舞蹈室的工作總結多篇

舞蹈室的工作總結篇1

舞蹈教師個人工作總結時光荏苒，來東山已經一年半的時間了。的確，我們在過去的一年當中忙碌着、辛苦着、奔波着同時也收穫着，新的一年即將開始我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本學期的工作做簡要的彙報總結。

一、師德表現

關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。配合組裏搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關係融洽。本學年度全勤。關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。我們不要在心裏就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。説我們教師這個職業神聖是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！”所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。

二、教育、教學工作

為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內容。“腳踏實地，大膽創新”是我教舞育人的座右銘。以新思路、新方法來指導自己的工

作，認真備課、上好每一節常規課。本學期我積極參加了1+x賽課活動，在準備公開課的過程中我虛心向組內、組外教師請教，查閲了大量的資料，最終拿出了一節符合自身風格、深受學生喜歡的公開課《小魚簍》，為本年度的教學工作添上了一個美麗的音符。

三、形體課方面

我不斷的學習新知識，提煉更適合孩子的形體組合，在課餘看《北京舞蹈學院考級教材》，各類訓練組合的，不斷地學習提煉出更適合東山學校的組合與教材。結合音樂課本上的音樂讓孩子能更容易的掌握好組合達到訓練效果！學校無小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有機會接觸更多的學生，我非常認真地對待這項工作，並且能夠富有創造性地開展。讓我校的學生養成良好的行為習慣，成為講文明、懂禮貌的學生。幼小銜接我負責的校舞蹈隊和舞蹈課超低段和中段的訓練，今年編排的舞蹈《茉莉花》和《小星星》受到了學生的喜歡。讓孩子在快樂中得到了鍛鍊。提高了孩子的舞蹈興趣和舞蹈感覺。

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。本學年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出着、收穫着、快樂着、進步着，即將到來的下一學年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛着的事業。

舞蹈室的工作總結篇2

第一部分大綱説明

一、課程的性質、教學目的、任務和教學基本要求

1、課程的性質、教學目的

舞蹈是廣播電視中專幼兒師範專業的一門專業技能課。本課程的教學目的是：學生通過本課程的學習，掌握幼教專業舞蹈技能，掌握訓練方法，提高舞蹈素養，畢業後能勝任幼兒園的舞蹈教學工作，成為合格的幼兒園教師。

2、教學任務

學生通過本課程的學習，具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優美地表演各種風格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學的能力。

3、教學基本要求

舞蹈技能是一門規範性、理論性、實踐性較強的課程。教學中，應按照幼師專業培養目標的要求，突出“三基”內容的教學，使學生對教學內容全面掌握。融會貫通，達到培養目標所規定的要求。

二、本課程與相關課程的銜接、配合關係

本課程應以舞蹈基本理論、舞蹈技能訓練為基礎，與幼兒園音樂教學法相配合。

三、教學方法和教學形式的建議：

1、教學方法：

本課程不是純理論性課程。其核心是解決實踐的問題。在教學中一定要結合學生的實際水平和幼兒園工作的要求，加強技能訓練，提高學生的舞蹈素養。同時，根據培養目標的要求，突出實踐環節，組織安排學生到幼兒園參觀，提高感性認識。

2、教學形式：

為使每個學生都能達到培養目標的要求，教學形式以教師講授、示範作為基礎，同時，針對不同水平層次的學生進行小組教學和個別指導與之配合。

3、實踐性環節教學要求：

本課程內容具有較強的實踐性，教學中要結合課程內容，安排學生到幼兒園參觀，熟悉律動、幼兒舞蹈的教學過程，有條件的要參與具體教學活動。部分邊遠地區如不具備條件，應組織學生認真觀看教學錄像帶中的案例部分。結合案例，增加學生的感性認識。

四、特殊説明

1、課程的教學要求層次：

教學要求中，基本概念和內容按“掌握、理解、瞭解”三個層次要求，有關具體的舞蹈技能技巧，按“掌握、會、瞭解”三個層次要求。

2、教學中應注意的問題：

①本課程教學內容理論性、規範性、實踐性較強，為保證教學質量，實現培養目標，教師在教學中應注意啟發式教學，堅持理論聯繫實際的原則，多舉實例，善於藉助錄像課，引導學生互看互學，啟發和調動學生的學習自覺性、主動性和積極性。

②隨着素質教育的推進。幼兒園舞蹈教學也在改革中不斷髮展，教師在組織本課程教學時，要經常關心這些變化，注意適時地吸收有關的教育新信息，以豐富教學內容，更好地教好教活本課程的內容。

③我國幅員廣大，各個地方有許多不同的特點和要求，教學中，既要從學生的知識水平實際出發，又要從本地實際出發，突出舞蹈的民族特點和地域特點，增強學生畢業後工作的適應能力。

第二部分大綱本文

第一教學單元

Ⅰ、教學目的及教學要求：

通過本單元學習，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態，掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有一定的力度和節奏感，舞蹈動作協調。 Ⅱ、教學內容：

一、理論課

1、掌握舞蹈的概念、種類，瞭解中國舞蹈發展簡史。

2、理解幼兒舞與幼兒教育的關係。

3、瞭解舞台平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術語，學會做舞蹈記錄。

二、舞蹈的基本訓練

1、學習中國古典舞基本手位、腳位。古典芭蕾舞的基本手形、腳位、手位、腳形。

2、進行不同節奏的腳位站立、腳腕訓練、胯關節訓練，腰的訓練、胯的訓練，壓腿和跑腿訓練，走跑跳訓練，幼兒基本舞步訓練，身段組合訓練。

三、民族民間舞、幼兒舞訓練

1、理解藏族舞的風格和動作特點，學習弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂動作：撩袖、擺袖、晃袖、獻哈達、敬禮。學會弦子組合1—2個，踢踏組合1—2個。

2、理解幼兒舞的特點，學習基本步法、手位，進行組合訓練3—4個。

Ⅲ、教學建議：本單元教學重點是舞的基本功訓練。對學生進行把杆訓練的同時，應介紹地面練習的方法，幫助學生儘快地達到活動和軟度要求。藏族舞教學可結合錄像資料，引導學生感受藏族舞的動律特點，使學生正確掌握藏族舞的動作風格。

第二教學單元

Ⅰ、教學目的及教學要求：

通過本單元學習，要求瞭解幼兒園舞蹈的基本內容。通過舞蹈技能訓練，提高學生舞蹈的節奏感、韻律感、協調性和柔美度。

Ⅱ、教學內容：

1、把握基本功訓練：勾繃腳、擦地、蹲、小踢腳，腰的訓練、吸腿、大踢腱的節奏變化訓練，訓練學生的反應力、動作的靈敏性。

2、中間動作：大踢腿(前旁後)、基本姿態、舞姿訓練。舞蹈技巧訓練：身、跳、翻、轉、大跳的訓練。

3、身段組合訓練和即興表演訓練

4、民族民間舞的訓練

①俄羅斯民間舞的風格和特點：常用手位、腳位、基本舞步、平步、彈簧步、馬步、小跑步、吸跳步、長跑步、踏步、進退馬步、搖籃馬步、滑緊馬步。

②基本動作：提、壓腕、手位1—8位訓練。肩：硬肩、柔肩、聳肩、笑肩、碎抖肩、圓肩、顫肩、騎馬手臂動作：勒馬、揚鞭、加鞭、揮鞭。 ③組合訓練2—3個。 Ⅲ、教學建議：

基本功訓練中，可組織學生成立互助小組，讓能力強的學生與能力弱的學生組合成組共同訓練。幼兒舞蹈和民族民間舞應利用錄像教材，或組織學生觀看幼兒舞專場演出，幫助學生理解幼兒舞的年齡特徵的表現，理解和掌握蘇聯民間舞的動律特點，為學生的創編舞積累素材。

第三教學單元

Ⅰ、教學目的及教學要求：

通過本單元學習，掌握舞蹈訓練方法，學會民族民間舞和舞蹈表演，能注意手眼身法步的配合，具有一定的舞蹈智能及舞蹈鑑賞力。

Ⅱ、教學內容：

1、漢族民間舞

①瞭解東北秧歌的風格和動作特點

②舞蹈動作基本動律練習

③動律訓練，單一動作訓練，單臂花、雙臂花、交替花、蓋分花、蝴蝶花、展翅花、揚臂花、體花、碎澆花。

④基本舞步：秧歌后踢步、秧歌前踢步、墊步、墩步、踢毽步、十字步。

⑤組合訓練2—3個。

2、維吾爾族民間舞

①簡介維吾爾族民間舞的風格和動作特點

②舞蹈的基本動律練習

③常用手位1—7位

④基本舞步：橫墊步、進退步、點步、三步一抬、錯步

⑤講解動作特點，並掌握方法，注意情緒配合

⑥組合練習2—3個

Ⅲ、教學建議：

本單元的教學重點是民族民間舞，應通過示範講解和錄像教材，幫助學生掌握不同的動律特點，從而表現不同民族民間舞的動作風格，並在組合練習中，提高手眼身法步的組合能力，提高舞蹈的表現力。

第四教學單元

Ⅰ、教學目的及教學要求：

通過本單元學習，瞭解幼兒園舞蹈教學的基本內容和要求，能進行幼兒舞的創編。瞭解幼兒園教學大綱中舞蹈教學的內容和要求，掌握舞蹈的基本教學方法，具有一定的幼兒舞蹈教學能力。

Ⅱ、教學內容：

一、舞蹈的基本常識：掌握幼兒園中舞蹈教學法

二、幼兒舞蹈的創作編排和教學實力

1、掌握幼兒舞蹈的創作、編排原則和方不

2、會律動組合和韻律操的創編

3、學習歌表演、舞蹈創編的原則、方法，會創編歌表演和舞蹈。

4、學習情緒性舞蹈創編的方法，會創編情緒性舞蹈。

Ⅲ、教學建議：

本單元的教學重點是創編舞和舞蹈教學。創編舞教學一定要結合幼兒不同年齡班特點和不同表演形式進行。舞蹈教學應組織學生到幼兒園觀摩舞蹈教學過程。同時，指導學生進行舞蹈教學模擬課，有條件的參與幼兒舞蹈教學實踐，提高學生畢業後的適應能力。

第三部分多媒體教材一體化總體設計

一、課程教學總時數與媒體的總體分配序號教學內容面授錄像實踐課

第一單元第二單元第三單元

舞蹈基本知識的講授和舞蹈形體訓練技能訓練

漢族、維吾爾族民間舞

機動

第四單元舞蹈基本常識

幼兒舞蹈的創編和教學機動

二、教學媒體的使用説明

1、教學媒體的界定：

本課程有兩種媒體，即：文字教科書、錄像教材。

2、各種教學媒體的特點及相互關係：

兩種媒體中必須以文字教科書為主，力求內容科學、重點突出，知識準確，敍述繁簡得當，便於自學和教師教學。錄像教材要突出重點、難點、疑點和實踐環節，以及不易用文字、口頭説明的知識點和問題，力求配合文字教材。二者相補相輔，缺一不可。

舞蹈室的工作總結篇3

中華民族五千年的文明史，舞蹈文化佔有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被先人所重視，我在教孩子舞蹈的時候，特別注重培養孩子對舞蹈的興趣、幼兒的模仿力和想象力以及他們的。創造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識，我都用趣味性的練習讓幼兒在玩樂中學到。通過一段時間的訓練，幼兒的舞蹈知識和動作的協調性能力都有不同程度的提高。現就本學期大班舞蹈興趣班教學作一下總結：

一、本學期我們們着重進行了舞蹈的基本訓練，包括。

瞭解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位，學會簡單的成品舞蹈。

二、訓練中重視培養幼兒對舞蹈的興趣，引導幼兒熱愛舞蹈。

我們觀察到，幼兒在欣賞節奏明快的音樂、看到電視電影裏的舞蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈並模仿動作，這説明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調動幼兒這一積極因素，引導幼兒熱愛音樂，熱愛舞蹈。有時，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現某種情緒，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見了！”這句歌詞，我們逼真表現出對泡泡不見了所產生的好奇、疑惑和驚訝的複雜心情，而幼兒在我們的引導帶動下進行模仿，也表露出栩栩如生的動作與表情。在教學新舞蹈時，我們將舞蹈內容編成兒歌或故事，並以這種比較簡單易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發了幼兒學習新動作的興趣，從而使幼兒不是被動地學習舞蹈，而是真正發自內心地喜愛舞蹈這一課程。

三、根據幼兒的實際水平，選擇有效的訓練步驟。

教授新舞蹈時，我們能注意不能操之過急，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規格和要領，制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則，首先讓幼兒熟悉音樂節奏，隨後是動作練習，最後才是情緒表達。在動作練習中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作（上肢或下肢動作）。如教授舞蹈《娃娃愛唱歌》時，我們先讓幼兒熟悉音樂，準確把握節奏，然後將舞蹈動作分解成單一動作，先教下肢腳的勾繃動作，後教上肢手的提壓腕動作，再結合起來學習，並在這兩個基礎上加以表情訓練。在訓練過程中，我們注意訓練的科學性——運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點，對幼兒不進行某一局部動作過多的重複練習，以免損傷幼兒稚嫩的身體。

尼爾在解釋舞蹈本質時，這樣提出：“舞蹈並不是一種姿態、韻律的優雅，屬於美的欣賞或創作而已，最重要它是一種輕易的發泄，人在現實生活中的壓抑，可在肢體和律動間得到平衡”，如何開發孩子的創造潛能，讓孩子門真正快樂的舞着，還需要我們們在不斷的學習實踐中去領會去創新。

四、存在的問題。

在工作中，我也有些不足的地方，如：班額太大，一個人很難顧及到每一個孩子，對她們的指導也就會有漏洞，同時因為班額太大，這學期的教學內容也相應的隨着個人指導時間的加多而相應減少。還有由於幼兒的年齡不在一個階段，教材不是很好選，教學上稍稍難一點，年齡小的。不容易接受；相反，年齡大的又覺得太簡單。幼兒在這學期的舞蹈學習中，找到了快樂，並喜歡上了舞蹈，我想這是幼兒園舞蹈興趣班辦班的最終宗旨。同時，我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識，以期待在以後的教學中能有更好的表現。

舞蹈室的工作總結篇4

舞蹈是一門“美”的藝術科學，是人體動作下的肢體語言。通過抒發感情、塑造藝術形象是表達感情的一種視覺藝術。我4月份開始參加舞蹈班，我很感謝下關區教研員吳老師給我這次機會，讓我對舞蹈有了更深一層的接觸，舞蹈賦予孩子們快樂生活。每個星期五和星期六上課，我週一和週四下午帶孩子們練習，這樣可以使孩子們提高舞蹈動作的協調並鞏固舞蹈動作。通過對舞蹈的接觸，我認為肢體是舞蹈的主體，離開肢體就脱離了舞蹈的真正含義。在舞蹈訓練中我們作為中介者，起主導作用中不可無視孩子們的主觀能動性，恰當的指導孩子們利用肢體動作去表達感情。“跳自己的舞，不等於自己在跳舞”要引導孩子們走進多彩的旋律中，自信的表現自我。

根據老師的教學實踐，我總結了以下幾點舞蹈藝術在國小階段的優點：

國小階段開設舞蹈課程的必要性與重要性。

沃爾特。特里説："通過舞蹈訓練能使學生增強體質，改進動作協調性，提高動作的韻律感，節奏感，增強模仿能力，培養正確的基本姿態。在情感方面，舞蹈對學生適應團體活動，接受領導，遵守紀律都有幫助，對學生個人的言行舉止，表情達意，也有助益。跳舞除了身體和情感並用，顯然還要精神集中。如果身體按照規定的形式舞動，一定要提高警覺，訓練有素敏捷過人。"沃爾特。特里從人的身體素質，情感，注意力三方面高度概括了舞蹈教育的重要性。而眾多德，智，體全面發展的學生因為接受舞蹈教育而進入一種良性循環：思想活躍，動作敏捷，成績優良。

（一），舞蹈教學培養學生具有高度的注意力。

老師在示範舞蹈動作，學生們必須記住它的動律，流動路線，節拍，內在情感，將這些信息輸入大腦並很快用身體表現出來。一個成品舞蹈，它的動律，流動路線，節奏情感是多變的，客觀上就要求學生們高度注意，常年累月的這種訓練使學生們養成了高度注意的習慣。

（二），舞蹈教學增強了學生的記憶力。

學生們在學習舞蹈動作時不僅要記住音樂形象與音樂節拍，還要記住舞蹈動作與舞蹈律動，記住每一舞句所表現的情感。沒有良好的記憶力是無法完成一個舞蹈，而一堂舞蹈課與一堂文化課相比，舞蹈課所需的記憶遠遠大於文化課。因為音樂的節拍，舞蹈的動作，情感是變化的，你必須記住它的變化過程，記住那些瞬間的定格，如果我們的大腦能夠儲存複雜的信息，並經常去豐富它，運用它，我們還會那麼遲鈍嗎

（三），舞蹈教學活躍了學生的思維。

舞蹈老師要教孩子們表演小鴨舞，他問孩子們小鴨子是怎麼叫的孩子們回答：嗄，嗄，嗄，小鴨子是怎麼走路的孩子們立即用蹣跚的步子學鴨走，而此時教室裏根本就沒有鴨子，孩子們是運用已有的知識經驗對老師的提問進行加工處理，並用身體表現出來。這個過程是孩子們運用思維的過程。它是一次高度思維的過程。一個長年堅持上舞蹈課的孩子，要學會很多舞蹈，從各民族的舞蹈到表現各種生活情趣，小動物的舞蹈。當他不能表現老師的創意時，老師則用生活的經驗對他進行啟發，此時孩子們的思維得到開啟，他們順着老師所指的路子聯想，回憶，理解，表現，最後用形體體現出來，這時他已超越了自我，用自己的身體開始塑造角色。這種早期的開發與鍛鍊對兒童的健康成長與智能的提高起到了積極的作用。

（四）舞蹈教學使學生的性格得到良好的發展。

參加舞蹈學習的學生性格各異，如有的學生性格孤僻，對任何人，任何事都表現出一種冷漠的態度。在學習中有一些雙人配合的動作，還有因隊形變形而產生的個人與集體的配合，從而使學生改變自己來適應相互配合的環境，學生從此變得會笑，愛笑而且開朗活潑。

因此，在學校教育裏開設舞蹈課，是非常必要的，我們要重視加強舞蹈教學，從學習中擁有豐富的表現力，從而得到愉悦的情感體驗，由情感上升為審美，在審美中完善人格。

這次培訓對我受益非淺，我們的班主任美麗的孫老師，在學習中嚴格的要求我們，在生活上更象一位偉大母親一樣，無微不至的照顧我們，真的真的很感謝她！希望下次多一點這樣的學習機會！

舞蹈室的工作總結篇5

一年來鼓樓區舞蹈家協會人員認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，遵守黨的路線、方針、政策，遵紀守法，配合區委、區政府中心工作，積極宣傳“創業創新”，構建和諧社會的重要思想，努力貫徹黨中央的精神，為繁榮我區羣眾文化活動，做了大量工作。

一．建設和諧文化，培育文明風尚，大力推進文化創新，增強文化發展活力。

1、3月2號組織策劃“芬芳的節日”鼓樓區迎接國際勞動婦女節100週年大型文藝演出活動，受到上級領導高度好評。

2、3月20號組織節目參加了旅遊局主辦的獅子橋旅遊文化藝術節

4、5月29號山西路市民廣場，組織策劃了“紀念中國計生協會成立三十週年文藝演出活動。

5、7月份排練、學習業務技能參加技能大賽。

6、20xx年8月25日，在山西路廣場我館組織協調、配合區體育局舉辦了鼓樓區迎接青奧會大型文體表演。

7、在今年9月10月舉行的第八屆鼓樓區社區文化藝術節“激情鼓樓”活動中我們舞協的老師積極參與到其中，組織和編排藝術節的節目。

8、20xx年11月3號舞協組織作品參加家鼓樓區慈善總會的慈善募捐活動。

二．開展一系列專業指導、培訓，提高全市基層舞蹈組織者素質，當好文化宣傳參謀。

在鼓樓區如此開闊的平台上，來自全區的鼓樓人都需要一定的文化娛樂活動。為此，我們舞協在區委、區政府、區文聯的帶領下先後組織了社區文藝骨幹進行舞蹈專業理論技能培訓。此次培訓理論與實踐相結合，為基層舞蹈工作打下了堅實的基礎。

三．為加強協會的自身建設，不斷提高協會的整體能力

1．積極發展會員，目前個人會員已達到100名。2．重點成擔大型晚會，及比賽節目創作，創作編排了一系列優秀的節目：《我生長的地方》、《荷兒親親》、《永遠守護你》、《小康天堂》、《情滿中華》、《吉祥如意》、《愛爾蘭之魂》等等優秀的作品。全年共舉辦了10多期的社區舞蹈隊的舞蹈培訓輔導。全年參加各類文化活動100餘場次。3．組織部分理事成員到上海、廣州等地，進行學習交流。4．緊密聯繫個事業、企業單位及社區，為其增加舞蹈文化精神建設。

四．獲獎情況：

1、由舞協主席江玲老師創作的舞蹈作品《我生長的地方》曾獲江蘇省第二屆大學生藝術展演活動藝術表演類特等獎；“第三屆全國校園民族民間舞蹈匯演”活動中大學組特等獎/創作獎；（編創）獲首屆中國（常熟）江南文化節“江南文化—江南舞蹈獎專業組銀獎”；（編創）獲全國第二節大學生藝術展演活動藝術表演類乙組一等獎/優秀創作獎；在今年青島舉行的荷花獎校園舞蹈大賽中有獲金獎。併入選11月18號在江蘇鎮江舉行的省五星工程舞蹈項目的角逐。

2、由副主席李堅老師組織創作的舞蹈作品《荷兒親親》參加南京市少兒舞蹈團隊比賽獲的好的獎項。

3、舞協祕書長高蘭在今年的全南京市業務幹部技能大賽中表演的《椅子》獲表演銀獎。

4、《荷葉兒親親》、《紅紅的中國結》20xx年7月遠去德國國際音樂節舞蹈交流演出獲的認可資格證書。

5、20xx年10月舞蹈家協會會員編排的作品《鳥看金陵》、《校園的早晨》參加南京市中國小生校園集體舞比賽獲南京市一等獎、鼓樓區特等獎。

舞蹈室的工作總結篇6

20xx年下學期，從剛開學的舞蹈隊內招新到帶領新隊員進入訓練正軌，經歷的時間也不短。對於舞蹈隊來説，並非只有學過舞蹈的人才能入選，我覺得那些形體、身材、協調性還不錯的，具有潛力發展的同學才是我們招新的主要對象。在新隊員確定後，我的主要任務就是帶領他們進行正常基本功的訓練，其中會穿插些手位、手形和小組合的教程。在基本功訓練之餘，充分利用時間排練舞蹈以確保演出的不時之需。

這個學期，主要參加的大型演出是“和諧之聲”晚會和教學標兵頒獎大會。我的主要工作是在《水姑娘》和《錦繡中華》兩個節目中加入新生，並教會他們舞蹈動作及合排。較為困難的是《錦繡中華》因老生流失嚴重，必需加入較多新生，而且教學標兵頒獎大會與考試有衝突，需要聯繫各族人員情況以調開衝突的時間。但在大家的共同努力下，任務還是順利完成了，且效果比預計的要好。和藝術團其他的部門、隊伍一起順利完成了教學標兵頒獎大會，並得到了書記、老師們的肯定及表揚，成功後的喜悦讓之前的種種辛苦都變的不算什麼了。另外，十月底參加了藝術團舉辦的民漢聯誼舞會；組織隊內成員觀看了高雅藝術進校園的節目；十一月初還參加了09年江中藝術團動員大會，見證了藝術團的又一年成長；動員大會不久後，帶領隊內另外四名隊員參加了第十屆中國記者節江中記者團聯歡晚會，並擔任了表演嘉賓；十一月中協助藝術團內部其他部門、隊伍共同策劃舉辦了第四屆挑戰主持人大賽，於11月24號圓滿落幕。代表江中藝術團以舞蹈隊隊長的身份被邀請擔任第四屆新生風采大賽和藥學院魅力之星的評委，以及英文歌曲大賽的嘉賓。

學期末了，對內訓練也差不多要結束了，目前舞蹈隊有35人，雖然有部分人員的流失，但以目前的情況來看，人數還是充沛足夠的。唯一擔心的問題，舞蹈隊歷年來的擔憂，就是希望接下來隊裏的人數能夠維持住，不要因為辛苦的基本功訓練或是忙碌的舞蹈排練而覺得乏味就退出了。當然，我扮演的角色也要起到一定了作用，我會盡我最大的努力創造出更好的節目以回饋學校所有支持我們的同學以及老師，也讓舞蹈隊的隊員們感覺在舞蹈隊裏的訓

練和學習是大學生活中快樂而有意義的一部分，我們會一起加油的！