2020年7月學校期末工作總結

本學期，在上級主管部門的正確領導下，認真貫徹黨的十八大及十九大會議精神，以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師、培養讓人民滿意的學生”為宗旨，以紮實推進素質教育，強化學生思想道德建設，深化課堂教學改革，提高教育教學質量為重點，踏實工作，鋭意進取，完成了階段教育教學任務。

一、強化教師隊伍建設，提高教師業務水平

學校的發展關鍵在於教師的發展，我校通過多視角發掘教師自身優勢，展示教師才華，加強教師隊伍建設，提高教師整體水平。

（一）培訓有新舉措，強化教師培訓   

本學期我校圍繞“校本研修”做了大量的工作，首先，在學期初，組織教師進行了教育教學的理論培訓和業務知識的培訓，提高了廣大教師的理論和業務水平。其次，組織教師走出去學習，本學期，校級班子藍主席參加農村國小校長省級培訓，教導處餘老師參加家村教師省級培訓，回校後將自己的收穫與廣大教師積極進行分享，給教師帶來了新的角度、新的思想、新的動力，使廣大教師受益匪淺，取得了較為滿意的效果。對全校老師輪流到縣城區學校進行培訓活動。

（二）透明化管理，科學化評價。

1.首先從各教師的常規教學抓起。教師的教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。搞好教學工作要從教師的常規工作開始，規範教案，定期抽查，堅持提前一週備課。要求教師對學生作業全批全改，一月一檢查，對不認真負責的教師在全體教師會上通報批評。

2.教學為中心、管理是根本。在教學工作中，實行量化管理，科學評價教師的各項工作，從備課、課堂教學、作業（檢測）的批改、教學成績、教育效果、課外輔導、發表論文、後進生轉化等方面對教師進行全面考核，作為教師評優的依據。       

二、增強德育實效，紮實做好德育工作

學校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校教育的根本任務，以創建“温馨校園、温馨班級”為基點，加強教師隊伍建設和學生教育工作。緊緊圍繞學校制訂的工作規劃，不斷改進工作方法，紮實開展德育工作。   

（一）強化養成教育、推進德育工作。  

夯實各負責人的職責要求，加強考核，促進德育工作的安排與落實，使工作紮實有效開展。同時，着重進行養成教育的培養，制訂周、月、學期的養成教育目標，使學生的日常行為規範有了好的發展。其次，對困難學生進行幫扶，各班主任進行家訪，深入家庭進行了解教育指導，是他們感受到學校的關愛，實現德育教育多渠道並施。   

（二）充分發揮班主任在德育工作中的主力軍作用。  一學期來，召開班主任培訓會2次，班主任工作專題研討會2次，班主任業務得到進一步提高，管理班級的方式和教育學生的方法明顯轉變，學生受到了教育，學習得到了提高。

六一節期間，與結對幫扶單位龍巖電業局專門為留守兒童舉辦的“讓電傳遞愛 電亮微心願”活動，取得非常好的社會響應，人民網、省電視台新聞頻道、經濟頻道、東南衞視等權威媒體專門進行了報道。饒寶欣、饒輝兩位同學被評為“龍巖市第二屆誠實守信美德少年”及“龍巖市國小生誠信之星”。

三、推進素質教育，全面提升教學質量

（一）規範教學活動管理，營造科學育人環境

1.要求備課從學生和課本實際出發，增強備課實效

充分發揮學科教研組作用，加強備課管理，真正研究教材、研究學生、研究教學方法。在“核心問題設計”與“問題解決”上下功夫。重視二次備課，及時完善和調整教學設計，注重反思。

2.努力打造高效課堂

在前幾年課堂教學改革的基礎上，進一步活化和昇華了課堂教學模式，探索和總結各個環節的操作策略，使課堂真正形神兼備，逐漸達到高品質的要求。教師引領學生自讀自悟，以讀促悟，以寫升悟。重視平素的積累，善於靈活地運用。數學注重培養學生數學意識及數學應用的習慣，關注知識形成過程。英語強化口語交流，創設交流情境，培養學生想説、敢説、會説的習慣和能力。

在縣舉得的課外閲讀活動競賽中，我校派出的學生代表獲得中年段組一等獎，三人次獲得高年段組二、三等獎。

（二）教研教改、校本研修持續開展，促進了教學水平的提升。  

1.提升教研教改理論修養，拓寬教師教學視野。加強業務學習和經驗交流。本學期，以教研組為中心開展教學研究，着重從學習、集體備課、觀課議課抓起，推動校本研修工作的同時提高廣大教師的業務能力。 

2.圍繞課堂深化教研，依託教研優化課堂。語文組和數學組的教師每人進行公開課教學。從課堂教學實際出發，找問題、找差距。教師的責任心強了，比拼精神足了，課堂效果較以前也有了明顯的轉變，湧現出一批優秀的教學能手。 

3.開展課堂新模式，提高教學質量。本學期，我校積極推出課堂教學新模式--“先學後教”，學生會的不教，學生不會的才教。真正體現學生主體，教師主導，教師是引導者、合作者。

（三）加強學困生輔導工作，挖掘學困生學習潛力

加強對學困生的轉化工作，堅定一個信念，確保兩個結合，強化兩個意識。堅定一個信念，就是堅定學生都渴望進步的信念。確保兩個結合，就是確保嚴格要求學生與尊敬學生人格相結合；確保一視同仁與因材施教相結合。強化兩個意識，既強化育人意識，強化學生主體意識。從矯正後進生不良的學習習慣入手，改革課堂教學結構，創建一種以幫助學生學會學習的課堂教學模式，使學生愛學、會學、樂學，掌握舉一反三、靈活轉換的學習方法。要持之以恆地開展後進生的輔導轉化工作，建立了後進生進步跟蹤檔案，長目標、小步子，切實推助後進生的轉化、進步、成長。

（四）開展陽光體育運動，促進師生健康成長

紮紮實實地開展了學校體育工作。充分發揮現有體育資源，上好體育課，提高體育課教學質量。深入開展學生“陽光體育運動”，開展學生樂於參與的體育活動，確保學生每天的校園體育活動時間不少於一小時，保證每次活動學生生理負荷量達標讓孩子們在快樂中鍛鍊身體、愉悦身心。

四、加強安全工作，關愛學生身心  

學生安全教育始終是我們學校工作的頭等大事，我們牢固樹立安全重於泰山，穩定壓倒一切的思想，增強政治意識，責任意識。  

（一）落實安全工作責任制和責任追究制，明確職責範圍，保證安全工作的落實實施。學校分管安全工作的領導定期組織人員進行安全工作檢查，發現問題及時整改。 

（二）花大力氣全面提高安全工作管理水平和能力，把食品安全、交通安全、活動安全放在突出位置。特別是加強食品衞生管理，保證食品衞生質量，保障師生身體健康和生命安全，食堂工作人員持證上崗，加強對食品質量的驗收和食堂衞生的檢查，並做好台帳記錄。加強學生外出活動及車輛交通安全的管理。  

（三）把安全教育納入學校的教育教學內容中，全面培養學生的安全意識和自我保護意識，提高學生的綜合素質。各老師加強學生健康教育，採取主題班會，觀看錄像，收聽廣播，板報以及健康知識競賽等形式，向廣大學生傳授飲食衞生安全知識，培養食品安全意識，科學引導不買街頭無照（證）商版出售的盒飯及食品，不食用來歷不明的可疑食品。

（四）開展防範措施的演練。本學期對學生進行了地震應急演練和防踩踏演練，着實提高學生的防範意識和應急能力。

（五）對學校校道安全隱患進行了改造，排除了隱患。

（六）學校為學生提供飲水機，供學生能喝上安全的開水。

五、加強後勤管理，為教育教學做好堅強的後盾。推行陽光校務，提高透明度，學校設有校務公開欄，執行收費標準，規範收費行為，設有收費公示欄，接受教師、家長和社會的監督，嚴格規範財務制度，嚴格程序管理，厲行節約，制定科學合理的食譜。嚴格執行教育局後勤管理中心印發的相關文件精神，學校根據實際定出食譜，把好進出口，膳食負責人對進入庫房的米麪油以及蔬菜等嚴格檢查，對每頓飯做好留樣。確保庫房通風，確保蔬菜沒有使用農藥，不給學生吃生冷、腐爛的飯菜，確保學生的飲食安全。  

六、今後努力的方向　　

1.繼續加強教師培訓　　

①加強師德培訓，提升教師愛崗敬業的奉獻精神。　　

②加強業務培訓，提高我校教師的理念水平和執教能力。　　

2.狠抓課堂教學常規，尤其加大教師組織教學和管理課堂能力的監管力度。進一步規範學生課堂學習行為，努力提高課堂45分鐘效益。　　

3.努力提高學生學習的積極性和主動性，使其變怕學、厭學為愛學、好學，從而提高教育教學質量　　

經過一學期的努力工作，圓滿地完成了各項任務，但是，梳理中發現不足，盤點中找到差距，反思中尋到新的增長點。新學年，我們將更加關注學校的內涵發展，努力探索適合時代要求卓有實效的德育教育途徑，提升德育活動實效；研究課堂，改變課堂，提升課堂，在打造高品質陽光課堂方面有所作為。我們要冷靜思考，羣策羣力，為開創學校發展的新局面而不懈努力！