教學教研、新教師培訓、教學常規管理和加強自身建設等四個方面工作彙報

提高教學質量是素質教育的根本任務，搞好教育科研是提高教學質量的關鍵。XXX年，XXXX在縣教育局和縣進修學校的直接指導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，認真學習貫徹《基礎教育課程改革綱要》，堅持“以人為本，以身立教，科研興校，五育並舉”的治校方略，實現教育觀念的大轉變，紮實推進素質教育，全面提高教育教學質量。經過我區全體教職員工的共同努力，今年的各項工作都取得了可喜的成績。下面着重從教學教研、新教師培訓、教學常規管理和加強自身建設等四個方面工作向各位彙報。

一、抓教研，提高教學質量。

今年，教育部頒佈了《基礎教育課程改革綱要》，制定了新課程標準，修訂了新大綱、新教材。這給教育的改革和發展帶來了機遇與挑戰，也給我區工作提出了新課題、新任務。我們高度重視，精心籌劃，在教育科研活動中，學區提出了“三全”、“三進”、“四轉變”的總體要求。（“三全”即全員參與、全方位引進、全過程管理；“三進”即讓教育科研進頭腦、進課堂、進活動；“四轉變”即由“教育科研神祕化向大眾化”轉變，由“理論科研向實踐科研”轉變，由“個體研究狀態向集體研究”轉變，由“單純寫科研論文向立足於全面提高教學質量”轉變）。各項工作開展有聲有色。

1、抓培訓。我們利用暑假教師繼教學習的時間，認真組織全體教師學習新課程標準和新教學大綱，要求教師學習有筆記，重點部分有熟記，學習過程有討論，認識提高有學習心得。我們在縣新課程通識培訓之後，於9月份開學初馬上組織舉行了各國小校長、教導主任、中心教研組成員、全區教師等四次大型的新課程標準的通識培訓，做到全員參與。要求全體教師在培訓中學習，在學習中提高。全體老師深刻理解新課程標準的實質性，理清思路，徹底轉變教育觀念，正確地把握教與學的關係，徹底摒棄傳統灌輸式的教學方法，儘快接受新的教育理念，努力提高教學水平。

2、搞教研。為了使新大綱、新教材和新課程標準得以實施，我們重視抓教研活動。本學期初，我們在新課程通識培訓的基礎上，舉行了“教導開課，校長評課”活動，全區教導主任20多人帶頭實踐，校長全部參加聽課、評課。這一活動使我區全體管理者更新了教育觀念，提高科研意識，把“科研興校，科研興教”的理念內化。接着，我們舉行中心校開放周活動，中心校骨幹教師結合課改精神進行示範教學，全區一至六年級語數教師都參與了這一活動，拓寬了視野、瞭解了信息、掌握了教法，為下一步新課程實施打下紮實的基礎。然後，我區還舉行基點校開放周和“人人開一節公開課”及技能常識科優質課評選等活動。通過新課改精神系列活動，片校教師互聽互評，為全區教師提供了學習、實踐新課改精神的機會，豐富了教師的知識，提高了教師的業務水平。我們還根據縣教師進修學校的統一部署，組織骨幹教師，到縣實小、城西、附小聽新課改課堂教學觀摩課，汲取他們新教改精神的營養，回來結合本區實際相應開觀摩課。我們組織全體教師參與聽課、評課，共同探討、研究各種課型的教學方法，把握新教材的教學特點，把教研活動不斷引向深入。今年，我區通過校、片、學區層層選拔7位優秀青年教師，參加縣優質課評選喜獲語文科二等獎，數學科一等獎，思品科一等獎，英語科二等獎，體育科一等獎，音樂科一等獎和美術科一等獎的好成績；課本劇參加縣匯演，榮獲一等獎。優秀青年教師在參賽中不斷增長知識，提高課堂教學水平，使他們成為我區教學教研的骨幹。可以説，教研活動在我區開展得如火如荼，富有成效。

3、建網絡。成立中心教研組，發揮教研組的作用，是我區教學工作的一個重要舉措。我們於9月初即成立了中心教研組，聘請各校教學能力強的骨幹教師，加盟到中心教研組，主要任務是：定期開展教學專題研究，並負責培訓本片區本校的新教師，主持參與本片區、本校的教研活動，及時傳遞教研信息，並承擔出卷、撰寫有質量的教學論文等任務，使我區的教學教研活動層層抓、力量強，上下一致，形成網絡。據統計，今年我區教師撰寫的論文、在縣以上獲獎的有：語文科一等獎3篇，二等獎5篇，三等獎1篇。數學科一等獎4篇，二等獎10篇，三等獎5篇，綜合科三等獎1篇，英語科二等獎1篇，三等獎3篇。

4、促活動。在不斷推進素質教育的同時，我們還重視在師生中開展各項競賽活動。今年度，我們認真對待每項競賽，做到專人負責，層層選拔，力排人情關，選準選好拔尖人才，參加縣各項競賽，均創佳績。①2002年6月選派五位學生參加全國青少年“崇尚科學、傳播文明”的讀書競賽活動獲得縣一等獎二名、二等獎一名、三等獎二名的好成績，陳益強、林莉兩位同學代表仙遊縣參加莆田市“讀書活動”競賽，分別獲一、二等獎。其中陳益強同學以莆田市第一名的好成績光榮地出席北京人民大會堂的頒獎儀式，並獲得鎮、村、學區三級共1200元嘉獎。指導老師鄭彬欽獲第九屆青少年愛國主義讀書教育活動特等獎，也獲得鎮、村、學區三級共900元的教學獎金，原**鎮鎮長現**鎮黨委書記陳世清親自到該校頒獎，這是有歷以來的第一次，也是我區參加競賽以來，獲獎等級、檔次最高的一次，為我區乃至全縣的素質教育寫上光彩的一頁。②2002年6月選派學生參加縣“三筆”競賽，獲一等獎3人，二等獎4人，三等獎7人；參加縣六年級數學競賽榮獲一等獎2人（其中陳建偉同學得滿分），二等獎3人；參加縣繪畫競賽獲一等獎3人，二等獎1人；參加縣幼兒講故事競賽2人均獲一等獎等等。除此之外，我區還舉辦了“兩記一報”、手工製作、首屆幼兒四項全能運動會等競賽活動，寓教育教學於活動之中，全面推進素質教育，全面提高教學質量。

二、抓培訓，提高師資水平。

為適應教育形勢的發展要求，為新課程標準的實施做好過渡工作，我們特邀請縣教修學校教育行家陳文乾和林黎明來我區舉行大型講座。兩位專家以素質教育為出發點，結合許多課例，講教育觀念的轉變，講教改的動態，講教法的創新，深入淺出，言簡意明。這一次的業務培訓，使我區全體教師獲益非淺。

我區近幾年分配新教師有127人，是一支隊伍龐大的新生力量。這些教師專業繁雜，教學能力參差不齊，很需要進行系統的培訓。新教師培養的成功與否是直接關係到我區教育可持續發展的重要大事，我區輔導站十分重視這項工作。學區教導處專門擬定《新教師培訓計劃》和新教師“一幫一”培訓安排表，採用多層次、多渠道、多形式地輔導培訓，做到“四定”：即定時間、定指導老師、定領導掛鈎、定輔導內容。把培訓責任、任務具體化、制度化。我們採取了四條措施：1、實行校行政與新教師“一幫一”掛鈎制度。各校校長、教導主任與新教師結對子，實行“一幫一”，要求在一年時間內保證他們掌握最基本的教學方法。2、實行以老帶新制度。採用老教師有計劃、有目的、有任務地帶新教師，指導他們教材教法、教學管理和教學實踐等，幫扶他們一步一步學會教書育人。同時，我們還定期對指導教師進行跟蹤、檢查、考核、評優。3、實行輔導站全體成員分片包乾責任制。每人負責一片，定期不定期地檢查各校對新教師的培養情況，並深入課堂聽課，對新教師個別輔導，檢查他們的教案和批改作業情況，把教學的最新信息及時傳遞給他們，使他們牢固樹立教育觀念，專心治教。4、建立培訓網絡。我們採用多層次培訓形式，形成學區、各片、各校、年段（或教師）四個層次培訓網絡，運用形式多樣、課內與課外、集中與分散相結合的培訓方法，規定每季度都安排一次集中學習、講座，每月都進行一輪的聽課評課，每週都一次接受老教師的指導。通過一年的培訓，我們都進行了8輪的聽課輔導，並在各校、各片舉行新教師人人開彙報課活動，每片還評選出2名優秀的新教師，報學區存檔。經過各類多層次的培訓，使新教師的教學能力普遍得到提高，使他們把自身價值與提高科研水平有機地結合起來，不斷走向成熟，成為教育骨幹教師。

三、抓管理，努力實現“三化”。

我們本着“向管理要秩序，向管理要效率，向管理要質量”的基本思路，狠抓學校內部管理，進一步提高管理的細化過程，初步形成科學化、規範化、制度化的管理體系，從而實現了從行政管理向制度化管理轉變，傳統型向民主型管理轉變。為了使教學工作進一步得到落實，我區採取三步走的方式：1、實施“六個制度”。為建立健全教師上課、辦公、跟班、考勤、輔導、家訪等制度，我區制定了《學校教學管理檔案》、《教師年度考核登記表》、《轉化後進生工作情況表》、《教學工作計劃表》、《教學常規檢查表》和《教師年度考核量化評分標準》等六項制度，付於各校抓教學全過程的管理，做到教師工作有標尺，過程有記錄，成績有量化。2、實現“五個一”要求，即要求每位教師每學期至少開一節教學觀摩課，主評一節課，編寫一份最佳教案，撰寫一篇教學經驗論文，提一條教學合理化建議。3、達到“三個轉變”目標，在平時的教學過程中我們注重要求教師更新教學思想觀念，從職業型向敬業型轉變，從教書型向育人型轉變，從經驗型向科研型轉變，以適應素質教育的需要。這些措施不斷得到充實和完善，在為學校和個人的各項工作留下工作痕跡，還為學校評先、個人年度考核和評優晉升職稱提供第一手材料。我們通過幾個學年的運行，認為：這些制度切實可行，能反映出學校及個人工作情況和存在的問題，下一步，我們將不斷改進完善，逐步實現學校管理科學化、規範化、制度化。

四、抓素質，加強自身建設。

我們在認真抓好教學教研的同時，不忘抓自身素質建設，充分發揮教研人員的職能作用，克服形式主義，不斷給自己“充電”，自加壓力，提高工作效率。1、健全學習制度。規定每週一為業務學習例會。學習教育理論，做好學習卡的摘錄，不流於形式。每位教導主任和教研員每年學習卡摘錄不少於80張。2、堅持聽課制度。採用有針對性的聽課和隨機聽課等形式，深入課堂聽課評課，瞭解課堂教學情況，做好聽課記錄，及時傳遞和反饋教學最新信息，每年聽課不少於120節。3、有專題研究。要求教研員深入課研第一線，不斷研究出新成果，每學期每人必須有一場專題講座，一至二篇有質量的研究論文。這樣才能發揮教研人員應有的作用，不斷提高全體教師的自身素質。

總之，學區教學工作點多面廣，雖然取得了一些成績，但只是滄海一粟，離上級的要求還相差甚遠，我們決心在新的一年裏，認真貫徹十六大精神，把思想和認識統一到十六大報告精神上來，按照“三個代表”的要求，以新的思路和新的舉措全面推動學區各項工作更上一層樓，以奮發的精神狀態，求真務實的工作作風，拓寬視野，拓展思路，續寫科研興校新篇，再創教育事業輝煌。