學校本學期教學教研工作總結

為了優化教學教研工作的質量，以形成教學教研工作的制度化、科學化和有序化，努力提高教師教學教研水平，提高教學質量，辦人民滿意的教育。我校始終落實正果鎮教學指導中心的各項規定，以推進課堂改革為主線，以優化作業設計為突破口，全面提高教育教學質量。一學期來，我校在教研教學方面獲得了一定的成效，也反映出了一些問題，現將本學期的教學教研工作總結如下：

一、紮實開展教學常規管理工作，強化監控力度

加強教學常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我校圍繞鎮教學指導中心的教研工作計劃制定本校的教研工作計劃，並組織各學科組制定工作計劃，明細思路。嚴格按照課程計劃要求開好課，上好課。定期檢查教師教學常規工作落實，發現問題及時反饋並進行跟蹤檢查。

1.落實教學常規的管理制度。

本學期，我校仍然加強教學督導，落實各項教研活動。基本做到“五有”：有佈置、有檢查、有記載、有反饋、有整改。分別體現在以下幾個方面：

（1）繼續推進“四環節”教學模式，促進完成“三個一”。首先，本學期初，我校在星期一的教師大會上再次明確“四環節”教學模式的基本要素，即導入、探究新知、當堂訓練和總結，強調教師要按照該模式進行備課。接着，我校佈置教師完成“三個一”的實踐任務：設計一節“四環節”課堂教學詳案、錄製本節課的教學錄像、課後寫一篇本課的教學論文或心得體會。最後，到學期末，我校已收集所有教師的教學設計、教學錄像和教學論文或心得體會，並將教學設計和教學論文裝訂成冊，供以教師借鑑。於此同時，學校行政對教師的“三個一”進行評價，推選出了一二三等獎，在學校進行表彰。通過明確任務、加強監控和表彰的手段，層層遞進，給了教師努力提高教學質量的方向和動力，促進教師提高教育質量。

（2）加強對作業的監控，將作業質量作為提高教學質量的而重要手段來抓。一方面，我校在學期初的教師大會要求各學科嚴格按照鎮教學指導中心業務員關於作業設計的相關要求，明確規定作業的佈置、批改、格式及次數的要求，避免兩級分化。另一方面，以鎮教學指導中心語數英作業佈置的相關要求為指向，我校開展“每週一檢”作業檢查活動，教導處根據鎮教學指導中心的作業設計要求，制定“每週一檢”作業評價表進行評價。每週一下午，由教導處隨機點名各個年級的兩名學生的作業，以科組活動的形式進行，由掛靠行政監督，科組長組織，堅持“有問題，既提出，即整改”的原則，不流於形式。通過一學期的檢查和監控，我校各學科在作業方面基本上做到了有量、有質量。

（3）加強課堂視導，提高課堂教學的實效性。本學期，李校長和教導處繼續帶領行政和部分骨幹教師進行推門聽課，聽課教師圍繞“四環節”教學設計的實施、“三書”的使用和課堂常規等進行評價，做到聽課必評，根據實際情況進行復聽，以達到整改的目的。

2.加強教學質量形成過程的監控。

本學期，我校在教學質量形成過程監控方面做了以下工作：一是繼續在期中和期末分別進行一次學科抽測，並形成質量分析；二是加強對單元測試的深度分析，針對薄弱知識加強輔導，加強後1/3學生的輔導；三是進行每週一測，每月一大測，加強對常規教學活動和教學質量的階段性、過程性檢測，提高教學效益。

3. 加強後進生輔導。學期初，教導處向各科任教師確定好一定的後進生為輔導對象，樹立“動態後進生”的輔導觀念，定好提升的目標和輔導措施，形成後進生檔案。同時，學校鼓勵科任教師給後進生進行獎勵，學校提供獎品，激發後進生的學習積極性，讓他們體驗學習的快樂，進而促進其學習成績不斷提高。

二、抓實課堂教學，提高課堂教學效果

1. 開展學科科組交流活動，集思廣益。本學期，我校利用“每週一檢”的作業檢查時間進行學科教研，掛靠行政組織，主要圍繞作業設計、提高後進生方案、四環節教學設計的實施等方面進行討論和交流，提高學科教師的業務水平。

2. 開展學科教研組活動，優化課堂教學。本學期，我校以“每人一節公開課”為契機，根據教研安排，在科組長的組織下，開展聽課、評課教研活動。教導處強調科組一定要聽課必評，要求被評老師根據評課意見立即整改。鼓勵教師積極參加鎮、區和市的教研活動，並回校傳達課例或者心得體會，鼓勵教師學習新的教學理念，促進提高教學水平。

三、紮實開展校本教研和課題研究，促進教師專業化的發展

繼續完善校本教研製度，大力開展校本教研活動。結合本校自身實際，完善相關制度，開展形式多樣的校本教研活動。積極鼓勵教師申報鎮、區或市的課題，圍繞具體學科出現的某一點進行解決問題，達到以課題研究提高教學質量。本學期，李校長成功申報區數學課題《開展“每日一算”提高農村國小後進生計算能力的實踐研究》，並帶動全校數學教師開展研究，取得了一定的成效。

四、開展形式多樣的學科競賽活動，促進學生素質全面發展

我校根據鎮教學指導中的競賽安排，開展了“三年級硬筆書法比賽”、“國小英語口語活動”、“國小英語愛閲讀有創意活動”、“國小生繪畫比賽”、“師生書法作品比賽”、“四年級單詞英語競賽”等活動，並相應制定了各類的活動方案，從而豐富了學生的校園生活，激發了學生的學習積極性，促進了學生素質的提高。這些比賽在鎮的複賽中部分學生獲得了不錯的名次。

五、不足之處

1.本人由於剛上任，對於教導處的有些工作還未熟悉和了解，造成對上級佈置的任務的完成不夠細緻。同時，還在積極尋找提高我校成績的對策和方法；

2.個別教師的敬業精神還不夠，工作比較被動。備課背得較粗糙，抓學生背誦、作業佈置及批改等常規工作落實得較差，經談話後，並未整改，比較頑固。

3.後進生的成績比較難提高上去。各學科在後進生的轉化措施需再交流和商議。

總之，一學期來，我們既有收穫，也有教訓，在今後的工作中，我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年裏取得更好的成績。