高二上學期班主任工作總結大綱

第一篇：高二上學期班主任工作總結

高二上學期班主任工作總結

班主任是學校教育工作的組織者、實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷於本職工作，盡職盡則，持之以恆，講究方法，對學生的關愛貫穿於班級管理的每時每刻。下面我把自己工作中的一些做法和遇到的困惑和大家一起分享。

一、把握班級情況

高二三班是文科班，女生35人，男生10人。大部分學生無好的學習習慣，沒有明確的學習目標，學習基礎較差，紀律觀念不強。

二、選拔班幹部，培養積極分子

選拔好班幹部，是班集體形成的重要條件。學生幹部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯繫。班主任的工作意圖往往首先變成學生幹部的具體行動，然後再去教育和影響全體學生。學生幹部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班幹部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮鬥。

因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班幹部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力；使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。在選定班委後，讓班委這對我班具體情況制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換，中途更換了一名班委。經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。

三、形成優良班風，培養健康集體

優良班風的形成是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細緻工作，在集體活動中逐步形成的。我具體採用了以下一些方法。

1．有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話，很多同學深深感受到，一個人要走向成功，是伴隨着很多的艱辛和磨難的，從而激勵了自己勤奮努力的意志力。

2．運用典型事例，進行表揚和批評。班上有任何的好人好事，都及時地進行表揚，如拾金不昧的，熱心助人的現象，起到了積極的引導作用。

3．經常有計劃地組織好各種有益於學生身心健康的集體活動。

四、轉變雙差生的艱辛工作

本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用來教化差生，對學生因材施教，分批集中進行指導教育。班級學生主要分為四種類型：雙優生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。

這一學期當中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則

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不遵守學校紀律，這是正常教學秩序當中不和諧的地方。在早操、晚修紀律和午晚睡紀律等的教育方面，對一些違紀比較嚴重的，進行了連續的跟蹤教育，有些學生也確實出現了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個仍舊難以改變。二則有些學生有厭學情緒，不願意聽課，不願意做作業，對於學習完全是敷衍的態度。説實話，有些學生有了一點點進步，但還是有好幾個不想學習的，目前還是沒什麼改變。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，下學期擔子還很重，工作還將複雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

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第二篇：高二上學期班主任工作總結

班主任學期工作總結

裴海茹

本學期本是一名普普通通的任課教師，兢兢業業，認認真真。十月底的某天，級部領導找到我，懇切的要求我擔任理科班11班的班主任。言辭之間，我可以感受到領導的無奈。生活的艱辛讓我們認識到每一位教師都有自己的難處。我也不例外。我的孩子還不滿兩週，正是需要母親陪伴成長的時候。因為個人原因，我卻不能給孩子一個圓滿的童年，一個人在學校淺嘗寂寞。一週才能回去一天與孩子相聚，一嘗相思之苦。作為一名母親我有愧於我的孩子。但是其他老師的生活也不比我幸福多少。生活的艱辛讓我們不敢承接更多，因為怕自己做得不夠好，而誤人子弟。班主任工作瑣碎，更需要耐心、愛心、責任心。在綜合考慮11班任課集體情況後，我接受了領導的安排，成為了半路出家的11班班主任。我告訴自己，雖然我不會陪伴他們走完高中，不會從他們身上獲得任何榮譽，我依然要以一名教師的最基本的職業道德要求自己，做到最好，力所能及，堅持奉獻。工作過程中，有開心、有傷心、有煩惱，所幸我堅持到最後了，我可以肯定的説，我無愧於11班所有學生，我無愧於一名教師的職業感。當然為了更好的指導今後的工作，現將本學期的主要工作作如下總結：

本學期我的工作大致分為6個版塊:

1主題班會：我力圖通過感恩教育提高學生對生活和學習的認識，讓每一個人學會感動，學會感恩，人是感情的動物，讓其心動方可令其行動，我推出了蒐集了一系列的名人名事，把他們的學習經歷、創業經歷講訴給他們聽，古人説：以人為鏡可以知得失。習慣是成功的保證，吸取別人的經驗才能認識自己，重塑自己，通過這些故事，不僅教育了學生也教育了自己。

2加強班風管理：通過一些具體活動來增強學生的集體榮譽感和凝聚力，積極發動學生參加學校的“誇誇我的班主任”、“冬季馬拉松”、“乒乓球聯誼賽”等。在比賽中學生更加團結，並通過共同的努力取得了不俗的成績。在紀律方面，雖然我手段不狠，但是也花了許多精力。因為我在學校常住，所以沒有值班的時候，我也經常去班裏陪伴學生。常常與學生聊天談心，瞭解學生思想動態。我班的班級量化每個月都有所進步，扣分違紀現象明顯減少。

3加強學風建設：我積極的準備了本學期的家長會，取得了很好的效果，得到了家長和學校的一致肯定。從家庭的教育開始，得到家長的配合，這樣培養學生正確的學習方法和自學能力，加強家校交流，增強競爭意識和憂患意識，尤其是強調數學、英語等學科的學習，但是，一定要全面發展，不偏科才能贏得最後最大的勝利。

4培養班委幹部：本學期繼續加強學生的自我管理能力,培養學生的的各種能力，在班級的大掃除活動和班團會活動中，積極的放手給班幹

部去組織和管理，每項任務都非常成功，尤其是本學期的自習課紀律，在班幹部的積極管理下，整個班集體的紀律有了較大的提高，幾個經常説小話同學的自制力都有了較大的改善。

5抓好後進生的轉化工作：在高二這個學期階段，學生的學習有了比較嚴重的分化現象，後進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。

6加強尖子生踩線生的培養：鼓勵優秀學生樹立遠大理想。加大優秀學生學習的難度，拓寬知識面，開發求異思維，培養創新能力。密切師生的情感關係，關心學生的學習也關心學生的生活。良好的師生關係能給學生家的感覺，激發學生潛能，舒緩學生的學習壓力，有利於學生更好更快的成長。建立“優秀生”“希望生”跟蹤檔案，幫助優秀生制定學習計劃並關注學生計劃的落實情況，促進其主動探究學習，全面提高學生的自我管理的整體水平。注意反饋的時效性。尤其是加強學習方法、學習習慣的培養，通過一學期的努力，大部分同學都有了比較明顯的變化。不過其間由於特殊原因，有過一些小小的間斷，使得效果還沒有發揮到最好。

回想一下，在接班伊始，我設想了很多治班方案，學習了許多治班理念。站在年末這一時刻，猛然發現真正堅持下來的才是更有效的。一句話：“成功，貴在堅持。”

第三篇：高二上學期班主任工作總結

高二上學期班主任工作總結

陝西省丹鳳中學：何濤

這學期我擔任高一a10班的工作總結，回首這一學期來的班主任工作，緊扣教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作。這個過程感覺很累，作為一個班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，作為一名新教師兼班主任，從學期一開始我就踏踏實實地在自己的崗位上工作，擔心自己不能勝任這個職位。但經過一學期的工作，開始的時候我慢慢的通過老班主任和網上了解班主任工作，並通過自己的實踐取得了一定的效果。下面我對這學期的工作進行一下總結和概括。

一、班級管理心得體會

開始的時候為了能讓班級有一個良好地秩序，為此我讓每位學生寫出自己對班級管理的建議和方法，然後我總結出來制定了一套適用於高一a10班的班級管理制度，這個制度適用於全班學生，是我管理班級的依據。通過這一學期的情況來看，同學們對班級管理制度都比較認可，也自願為自己違反班級管理制度而接受懲罰。我在管理班級的過程中也得到了一些自己的心得體會。

1、對學生的要求要嚴。這些剛進高中的學生，開始的時候還對高中有一種新鮮感，心裏還不清楚高中怎麼管理的，所以為了學生以後能有一個好的行為習慣，從學生的言行舉止到學習習慣都有一個嚴格的要求是十分必要的。

2、對學生要有愛心。班裏的好多學生都是在外面租房子住的，每天要不到六點起牀，晚上十一點後才能睡覺，生活學習非常的辛苦，要儘可能的去了解學生的學習生活各個方面，對於他們的困難要盡力去幫助。軍訓的時候為了能瞭解每位學生，我讓每位同學寫了自己的一些基本情況、自己的愛好和以後的理想目標，我整理了一下，針對那些沒適應高中生活的學生及時開導。

3、對學生要關心。對於高一學生來説，高中的學習具有課程多、內容難、壓力大的特點。平時要儘可能的去關心他們的學習和生活情況，讓他們能有一個好的心態來面對學習和生活。關注學生的每一次進步，及時去肯定和鼓勵。

4、對學生要有寬容愛護之心。高一學生正處於國中到高中的過渡期，難免會犯一些錯誤，犯錯誤後要指出他的不對之處，並作出要求，但也要對學生的過錯有一個寬容的心。在班級管理中還要尊重學生的人格，儘可能去讓每位學生表現自己的特長。

二、引導學生養成良好地學習習慣

1、強調自主學習，主動學習。所以在學習方法上鼓勵大家多思考、多討論、多問老師、敢於提出自己的觀點、敢於創新。

2、加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作。要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課後及時複習，反覆複習，適當練習。還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導，加強與任課教師聯繫，瞭解他們的學習成績，關心他們的學習情況。

3、常表揚學習認真和學習進步的學生。對於勤奮的學生及時進行表揚，並號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對期會考考試中成績優秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵。

4、常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對於學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，並關注他們其他方面的發展。而對於學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對於後進生，要求他們在端正學習態度的基礎上，努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題，在期會考試之後，就學生的成績，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流，並給了他們一些建議。

5、加強與家長的交流和溝通。對於表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，並要求他們繼續配合學校的工作；而對於表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。

三、培養學生良好的行為習慣

對學生進行文明習慣教育，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衞生。在校內要尊重老師，主動打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。同時，做好弱勢學生工作。多和家長聯繫溝通，雙方共同來督促其認真學習，培養其積極向上的學習態度。

四、重視對學生的安全教育

班級有三分之二的學生都在校外租房住，這學期我經常利用班會和平時跟班時間對學生進行安全教育。特別重視對學生交通安全和住宿處的安全教育，特別在冬季要注意安全用電。

在班級管理和班主任工作中，還有許多做的不到位。在以後我要儘可能的去了解學生的各方面情況，通過班會、集體活動等多種形式來養成班級的和睦團結氛圍。加強班幹部的作用，讓班幹部及時回饋班級情況，做到對班級各方面情況的及時掌握。多用心去和學生接近，瞭解他們，處理同學們之間的矛盾，做學生的良師益友。

第四篇：2014—2014年度高二上學期班主任工作總結

2014—2014年度高二上學期班主任工作總結

二（11）班王杏喜

二（11）班是文理分科後新組建的班級。第一學期班級管理的成敗直接決定了班級今後的發展。本學期，我的心態積極，班級管理投入精力很大。盡最大努力將自己執班理念融入班級的日常管理中。現總結如下：

一、加強學生的思想教育（洗腦）

1、“物竟天擇，適者生存”。通過一系列主題班會強化學生的競爭意識，危機意識，最大限度地激發學生的學習動力。

2、強調“師道尊嚴”。引導學生理解和尊重老師。要求學生不要在課堂上與老師發生衝突，指出此種行為對老師威性的打擊，對班級及自身的不良影響，明確此種行為將受到嚴厲的處罰。

3、“你不是一個人在戰鬥”。教育學生要有團體意識，能夠互幫互助。“同學一場，師生一場，是一個緣分，也是今後我們立足社會的一種資源”。我們要珍惜，不要為一些小事斤斤計較，傷了彼此的感情。同學之間以和為貴，學會寬容。

4、“水漲船高”。“大家好才是真的好！”我們每個人在學業上的成功，既離不開個人的努力，也離不開良好的班級氛圍。“沒有規矩，不成方圓。”要營造，維護積極向上的班級氛圍，離不開每位同學的嚴格自律。在班規班約面前，人人平等，違規必罰。

二、加強班級常規管理，為班級邁入高三打好基礎。

1、加強班幹部的培養和鍛鍊，使他們學會積極主動地處理班務。制定班級管理規定，對班幹部進行定期指導，讓學生成為班級管理的主體，提高他們的自主管理的意識和能力。實行班幹部值日製和正副班長值周制。要求在無老師到堂的學習時間內，值日班幹上講台做“小老師”，督促學生安靜學習。經過半個多學期的努力，逐步提升了班幹部的工作能力，責任心，並營造了安靜的學習環境。

2、嚴格考勤，加強管理。早、中、晚即時到班督查學生學習情況，通過發現的細節，多方面瞭解學生。嚴防死守，嚴格執行學校的規定，每天做到“六查”，發現問題隨時解決。

3、本着“管是態度，理是方法，罰是手段，愛是橋樑”的管理理念，積極、穩妥地處理違紀學生。該硬的時候硬，該軟的時候軟，以理服人，以情動人。

4、通過每週三的班會課，有計劃地指導學生加強自我管理。惜時提前提，但學習要有計劃，進教室後要能快速進入狀態。另外，指導學生注意勞逸結合，學會自我調節。提醒學生當感到自己狀態不佳時，要及時放鬆。通過寫日記，找人談心，加強體育鍛煉等方法，儘快調整過來。

5、加強人身安全及財物安全教育。

三、抓好中心工作——學習，形成良好學習氛圍。

1、關注課堂和晚自己紀律。通過不定時在教室窗外觀察，與科任老師溝通及班幹部反饋等途徑，掌握課堂情況，多方面瞭解學生。課堂違紀，從重、從嚴處理。

2、指導學生上課聽講要專注，要能跟上老師的思路，積極思維，養成做課堂筆記的習慣。

3、要求學生獨立作業，不抄襲，不相互討論，不翻看資料。不會做的題目可暫時放一放，老師講解後再對照自己的思路，反思自己的知識漏洞和思維漏洞，效果會更好，更有助於能力的提高。

4、要求科代表從各個方面做好協調工作，如作業佈置，早讀安排，課前準備，作業的督查和檢查等，切實減輕科任教師的繁重勞動。要求科代表每次收作業要進行統計，並將統計結果反饋給老師，要自覺向科任老師反映班級該科的學習情況。

5、“入座則靜，靜能生慧。”督促學生養成專心學習的習慣。無論是上課，晚自習還是其它規定學習時間，禁止學生相互討論，説閒話，玩手機，及其它與學習無關行為。一經發現，給與嚴厲批評，甚至是處罰。

6、樹立班級學習榜樣，引導學生向班級成績優秀，學習勤奮、進步大的同學學習。要求每位同學樹立近期目標和遠期目標，增強競爭意識。每次月考對班級第一名及進步10名左右的同學進行獎勵，激發全班同學的學習熱情。

7、督促學生搞好課後落實，養成做改錯筆記的習慣。課堂未弄懂的問題，課後要及時問老師，問同學，不要將今天的問題留到明天。

四、研究學生，挖掘有潛力衝刺一本的學生，重點關注，提早為完成年級組下達的目標做準備。

1、通過對幾次考試及平時測試和作業情況的分析，基本鎖定對象，嚴格要求，不時捶打。

2、在班科聯繫會上，向各位老師大力推介這部分學生。要求各位老師對這部分學生要抱有積極的期望。也就是要求，各位老師在平時與學生接觸的過程中，言談舉止能給他們一個積極的暗示——我的潛力很大！我大有可為！暗示的作用是具大的，一味抱怨無濟於事。我們每位老師都要有一個積極的心態面對學生，不能給學生消極的暗示。

五、管理成效及存在的問題

成效：

1、班幹部能自覺參與班級管理。班級管理逐漸平衡，有序。

2、規定的學習時間內，教室內基本能夠保持安靜。

3、學生到位情況較好，基本養成了飯後半個小時左右進教室的習慣。並且大多數學生能迅速進入狀態。

4、大部分學生靜了下來，走出了一年級頹廢，浮躁的狀態，逐漸將精力轉到了學習上。

5、大部分學生養成了做課堂筆記，改錯筆記的習慣，知道了關注學習細節，關注學習效率。

6、班級總人均分是上升趨勢，由一般到領先。（10月月考第6，11月第4，12月第1。） 存在問題：

1、尖子層面學生在年級排名有下滑趨勢，需要引起重視，加大關注力度。

2、學生每天生活相對簡單、枯燥，需要組織一些活動，調節班級氣氛。

3、部分學生偏科嚴重。在協調科任老師指導學生有計劃地補差方面，要有所突破。

4、班級兩極分化日趨嚴重，怎樣團結大部分學生，維護班級穩定是一個棘手的問題。

5、一個學期過去了，學生基本摸清了我的脾性。在處理學業生違紀方面面臨一些困難。不能對違紀學生太講感情，該狠的時候一定要狠。

6、中間層面學生過少，不利於班級可持續發展。要培養一批中間層面學生，給後面的同學以希望，激勵、帶動全班學生。

2014年1月17日

第五篇：高二上學期班主任工作總結

高二上學期班主任工作總結

作為一個年輕的高中教師，作為一個新的高中班主任，我深知班主任是學校教育工作的組織者、實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷於本職工作，盡職盡則，持之以恆，講究方法，對學生的關愛貫穿於班級管理的每時每刻。雖然今年是我第二年做班主任，我把自己工作中的一些做法和遇到的困惑和大家一起分享。

一、把握班級情況

在高二，我校對全級的學生實行了文理走班，我們高二（19）班是科學傾向班。經過一些調整，最後我班共有53人（1人蔘軍），有1人是復學的，1人借讀，有6至7人以前的學習習慣和態度不好，無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，甚至有過頂撞老師的行為。所有這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

二、選拔班幹部，培養積極分子

選拔好班幹部，是班集體形成的重要條件。學生幹部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯繫。班主任的工作意圖往往首先變成學生幹部的具體行動，然後再去教育和影響全體學生。學生幹部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班幹部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮鬥。

因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班幹部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力；使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。在選定班委後，讓班委這對我班具體情況制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換，中途更換了一名班委。經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。

三、形成優良班風，培養健康集體

優良班風的形成是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細緻工作，在集體活動中逐步形成的。我具體採用了以下一些方法。

1．有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閲讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。 比如通過組織同學觀看《藝術人生——成龍訪談》這期節目，很多同學深深感受到，一個人要走向成功，是伴隨着很多的艱辛和磨難的，從而激勵了自己勤奮努力的意志力。

2．運用典型事例，進行表揚和批評。班上有任何的好人好事，都及時地進行表揚，如拾金不昧的，熱心助人的現象，起到了積極的引導作用。

3．運用牆報、黑板報、每日名言等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤

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的輿論。在我班宣傳委員的努力下，這學期的牆報分別圍繞着“走進新班級”、“愛國主義”、“如何掌握正確的學習方法”等內容進行宣傳，展示了班級文化建設亮麗的一面。

4．經常有計劃地組織好各種有益於學生身心健康的集體活動。這包括積極參加學校的秋季運動會和遠足活動。運動會中，我班取得了第三名的優異成績。遠足活動中，大家羣策羣力，多方獻策，共同努力，度過了一個幸福快樂的日子。

5．組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，並教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施；審議班級工作計劃，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發事件等等。

四、轉變雙差生的艱辛工作

本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用來教化差生，對學生因材施教，分批集中進行指導教育。班級學生主要分為四種類型：雙優生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。

這一學期當中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學校紀律，這是正常教學秩序當中不和諧的地方。在早操、晚修紀律和午晚睡紀律等的教育方面，對一些違紀比較嚴重的，進行了連續的跟蹤教育，有些學生也確實出現了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個仍舊難以改變。二則有些學生有厭學情緒，不願意聽課，不願意做作業，對於學習完全是敷衍的態度。説實話，有些學生有了一點點進步，但還是有好幾個不想學習的，目前還是沒什麼改變。

雖然想每個學生都能遵守紀律，熱愛學習，但結果總不是那麼的盡如人意。為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化差生的過程中，但有幾個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生，還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，下學期擔子還很重，工作還將複雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

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