2016-2018學年主要德育工作總結

2016-2018學年主要德育工作總結

德育工作以建立“知行文化”德育體系和機制，培養人格健全有智慧，勇於創新有能力、全面發展有特長、知行合一的優秀國中畢業生為總目標，兩年來主要在從以下幾方面開展工作並取得一定成效

一、建立健全完善有關學生和班級、班主任的各項考核、評價制度和機制，形成量化的考核評價激勵機制，將學生品德素養評價和班主任工作考核評價納入其中，有效促進和保障學生的全面發展和班級精細化管理的落實。

1.按《學生合作小組量化考核辦法》進行班級、年級、校級考核評價，做好月考、期中、期末後三次大型表彰。

2.按《學生德育百分量化考核辦法》，評選出校級孝老愛親之星、誠實守信之星、勞動創造之星、閲讀之星、合作探究之星。

3.從學校實際出發，對《班主任工作量化考核辦法》進行微調，加大學習成績和公共財產保護的比例，按照考核方法考核班級管理工作。

二、開創學生習慣養成和班級管理德育工作新思路，探索建立了比較適合本校實際的管理模式。

探索學校、班級精細化管理過程中，緊緊圍繞學校“知行合一”教育理念，重視學生的行為習慣養成教育，開展了以“雙創”活動為“抓手”的德育管理和學生行為習慣養成教育的系列活動。2016年10月10日正式啟動了創“學生行為習慣達標（示範）班”活動，2017年10月11日又啟動了創“温馨教室”的“雙創”活動，並分別出台《關於開展創行為習慣達標（示範）班、創行為習慣達標（示範）生活動的實施方案》和《北京師範大學鄂爾多斯附屬學校國中部“温馨教室”創建方案》。

將學生的道德習慣、學習習慣、生活習慣、鍛鍊習慣納入學生綜合素養評價指標體系中，並制定了《學生行為習慣達標班（生）、示範班（生）認定辦法》，每個月以“星級滾動”方式展開班級、學生兩個層次的創優達標活動。每個月都要在班級考核基礎上，新晉級一批達標班（生）、示範班（生），在升旗儀式上隆重授牌。新晉級的達標生都要填寫“行為習慣自我評價量表”由學生自評、同學互評、家長評價、老師評價，最後由教育處審核通過。從“雙創”活動開展至今，全校三個年級已經開展了15輪學生行為習慣達標班（示範班）的評比表彰。截止2018年6月份，在現有的26個班級中已經評選產生了3個二星級行為示範班,6個三星級行為習慣示範班，3個四星級行為習慣示範班和1個五星級行為習慣示範班。以及5個一星級行為習慣達標班和3個三星級行為習慣達標班。達標班和達標生比例佔到總班數和總學生數的近90%，示範生和示範班的比例佔到總班數和總學生數的近50%.從“物質環境好、人際環境好、心理環境好、課堂環境好”四個維度的對班級開展“温馨教室”創建進行檢查評比，採取定期集中檢查與不定期隨機抽查、問卷調查、訪談、查閲班級管理、考核資料方式檢查班級的硬環境和軟環境建設情況。每個學年末，每個年級評出 “年度校級温馨教室” 2個，頒發獎狀並授牌。並推薦申報區級“温馨教室”、市級“温馨教室”。

兩年來，結合“雙創”活動，在班主任工作考核基礎上的堅持開展和持續推進“温馨教室”創建，共評選產生了4個市級“温馨教室”和6個區級“温馨教室”8個校級“温馨教室”。 “雙創”活動的堅持開展，使得全校班容班貌，學生的儀容儀表、精神風貌和行為習慣有了巨大改變，良好的校風正在形成。2018年8月份被康巴什教體局授予“學生行為習慣養成教育示範校”稱號。

三、大力加強班級文化建設，努力開創附校“知行文化”的文化育人新方式。初步實現班級文化建設的物質文化和制度文化建設目標，並積極探索小組合作文化建設、堅持做好宿舍文化建設。

對班主任進行班級文化建設的專題培訓和研修學習，並通過教室文化佈置、走廊文化設計評比和班級管理制度檢查等方式，教育引導提升全體班主任在班級物質文化和制度文化建設兩個方面的能力和水平。積極推動學生合作小組的建設，培訓培養好小組長，按照《學生合作小組量化考核辦法》對全校各年級各班的合作小組進行定期評價獎勵。完善了《文明宿舍評比辦法》，堅持做好文明宿舍創建工作，定期開展文明宿舍評比，並與班主任考核掛鈎。

全校各班全部做到根據班級實際進行班級文化定位，確定符合本班學生實際的班名、班訓、班徽、班歌等外顯的“班級標誌”；從教室內外環境佈置等外顯的物質標誌，到制定班級制度、班風班訓等體現班級精神的需要內化的文化因素，都做到統一協調，初步形成“一班一品一班一特色”的班級文化準確定位。每月、每期定期對各年級本班級的合作小組建設和評價進行總結表彰，教育處專門定製含有學校文化標誌的各類獎品獎狀對優秀小組和小組長進行獎勵。

四、完善學校德育管理網絡建設，建設一支分工明確職責明晰的德育工作隊伍，初步形成全員育人的德育工作網絡。

建立校長全面負責學校德育工作的管理體制，建立四條線的德育管理網絡，即：黨支部——共青團、少先隊、工會；教育處——年級部——班主任；教學處——科任教師；團委——學生會——學生志願者；學校（校關工委）——家庭（校家委會）——社會。建立形成一支由教育處德育幹部、團委幹部、思想品德課教師、班主任組成的比較穩定的德育骨幹隊伍。

校教學處、教育處、黨支部、團委分別開展日常德育工作和學生德育教育活動。教學處主要負責落實國家德育課程以及將德育內容有機融合到其它課程的途徑育人，落實好學生成長德育導師制度。教育處主要實施開展主題活動等途徑育人，黨支部團委主要負責通過組織開展學校社團活動和節日紀念日活動等途徑育人。

五、初步建立分階段，有針對性和可操作性的知行德育校本課程體系。

1. 以“讓學生喜歡教師，喜歡學校，擁有夢想，把握生命”為目標，踐行“七維度”德育，即：健康、習養、情感、認知、禮儀、交往、勵志。從“七維度”出發，把理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育、生態文明教育五項內容納入校本課程體系，並按照以下的分階段德育目標，制定了《知行德育課程體系》和《知行德育校本課程實施方案》：七年級——邁好中學第一步，做合格附校人；八年級——邁好青春第一步，做優秀青少年；九年級——邁好人生第一步，做合格畢業生。

2.政史地組研究開發“禮文化”、“蒙元文化”校本德育課程。

3.教育處通過新生入學教育主題教育月，和日常“雙創”活動來實施“習養教育課程”。

4.學校利用我校是鄂爾多斯市首個“青少年毒品預防教育基地”有利條件重點打造“生命教育課程”，各班根據實際重點打造特色班本課程。

近兩年來，我校在德育方面先後獲得了“全國青少年毒品預防教育先進集體”“ 鄂爾多斯市級文明校園”、“康巴什區未成年人思想道德建設先進集體”、“ 康巴什區名班主任工作室”“康巴什區學生養成教育示範校”等榮譽。