公開課總結

為了促進教師進一步深化教學改革，優化課堂教學，全面提高教學質量，同時為了營造教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身教育教學水平，從開學後，部門定期組織公開課，老師們一起聽課評課，相互學習，相互促進。9月26日，在四號樓306教室，我為大家展示了一堂公開課。

這節課的主要內容是個人目標的確定。通過案例分析、故事分享以及理論引導等教育學生了解目標對人生的意義，要合理的確定自己的人生目標併為之奮鬥。課後，很多對我的可提出了寶貴的意見和建議，結合老師們的建議，我對課程進行了反思和總結，這次課最大的缺點是課堂形式不靈活，教學方法單一，授課中，沒有做到以學生為主體，沒有充分發揮學生的主動性。我們在授課中要注重課堂預設和生成。預設是預測與設計，是課前進行有目的有計劃的清晰理性的超時空的設想與安排，並非是寫一份詳盡的教案，並非是在上課前對課堂的每一個環節都進行了“完美”的設計，進而形成完美的教案，然後在課堂上教師按部就班的將教案完美的演示出來，從而在這樣的環境之中教師成為了編劇、導演、演員，同時他也強迫着學生成為了沒有自由和選擇的演員。這樣的預設嚴重的限制了學生的主動性。預設應該是教師對自己課堂方方面面可能出現的問題的預見與對策的準備。預設有多充分，生成就有多精彩。備課時要預設學生情況，預設個性解讀，預設文本的情感點。對於課堂的生成要順應學生思維走向，對於那些即興閃現出來的火花，我們應敏鋭捕捉，並予以引燃，順水推舟，給以適當的鼓勵，以此讓所有的學生都積極的參與起來，共同研究。

通過這次公開課，我收穫了很多，在今後的上課中，我會更加努力，備好每一堂課，不斷的改進和完善自己，爭取將每一堂課都上成精品課。