凝聚集體智慧，打造高效課堂——國小經驗材料

凝聚集體智慧，打造高效課堂——國小經驗材料

為了充分發揮教師的集體智慧，實現資源共享，提高教研和備課效率，打造高效課堂，促進教學質量的全面提升。xx國小以縣教體局《關於加強集體備課提升教研質量的意見》為指導，結合學校實際情況，充分發揮備課組的集體智慧，以“創新集體備課，提高教研效率，打造高效課堂，提升教學質量”的工作思路積極創新集體備課，構建高效課堂。具體做法如下：

一、創新集體備課

（一）集體備課流程  

下發計劃-提出要求-個人初備-集體研討-課堂磨課-課後交流反思

（二）集體備課原則

（1）三定:定單元集體備課課題、定中心發言人、定單元教學進度;

（2）五統一:統一單元教學目的、統一教學重難點、統一課時分配和進度、統一作業佈置和三維訓練、統一單元評價作業;

（3）五備:備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法;

（4）五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點;

（5）兩法:教師的教法和學生的學法;

（6）兩題:課堂練習題和課後作業題。

（7）一技術：信息技術的融合   

（三）集體備課具體操作

（1）下發計劃

開學初備課組制定學期工作計劃的同時，明確集體備課的活動計劃，把集體備課任務單發給每一名組員，任務單中將集體備課的課題、時間、地點、主備人等落實給每一個組員。

（2）提出要求

要求組員在集體研討前要認真研讀課程標準、教材、分析學情。

（3）個人初備

主備人集體備課前要將教學初案設計好，並下發給組員。教學初案要求明確課題、三維目標、教學重難點、教法與學法，教學輔助手段等。教學設計要詳細，環節要齊全。教學設計初稿要留有問題討論區，以便於在集體備課過程中進行研討時記錄備註。下一步就是及時通知備課組成員按規定時間，規定地點，規定題目進行集體備課活動了。

（4）集體研討

主備人就所負責的課題的教學設計進行詳細的説明（可以採用説課的形式），説教材、説學情、説三維目標、説重難點、説教學方法等，重點説教學設計，包括教學過程的層次，教法的分解，重難點的突破措施，學法指導與學生自主探究、合作學習等。可以説出自己在備課過程中的創新型的想法和做法，也可以談談存在的困惑，和大家交流研討解決問題。

組員在聆聽主備人的表述教學設計的同時，可以在下發的教學設計初案討論區一欄記錄，可以寫一寫對某一方面的建議和想法，以便於討論時發言。

主備人陳述完初案後，組員分別就主備人提出教學設計，發表自己的想法和建議，在通過集體研討確定拿出最後的解決辦法。集體討論後由主備人修改教學設計初案，完善教學設計。

（5）課堂磨課

由主備人根據修改後的初案選班教學，全體成員按通知準時參加聽課活動，按照具體聽課的專項任務（導入、學生參與度、重難點突破等），寫好聽課記錄，做好聽課評語。

（6）課後交流反思

聽課後及時進行研討。先由出課人對本節課的實施情況進行簡要説明，反饋教學中的收穫與不足，做好教後反思。再由組員根據預先聽課任務進行評課，交流心得體會。最後組長做好集體備課活動總結，整理好教研活動的各種材料，從而完成集體備課的整個活動。

二、打造高效課堂

自2020年新冠疫情以來，我校在集體備課的過程中，充分發揮集體備課的優勢，狠抓備課各個環節的工作，立足課堂教學改革，在提高課堂效果上下功夫，取得了良好的效果。

（一）恰當定位，討論確定有效的教學目標

新課程標準將教學目標細化為知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三個部分，構成了一個具體而完整的體系。而在實際的教學中，一堂課同時達到這些目標勉為其難。在集體備課中，我們經過廣泛討論，一致認為，根據我校學生的實際情況，結合學科的特點，我們在教學中不應再加重學生的負擔，應制定最近教學目標，要求學生掌握基礎知識和基本技能，不宜涉及過深的理論，重在培養學生興趣和學科素養。基於這一認識，我們在集體備課中要求教學目標要切實可行，而不好高騖遠。對每一課時的教學目標都是經過反覆討論，最後確定，使授課教師做到心中有數，為課堂教學提供有力的保證。

（二）精心選擇，討論確定有效的教學策略

我們根據不同學科的特點，要求主備人精心選擇適合學生的教學策略。在二次備課修改過程中，老師們主要從導入策略、提問策略、情景創設策略、新課學習策略、解決問題策略等方面入手，就如何激發學生興趣，調動學生積極性進行探討，集思廣益，羣策羣力，充分發揮集體智慧，最後確定最佳教學策略。學習外校先進經驗，在備課中，我們嘗試互動式教學方式，教師少講、精講，突出學生的主體地位，讓學生積極參與教學過程，把更多的時間留給學生，保證學生當堂完成作業，不加重學生課業負擔，取得了良好效果。

（三）及時總結，交流課後反思和教學經驗

課後反思是對教學實踐的再認識，再提高，是集體備課的重要一環。及時總結上課過程中的成敗得失，有利於教師專業成長。在集體備課中，我們注意及時總結，寫出課後反思，單元反思，相互交流教學經驗。一方面發揮老教師教學基本功紮實、經驗豐富的特點，以老帶新，解決青年教師上課中的困惑。另一方面，發揮年輕教師工作熱情高、教學方法新的特點，以新促老，形成了良好的學習研究氛圍。課後反思成為課間老師們探討的重要話題之一，有力地促進了教學工作。

三、下一步工作打算

1、加強集體備課視導，校領導班子成員包段包學科參加教研組集體備課活動，對各備課中進行考核，確保集體備課紮實高效的進行。

2、加強全體教師學法研究，徵求教師意見，集思廣益重點解決課堂學法指導不到位的問題，提高學生學習效率。

3、加強學生學習習慣的培養和訓練，這是一項需要我校長期深入研究和堅持的重點工作。

4、繼續組織教師深入研究課程標準和新教材，不斷實踐，靈活創新，解決高效課堂模式單一化、機械化的問題，我們的目標是力爭創造出適合自己的一套高效課堂模式。

以上是xx國小在集體備課和高效課堂方面的一些做法，不到之處，請各位領導批評指正！