輔導員隊伍建設工作總結

構建“四力並舉”培養體系

助推輔導員隊伍建設新提升

近年來，我校堅持“制度化、專業化、體系化、常態化”工作思路，不斷創新體制機制，通過築牢理想信念根基、強化制度保障、加強專業培訓、強化管理考核等四大舉措，不斷提高輔導員隊伍的源動力、吸引力、戰鬥力、約束力，為大學生思想政治教育工作質量提升注入了新動力。

一、築牢理想信念根基，提高輔導員隊伍源動力。輔導員是高校教師以及管理隊伍的關鍵性組成要素，處在思想政治教育的最前線。我校高度重視輔導員的思想建設，定期邀請國內知名專家學者、地方黨委政府領導作專題輔導。設計豐富的德育教育載體，運用多樣的德育教育手段，開展輔導員實踐教育，先後組織輔導員赴韶山、東山學校、彭德懷故居等紅色革命根據地開展主題教育，開展傳統文化、四史、抗疫精神、脱貧攻堅精神等學習教育，強化輔導員的擔當使命，激勵他們帶動青年學生同新時代共奮進，同國家前途共發展，不辱使命，不負期望。

二、強化制度保障，提升輔導員隊伍吸引力。堅持職業發展的“三雙三單”原則，一方面，落實輔導員“雙重身份、雙線晉升、雙重管理”的“三雙”要求，積極拓寬輔導員發展路徑，把專職輔導員職務晉升納入學校幹部隊伍建設整體規劃，統籌考慮。近三年，輔導員。另一方面，建立完善的輔導員考評體系，注重考察工作業績和育人實效。實行專職輔導員專業技術職務評聘“序列單列、指標單列、標準單列”的“三單”原則，拓展輔導員提升發展空間，實行“優者上”“能者上”，以榜樣力量帶動輔導員隊伍的整體發展。近三年有7名輔導員通過單獨評審晉升講師職稱。制定出台了《輔導員專業技術職務評聘辦法》、《輔導員轉崗辦法》、《輔導員崗位津貼發放辦法》等一系列制度，認真落實輔導員相關待遇，設立輔導員隊伍建設專項經費並不斷加大投入力度，給予平均200元/月專職輔導員崗位津貼，並按人均500元的標準劃撥輔導員專項經費，2019年經費相較於2013年提升了6倍。

三、加強專業培訓，提升隊伍建設的戰鬥力。輔導員作為思想政治工作的主力軍，作為落實立德樹人根本任務的重要踐行者，輔導員隊伍必須教育者先受教育。我校將崗前培訓與在職培訓、校內培訓和校外培訓、網絡培訓和線下培訓、理論培訓和業務培訓相結合，建立了較為完備的“三班一罈”點面結合的輔導員校級培訓體系，充分發揮培訓工作的“聚能環”作用。其中，三班指的是新生輔導員崗前培訓班、實用技能培訓班、專題研討班；一罈指的是輔導員沙龍論壇。圍繞輔導員職業能力標準、職能定位、大數據時代與輔導員隊伍建設等主題，引導輔導員進行經驗分享、集中學習和深入討論。近三年來，先後組織輔導員參加國家級培訓 人次、省級培訓人次，校級培訓人次，輔導員共獲得教育部資助課題1項，省級、校級課題30項，發表學術論文15篇。通過以上多種舉措，學校輔導員工作倖福感、職業榮譽感和崗位獲得感顯著提升。

四、強化管理考核，增強隊伍建設約束力。根據輔導員的職業定位和工作特點，制定輔導員工作考核的具體辦法，健全輔導員隊伍的考核評價體系，並將優秀輔導員激勵納入各級教師、教育工作者表彰工作中，讓輔導員有獲得感。嚴格輔導員年度考核，將輔導員日常工作考核、年終述職考核和學院評價相結合，進行綜合測評打分。將輔導員考核結果與職稱評聘、職務晉升、評優評先、轉崗相結合。同時，實行輔導員淘汰制，對於考核不合格的輔導員，第一年由學生工作處對其進行誡勉談話；連續兩年考核不合格者，將解除輔導員聘任資格。

未來，湖南人文科技學院將繼續堅持統籌協調、分層分類、突出重點，聚焦輔導員專業化培養，着眼輔導員多樣化發展，進一步推進輔導員隊伍職業化專業化建設，努力寫好輔導員隊伍建設奮進之筆！