幼兒園新生家長會發言稿老師【多篇】

中班彩虹教案 篇一

活動目標：

1.理解故事情節，能用較完整的語言表達自己對作品的理解和感受。

2.感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。

3.懂得樂於助人是一種永恆的美，願意儘自己的力量去幫助別人。

活動準備：

教學ppt《彩虹色的花》,配樂。

活動過程：

一、導入活動。

師：小朋友你們喜歡花嗎？(喜歡)你們都認識哪些花？

(桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)

師：小朋友認識的花可真多。

師：今天老師帶來了一本關於花的故事，你們想不想聽？(想)

二、出示繪本《彩虹色的花》，引發幼兒的興趣。

1.引導幼兒觀察繪本《彩虹色的花》封面。

師：這個繪本封面上的花和我們平時看到的花有什麼不一樣？

(顏色不一樣)

師：都有哪些顏色呢？

(有黃色、綠色、藍色、紫色、粉紅色、大紅色)

師：這朵花可真漂亮！它有着彩虹般五彩的顏色，這個故事的名字就叫《彩虹色的花》

2.教師打開故事《彩虹色的花》第一頁，讓幼兒仔細觀察。

師：圖片上有什麼？(有很多顏色)讓你想起了什麼？(彩虹、花……)

彩虹色的花幼兒園中班教案二：

設計思路：《彩虹色的花》是一個温暖、感人的故事，能讓我們的孩子在閲讀的過程中去體會和感受樂於助人的美好精神。而故事曲折的情節也能讓幼兒隨着彩虹色的花的命運一起由喜到悲，由悲轉喜，這對於孩子來説也是一次不尋常的情感體驗。在活動中，我們放手讓他們嘗試自己閲讀，自己去體會和理解故事內容，去表達自己對故事的理解。當然，續編故事的設計對孩子來説也是一次挑戰。

活動目標：

1、仔細閲讀圖書，在理解的基礎上嘗試續編故事。

2、感受故事中彩虹色的花慷慨地幫助別人，和別人分享快樂的美好情感。

活動準備：故事繪本每組一本；紙筆若干

活動過程：

一、觀察封面，引起閲讀興趣

書的封面上有什麼？(一朵花)這是一朵怎麼樣的花？它有幾片花瓣？它有幾種顏色？

小結：這是一朵和彩虹一樣有七種顏色的花，它的名字就叫“彩虹色的花”。也是這本書的名字。想不想知道關於這朵花的故事，我們一起來看一看。

二、幼兒自由閲讀，初步瞭解故事

(一)閲讀第一幅

這是什麼季節？你從哪裏看出來？太陽為什麼瞪着眼睛看着彩虹色的花？猜猜看她有什麼願望？(老師講述第一頁的內容)她的願望能實現嗎？我們接着往下看。

(二)幼兒小組閲讀，講述故事內容

1.每組幼兒一本圖書(把結尾部分先封起來)，小組閲讀。

2.提示：仔細看一看彩虹色的花用花瓣幫助了哪些動物？分別都用來做什麼了？

3.交流分享：

(1)老師按順序往下翻。

(2)幼兒自由選擇介紹彩虹色的花幫助小動物的故事。

4.猜一猜，還剩下一片花瓣的花兒最後會怎麼樣呢？

(1)幼兒大膽地猜測。

(2)你希望她最後會怎麼樣？

5.一起閲讀故事的結尾：最後彩虹色的花怎麼樣了？你看到這樣的結果心情怎麼樣？

三、幼兒續編故事，感受助人為樂的精神

1.你喜歡彩虹色的花嗎，為什麼？如果你是彩虹色的花，願意幫助別人嗎？

2.看，彩虹色的`花又開了，猜猜看，她還會幫助別人嗎？

3.幼兒嘗試用繪畫的方式，繼續續編彩虹色的花的故事。(六人一組，每人繪製二幅)

4小。組交流分享。

彩虹色的花幼兒園中班教案三：

活動目標：

1.用猜讀、師生共同閲讀的方法理解故事情節，嘗試用適當的語言表達圖片內容。

2.欣賞故事中彩虹色的花慷慨幫助別人，和別人分享快樂的美好情感。

準備：一本圖書、音樂、自制圖片

過程：

1.師生問好

見到你們真高興，今天我給大家帶來了一本好看的書。

2.引導幼兒看封面內容

(1)這是什麼？你覺得它漂亮嗎？哪裏漂亮呢？(引導幼兒説出這朵花有很多顏色，就像天空中的彩虹)

(2)出示一朵被折斷的花

好看嗎？你們喜歡這朵花嗎？可是老師卻很喜歡這朵花，這朵花很了不起，這是為什麼呢？這裏面有一個好聽的故事，讓我們一起來看看書吧！

3.師生以猜讀、共同閲讀的方法來看書，幫助孩子理解故事情節。

(1)這是誰？太陽出來了，昨天還是白雪茫茫的原野上竟然開着一朵花。

(2)彩虹色的花見到太陽很高興，它呀想和每個人分享它的快樂。

彩虹色的花有一個什麼願望？

(3)共同閲讀5個畫面

提問：誰走過來了？彩虹色的花會怎麼説？小螞蟻遇到了一個困難，你會怎麼幫它呢？猜一猜彩虹的花又是怎麼幫助它的？(引導孩子看螞蟻把花瓣當小船的畫面)

一個很舒服的晴天，又有誰過來了？彩虹色的花又會怎樣問？蜥蜴的表情開心嗎？蜥蜴想要一件漂亮的衣服去參加一個宴會，怎麼辦呢？彩虹色的花怎樣幫助它的？

(4)以同樣的方法閲讀小老鼠、小鳥、小刺蝟的畫面，讓孩子感知小動物們獲得幫助的快樂心情。

4.出示小動物圖片，進一步幫助孩子理解故事情節

5.彩虹色的花幫助了這麼多小動物，可是它自己卻怎樣了呢？

6.繼續閲讀畫面，配樂感知彩虹色的花消失了的情景，引導孩子説出難過的心情。

7.天空中出現了什麼？這些得到彩虹色的花幫助的小動物都來了，他們會想起誰？

8.故事猜想：彩虹色的花還會回來嗎？

9.再次出示那朵被折斷的花，你現在喜歡它嗎？為什麼？

10.讓孩子説説在生活中你也會像彩虹色的花一樣去幫助別人嗎？下次老師還想讓你們來畫一畫自己幫助別人的事，把我們的快樂分給大家！

幼兒園新生家長會發言稿老師 篇二

尊敬的各位家長朋友：

大家好！

首先感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參加我們中班組的家長會活動，説明家長們支持我們的工作，關心自己的孩子。在這裏我們表示感激！本次家長會的目的有兩個：第一是向各位家長彙報一下我們本學期幼兒園的相關規定和班級情況，同時通過本次家長會會進一步增強家園聯繫，聽聽你們的建議和意見，促使我們不斷地改進工作和提高自身素質。第二是向你們彙報一下孩子在本學期將要學習的知識。

一、班級情況

1、介紹一下老師並將聯繫方式告於家長以便聯繫。做好家園聯繫的工作。

2、幼兒分析，向家長諮詢幼兒的身體情況，有無要特殊交代的幼兒並做好記錄。

二、學習情況

介紹本學期的將要學習的內容：語言方面：培養幼兒會説、敢説、想説。數學方面：x以內的數字認知。藝術方面：培養幼兒大膽表現的能力。這學期我們為了培養孩子的動手能力以及鍛鍊孩子的繪畫能力，我們準備在早晨這段時間，讓孩子自己自由的繪畫，所以家長給孩子準備一個書包，書包裏面放上彩筆、油畫棒、繪畫本，其他的東西就不要放了，避免孩子在路途中或在教室裏弄丟了。

社會方面：培養幼兒有禮貌、懂文明的良好習慣，在這裏，我説一下，我們班裏出現的情況，在禮貌上我覺得孩子們做的不錯，能夠大方的與老師、小朋友打招呼，我就説一下，“文明”這個意思，我請各位家長思考一下，什麼是文明，也許文明就是一句“我喜歡你”“你好”“不罵人”“不打人”等等，但是我們經常看到孩子“打架”，“打架”我在這裏用的是引號，為什麼呢？有些孩子他們是無意識的打架，就是把打架看成兩個小朋友在玩，有些孩子就是有意識的（為什麼呢，第一天讓小朋友不小心打着了，但是第二天他來肯定是，連本家力的反擊，這説明什麼，我不説，大家也能理解，我在這裏只説一句：“請家長以身作則，正確的引導孩子。”“科學方面：提高幼兒的想象，擴大思維。懂得一些簡單的科學知識。我説的這些都是為上一年級打基礎的，有些家長認為，孩子在幼兒園只要能夠吃飽，讓老師看着不要傷着這就行了，但是這恰恰相反，你幼兒園一些常規不好，那麼到了國小，他的注意力就不集中，學習能力就會下降的。希望各位家長配合幼兒的常規。

孩子進入中班這學期了，在生理上和心理上都是一個比較特殊的時期，和小班的時候相比較，他們會更自主，好奇心極強，喜歡參與探索性的活動，不喜歡按照大人的要求去做，這個時期已經開始有自我意識了，這個時候我們鼓勵他們自己去想，去做，去嘗試其實是一個很好的機會。在這個時期，做為老師完全可以先做一個觀察者和協助者，來發現孩子的興趣和特長在哪裏，適時的幫助他，讓他得到儘可能大的發展空間。但這個時期也是最讓老師和家長頭疼的時期，孩子不象小的時候那麼聽話，道理又聽不懂，什麼都想知道可又缺乏耐心

三、家園配合

從我們與家長合作以來，許多家長非常注重孩子的教育，也非常配合我們開展各項工作，在這裏我要感謝你們對我們工作的大力支持，老師佈置的有的要家長和我們收集的或製作的一些東西，也能按時完成。在此説聲謝謝！現在我們開展的是綜合主題教育，這樣會有很多家長參與的部分，如每個主題我們的調查表、區域活動材料的收集等，家長和孩子蒐集材料的過程中也可以豐富知識面，所以請你們還是一如既往地配合我們。

謝謝大家！

幼兒園新生家長會發言稿老師 篇三

各位家長：

大家好！

剛才蔡園長從幼兒園的概況進行了總的介紹，使大家對我園有了初步的認識。那麼，幼兒園到底教些什麼，孩子們學些什麼，孩子們吃些什麼？睡在哪裏？總而言之一句話：孩子們在幼兒園生活是什麼樣，與我們在家中一日生活有什麼不一樣，這些，可能是我們家長比較關注的。偉大的教育家陶行知先生曾説過這樣一句話：生活即教育。確實，孩子的一日生活都是我們的教育資料。這可能就是幼兒園與家庭兩個不一樣場所的人對孩子教育觀念上的不一樣之處。

幼兒教育是基礎教育的組成部分，是學校教育和終身教育的起始階段。幼兒教育應為幼兒的近期和終身發展奠定良好的素質基礎。也能夠這樣説孩子步入正規教育的起始階段就是從幼兒園開始的。我們明白：孩子的年齡小，可塑性強，給他理解什麼樣的教育，將來他就會變成什麼樣的人。隨着21世紀經濟發展，我們國家人民生活也富裕起來了，那麼在衣食不愁，精神生活也富足的情景下，對於下一代的教育就成了21世紀新父母最為關心的事了。在座的大多數是初為父母者，都期望自我的孩子能受到良好的教育，所以也就出現了找人、託關係擇園、擇校這種現象，大家都在搶佔優質資源。那麼，是不是把孩子送到一所您認為比較好的幼兒園來就算是受到良好教育了呢？如果您這樣認為，只能説，您説對了一半，因為幼兒園教育是需要家庭來配合的。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“家長是幼兒園教師的重要合作伙伴”。從《幼兒園教育指導綱要》中，我們能夠看出家庭教育的重要性。所以，您的教育對孩子的成長也是至關重要的。

此刻的孩子基本上都處於家庭的中心位置，成為家中的小皇帝、小公主、小太陽。父母望子成龍、望女成鳳心切，在對孩子進行智力開發方面都比較重視，而在非智力品質的培養方面卻顯得有些薄弱，不少孩子從小養成了不良的習慣，如：任性、自私、貪圖享受、缺乏愛心、職責心、做事沒有恆心、霸道等。所以做父母的要和幼兒園教師齊心協力，時刻注意着自我的行為，給孩子樹立一個好的榜樣，從小讓孩子樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。

從宏觀上我們要樹立培養人才的遠大目標，從微觀上我們要讓孩子在幼兒園要經過三年或四年的團體生活到達：增強體質，培養孩子健康生活的態度和行為習慣（生活衞生習慣、學習習慣、行為習慣）；激發孩子的好奇心和探究慾望，發展認識本事；增強孩子的自尊、自信，培養孩子關心、友好的態度和行為，促進孩子個性健康發展；提高孩子語言交往的進取性、發展語言本事；豐富孩子的情感，培養初步的感受美、表現美的情趣和本事。而這一切都需要我們家長和幼兒園共同配合，使幼兒園教育和家庭教育產生合力，才能到達最佳效果。

小班新生即將入園，作為家長，我們需要做些什麼？下頭我就從以下幾個方面具體地談一談。

一、儘快適應團體生活

1、做好幼兒入園前的心理準備工作。孩子進幼兒園能夠説是人生的一個重要起點，孩子入園以前，都是在兩代人的保護之下生活的。所以，剛入園的孩子因為離開家庭，來到團體生活中會有哭鬧、拒食、不睡覺等現象，這種情景叫“入園焦慮”。家長們不必為此擔憂，應當幫忙孩子減少對團體生活的恐懼感，所以家長在家千萬不能用“你不乖，教師要罵的”之類的話嚇唬孩子，也不要用物質去哄騙孩子。這樣無疑會把幼兒園的生活説得更加可怕，令孩子更不喜歡幼兒園。應給孩子多講幼兒園的事，如有許多好玩的玩具，教師會帶你們做遊戲，還有好多的小夥伴，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園，這樣能夠緩解他們緊張的情緒。我們教師會努力使孩子喜歡上幼兒園，以進取鼓勵的正面教育為主。第一週主要是讓孩子熟悉幼兒園和教室環境，認識自我的毛巾、杯子、坐位等，以玩玩具、講故事、做遊戲為主，儘早地穩定幼兒的情緒。

2、正確對待父（母）子依戀情緒。孩子上幼兒園或許進他第一次離開大人身旁，把孩子送到兩位完全陌生的教師手中，爸爸媽媽的'擔心我們能理解，其實孩子有一種焦慮情緒，家長也有。你們最關心的是孩子在幼兒園有沒有哭，吃飯好不好等等，你們的這種焦慮常常回、會影響到孩子的情緒，所以家長們要樹立一種觀念：小鳥長大了，就會飛，為了讓小鳥飛得高，飛得遠，父母有時不是把他往身邊拉，而是放一放，此刻應當説已經到了放一放的時候。既然把孩子送到幼兒園裏，就是抱着一種讓他學習獨立生活而來的。所以請你們相信我們教師，我們會像你們愛他們一樣地去照顧他們、關心他們。有些父母早上送孩子來時，孩子好好的，他自我倒先哭起來了。結果弄得大人、小孩一齊哭。或者有些家長把孩子送到以後，總是不放心，不肯離去，陪着孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣，孩子永遠都無法學會獨立，等到別的孩子都已適應團體生活時，你的孩子上幼兒園還在哭鬧。所以，當你們把孩子送到教師手上時，就應當以信任的心態和孩子説再見。另外，有些家長早上把孩子送來了，中間又覺得不放心，偷偷溜來看孩子是否過得好，這一情景不好，本來孩子挺開心的，因為見了親人。就大哭大鬧要回家，這樣對教師的教育工作也有必須的影響，

請家長注意。

3、提前做好生活自理預備工作，由於幼兒年齡小，一下子不能適應幼兒園的生活，常常會出現尿褲子的現象，所以，請家長為孩子準備一些褲子及襪子，並做上記號，以便替換。來幼兒園為孩子穿的衣服式樣要簡單，便於幼兒穿脱，上衣要前開口，衣褲要寬鬆，儘量不穿揹帶褲及硬底的皮鞋、不跟腳的鞋子和有鞋帶的鞋子。

4、做好孩子的安全工作。安全工作，警鐘長鳴，所以我想把安全工作異常強調一下。每一天來幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險的東西（彈子，刀片），不要給孩子帶耳環及項鍊、戒指等貴重物品，以免遺失。每一天早上送孩子入幼兒園必須要把孩子親手交到班主任教師的手中，不能讓孩子自我進教室。如有物殊情景不能來園請及時與教師取得聯繫。如你的孩子中午要吃藥品，請把藥交到保健教師手中，寫明服藥時間、劑量。以後請家長於早上8：30分以前送孩子，午時4：00以後接孩子。説到安全問題，應當提到是孩子在入園的前兩個月，往往會發生攻擊性行為。幼兒發生攻擊性行為的主要原因有四種，一是要引起別人的注意，方法不對；二是自我控制本事差；三是生理因素的影響；四是家庭教育的因素。家長要做好教育工作和協調工作，千萬不能説：“別人打你你就去打他”之類的話。

5、家園合作。

幼兒園教育的資料是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學習活動的範疇相對劃分為健康、社會、科學、語言、藝術等五個方面，還可按其它方式作不一樣的劃分。各方面的資料都應發展幼兒的知識、技能、本事、情感、態度等。《幼兒園教育指導綱要》指出：“家園配合，使幼兒在園獲得的學習經驗能夠在家庭中得到延續、鞏固和發展；同時，使幼兒在家庭獲得的經驗能夠在幼兒園的學習活動中得到應用。”孩子是聯繫幼兒園與家長的橋樑與紐帶，所以，我們應當有一致的觀點與態度。幼兒園裏教的一些常規知識與技能，家長在家應加強練習，以到達鞏固的效果。如果在某些方面有不一樣的意見，可單獨與教師交談。家長有什麼需要或疑難也可隨時提出來，我們願和你們共同探討。在教室的門口，我們設有“家長園地”我們將一些教學資料、周計劃貼在上頭，請家長們及時的關心一下，以便了解我們每週的教育教學活動。

異常提示：我們應承認和關注孩子在經驗、本事、興趣、學習特點等方面的個體差異，避免用整齊劃一的標準評價不一樣的孩子，以發展的眼光看待孩子，既要了解孩子的現有水平，更要關注其最近發展區。

二、作息時間

五幼小班一日生活作息時間表（春夏）

7：50—8：00晨間接待勞動觀察

8：00—8：40安靜活動與體育鍛煉

8：40—8：45整理談話

8：45—9：00喝牛奶

9：00—9：10早操

9：10—9：25教學活動

9：25—9：40課間活動

9：40—9：55教學活動或團體活動

9：55—10：40遊戲活動

10：40—10：50整理安靜活動

10：50—11：45午餐散步

12：00—2：30午睡

2：30—2：50起牀整理

2：50—3：20體育活動

3：20—3：45午點

3：45—4：45組織活動與遊戲

4：45—5：00整理離園

五幼小班一日生活作息時間表（秋冬）

7：50—8：00晨間接待勞動觀察

8：00—8：40安靜活動與體育鍛煉

8：40—8：45整理談話

8：45—9：00喝牛奶

9：00—9：10早操

9：10—9：20教學活動

9：20—9：40課間活動

9：40—9：50教學活動或團體活動

9：50—10：40遊戲活動

10：40—10：50整理安靜活動

10：50—11：45午餐散步

12：00—2：30午睡

2：30—2：50起牀整理

2：50—3：20體育活動

3：20—3：45午點

3：45—4：45組織活動與遊戲

4：45—5：00整理離園

中班彩虹教案 篇四

活動目標：

1.知道彩虹是下雨後出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。

2.讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創作。學習用七種顏色畫出彩虹。

活動準備：

1.雨後帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”PPT

2.幼兒用書，紙。

3、水彩筆、繪畫紙。

活動過程：

（一）導入：談話導入

師：“誰知道現在是什麼季節呢？”

師：“對啦，是夏天。誰記得前幾天傍晚快放學的時候，發生了什麼事情？”

師：“夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什麼雨？”

師：“真聰明，對啦就是雷陣雨。”

師：“雷陣雨過後天空會出現什麼？”

（二）過程：

師：“是否每次雷陣雨過後都會有彩虹？”

教師小結：下雨過後，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。

師：“彩虹是什麼樣子的？它像什麼？”（請幼兒説出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？）

師：“小朋友們知道的可真多呀。獎勵你們，瞧，這是什麼呀？”（出示彩虹ppt。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的'。）

師：“彩虹寶寶真調皮，喜歡到處找朋友做遊戲，它喜歡和誰做遊戲？”（教師出示彩虹作品並講解彩虹繪畫過程。）

師：“聽，誰在説話，嗯嗯，哦，彩虹説想和小朋友們一起玩遊戲。”（出示材料請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉籤、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。鼓勵幼兒結合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請你把它畫下來，教師巡迴指導。）

（三）結束：

師：“哇，你們的彩虹真美麗呀。誰來説説你和彩虹玩的什麼遊戲呀。”

活動延伸：請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨後的天空。

幼兒園新生家長會發言稿老師 篇五

尊敬的家長同志：

你們好！

首先感謝在座的各位家長對本次家長會的支持與合作。我代表幼兒園的全體老師，對你們的到來，表示熱烈的歡迎。各位能選擇我們幼兒園，將自己的寶貝送到這裏來，這説明對我們工作的信任，正是有了你們的理解、支持，我們的工作才能順利地開展。

一、先簡要介紹本園的概況：

我園隸屬於中區教育局明珠中心國小，是一所公辦體制的幼兒園，是濟寧市僅有的幾所省級示範幼兒園之一。經過十年的發展全園佔地面積兩千多平方米，06年新蓋了三室配套的三層教學樓一幢。現擁有大、中、小共9個教學班，300多名幼兒。室內安裝了空調，紫外線消毒燈；班裏配有鋼琴、電腦、玩具櫥、電視機等，還有大型室外玩具和桌面玩具，配備多媒體室、資料室、圖書閲覽室、科學發現室、衞生保健室等專用活動室。園內現有教職工35人，教師學歷達標率百分之百，其中大專以上學歷佔50%，設園長、業務園長、教研組長。

二、我園的教育理念和培養目標

幼兒園教育是基礎教育，學習的內容就是最簡單、最基礎、最容易的知識和技能，通過一日生活讓幼兒對這些知識和技能愉快的掌握，併產生興趣，使之養成終身學習的愛好，而良好的生活，學習習慣可以陪伴其一生，並影響他一生。本着這個教育理念，老師們首先從培養幼兒良好的行為習慣入手。一日生活中先教幼兒學會做人：有禮貌、尊老愛幼、熱愛集體，性格活潑開朗，能主動愉快地參加幼兒園各項活動，和同伴友好相處。再學會做事：愛勞動，會自理。同時學會學習：會聽課，愛讀書。積極參加音樂、舞蹈、美術等活動，有一定的藝術表現慾望和表現力。我們遵循活動育人的原則，在每學期計劃中都堅持安排，一學期兩次大型活動，每月一次中型活動。活動中全園參與，共同進步，獎勵優秀。培養幼兒的自理能力，合作、競爭意識、創新能力，口語表達，相互交流等各方面的能力。

三、我園的教材使用情況

我園的教育內容是根據國家教育部頒發的《幼兒園教育指導綱要》進行的，所採用的教材是山東省教育廳，根據《綱要》的宗旨，制定的活動教材，所有的教育教學活動歸教育局統一管理，教學內容符合幼兒的年齡特點和生長髮育規律，以開發幼兒的智力培養幼兒的多種能力為宗旨，有層次地循序漸進的使幼兒掌握應該獲得的知識和技能以及生活經驗和能力。教材共分五大領域：分別是科學領域、語言領域、健康領域、社會領域、藝術領域。這套教材重視了幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的培養。避免了只重知識技能而忽略情感和實際能力的傾向。培養幼兒獨立、自治、專注、秩序、合作等終身受益的品質。

四、新生入園問題

新生入園，孩子們在生活習慣、活動方式和同伴交往方面存在着很大差異，因此一些孩子在入園之初會出現不同形式、不同程度的適應困難，其突出的表現形式就是哭鬧，此外還會出現憋大便、喝水少、吃飯難、拒絕玩幼兒園玩具、不參與教師組織活動等種種不適應行為。如何儘快幫助孩子們度過這一適應期，成為家長們最為關注的問題。

1、我園定於9月2日是新生到園認識老師和班級的時間，家長可以帶領孩子到園，讓孩子在家吃完早點停頓一下再送，幼兒園作息時間是：上午7：30—8：00送孩子，新生可以延長8：30左右來送，避免幼兒因哭鬧而不吃飯，對孩子健康有影響，前三天，我園不安排小班在園吃飯。中午11：00來接，下午2：30送，晚上，接孩子時間5：00—5：30，新生可以提前一會4：00左右來接。等一週後，幼兒適應了幼兒園的生活，就要和其他班級裏的孩子一樣的作息時間了。

2、家長要幫助幼兒進一步認識、瞭解幼兒園，培養幼兒最基本的生活自理能力，如穿衣服、洗臉、上廁所等；提前按照幼兒園的作息制度安排幼兒生活，使幼兒的生物鐘與幼兒園的作息時間相吻合。教給幼兒一些生活技能和知識。

3、新入園的幼兒不習慣幼兒園的集體生活，喝水、吃飯、洗手、大小便、玩玩具，都不能像家裏一樣隨心所欲，一切都要遵守規矩。這對於任性、一切都以自我為中心的三歲左右孩子來説，是比較困難的，希望家長不能遷就孩子不正當的要求，要適當地進行教育，教給他們一些生活技能。

4、幼兒園教育固然重要，但家庭環境教育也是必不可少的，孩子們在幼兒園時已逐漸適應集體生活，但每當晚上或是週末回家後，再回幼兒園，孩子們又是哭鬧成羣，出現反覆，這是正常現象，家長不用擔心，過一段時間就會好的。所以，家長要積極配合幼兒園的教育，在家時可多給孩子們講講幼兒園有趣的事情、給他們玩一些好玩的玩具，配合老師指導孩子按照幼兒園的要求做一些力所能及的自理活動，千萬不能包辦。

5、請家長要每天堅持送孩子上幼兒園，多與老師溝通，瞭解孩子在園情況；在與孩子交流時，家長要注意自己的語言導向，不要總問一些消極性的如“有小朋友打你嗎？”、“搶你的玩具了嗎？”等問題，這會讓孩子不愛上幼兒園。家長應在和老師溝通的基礎上，從正面引導幼兒，如：“今天你得了一個小五星，真棒！明天我們還去幼兒園，得一個大五星好嗎？”、“老師説你真乖，可喜歡你了。”“今天和誰做好朋友了？”……用積極鼓勵的語言與幼兒交流，多鼓勵孩子正確的行為，以此幫助孩子和老師、小朋友建立起感情，會讓孩子感受到上幼兒園的快樂。

6、新生入園時家長的配合工作：

（1）新生入園前，家長應根據幼兒的特點，幫助幼兒做好心理準備，保證孩子每天早上能夠以愉快的心情來園。不要遲到、不要忘記應帶的東西，因為小孩稍微有點心事，就有可能整天過的不安寧。

（2）孩子從家裏來到幼兒園，面對陌生的環境，陌生的老師，大多數幼兒會出現不適應的現象，表現出恐慌、焦慮、膽怯、退縮等現象，這屬於正常現象。因為從家庭到入幼兒園，是一次重大的環境轉換。針對幼兒的哭鬧現象，希望家長不要慌張着急，更不要因為孩子哭鬧而不送幼兒入園，要按時送幼兒園。否則，下次再送孩子入園時他會哭得更厲害，你會因此斷送孩子入園的大好時間。有不少家長會用一種消極、不安的態度和心情來看待孩子入園，特別是看到孩子哭鬧，不願去時，便心軟遷就，把孩子留在家中，結果錯過了幼兒發展過程中自然的轉換時機。實際上，環境的轉換，對幼兒身心發展具有特別重要的意義。能培養幼兒對環境，社會的適應能力，需要家長積極的支持和幫助。

（3）送孩子入園時，希望家長做到無論孩子怎樣哭鬧都要下決心跟孩子分手，信任老師，把孩子交給老師，馬上離開。你越磨蹭，孩子會越哭鬧得厲害，如果擔心孩子哭鬧，偷偷地從門窗裏觀望，被孩子發現了後孩子會哭鬧得更加厲害。所以希望你送了孩子後抓緊時間離開，關於孩子的日常生活如有什麼擔心的事，可以直率的告訴老師。但是，放學時，請按時來接孩子，不要失信於孩子，以免孩子感到不安。

（4）有的幼兒因環境的變化會有憋大便的情況，鑑於這種情況家長不要着急在送幼兒來園時，向老師説明幼兒在家的大便時間，以便教師在幼兒入園後可以在相應的時間提醒幼兒大便。同時，在孩子每天早晨起牀後，請家長督促孩子養成良好的排便習慣。

（5）讓幼兒養成自己獨立的穿脱衣服與鞋子的好習慣。能自己獨立的在一定時間內吃飯。

（6）來園前請家長檢查孩子的口袋，看看是不是帶有小刀、鐵釘、玻璃球、塑料球、針、牙籤、小繩等危險品，以防孩子把小東西塞入鼻孔、耳道以及吃入口中，如果有請收起來，不要讓孩子帶到幼兒園來。

（7）當幼兒在園發生意外時，請家長同志們要冷靜，與幼兒園配合恰當解決，不得辱罵、毆打教師，更不得無理取鬧。這時請家長同志們要將心比心，你們在家有時四、五個人看一個孩子都會磕着、碰着。何況咱們的老師3個人要照看二、三十個孩子。真是出了意外我們會第一時間通知家長，以最快的時間送醫院診治。不得辱罵、毆打我們的教師。

（8）當然老師和家長有言差語錯時，請你多包容；一定不要發生衝突，要把事情交到辦公室，我們來處理。

（9）請你注意查看孩子帶回的通知單，並認真照辦，千萬不要為難孩子。

7、家長注意的問題：

（1）長指甲：在同伴間玩耍時，長指甲容易出現傷害，所以希望家長能平時注意檢查，勤給孩子剪指甲，以免產生不必要的傷害。

（2）玩大型玩具（教師在帶領孩子玩的時候會有一定的規則）。家長們在帶孩子玩時也要注意教育孩子愛護玩具，遵守秩序，互相謙讓。

（3）藥物：注意寫好孩子的姓名、服量，以便吃錯，因為現在孩子的藥外包裝差不多，孩子容易搞錯，我們有時雖然當時記得清，但藥一多也就難易分辨。

（4）請不要給孩子穿奇裝異服，不要給小女孩佩戴過於花哨的食物，影響孩子的學習，不利於安全。

五、飲食方面：

咱們幼兒園伙房是省級實驗園標準，房間結構佈局，設施配備符合標準，師傅們每半年到防疫站查一次體，持健康證上崗，並給他們制定工作職責。食品採買，我們採取定點索證（營業證、衞生證、身份證，食品檢疫合格證），並給這些供貨商集體開會提出要求，然後與他們簽定供貨安全合同。增強他們的安全責任心。我們採買是乾貨（象麪粉、大米、等）買夠一個星期吃的，蔬菜和葷菜當日吃，當日買。我們的食譜，基本保持早點營養豐富，蛋奶，火腿，五穀雜糧間或進行，中午葷素合理搭配，下午點心時令水果。熟食幾乎不外買。每頓飯儘量不剩飯，孩子們絕對不吃隔夜飯。我們的原則是，把孩子們當成自己的孩子，要他們吃的飽，吃的好，營養豐富，茁壯成長。

我園實行三餐兩點制度，上午8點早餐，9點半喝奶，11點20中午飯，下午3點吃水果，4點20吃晚飯。

幼兒園伙食費施行收支兩條線制度，伙食退費情況：幼兒應符合一月內連續請假三天以上的，可以退費，一學期統計一次，按月統計，經家長簽字確認後，報上級批准，於下學期的3月或9月底退還家長。特殊情況下，時間可能向後拖一段時間，請家長諒解。

六、家長在園行為規範

1、家長進入幼兒園要儀表整潔端莊，舉止文明禮貌，處處做孩子的榜樣。

2、遵守園內各項制度，按時接送孩子。如實告訴老師幼兒的疾病情況，（尤其癲癇，先天性心臟病、傳染病等重大疾病。）以便老師在生活中多照顧、多關心。

3、幼兒因事或因病缺勤，家長要及時到本班請假，家長髮現幼兒患傳染病時，必須及時通報幼兒園，以便採取隔離措施，以防病情蔓延。

4、尊重幼兒，尊重教師，積極與幼兒園配合，主動與幼兒所在班級取得聯繫，及時瞭解幼兒的在園情況，提出建議，共同教育好幼兒。

5、遇到幼兒間發生矛盾和糾紛時，家長應採取正確方法給予引導和教育，或向本班教師反映給予恰當解決，不得訓斥和恐嚇任何一方幼兒，以確保幼兒的身心健康。

6、家長與幼兒園工作人員保持正常關係，不請客送禮，協助幼兒園樹立良好的園風。家長應服從幼兒園的管理，家長應做幼兒的表率。

7、愛護公物，愛護花草，協助幼兒園保護各項設施，如發現不安全因素，主動向幼兒園提出建議。

8、為了幼兒的發展，家長應做到：接送孩子時，儀表整潔，講究衞生，不要穿拖鞋，不在園內吸煙，不隨地吐痰，不騎自行車、摩托車進園，不亂扔雜物。教育子女愛護院內的一切物品，家長不要玩園內的大型玩具，不允許在園內大聲吵鬧，影響正常的教學。

9、接、送卡制度：為了孩子的安全，我們給每一位幼兒配發一張“接送卡”，請家長接送孩子，進入學校大門時自覺出示接送卡，接孩子時讓老師檢查，家長憑卡接送幼兒。請家長交給老師孩子的一寸照片4張，辦卡用。

10、請家長愛護學校的樹膠跑道，不要再操場上逗留，接送孩子請走操場北面的花磚道，如果是週一學生升旗儀式，請家長在學生升旗儀式前早送孩子，如果確實和升旗儀式碰在一起，請家長從學生隊伍的後面送孩子，要輕輕的，不要影響學生們的升旗儀式。

11、我們各班教室前，寫着本週的教學計劃和今天的作業，希望家長，要天天留意看一下，隨時瞭解你的孩子在園裏學習了什麼知識。

12、希望家長回到家後，給孩子提供機會，讓孩子當小老師，把自己學的知識表現出來，説一説兒歌、講一講故事，這樣有利於幼兒加強記憶。

13、在繪畫方面，希望家長讓孩子回家後天天堅持畫一張畫交給老師，培養孩子的繪畫能力。

14、孩子回家後，請家長參與他的討論，複述故事時，你能以積極態度，有興趣地參與。切不要因為工作繁忙，而挫傷孩子的學習積極性與求知慾。

15、在家讓孩子幹一些力所能及的勞動，配合幼兒園培養幼兒的良好行為習慣和懂禮貌，講文明的好品質，家長要以身作則，當好榜樣、做好表率。

中班彩虹教案 篇六

活動目標

1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

2.瞭解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，並添加相關的背景。

3.能大膽通過想象力表現絢麗的彩虹橋。

活動準備經驗準備欣賞過彩虹物質準備PPT彩虹圖片畫紙水彩筆活動過程一、情境導入1.談話導入：激發幼兒參加活動的興趣。

指導語：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？

2.引導幼兒欣賞圖片（彩虹）師：你們在哪裏見過美麗的彩虹？你覺得彩虹美在什麼地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？

二、探索發現

1.引導幼兒欣賞PPT"彩虹"。

師：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。

師：彩虹是什麼樣子的'，像什麼？它有哪些顏色？

師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫。

2.出示水彩筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序塗畫，先畫一種顏色接着畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟着一個顏色後面。

3.引導幼兒欣賞彩虹的圖片。

師：你知道彩虹都是在什麼時候出現的？你還能想象彩虹橋上有什麼？

三、幼兒創作

1.鼓勵幼兒用自己的創意進行創作。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，並添畫上你喜歡的人物，裝飾和背景。

2.提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。

3.幼兒自由創作，教師巡迴指導，提供幫助。

四、欣賞評價

1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

2.教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。

五、結束活動師幼一起收拾整理物品，結束活動。

中班彩虹教案 篇七

【活動目標】

1、學習助跑跨跳的動作，初步掌握跳得又高又遠的動作技巧。

2、敢於挑戰困難、挑戰自我、體驗運動的樂趣。

3、培養幼兒對跳躍彩虹的`興趣愛好。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

【活動準備】

1、七條彩色皮筋，椅子14把，口哨、紅橙黃綠青藍紫手環若干。

2、音樂、優盤播放器。

【活動過程】

一、引發興趣，熱身運動。

1、分配角色：我們是快樂的七色光，跟着媽媽出來玩嘍！

2、熱身運動《韻律操》，主要活動下肢、膝關節。

二、跳越光芒——學習助跑跨跳。

1、找到和自己顏色一樣的光線，自由地玩一玩、跳一跳。

2、拋出問題：我們要安全地越過光線，而不能被碰到，有沒有辦法？試一試！

3、集體討論：哪種方法跳得更高、更遠。

4、學習動作——助跑跨跳

（1）教師示範講解動作要領

（2）幼兒空腳練習

（3）個別嘗試

（4）在自己一樣顏色的光線上自由練習

5、高度大挑戰。

（1）教師介紹並講解要求：挑戰一顆星、挑戰兩顆星、挑戰三顆星。首先每位幼兒必須通過一顆星的挑戰，再去挑戰二顆星、三顆星。

（2）幼兒選擇高度進行挑戰。

（3）集合，請個別幼兒示範，説説探索後的心得：怎樣才能跳得更高。

6、挑戰不同寬度與不同高度。

（1）教師介紹並講解要求：

第一關：一次越過兩條矮光線

第二關：一次越過兩條高光線

第三關：一次越過三條高光線

（2）幼兒自由選擇自己想挑戰的難度，進行挑戰。

三、循環遊戲：彩虹終極挑戰。

1、講解玩法：以教師闖關的形式示範。

2、幼兒依次闖關遊戲。

3、簡單小結，表揚闖關成功的幼兒。

四、放鬆活動。

1、搭起兩條彩虹船回家。

2、放鬆動作：敲腿、彈腿、划船、捶背。

3、停船上岸，一起整理活動器具，回活動室。

小百科：跳躍，指兩腳用力離開原地向上或向前跳。