂公開課是形式最多樣化的一次，有音樂鑑賞課、有聲樂專業課、有器樂技能課、還有合唱訓練課、以及音樂劇欣賞課等，大大豐富了教學內容，為學生參與音樂活動提供了多種平台。其中z老師在教改室上的全市公開課《多彩的華夏之音——民歌篇》獲得了增城教研員z老師的高度讚揚，稱這是一堂純美的音樂課，整節課都在美的感受中度過，z老師的聲樂專業課效果出眾，能明顯感受到教師業務素質在逐年提高中，z和z老師的小吉他（尤克里裏）課讓學生學有所長，真正體現了學生的興趣愛好。

3、第14屆體藝節文藝晚會十年來創“最”：隨着塘新中學體育館的落成，今年的體藝節文藝晚會終於有家了，今年的文藝晚會有幾個“最”，第一：舞台、燈光搭得最好；第二：學生、演員到得最整齊、最有秩序；第三：節目最豐富、最有氣氛。因此今年的文藝晚會舉辦得非常成功，當然也還有很多不足需要改進，比如音響不能擴散到每層看台，坐在頂上的都聽不到什麼，這個需要裝多幾隻音響去各個角落；其次，小品類的節目質量還不夠高，要多創新，或者搬些優秀的小品來表演。

4、高一年級在全級推廣音樂特色課——“尤克里裏”教學：為了多挖掘學生興趣愛好，豐富學生課餘生活，高一年級音樂教師在暑假期間通過自費學習，掌握了尤克里裏（一種風靡全世界的四弦吉他）的基本彈奏方法，在本學期開學初開設了必修課——音樂鑑賞，和選修課——尤克里裏學習，學生根據自己的愛好自由選擇課程，充分調動了學生學習的積極性，學生每天中午或傍晚自覺跑到舞蹈室練習吉他彈奏，在學校體藝節期間三百多小吉他為高二音樂班的電聲樂隊助陣，將全場晚會推向了高潮。本來預計本學期末進行的尤克里裏專場彙報表演因級時間安排不過來，將推到下學期初進行。本學期高一開展的卡拉ok比賽，學生興致都非常高，積極參加活動，遵守秩序，只是學校音響實在不給力，很多老師都感概：就這樣的音響學生都唱得那麼來勁，可見學生是多麼熱愛歌唱。

是的，我們真的需要一個充滿歌聲的校園，要多帶動學生們一起歌唱，一起揮灑青春，青春就應該是熱情澎湃的，充滿朝氣的，音樂科組今後依然要從實踐出發，帶領學生走向健康、朝氣的青春娛樂。

專科組工作總結篇4

這個學期本人繼續擔任高二(3)、(4)、(5)以及高一(2)班歷史教學，高二(3)、(4)兩個班是文科班，文科生基礎較差，歷史學科素養普遍不高。5班是春考班面臨的是學業水平測試，高一2班是高一普通班，歷史基礎也不是太好，經過我們一年的努力，成績還是有目共睹的。

一、研究新課標，緊扣重難點

對雙語中學一線教師而言，當然希望課程標準的指導性、可操作性越強越好。但現有的課標顯然不對我們的胃口。它太寬泛，太模糊，使用的大都是很抽象的語言，如“知道”“瞭解”“理解”等等，讓人無所適從。要了解哪些史實，掌握到什麼程度，很難定位。因此能做的只能是仔細研究它，根據我們自己的理解來揣摩它，抓住重點知識。所以我們編制適合自己學生的《目標與流程》和當堂達標檢測。

二、整合各版本教材，化繁為簡，形成知識體系

面對嶽麓版教材的特點專題性強，跨度大，面廣量大，支離破碎。於是在教學中把每一節內容都整理成一個簡單明瞭的知識結構。如果教材內容體系不夠清晰，就大膽整合，盡力使其清晰化。對教材的處理，我的體會是一定要儘量把課本內容整合成清晰直白的結構，教師好講，學生也好學。形成宏觀的歷史時空觀，形成歷史思維，構建知識體系。

三、對知識深入淺出，解析疑難

嶽麓版歷史教材政治經濟文化的割裂，使我們對這套教材普遍沒有好感。它對學生基礎知識的要求很高，但目前大部分學校的文科生源都不理想，文科班上課，問題問下去沒有反應，教師不得不放慢速度，儘可能把每個知識點都講清講透，教學就寧多勿缺。所有這些都影響着教學進度。解決的'辦法就是大膽取捨，不能面面俱到，每堂課的教學肯定要突出重點難點。我的做法是，只要求簡單識記的知識課堂上就一帶而過，記不住自己課後去記。課堂教學時間主要用在解決重點難點知識，培養學生的思維能力上。抓落實，利用早晚自習和課餘時間，讓學生記憶相關知識點。

四、及時總結，日事日畢，日清日高

段段清主要包含兩點。

一是每節課要清：儘可能留兩三分鐘把一節課的內容總結一下，哪怕是再強調一下知識結構、重點難點也是好的。

二是每個單元要清：一個單元結束後，進行單元總結。為節省時間以及減輕學生負擔，印發了單元複習結構的流程講義，包含了總體線索、知識結構、重點問題等。花一節課的時間帶領學生梳理一遍，實在來不及的情況下就讓他們自己看。這樣做的作用是幫助學生及時複習，也有助於從宏觀上把握教材知識。

五、重視課堂反饋，加強能力訓練

我的訓練主要有這樣幾種方式：一是課堂上：講解重點難點問題的時候，不求答案標準，而是求解答思路。重審題解題的角度和方法技巧的指導。看到題目不急於做答，先拆題，審清楚要回答什麼，不遺漏。然後考慮答題角度。這方面我們比較注意在平時的教學中引導學生注意一些規律性公式化的方法，還有就是作業的規範訓練，我們每節課有達標檢測，一般是5個選擇題，一個小材料題。單元結束後有單元訓練。從學生的作業中及時發現問題，查漏補缺，強化薄弱環節。

六、多頭齊抓，常規從嚴

文科的東西很多是無形的，不能量化。光佈置什麼看書複習之類的作業很容易落空。要求學生記好筆記，不一定非要有筆記本，可以記在書上。每節課後主要是講錯誤聚集的地方。單元結束後有單元考試及講評。每個單元結束後會有階段性測評。每次考試要求學生整理好滿分卷。總之高二以後學生對待歷史課的態度總體上還是比較重視的，而且我們的單元考試搞的比較好，這樣能夠及時發現問題。今後我們要再接再厲爭取把學生的學習成績抓上去。

專科組工作總結篇5

這一學期我們數學科組在學校行政和主管領導的帶領下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉變教育教學觀念，齊心協力，積極投身教改和教研活動。數學科組全體老師堅持深入班級、落實計劃，狠抓課堂、創出成果、形成特色的工作方針，真正做到常規工作要紮實，特色工作爭出色。在探索中學習和前進，在前進中反思和發展，回顧本學期的數學教學工作，主要有幾下幾點

一、增強了科組成員教學理論學習，提高了思想覺悟。

實施新課程，關鍵是轉變教育觀念。數學科組在學期初就落實“以人為本，全面發展；立足校情，實踐創新”的工作新思路，積極組織科組成員參加市、區舉辦的各類有關新課標、新教材的培訓，聽專家講座、看光盤、觀看課例、析個案、與專家對話等。例如三月份派出馮海英、吳煥敏、樑志偉幾位老師參加廣東省在清遠舉行的國小數學評優課觀摩活動，四月份科組裏樑素興老師參加了中山市國小語文、數學骨幹老師赴東北師範研修學習活動，通過老師們外出學習活動及進行學習反饋總結等大大提高了科組裏老師思想覺悟，增強了老師們的專業素養。同時開展形式多樣的校本培訓，發揮學科帶頭人、教學能手、骨幹教師的作用。通過開設講座，做輔導報告，引導科組成員領會新理念；通過討論、學習成功的案例，大部分老師嘗試新課程的教學；在新的教育形勢下，教師要不斷學習，提高自己的思想覺悟，在增強自己的專業素養時，更新教育觀念，做好教育教學工作。做一名優秀的國小教師，讓我們的學生不僅能上學，也要上好學。一個好的教師除了熱愛教育事業，還要樹立明確的教育觀念，學會反思和研究。一個國小教師需要有終身學習的信念，要時時提升自己的專業素養，才能適應新的教學形勢和教學觀念。

二、落實科組工作計劃和總結。

數學教研組根據學校教育工作的安排，以學校工作計劃為指導，各年級的數學教師在學期前制定了切實可行的教學計劃、工作重點。各年級通過認真展開討論，提出合理化建議，然後結合本組實際，結合學科特點、學生特點，制定了切實可行的教研組計劃、進度計劃及班主任工作計劃，並以此為根據，時時、處處把工作落在實處，把計劃既當作是對工作的指導，又當作是對工作的監督，由於計劃制定周密、完善，再加上全組教師共同協作、集體努力，力求做到有的放矢、腳踏實地的開展教研活動，並且在每個期末制定工作小結。

三、教研活動專題化、系列化，提高了教師的教學研究能力

這學期為推進新課改，改進教學方法，提高教學效果，促進教師交流，我們科組裏安排11節的數學教研課,高中低年級都有,分別在一年級、五年級、六年級開展了同課異構活動。這些教研課都按計劃完成了,每一個上課老師都是認真備課，精心設計,沒有半點馬虎,同樣聽課的老師也認真參與,積極討論。通過聽課，發現這些老師的課很多環節、細節給我們聽課老師留下了很深的印象，值得我們大家學習。比如：羅斌倫老師和吳東明老師課堂中那種飽滿的.精神狀態，靈活駕馭課堂的能力，始終注意培養學習興趣.善於用幽默生動的語言激活調動學生學習積極性，突出“活”字的教學藝術值得我們學習。馮海英老師能夠發揮自身優勢用生動親切的教學語言和教學神態營造良好的師生互動氛圍，讓學生快樂學習,吳煥敏老師是我們科組最年輕的老師,但教學能力進步很快,具有較好的課堂教學駕馭能力,課堂教學各環節嚴謹,紮實，對教學內容的重難點把握得非常好，例如她在這節《找規律》教學中，強調學生從多方面去尋找事物的規律，以開發學生的思維。譚全通老師和樑葵紅老師教學基本功紮實，善於組織教學，常規訓練有素，始終把培養學生良好的學習行為和習慣貫穿於整個教學過程中的那種嚴謹的工作態度都值得我們學習。還有林智能老師和何炎明老師規範的板書等等，都值得我們聽課的老師學習。從老師們的教學可以看出，我們的數學老師都有較強的敬業精神，有較高的基本素質和教學能力。

專科組工作總結篇6

這一學期來，全組化學教師認真執行學校教育教學工作計劃，和全體學生以“勤奮·求實·進取·堅持”的畢業班精神為動力，以“以人為本，務實進取，力創佳績”為目標，以“分段推進，課堂嚴格管理，分層指導”為原則，嚴謹治學，努力拼搏，認真備考，轉把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，收到很好的效果。本學期，化學組主要的工作如下：

一、計劃詳細、目標明確、科學決策

（1）開學初，科學制訂好詳細的學期工作度劃，教學進度；落實好每一節課的中心發言人、單元命題老師、每週公開課的老師；

（2）定好每週各班科任與學生談心的主題，定好每節課老師提問學生的次數、課堂結束時表揚學生的方式及內容，形成有科組特色的“人文、情感、理性、發展、共同進步”的課堂教學模式；

（3）幫助年輕教師迅速成長

這一學期，來了四位新老師，開學第一個月，新老師與學生之間都有點互不適應。以至兩位新老師工作中出現一些困惑，當時我的壓力很大。後來我從科任、學生、班主任三方面做了大量的工作，如幫助新來的教師上好課，堅定新來老師的信心，幫助她們快速成長，如今這些老師的課堂教學已有聲有色，進入了良性發展的時期。我又針對不同老師的特點，提出了我對他們工作中的建議。按照學校要求以及青年教師成長的需要，我們組織了全組老師分別上了彙報課或研討課，並在課後認真評析，使年輕教師認識自己的優點和不足，並進行反思以便做出調整和改進，幫助自己儘快成長，在業務上得到提升。現在全組各位老師進步很快。

（4）教研活動發揮最大的效用

在科組活動中，組織科組教師認真學習，研究課堂教學如何貫徹新課標，提高教學質量；如何在課堂教學中具體落實三維教學目標，並將三維教學目標進行有機整合；嚴格按照新課標要求，在科組內進行集體備課、説課、聽課、評課等活動。每個科任教師開一個組內公開課，備課組教師先進行集體備課、説課、教材分析，再進行聽課、評課，最後評出優質課和推薦課。其中閔慶蘭老師就是在這樣的情況下代表科組參加學校的優質課比賽的並獲得理科組二等獎。

（5）開展結對子關係活動，保證青年教師順利成長

確定結對子關係的老師，一直保持幫助、扶持、帶動、引導的師帶徒的學習模式，雙方在平時教學活動中共同探討教學活動，相互促進，相互學習，使雙方都儘快地成長進步了起來。

二、課堂教學中分層指導，學習目標明確

“分段推進，課堂嚴格管理，分層指導”是才培學校教育實踐模式的重要組成部分，是z一中才培學校管理的一個亮點。教育目標的落實，靠的是課堂教學中科任老師的貫徹實施。只有各層面的學生學習到位，才能收到教育的整體效能。因此，在實踐中尤其注意三個層面工作：

1、各班科代表的工作是學科工作的協調中樞。負責作業規劃、落實、檢測和評估。我定期召開科代表會議，討論分析年級學科發展情況，制定調整下階段工作。

2、備課組重於年級教學及管理。全面提高教學質量，教師是關鍵。對於我們備課組的工作，我們做到“四統一”：統一進度，統一資料，統一命題，統一測試。備課組資料做到：資源共享，有令則行，有禁必止。練習、測試、專題的編印分工負責，團結合作。

3、科任與班主任積極配合，共同建設班集體。發揮班主任的作用是備考中的主要工作之一。其中紀律的管理，學風的形成，需要班主任務實的工作，各科的學習時間分配和作業量調控，需要班主任的協調和指導，班級學生整體成績的提高，需要班主任的培優轉差，目標差距的檢測與反饋需要班主任的配合。

4、全組老師統一思想：班科任教師組既重於教書育人，又要團結合作。學生的發展，需要教師的教育指導，不僅要個體教育，更要合力教育。既要個體教育功效，更要整體教育效能。在教育實踐中，我校一貫倡導科任教師鼓勵學生學好別學科，向四十分鐘課堂要質量，團結合作，共同進步。

三、狠抓常規，分層指導

常規是基礎，常規是質量。這是我校堅持的一貫立場。在教育管理常規中，我們與兄弟學校一樣抓好下面工作常規。

（1）德育常規。

在工作中，我們組老師始終堅持德育為首。注意抓好紀律常規，認真落實考勤制度、檢查登記反饋制度。抓好行為習慣常規，如課堂做記錄，學生每次測驗評講後要保證滿分。多表揚學生。建立談話制度，任課教師不定期與學生談話，多溝通多交流，關注學生的思想波動。

（2）教學常規。

為了有效地落實科組教學計劃，提高教學質量，增強競爭力，配合學校加強了備考計劃的落實和檢查，尤其是教學常規的“五查”—— 查教學進度，查作業練習量，查備課，查考測，查“雙基”落實。其次檢測反饋常規。對每次的檢測，年級都注意總結分析，找出差距不足，發現亮點，尋找原因，調整策略。對每次的大大小小的考試，我高度重視，親自做好安排。

（3）教研活動常規

化學科組始終堅持每週一次教研組活動，做到時間、地點、內容三落實。活動內容主要有：備課組工作計劃的制定與檢查落實；教育理論、教學大綱、會考大綱的學習與研究；公開課、示範課、觀摩課、優質課的集體備課與評議；教學目標的研討和習題、每單元的複習題、測驗題、中層生、尖子生、競賽輔導題的編制；各次大考情況小結與教改經驗交流；

提前佈置活動內容、安排教師分析教材，説課、評課，統一備課，統一佈置作業，並把備課的重點放在教學方法的確定和難點的突破上向課堂單位時間要質量。每位教師聽課不少於15節，要求聽同組教師、同班教師的課。

（4）指導常規。

我們年級學生生源結構和水平有相當大的差別。在如此生源情況下，要爭取全市較多的第一，任務重，難度大。為實現爭取全市更多第一的目標。我們確定了“分層管理，分層指導”工作原則和“培養尖子、發展中層，穩定後層”的工作思路。在年級中加強中層生的輔導和後層生的轉化。全科組老師積極參與，務實工作。

四、規劃競賽，帶動會考。

我校始終認為競賽是會考的重要組成部分，競賽既是榜樣又是動力。

（1）我們認真組織學生參加全國國中化學競賽，通過競賽培養，培養學生競爭意識，訓練學生的思維，培養學生創新和實踐能力。不僅有利尖子生培養，更利於帶動年級學生的學習熱情、激情，營造年級學習良好氛圍。

（2）發揮學生興趣專長，允許學生個性發展，突出體現“和諧發展，力求冒尖”。

五、本學期工作策略和主要措施

工作策略：狠抓教師的教與學生的學，加強學法指導和檢測反饋，增強教與學的針對性和實效性。

主要措施：在保留上學年行之有效的措施外，本屆主要加強如下工作。

1、激發學生學習熱情，發揮非智力因素中的積極因素，化被動為主動，化消極因素為積極因素。

2、加強各科任衰朽堂教學的管理，提高教學質量。加強集體合作，互相學習，資源共享，優化課堂教學，提高教學效率。

3、做好培優轉差工作，保證備考中學科基礎知識的整體有效提高。尤其後層生提高轉化工作。

4、保證教學進度的落實與檢測反饋。

一年一個新起點。20xx年是才培學校面臨更為嚴峻挑戰的一年。只要能借鑑他人成功經驗，揚長避短，務實求真，開拓進取，我們仍會在20xx年會考取得好成績。

專科組工作總結篇7

轉眼間，進入教師這個行業已經八個年頭，對於歷史教學工作，我仍舊不敢怠慢。回首點點滴滴，樁樁件件，思古而憶今，追憶以求自勵。

一、備課——周到細緻，找準重點、難點

認真備好每一堂課，寫好教案，堅持做到課前備課，備課時認真鑽研教材、教參，學習好《課程標準》，積極參加學校舉行的活動，虛心與同行交流、向有經驗的教師請教，力求吃透教材，找準重點、難點。

二、上課——清晰化，條理化，準確化，條理化

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、輔導——面向全體，關注個別

月考是對全體學生進行的測試，我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優生忽視後進生的思想和做法，力求做到既提高優秀率又要降低低分率。我對後進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養他們學習的興趣。

四、對每一次月考進行認真剖析，並做好備案工作

在每一次月考的評卷過程中，對學生的答題情況我都做了認真的記錄，並根據評卷記錄認真做剖析。本人認為對月考進行剖析不僅可以考查學生掌握知識的情況，還可以從學生錯得比較多的題上發現自己授課中哪些知識點挖掘得不夠。

在完成教學任務的同時，我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件以及相關學科知識為教學服務，積極撰寫教育教學論文，還將參加了學校校本課程的編寫，通過各種途徑努力提高自己的業務水平和理論水平。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也隨着社會的不斷髮展發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。“學高為師身正為範”，成績已經成為過去，在今後的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鑽研教育教學，不斷提高自身的業務水平。