國小書法教學工作總結

國小書法教學工作總結

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有着鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還藴藏着豐富的德育因素，在國小教育教學中如果注重挖掘這些因素，並恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

我校書法教育從2018年3月開始起步，依據教育部《關於在中國小開展書法教育的指導意見》，在全校全面實施書法教學進課堂工作，經過四年的時間探索實踐，我鎮國小取得了如下成績：

一、建章立制

學校制定了《泉山路書法教育實施方案》，規定了三至六年級每週每班上一節書法課，由美術和語文課的教師兼職，依據地方《書法》教材組織教學，學生每節課後都有書法作業，要求教師進行批改，每學期批改不得少於10次，並納入教師教育教學考核。由於有了明確的要求，書法課均能正常開展。

二、重視學習培訓

由於教師書法水平參差不齊，我們每學期開展一次教師基本功比賽，讓書法水平好的教師知道水平一般的老師，提高教師的書法水平，並將教師書法展示納入教師教育技能考核，為書法教學提供教師支持。通過四年時間，全鎮教師的書法水平有了一定提高，我校現有書法教師10人。

三、存在的問題

1、起步較晚，與先進學校差距明顯。

2、教師都是兼職，教師的書法水平參差不齊，指導學生的方法方式不靈活，學生書法水平提高不大。

3、缺乏專業教師，書法課基本上都是由語文教師和美術教師兼任，很多教師讓學生練習書法均是讓學生書寫課文中的生字，書法教學不能做到循序漸進，也影響了學生書法水平的提高。