國中英語音標教學總結

學過語文的人都知道漢語拼音的重要性，它是讀書、認字的基礎，也是今後查閲資料以及提高各方面水平的不可缺少的枴杖。音標在英語中的作用和拼音在漢語中的作用一樣，學好音標是學好英語的基礎，學習和掌握好音標是國中英語教學的一個重點。所以我們在教學中要重視音標教學。

現在的學生對字母很熟悉，會讀會寫，應該説字母不再是教學的難點。而音標才是學生掌握的難點。一般在學生掌握了字母之後，緊接着利用字母中的音標來教學音標，對學生來説是比較容易的。我們大家都知道字母裏本身就包含24個音標Aa〔ei〕、Bb〔bi:〕、Cc〔si:〕、Dd〔di:〕、Ee〔i:〕、Ff〔ef〕、Gg〔dʒi:〕、Hh〔eiʧ〕、Ii〔ai〕、Jj〔dʒei〕、Kk〔kei〕、Ll〔el〕、Mm〔em〕、Nn〔en〕、Oo〔əu〕、Pp〔pi:〕、Qq〔kju:〕、Rr〔α:〕、Ss〔es〕、Tt〔ti:〕、Uu〔ju:〕、Vv〔vi:〕、Ww〔`dʌblju:〕、Xx〔eks〕、Yy〔wai〕、Zz〔zed〕，即〔i:〕、〔e〕、〔α:〕、〔u:〕、〔ʌ〕、〔ei〕、〔ai〕、〔əu〕、〔p〕、〔b〕、〔t〕、〔d〕、〔k〕、〔f〕、〔v〕、〔s〕、〔z〕、〔m〕、〔n〕、〔l〕、〔ʧ〕、〔dʒ〕、〔w〕、〔j〕。在對字母非常熟悉的情況下，再對學生提高一點要求，要求他們掌握字母的發音，即音標的讀、寫。這樣，學生有熟悉的字母作參照，記憶音標就容易多了。在學完字母中包含的24個音標後，再教學其餘音標，即剩下的24個音標〔i〕、〔æ〕、〔ɔ〕、〔ɔ:〕、〔u〕、〔ə〕、〔ə:〕、〔ɔi〕、〔au〕、〔iə〕、〔ɛə〕、〔uə〕、〔g〕、〔ʃ〕、〔ʒ〕、〔r〕、〔h〕、〔η〕、〔θ〕、〔ð〕、〔ts〕、〔ʣ〕、〔tr〕、〔dr〕，並對所有音標進行總結。使用這種方法教學音標，學生學起來很輕鬆，也很有興趣。在教學過程中，首先讓學生讀出字母，比如：第一個字母Aa,然後告訴他們，Aa是字母的形,〔ei〕是Aa的發音，也就是音標，其作用和漢語中的拼音的作用是一樣的，學會了音標，今後學英語就很容易、很輕鬆。學生早就能認字母，現在只要求他們認和記音標，這對他們來説費不了多少功夫。由於學得很輕鬆，對英語的興趣就很高，這樣學生的積極性就得到了保護。學會音標只是第一步，更重要的是要學生掌握單詞的拼讀和發音規則，同時還要將一些語音知識教給學生，如：開音節、閉音節、字母組合等等。這樣可以教會學生根據音標來記單詞，從而降低學生學習英語，記憶單詞的難度。雖然一開始，學生不一定都能掌握好這種方法，但經過一段時間的練習和訓練，學生自己也能總結出規律。具體的做法是：開始時可以每一節課都先用五分鐘來複習幾個當堂要拼讀的音標，然後再領着學生做拼讀練習。由於拼讀的單詞都是單音節單詞，學生拼讀起來非常容易。這樣，他們對音標很快熟悉起來，同時也很快掌握了怎樣拼讀。大約在兩週之後，學生基本能獨立正確地拼讀單音節和雙音節單詞。這時，教師可以要求學生課後認真練習單詞拼讀並勾畫出與發音相對應的字母，這正好和教科書第三單元第四課第一部分出現的語音總結相照應。這一課的第一部分利用單詞引出了開音節（一個元音+一個輔音+一個不發音的字母e 結尾的音節，或輔音+元音的音節）和閉音節（一個元音+一個或幾個輔音結尾的音節）。這時應該適時地把這兩個重要的語音概念介紹給學生，並舉例説明元音在這兩種音節中的發音，也就是在開音節中，五個元音字母發它們自己的本身音〔ei〕、〔i:〕、〔ai〕、〔əu〕、〔ju:〕（或〔u:〕），如：name、face、the、bike、time、those、go、do、stay等等；而在閉音節中發它們的短音〔æ〕、〔e〕、〔i〕、〔ɔ〕、〔ʌ〕（或〔w〕），如：bag、cat、bed, desk、big、pig、dog、box、but等等。這些單詞都是規則的，只要學生掌握了它們在開閉音節中的讀音規則，不用費勁單詞的拼讀和拼寫就已經掌握了。除了開閉音節，還要將常見的字母組合循序漸進地教給學生，如：clock和cock中的ck一般發〔k〕；child和chair中的ch一般發〔ʧ〕；fish和sheep中的sh一般發〔ʃ〕；mee、bee、tea、teacher中的 ee和ea常發〔i:〕；talk和tall中的al常發〔ɔ:〕。經過一段時間的努力，慢慢地學生自己便能獨立地拼讀單詞，和根據單詞直接拼讀或寫出音標。

多年的教學工作告訴我們，教會學生音標和要求學生掌握好音標是學好英語的基礎和關鍵。所以，我們要重視音標教學。