上半年培訓學校工作總結(精選多篇)

目錄

第一篇：上半年培訓學校工作總結第二篇：某區2014年上半年民辦學校培訓工作總結第三篇：地區振華職業培訓學校2014年上半年工作總結第四篇：2014年上半年學校工作總結第五篇：鎮中心學校2014年度上半年工作總結更多相關範文

正文

第一篇：上半年培訓學校工作總結

自今年年初以來，培訓學校共舉辦了***個培訓班，培訓職工****人天，完成全年合同指標***萬人天的***%，及格率達到了98%以上，參加培訓學員的實際操作技能和基礎知識都得到了很大的提高。這些成績的取得與***廠各位領導的關心，各有關部門的大力支持是分不開的，同時也與全體參加培訓工作的老師和兼職老師的辛勤勞動是分不開的。近****月的培訓教學工作給了我們許多有益的啟迪，特別是在****班中應用的新的教學管理模式，就如何針對職業教學，進一步地提高培訓效果，加強培訓教學工作等方面，我們取得了一些經驗和教訓。這裏簡單地作一個小結，相信對以後培訓工作會大有幫助。

一、教學組織計劃

來到培訓學校參加培訓的學員，其業務知識水平是參差不齊，如何兼顧這兩方面的需要，使得所有參加培訓的人員都學有所得，這是擺在教務組織人員面前的一道難題。為了解決這一難題，我們對學員安排了學前考試，根據每期的具體學員狀況，進行具體的課程設計，並在授課過程中要求授課教師採用循序漸進的方法，結合大量的實際操作的同時，講授一些理論知識，使得學員在理論和實踐兩方面都得到提高。課程設計方面，我們所採取的策略是先安排些入門性的課程，並安排經驗豐富的教師進行授課，以吸引學員們對培訓課程的興趣，在課程的後期安排與日常生產有密切相關的實踐內容，使得對理論知識瞭解的學員以及通過前階段培訓對理論知識瞭解的學員都能從不同的層次和角度去理解和消化所講授的內容。另外，在*****班中所嘗試的新的教學模式，對於所有參加培訓工作的人員來説，可以講都是第一次的，我們將培訓學員共分成4組：管理組、學習組、服務組、娛樂組，不同的小組有不同的側重，大家各司其職，相互配合。每個小組的學院定期輪換行使小組職能，整個學習過程把四個小組的職能輪流行使一遍。管理組主要在教學過程中負責全班的日常管理，並積極帶領其餘組參與互動活動；學習組主要是帶動大家積極學習，共同探討並解決達標學習過程中遇到的難題；服務組主要是做好大家後勤服務保障工作，力求提供一個更好的學習環境；娛樂組主要負責在課間休息時，活躍學習氛圍，讓每一個人享受到在快樂學習中的樂趣。通過分組，既能在短時間內讓原本都互相陌生的學員迅速熟悉起來，增進學員之間的交流，形成小組的集體榮譽感，培養學員的團隊精神，同時也為增強每個學員的學習主動性提供了條件。整個班級通過師生互教互學，構成了一個真正的“學習共同體”，形成了一個良好的師生互動教學關係。在為期三週的教學過程中，每一天的課程都是在各小組嘹亮的隊歌聲以及雄赳赳的口號中拉開帷幕。以往由班主任來點名考勤的做法換成了由各小組主動向管理組報實到人數，每一位學員感覺到當學員也要有較大的管理責任，有小組的榮譽。在互動的教學過程中，教師對每一節課更加的精心設計和準備，學員們隨着教師的課堂設計積極參與其中。在經過了一天學習後，各小組履行各自職責的具體情況，會通過各組之間的相互打分，加上他們進行的實踐技能考核分數寫在小組分署統計欄內，呈現出4個組的排名情況，通過這樣的方式，不僅能夠提高各組的學習管理監督意識，還能更好地增強了每個組學員之間的互相幫助。在實習場地上，我們看不到了以往學員一人練，周邊無人看的局面，而是變成了“一人練，眾人指點找毛病”、“一個組練，其它組認真觀察尋找扣分點”的景象，這種互動教學方式體現了很強的團隊精神，學員的學習熱情真的調動了起來。當然，教學計劃不可能一次就制定得十分完善，具體的實施過程中，我們是邊實施，邊發現問題，邊及時地改進問題，修正我們的教學計劃，以求達到最佳的效果。例如：在前期課程安排是理論課程比較多，具體實踐的時間比較少，學員普遍反映不是很好；我們在發現這個問題後，及時對計劃進行修改，增加實踐課的時間，使得學員能有比較多的時間進行操作練習。目前我們的計劃已基本上能滿足培訓過程中的各種需求。

二、教學質量的保證

對於培訓工作而言，培訓教學的質量是至關重要的指標。如何保證教學質量？使得每個學員都能得到“物有所值”的培訓效果。培訓學校的全體工作人員和教師都花了大量的時間和心血思考和實踐。我們主要從以下幾個方面去保證教學質量：

1. 有針對性地進行課程設計。

2. 聘有豐富專業知識、實踐經驗和有敬業心的技師作為授課教師；鼓勵教師以高度的工作熱情投入培訓教學工作。

3. 建立完善的教學評估制度；評估的內容主要為兩方面，一方面是老師的專業知識、教學技能及教學態度，另一方面是學員的學習需求和學習成績。

4. 採取課堂授課、課堂實習、課外實習相結合形式，以鞏固學員的掌握程度；另外還採用互動式的教學方法，使學員能夠更好地理解和掌握教師教授的內容。

5. 充分聽取廣大學員的反饋的意見，以改進教學效果。我們在每一期培訓班結業前均發放學員意見反饋表，並在有的班級組織學員進行座談，及時瞭解培訓的效果，獲取第一手的資料以指導我們，發揚優點、改進不足之處。

以上幾條措施在三個多月的培訓教學中得到了落實和完善。實踐證明這些方法對於我們提高教學質量是非常有效的。

三、教務管理

沒有一個規範的教學管理制度，我們是很難建立好一個有信譽、有權威的培訓點。在完成繁忙的培訓教學工作外，培訓學校建立了一套教學管理的規章制度。如教學管理制度，教室管理制度，實習場地管理制度等。這些制度的建立和實行，對於規範培訓學校的教學運作起到了很好的指導作用。

第二篇：某區2014年上半年民辦學校培訓工作總結

某區2014年上半年民辦學校培訓工作總結

2014年，全區18所民辦培訓學校發揮其培訓質量高，實用性強、培訓期短、就業率高的特點，為社會輸送了一批質量高，業務強的技術人員，全年共培訓1559人,其中普惠制培訓480人。技能鑑定370,就業1228人。促進了地區的就業工作，推動了社會的穩定和發展。

一

、召開2014年度培訓工作會議

對2014年培訓工作做具體部署，在學校信息變更、學校管理、教師管理、廣告招生、收費等方面對學校提出具體的要求。同時，在如何提高培訓質量，打造培訓品牌方面提出一些建議，為全面完成全年培訓工作目標做好提供有力的保障。

二、加強對民辦職業培訓學校日常工作的督導

按照《遼寧省民辦職業培訓學校評估辦法及細則》的要求，上半年重點加強對民辦職業培訓學校的管理,對轄區的部分民辦培訓學校進行走訪，瞭解掌握學校的培訓情況，及時發現存在的問題，督促其改正，規範教學檔案；健全各項規章制度、指導學校規範、有序地發展。

三、做好培訓學校的信息變更，規範培訓學校管理檔案

對原有學校的法人、地址等各種信息變更及時更新，規範民辦學校管理檔案。對轉入的培訓學校的教學、設備、設施、安全衞生等情況進行實地檢查，辦理接收。

四、集中辦理民辦職業培訓學校民非年檢

為方便各培訓學校辦理2014年度的民非登記年檢，我們從工作實際出發，協助市人力資源和勞動保障局職業能力建設處聯合市、區民政非企業管理部門對區所屬民辦職業技術培訓學校進行集中年檢。為學校提供了方便，同時也提高了政府部門的服務水平和工作效率。

五、加強民辦職業培訓學校安全管理工作

貫徹落實市綜治委《關於進一步加強學校、幼兒園及周邊安全保衞工作的通知》及市人力資源和社會保障《關於加強民辦職業培訓學校安全管理工作的通知》文件精神，加強學校安全管理的組織領導，做好重點人員及重點部位的排查及安全防範工作，加強安全值班管理，建立投訴和事件信息上報制度。

第三篇：地區振華職業培訓學校2014年上半年工作總結

地區振華職業培訓學校2014年上半年工作總結

為認真貫徹落實黨的十七大精神實質，切實提高我區居民的科技文化素質，增強居民的就業、創業能力，2014年我校在地區培訓中心的領導下，以“市場需求”為導向，結合學校實際，於2014年3--4月我校培訓農村勞動力汽車駕駛初級班專業100名，85人領證，領證率達85%，培訓取得了良好的成效，現將工作總結如下：

一、 加強對農村勞動力培訓的宣傳力度

充分利用政策宣傳，挨門逐户等手段，廣泛宣傳學校培訓

工作，大力宣傳農村勞動力素質培訓的政策、措施，讓農民

能夠認識到培訓的重要性，鼓勵動員農村勞動力參加培訓，

營造良好的社會氛圍，激發農民學科學，用科學的積極性，

積極轉移就業。

二、 加強培訓管理，提高培訓質量

在培訓過程中，我們堅持自願選擇、整體推進、全面提高

的原則，做到課程設置科學化，實訓技能專業化，學員管理

制度化，對培訓教師嚴格組織，周密安排，認真設計所學專

業計劃，精心編寫教案，潛心組織課堂教學，耐心指導實踐

操作，強化技能訓練，全面提高培訓質量，始終堅持“實際、實用、實效“的原則，以市場為導向，對培訓內容、方式、

規模、時間等作深入調查分析，進而確定培訓目標，制定培

訓計劃，在培訓方式上堅持以專業知識為基礎，專業技能為

重點，提高操作能力為目標，對輔導教材做到刪繁就簡，因

材施教，突出實際、實用、實效的原則，保證學員記得住，學的牢，用得上。

三、 廣開門路，拓寬就業渠道

搞好就業跟蹤服務是培訓成效的有力保證，在實際操作過程中，學校結合實際不斷充實完善，每月進行就業信息更新，積極與用工單位接洽，收集用工信息，提供就業服務。

四、 存在的問題

在開展培訓的過程中，我們積累了許多好的經驗和做法，同時也發現了一些問題，主要表現在以下幾個方面：

1、 學員需求專業知識多，但人員不集中不利於及時辦班

培訓。

2、 轉移就業學員流動性大，不利於跟蹤服務。

3、 部分農民的認識思想認識不足，有待進一步宣傳政策

到位。

五、 下一步打算

2014年的下半年，我們將緊緊抓住當前培訓的大好機遇，不斷整合資源，集思廣進，積極探索培訓的新路子、新方法，講求實效，提高發證率和轉移就業率，擴大宣傳力度，努力開創我區培訓工作的新局面。

地區振華運輸有限責任公司 2014年6月23日

第四篇：2014年上半年學校工作總結

蕭山區葛雲飛國小2014年上半年學校工作總結 一學期來，我校堅持以鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想和“十六大”精神為指導，堅持“校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志，促進葛雲飛國小可持續發展”的奮鬥目標，進一步貫徹“以人為本”的教學思想，提出了“以人為本抓管理，自我提高爭名師，品學兼優當三好，更新理念促質量，開拓進取求發展”的工作思路，經過全體教職工的齊心努力，學校各項工作均取得了令人滿意的成績。現將2014年上半年學校工作總結如下：

一、抓管理，促落實，不斷增強辦學活力

“以管理促質量，向管理要質量”已成為我校班子成員的共識，並得到全體教職工的認可和擁護。去年12月，我校被命名為“葛雲飛國小”後，我校的發展進入了一個新的階段。這是我校發展史上的又一里程碑，它既是榮譽，也是壓力，更是目標和追求。發展無止境，不進則退。因此，我們引導廣大教師正確對待成績，與時俱進，大膽創新，走學校可持續發展之路。這學期一開學，學校領導班子成員提前幾天到崗後，就認真學習和深化學校已取得的成果和經驗，提出“繼承學校光榮傳統，不斷提高學校辦學水平”的口號，首先把班子作風建設放在首位，要求班子成員講團結，謀事業，爭做師德的模範、工作的先鋒，為教職工搭建公平、民主、寬鬆的工作平台。二是明確管理思想，把握工作大局。我們認為，我校要辦出特色，就要有辦學思想特色，要走出一條具有自己特色的辦學之路，堅決克服工作的盲目性或隨從性，全面優化學校管理，推動學校可持續發展。我們利用周前會、政治業務學習、校外新聞機構來不斷宣傳學校的管理指導思想，使廣大教職工明確學校發展目標、工作任務和責任、工作標準和要求，從而保證學校工作始終在明確的思想指導下良性運作。另外，我們還較好地把握常規性工作與階段性工作、全局性工作的關係，做到先大家後小家，全力完成上級佈置的各項工作，努力做到教育教學與其他工作兩不誤。針對上級對安全工作的要求及學校安全形勢，我們修訂了學校安全工作制度，與全體教職工簽訂了安全責任書。三是堅持管理常規，進一步強化過程管理。學校管理常規和教學管理常規是學校管理的基本常規，必須努力實施，抓好落實，從而統一要求，規範管理。開學初，學校各科室都制定了詳盡的工作計劃，確定了本學期的具體工作目標及措施。每位教師根據自己所教學科，制定了教學計劃和教學目標。教導處每隔二週開展“教學磨課”活動，通過青年教師開設公開課，檢查教師的教案、聽課記錄、學生作業等，提高了教師們的教學業務水平，增強了他們的教學競爭意識。 由於我們狠抓班子建設，優化管理思想，強化和細化管理，增強了教師隊伍的凝聚力、向心力和戰鬥力，教職工工作積極性和責任心得到進一步提高，學校工作出現了良好的發展勢頭。

二、抓育人，促養成，切實增強德育成效

素質教育的首要目標就是要育好人。因此，我們始終堅持把德育工作放在學

校工作的首位，把培養學生如何做人作為德育工作的重點，針對國小生年齡特點和家庭狀況，學校建立起創建德育特色工作領導小組，安全工作領導小組等各類組織機構，開展好各類教育活動，做到有計劃、有制度、有總結，定時學習研究，定時活動，在健全學校德育工作體系的基礎上，充分發揮學校少先隊組織的主渠道作用，把創平安學校，做安全文明學生和國小生日常行為規範養成教育作為核心內容來抓。一學期來，我校少先隊緊緊圍繞工作目標，採取環境感染、輿論引導、活動薰陶、社會實踐等多種形式，不斷優化德育形式，提高德育實效。

首先我們以學生的習慣養成為出發點，通過檢查佩戴紅領巾和考評日常行為規範以及開展“我為學校添光彩”活動，來促使學生增強文明意識和愛校意識，並教育學生“會求知、會合作、會生活、會做人、會健體、會審美、會創新”。一學期來，學校共評出優秀少先隊員90 餘人，葛海麗等同學被評為蕭山區三好學生。

其次是建立了“三結合”教育網絡，辦好家長學校。每學期我們都召開家長會，家校攜手，共育桃李。這學期我們還開展了“校訪日”(我們一定會做的更好：)活動，家長到校聽課，與老師共商教育孩子的方法策略。我們還堅持了教師家訪制度和學困生的幫扶工作，確保每一位學生健康、全面地發展，使我校德育工作形成了學校領導、教導處、大隊部、班主任、任課教師、社會和家長齊抓共管的新格局。

第三，在實踐活動中陶冶學生情操。清明節，我校組織五年級同學與長山中心國小的部分學生開展了 “手拉手、心連心——我們在一起”為主題的聯誼活動。兩個中隊的同學們在葛雲飛紀念碑前宣誓，一定要以英雄為榜樣，學習英雄事蹟，弘揚英雄精神，在學校中努力學習，為振興中華貢獻自己的力量。為了弘揚民間傳統藝術活動，激發同學們參與科技製作的意識，培養學生動手實踐能力，開闊視野，3月28日，我校舉行了以民族英雄葛雲飛命名的第三屆風箏節。4月台日，我們組織全體學生觀看了《校園新風尚》大型文藝表演。5月31日，學校組織全校師生開展了“師生同樂慶六一”文藝表演。通過一系列活動，學生初步形成了遵守社會公德、關心集體、講文明、懂禮貌的良好行為習慣。學生操行合格率100%，湧現出校級三好學生100餘名，優秀學生幹部30餘名。我校好人好事層出不窮，拾金不昧、樂於助人蔚然成風。

三、抓科研，促課改，全面提高教育質量

教育質量的穩步提高，是學校工作的永恆主題，我校積極實施“科研興教，質量立校”戰略。從建設德才兼備，素質精良的教師隊伍入手，着力抓科研，促課改，以全面推進素質教育的實施和教育質量的提高。

學校有計劃地組織和安排教師參加業務培訓，引導教師開闊眼界，轉變觀念。常抓青年教師講課、説課、評課等基本功，專人專管，量化考核。本年度學校出資購買了新課程通識培訓光盤和書籍，給每位教師配發了教材，還邀請區教研室領導和教研員來學校，為全體教師分別做了專題輔導。同時，我校選派教學骨幹外出去參加數學、音樂、美術、英語等學科的培訓。這學期，我校分別組織全校數學教師去聞堰鎮小聽課，組織班主任及學生代表到高橋國小吸取優秀班主任經

驗介紹等。通過“請進來，走出去”學習，大家受益匪淺，為走進新課程，落實新課標，奠定了紮實的理論基礎和實踐基礎。

定期開展教研教改活動，強化組織和紀律， 堅決做到時間落實，人員落實，專題落實，效果落實。通過深入學習領會基礎教育課程改革的新理念、新精神，不斷探索教學模式和教學方法，採取多種方式提高實驗教師實施新課程的能力，努力推動“課改”實驗工作向縱深發展。我校已形成了“在實踐研究中找方法，在團結協作中求進步，在務實創新中謀發展”的教改理念，教師們也樹立起了“面向全體學生，全面發展”的教育觀和“以人為本，多層次多規格”的人才觀，以及“互動合作、自主探索”的學習觀，不單純用分數來衡量學生的質量觀。同時堅持上好“兩課”、“兩操”，增強學生的健康意識和衞生意識。這學期，我校開展了素質達標運動會，提高學生的身體素質，促進學生全面發展。在區體育達標中，我校獲得了區體育達標先進集體。

課堂教學是實施素質教育，提高學生綜合素質的主渠道。學校從改革課堂教學評價機制入手，從創設情境，激發興趣，指導學習思維的方式，培養學生解決問題的意識，面向全體學生，尊重個別差異等九個方面建立新的評價體系。促使各科教學滲透新課標，建立民主、平等、合作的新型師生關係。改革“兩評價”為“三結合”評價機制( 基礎知識與基本技能評價相結合、等級制與學分制評價相結合，考試與考查相結合)，並對每個學生建立個人成長檔案，每學期按學科從教師、同學、家長和自己四個方面做綜合評價，以此為導向，引導教師在課堂教學中堅決摒棄陳舊的教法，重視學生在課堂上自主探究、實踐操作、互動合作的學習模式，為課堂教學改革指明路子。

積極組織開展豐富多彩的教育教學活動，如組內、校內的優質課，青年教師的技能比賽、骨幹教師的示範課、觀摩課、研討課等，給廣大教師充分提供展示個人成果和才華的機會，使他們在繁忙的工作中能品嚐成功的快樂，從而鍛鍊提高他們的執教水平。同時設立教育科研專項獎，以調動教師教育科研的積極性與創造性，以此激勵教師人人搞科研，個個出成果，充分發揮個人潛能，將科研工作不斷推向深入。這學期以來，我校教師獲獎（發表）論文5篇，教師業務知識競賽獲獎10多人次，在期末區統一質量檢測中，我校畢業班成績優秀。在鎮期末質量檢測中，我校的許多班級也都名列全鎮前茅，成績喜人。

四、抓課外，促發展，充分張揚學生個性特長

學校領導堅持“以質量求生存，以特色求發展”的辦學思路，在努力抓好學生文化課教學的同時，聯繫我校實際，成立了田徑隊、排球隊、籃球隊等，鼓勵學生放開手腳，在課外這塊天地中自由選擇，愉悦實踐，增長見識，鍛鍊能力，發展素質。學校的田徑隊，在今年區田徑運動會上，取得了總分46分的好成績；學校男子排球隊代表蕭山區參加杭州市比賽，也取得了市第三名的好成績。

由於在管理中做到了“四有”(有安排、有檢查、有考核、有獎懲)，活動開展中做到了“五定”(定教師、定目標、定計劃、定時間、定場地)，從而保證了活動的順利開展， 為學生單調枯燥的學習注入了無限活力，讓有一技之長的學

生有展示自我，認識自我，完善自我的時空，滿足了孩子們的表現欲和成就感，促使學生更加重視課內的學習及能力的鍛鍊。這學期，我校繼續保持在讀書活動中的優良成績，獲省二等獎2人次，區二等獎2人次，區三等獎2人次，學校也連續第五年獲得了省團體優勝獎；在無線電測向比賽中，獲區三等獎3人次；在“暑假讀好書”活動中，我校602班被評為區首屆書香班級，有1名學生被評為區首屆“小小藏書家”，獲區三等獎1人次；獲區學生電腦作品三等獎2人次；獲“知榮辱，樹新風”演講比賽區三等獎1人次；有多名學生在《國小生時代》和《學生文藝報》發表文章。

五、抓隊伍，強師德，不斷提高教師素養

教師是學校的主人，發揮廣大教師的主人翁作用，是強化學校管理，全面實施素質教育，全面提高教育質量的根本保證。按照教育局的工作要求，我校積極組織教師開展理論學習和業務學習。我們堅持每週五下午集中學習的方式，組織教師學習了“三個代表”重要思想，學習了《教師職業道德規範》和《中國小教師行為八不準》等內容，樹立教師以德治教，以法執教的意識。定期向教師印發學習資料30餘份，閲覽室為教師訂閲70餘種報刊雜誌，全天候開放，鼓勵教師開展自學。每位教師都能按照學校的要求記學習筆記5000字以上，寫心得體會1--2篇。這學期，全校教師還為我校特困生李凱芳捐款7000餘元，紅十字愛心捐款1800餘元。

學校積極開展培青工程，鼓勵中青年教師參加函大、電大、自考等學歷進修。本學期，我校有10名教師參加了本科學歷進修。學校採取“創設條件搭台子，師徒結對教方子， 樹立典型引路子，推向前沿壓擔子”的方法，經過全體教師的鑽研，勤奮努力，團結協作，使全體教師的整體素質有了大幅度提高，並使一批教學有方，能為人師表，善於鑽研，勇於創新的骨幹教師在工作磨練中脱穎而出。如裘妙英、陳麗燕等18名教師被評為校級教學能手。陸柏能、厲小燕老師通過組織推薦和自己的努力，被推薦為2014年度區教壇新秀。

工會工作在學校黨政的全力支持下，積極開展各項活動，活躍教職工文化生活。組織教師召開教師第三屆趣味運動會，組織教師健美操訓練、男教師籃球賽，使教師在緊張的工作之餘，心情得到愉悦。工會積極開展送温暖活動，關心職工生活。對有“婚、喪、嫁、娶、病”事宜的教職工，學校主要領導親臨看望，充分體現了組織對職工的關心和愛護。

六、抓後勤、促硬件，不斷優化育人環境

學校總務後勤工作堅持為教學服務的宗旨，嚴格執行預算外資金“收支兩條線”政策，做到收費公開制度，自覺接受家長及學生的監督，無亂收費現象發生。本學期學校食堂拆建工程順利完工，漂亮的新食堂下半年就可啟用，這必將大大改善我校師生的飲食衞生條件；配置課桌凳160套，配建了三個多媒體教室，基本滿足了教育教學的需要；圖書室今年新增圖書近千冊，教師閲覽室訂閲各種報刊、雜誌70餘種，200餘冊。儀器室新增各種生化實驗儀器、藥品、100多套(件)。目前，學校又在積極努力，爭取得到上級領導的支持，新建一條道路，切實解決

學生上放學的安全問題。

這學期是我校各項工作碩果累累的半年，成績已屬過去，未來任重而道遠。當前基礎教育飛速發展，兄弟學校發展迅猛，辦學競爭日趨激烈，我們必須居安思危，發揚我校優良傳統，揚長避短，把我校的各項工作做得更好。繼續發揚金小人“團結、務實、創新、爭先”的學校精神，打造葛雲飛國小教育品牌，努力推進學校可持續發展。

蕭山區葛雲飛國小

二〇一四年七月三日

第五篇：鎮中心學校2014年度上半年工作總結

鎮中心學校2014年度上半年工作總結

半年來，在縣教育局的正確領導下，在鄉黨委、政府關愛、支持下，××鄉中心校帶領全鄉教職工積極進取、鋭意改革，全面落實科學發展觀，圓滿完成了上級部署的各項工作任務。同時，結合本鄉實際創造性的開展工一些工作已取得了一定的成效。為進一步全面做好工作，現將上半年工作總結如下：

一、完善機制，創造性開展工作。

面對教師緊缺，辦學條件差，教學設施簡陋等困難條件下，我們積極採取有效措施，創造性的開展“教研賽考評”工程。（一）、建立例會校長、學區校長聽課記錄審查制度。作為校長要經常深入第一線，聽課、查驗教師的隨堂教案、作業批改情況，每兩週檢查一次，每週聽課不少於2節，中心校人員也是如此，每週一例會校長、中心校人員將聽課記錄交中心校相關人員審查，中心校通報上週聽課情況。（二）、實行教職工全員承諾制。2014年2月份，每位教職工在全體教職工大會上公開承諾，包括校長承諾完成目標，提出發展思路，分管領導承諾所分管業務，班主任承諾班級管理質量、位次，任課教師承諾所擔學科成績等，並在醒目位置張貼。學期末人人述職，對照學期初的承諾，談自己工作完成情況。（三）、完善教育質量目標責任制。自2014年秋季新學期始，中心校每年都要以上學年質量抽測成績為基數，對各學校合格率、優秀率提出新的增長目標，並簽約目標責任書，每年秋季初測，春季總測，對抽測結果進行公佈。（四）、建立學生目標激勵機制。要求全鄉每個學生也要為自己定目標，不論是從學習、紀律，還是良好行為習慣的養成等，都得要求他們以不足為起點，寫出激勵文字，並把目標警示標誌貼在課桌的左上角，時常對照。學期末，加以對比，這樣就建立了一套完善的目標激勵機制和評價體系。（五）、推行學生評教制度。各學校要根據學生評教細則及標準採用開小型座談會、問卷調查等形式對教師進行評教，學期末將評教結果彙總分析，根據結果與相關教師座談，並將結果記入教師個人業務成長檔案，作為年終考核的依據之一。（六）、紮實開展優質課、觀摩課評選、“教師板書設計大賽”和説課比賽。每學期以中學、學區為單位組織一次優質課、觀摩課評選和説課比賽，每學年舉辦一次“教師板書設計大賽”,為教師搭建一個相互交流、相互切磋、共同提高、表現自我、展示才華的舞台，讓教師在活動中受鍛鍊、有長進，全面提升教師教學水平和授學課習能網力。

二、以現場會促發展，賽出辦學水平

改變以往什麼會議都在中心校開的做法，把現場會開到學校，學校在某一方面做的比較有特色我們就把某方面的現場會設在那裏。2014年3月份以來，我們相繼在德育成效顯著鄉一中召開德育工作研討會，在管理出成效的程寨國小召開校長論壇，在安全工作紮實的張寨國小召開安全工作現場會，在教學質量顯著提高的侯寨國小召開教育教學工作現場會，在普通話規範的東街國小召開語言文字工作現場會，現場會不僅領導講話，而且要有某方面做得有特色的校長做經驗介紹，我們組織中國小校長對舉辦現場會的學校進行參觀、學習。校長之間相互交流，相互切磋，取長不斷，共同提高，並把每次會議發言稿整理裝訂成冊。每次現場會都對全鄉中國小校長有所觸動，有所感悟，校長暗下決心，別人能做到的我一定能做到，回去後積極行動，向先進學習，形成了全鄉中國小校長比管理、比辦學水平的濃厚氛圍。

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