學校崗位建功總結

落實“教書育人、管理育人、服務育人”是學校管理的重要內容，是加強師德師風建設的重要舉措，新竹學校在校長的帶領下，在黨支部的正確領導下，緊緊圍繞教育教學中心任務，健全三育人機制，提升教師服務水平，多種途徑維護教職工合法權益、取得顯著的效果，現將全年崗位建功總結如下:

一、加強三育人機制建設，形成良好育人氛圍

新竹學校十分重視三育人機制建設，有較完善的“三育人”工作規章制度，成立了以校長為組長的三育人工作領導小組，黨、政、工、團組織相互協調、齊抓共管，“三育人”活動開展經常化、制度化。

1、完善組織，健全制度。學校成立三育人工作領導小組，完善了組織機構，完善了各項管理制度，制定了三育人學期工作計劃，工作規範，及時完成上級完成的任務，使三育人工作制度化、規範化。

2、層層落實，部門協作。為了讓學校成員明確育人職責，校長與學校工會、中層幹部與相關教師或相關功能室、教師與學生，通過完善制度制度和明確責任，要求全體教職工時刻以育人為本，做到時時有教育，處處皆教育，在全校教職工中形成了教書育人、管理育人、服務育人的良好風氣，成效顯著。

二、加強教師隊伍建設，提高教師師德水平

1、加強教師思想政治教育。學校開展教職工思想政治教育，組織教職工學政治、學法律、學模範、學先進，工會組織了全體教師參加法律讀本學習和考試，組織全體教師參加了師德學習會，並要求每位教師撰寫師德學習體會，取得良好的效果。

2、不斷加強理論學習，提高教師師德水平。不斷學習是提高教師師德水平，促進教師整體素質不斷提高的保證，我們加強了政治理論的學習，讓教師樹立正確的人生觀、職業觀。積極配合黨支部堅持組織教工學習黨的基礎知識、鄧小平理論，“三個代表”重要思想和科學發展觀，將黨的政策、路線教育與教育教學實踐結合起來，在提高教師政治覺悟的基礎上，開展行之有效的師德教育。

3、注重教師素質提高和豐富文化生活。以青年教師為重點，經常以青年教師業務水平的活動，組織了迎國慶教工運動會，開展教師讀書等活動，各項活動的開展豐富了教工文化生活，讓青年教師秀出風采，提高了教師的整體素質。

三、發揮學校工會職能，打造和諧育人團隊

1、不斷完善職工大會制度，喚起職工參政議政意識。學校工會積極參與學校各項工作，圍繞穩定與發展，發揮工會橋樑紐帶作用，使廣大教職工正視我校在改革和發展中存在的問題和困難，樹立危機意識和競爭意識，轉變工作態度，激發職工的聰明才智，挖掘職工潛能，羣策羣力，廣納良言，為學校發展徵集好建議、好點子。組織教代會代表對學校領導幹部民主評議，充分發揮教代會的作用，拓寬民主渠道。

2、校務公開透明。學校工會積極參與學校校務、財務的公開和監督實施工作。“校務公開”堅持做到制度化和規範化。隨時接受廣大師生和家長的意見和建議，以及諮詢和投訴。每週每月的工作安排、每月工作小結、教學教育工作動態以及有關上級會議精神等及時向全體教職工開會通報或在校務公開欄上發佈。校務公開工作努力做到公開內容全面準確性，公開形式靈活性，公開秩序規範性。

3、關心離退休教師。離退休教師在中秋節、春節前召開座談會，堅持五必訪，努力為離退休教師排憂解難，有退休教師生病住院學校工會都會組織人員進行問候。

4、注重關懷，實施暖人心工程。暑期組織全體教職工進行了健康體檢，工會在體檢結果及時通報員工的基礎上，對有發病隱患的員工，及時囑其複檢或休養。組織對女教職員工進行婦檢。對生病住院的教師到醫院進行慰問，同時對教師結婚新禧進行祝賀，充分體現了學校工會的關懷，創建了和諧温情的校園人際環境。

學校工會的各項舉措，營造了和諧的教學管理氛圍，創建了和諧的教師團隊，提高了教師整體育人水平。

總之，新竹學校以三育人為契機，發揚優良傳統，為教工服務，為學校發展服務，為學生服務，營造良好的育人環境，取得良好的管理效果。今後，我們將再接再厲，把三育人工作向縱深推進，不斷提高學校的管理育人水平。