第一學期大七班班級工作總結

轉眼間本學期已經結束，回顧本學期大七班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因為我們看到了老師在不斷的進步、天真可愛的孩子們在天天快樂、幸福的成長。

回顧這學期的工作，我們在園領導的正確指導、支持幫助下，在我們大七班教師的齊心配合下，依據《指南》《綱要》以及圍繞園裏各項工作要點，結合本班實際情況，採取各種教育形式、方法、手段，以實際發展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步，現將總結如下：

一、提高幼兒各項能力，使幼兒身心健康成長。
    跨入大班孩子們明顯的長大了，生活自理能力及學習能力都提高了，首先我們對幼兒在瞭解的基礎上，進行個別的關注和幫助，加強了幼小銜接工作的開展。

二、不斷開展教育教學工作，增強幼兒的素質教育。
    本學期我們老師以園的指導方針為教育工作目標，結合本班幼兒發展情況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展，開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學會了自律，樹立了規則意識，並結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力，幫助幼兒學習正確的閲讀方法，培養幼兒閲讀的興趣，引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信，培養了幼兒積極主動參加各項體育活動，
使每位幼兒都學會了1-3種以上的棋類遊戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。

三、培養幼兒的傾聽能力，加強師幼的交流。

本學期我們針對幼兒的發展，着重培養了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什麼事都喜歡和教師説，可因為我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，並且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的
發展，而且教師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。

四、提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼。
    進入中班我們發現幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，並且缺乏合作的能力，在遊戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義，並針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。
    1.首先為幼兒樹立合作的榜樣，老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響着幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產生直接的影響。另外，同伴也是幼兒觀察學習的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的積極評價和鼓勵，從而激發其他幼兒向他們學習的動機。同時，在表演遊戲和角色遊戲中如果沒有同伴之間的合作是無法進行的，使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。
    2.其次教給幼兒合作的方法。教師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進行合作。比如，搭積木或玩商店遊戲前，應大家一起商量，分工合作；遇到矛盾時，要協商解決問題；當玩具或遊戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪流或共同使用；當同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫助他；當自己遇到困難、一人無法解決時，可以主動找小朋反協助等等。通過這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習得合作的方法策略，學會了合作。

總之，這一學期在老師們的一起努力下，孩子們都有了很明顯的進步，新學期即將開始，我們會打起十二分的精神迎接新一學年的到來。