課題驗收發言提綱

第一篇：課題驗收發言提綱

從研究的背景到問題的提出以及課題研究的意義、內容及取得的成績等不贅述。我主要研究的過程、取得的成績和存在的困惑三方面做彙報：

大家都知到一個成功的教師，不一定是精通一切的全才，但必定是一個具有鮮明的個性特色和富有創造性的教師。正如前蘇聯教育家彼得洛夫斯基所説“在教育中，一切都應以教育者的個性為基礎。”如果我們發揮資源優勢，發掘教師潛力，把每一位教師藴含的個性特色挖掘出來，尋找每一位教師身上個性的最強點和閃光點，對其自身而言，就像涓涓細流從泉眼中流淌出來一樣，清新而充滿活力；對學校集體而言，就像雨後春筍，蓬勃而充滿希望。而幾年前的臨港國小教師隊伍中存在學歷層次低下；教學觀念陳舊；教學方式呆板滯後等制約學校發展的問題，所以，在宋成建副書記的指導下，我們把彰顯教師個性特色研究作為切入點，確定了《彰顯教師個性，促進教師專業發展》這個研究主題。

彰顯教師個性首先是對教師的認同。教師的專業發展我們國家沒有 “國標”，但馬斯洛的 “自我實現的需要”告訴我們教師專業發展首先是人的發展。我們在教師專業發展中不僅僅注重結果，更要關注教師成長過程。我們的研究通過精心設計活動載體，讓教師參與活動獲得成功的體驗。三年間我們開展了讀書心得交流會、讀書沙龍、成長講座、人人奉獻精品課的活動、青年教師成長訓練成果暨基本功大賽、説課比賽、朗讀比賽等系列活動，教師的個人畫展、我們甚至把年終表彰會開成才藝展示會。活動結束我們都給教師頒一個證書，送上一支好筆、一本優秀教育專著或生活用書作為獎勵。正如我們的老師所説：“證書在專業成長檔案中鼓勵成長；好筆在手中記錄成長；好書在枕邊促進成長。”教師在一次次活動中彰顯了個性，豐富了閲歷，提高了水平，真正發揮了活動的作用，促進教師全面發展。

依託“一份《啟航》校報；一個校園網站，一獨具創意的教師個性檔案”，構建三維交流平台，促進學校、教師、師生之間的交流。充分運用馬丁-克尼普的“教師專業發展檔案”理論。課題組建立了教師個人成長專業發展檔案，教師成長檔案彰顯了教師的個性，記錄了教師個性成長的歷程，同時讓個性成長檔案成為一種評價方式，成為教師學習工具，更成為一種激勵教師發展的手段，最終成為教師感受成長、體驗成功的途徑。通過整理檔案，我們發現教師審視問題的視角開闊了，思考問題方式深刻了，解決問題的手段多元了，大到教育教學，小到衣着言行，教師素質品位明顯提高。

在教師專業成長過程中不斷進步，校際協作對教師的發展也起到了積極的推進作用，紅梅國小骨幹教師到我校送教，與大李家國小的聯考，班主任工作交流會等，教師校際協作中發展。教師專業水平提高最終受益的是學生。學校先後組建了舞蹈、繪畫、籃球等十幾個特色活動班，不是特長班。這些農民、漁民、農民工和城市打工者的子女先後有近200人次獲得了區級以上的獎項。6名學生的作文在國家級期刊《中國小作文教學》上發表； xx年我校籃球隊獲得開發區、大連市中國小籃球賽雙料冠軍。xx年在開發區中國小運動會上我校“在藍色的海洋中啟航”的表演，在場觀眾無不驚奇稱讚。在今年5月臨港國小由城鄉結合部的村級國小一躍成為“大連市校本研修示範校”。

總之，通過本輪實驗，我們課題組為總課題的研究提供了依據。幾位局長和書記的課題對我們區域教育的均衡發展更是起到了積極的推進作用，應該説我們實驗點校及參與實驗的教師都是幾項實驗課題的受益者。

懇求各位專家斧正！謝謝！

第二篇：省級課題驗收現場會上的發言提綱

各位評委大家好！

臨港國小是宋成建副書記主持的遼寧省“十一五”教育科學規劃課題《提高教師隊伍整體素質的對策與措施研究》的實驗點校。我們研究的子課題是《彰顯教師個性，促進國小教師專業教師發展》。

從研究的背景到問題的提出以及課題研究的意義、內容及取得的成績等不贅述。我主要研究的過程、取得的成績和存在的困惑三方面做彙報：

一、研究過程

大家都知到一個成功的教師，不一定是精通一切的全才，但必定是一個具有鮮明的個性特色和富有創造性的教師。正如前蘇聯教育家彼得洛夫斯基所説“在教育中，一切都應以教育者的個性為基礎。”如果我們發揮資源優勢，發掘教師潛力，把每一位教師藴含的個性特色挖掘出來，尋找每一位教師身上個性的最強點和閃光點，對其自身而言，就像涓涓細流從泉眼中流淌出來一樣，清新而充滿活力；對學校集體而言，就像雨後春筍，蓬勃而充滿希望。而幾年前的臨港國小教師隊伍中存在學歷層次低下；教學觀念陳舊；教學方式呆板滯後等制約學校發展的問題，所以，在宋成建副書記的指導下，我們把彰顯教師個性特色研究作為切入點，確定了《彰顯教師個性，促進教師專業發展》這個研究主題。

彰顯教師個性首先是對教師的認同。教師的專業發展我們國家沒有 “國標”，但馬斯洛的 “自我實現的需要”告訴我們教師專業發展首先是人的發展。我們在教師專業發展中不僅僅注重結果，更要關注教師成長過程。我們的研究通過精心設計活動載體，讓教師參與活動獲得成功的體驗。三年間我們開展了讀書心得交流會、讀書沙龍、成長講座、人人奉獻精品課的活動、青年教師成長訓練成果暨基本功大賽、説課比賽、朗讀比賽等系列活動，教師的個人畫展、我們甚至把年終表彰會開成才藝展示會。活動結束我們都給教師頒一個證書，送上一支好筆、一本優秀教育專著或生活用書作為獎勵。正如我們的老師所説：“證書在專業成長檔案中鼓勵成長；好筆在手中記錄成長；好書在枕邊促進成長。”教師在一次次活動中彰顯了個性，豐富了閲歷，提高了水平，真正發揮了活動的作用，促進教師全面發展。

依託“一份《啟航》校報；一個校園網站，一獨具創意的教師個性檔案”，構建三維交流平台，促進學校、教師、師生之間的交流。充分運用馬丁-克尼普的“教師專業發展檔案”理論。課題組建立了教師個人成長專業發展檔案，教師成長檔案彰顯了教師的個性，記錄了教師個性成長的歷程，同時讓個性成長檔案成為一種評價方式，成為教師學習工具，更成為一種激勵教師發展的手段，最終成為教師感受成長、體驗成功的途徑。通過整理檔案，我們發現教師審視問題的視角開闊了，思考問題方式深刻了，解決問題的手段多元了，大到教育教學，小到衣着言行，教師素質品位明顯提高。

在教師專業成長過程中不斷進步，校際協作對教師的發展也起到了積極的推進作用，紅梅國小骨幹教師到我校送教，與大李家國小的聯考，班主任工作交流會等，教師校際協作中發展。教師專業水平提高最終受益的是學生。學校先後組建了舞蹈、繪畫、籃球等十幾個特色活動班，不是特長班。這些農民、漁民、農民工和城市打工者的子女先後有近200人次獲得了區級以上的獎項。6名學生的作文在國家級期刊《中國小作文教學》上發表； xx年年我校籃球隊獲得開發區、大連市中國小籃球賽雙料冠軍。2014年在開發區中國小運動會上我校“在藍色的海洋中啟航”的表演，在場觀眾無不驚奇稱讚。在今年5月臨港國小由城鄉結合部的村級國小一躍成為“大連市校本研修示範校”。

二、研究成果

1、課題組主持人撰寫出《彰顯教師個性，促進國小教師專業發展》研究報告。

2、在市教科研工作會上作發言交流2次區級3次。

3、在《大連教育》上發表論文2篇。

4、獲“大連市校本研修示範校”。

5、大連開發區主題式校本研修現場會。

6、教師指導學生在國家級刊物上發表作文5篇。

7、教師本輪實驗週期內有11人完成本科學習。

8、參加實驗的教師三年多的時間裏取得國家級榮譽5項；省級榮譽5項；市級榮譽19項；區級榮譽41項。

9、瀋陽文化路二校、瓦房店中心國小等學校到我校參觀。

10、課題研究使學校之間的交流加強，學校之間加強了互助合作，輻射協作體學校教師發展。

三、結論與問題

1、結論

課題組就如何充分挖掘和彰顯教師的個性特色，促進教師專業發展的方法途徑得出以下結論：

（一）建立健全學校管理制度，是促進教師專業發展的前提。

（二）精細課題研究過程, 是促進教師專業發展的保障。

（三）建立彰顯教師個性的發展檔案，是促進教師專業發展的武器。

（四）搭設高質量輕負擔的校本研修平台，是促進教師專業發展的關鍵。

（五）構建有益的活動載體，讓參與研究成為促進教師專業發展的需求。

（六）創設以激勵為主導評價方式，彰顯個性才是促進教師專業發展的捷徑。

2、問題

在研究過程中我們取得了一些成果，但也產生了一些困惑和問題。問題具體如下：

問題一：教師個性與學校特色如何協調統一。

問題二：教師專業發展的評價體系的制定與完善。

問題三：造成教師發展不均衡的原因及解決策略。

問題四：中老年教師的發展評價問題。

總之，通過本輪實驗，我們課題組為總課題的研究提供了依據。幾位局長和書記的課題對我們區域教育的均衡發展更是起到了積極的推進作用，應該説我們實驗點校及參與實驗的教師都是幾項實驗課題的受益者。

懇求各位專家斧正！謝謝！

第三篇：附件:課題驗收報告提綱

課題編號:

課題名稱:

組織單位:

起止時間:驗收時間:

課題目錄

一,課題驗收申請表

二,課題執行情況驗收自評價報告

三,課題經費決算表

四,課題試驗基地,中試線,示範點等一覽表

五,課題購置儀器,設備等固定資產一覽表

六,課題驗收信息表

七

,課題成果登記表

附件:1,課題任務書

2,課題開發的新產品登記表

3,課題研製的新裝置登記表

4,課題已鑑定成果登記表

5,課題獲獎成果登記表

6,課題專利登記表

7,,課題標準登記表

8,課題發表論文,專著登記表

一,課題驗收申請表

課題名稱及編號

承擔單位

攻關起止時間

申請驗收時間

聯繫人

電話

提供驗收的技術文件清單

申請驗收單位意見

蓋章

年月日

二,課題執行情況驗收自評價報告

課題編號:

課題名稱:

承擔單位:

起止時間:

驗收時間:

編寫要求

主要內容:

一,攻關的任務,考核目標及主要技術經濟指標(1000字左右)

二,課題執行情況評價(包括目標,任務完成情況,解決的關鍵技術,取得的重大科技成果,培養人才情況,制定或採用技術標準情況,專利情況,獲得的各種獎勵情況,整體水平及配套性以及課題完成後建成的試驗基地,中試線,生產線等情況)(不得少於10000字)

三,成果轉化,產業化情況以及所取得的直接效益和間接效益(經濟,社會和環境效益),成果推廣應用前景的評價(1500字)

四,計劃制定和課題設置的科學性和合理性的後評估(1000字左右)

五,經費決算和經費使用評價(不得少於500字)

六,組織管理經驗(側重評價科技工作面向經濟,社會發展,成果轉化及產業化的經驗)(不得少於1000字)

七,存在問題

文字要求:

課題執行情況驗收評價報告文字不得少於1.5萬,重點對課題執行情況評價部分進行總結歸納,突出課題解決的關鍵技術,取得的重大科技成果和產業化示範.(具體各部分內容字數要求見上面).

三,課題經費決算表

課題編號

承擔單位

課題名稱

收入

支出

科目

預算數

(萬元)

實際數

(萬元)

科目

金額

(萬元)

其中:國家攻關計劃撥款

合計

合計

國家攻關

計劃撥款

人員費

國家其它撥款

1.課題負責人

部門撥款

2.主要研究人員

地方撥款

設備費

單位自籌

1.購置費

其他

2.試製費

相關業務費

1.材料費

2.燃料及動力費

3.測試及化驗費

4.會議差旅費

課題管理費

其它費用

承擔單位負責人(簽字):

財務負責人(簽字)

年月日

(公章)

四,課題試驗基地,中試線,示範點等一覽表

序號

課題編號名稱

試驗基地,中試線及示範點名稱,地點

規模,任務

所屬單位及通信地址,郵政編碼

注:1.此表以項目(或課題)為單元,按課題順序填寫.

2.包括擴大試驗車間,中試車間,數據庫等基礎設施.

五,課題購置儀器,設備等固定資產一覽表

序號

課題編號

儀器,設備名稱,數量,用途

所屬單位及地址

備註

注:此表以項目(或課題)為單元,按課題順序打印填報(僅填報10萬無以上的固定資產).

六,課題驗收信息表

課題名稱

課題編號

承擔單位

課題

負責

人

姓名

學歷

職稱

聯繫電話

工作單位

e-mail

通訊地址

郵編

結題形式

1.驗收2.總結3.終止4.撤銷

完成情況

1.達到預期指標2.超過預期指標3.未達到預期指標

主持驗收部門

驗收委員會主任

姓名

職稱

工作單位

實際參加研究人員

總計

人

其中

高級職稱

人

中級職稱

人

初級職稱

人

博士

人

碩士

人

主要

成果

新產品:項

新技術,新工藝:項

新材料:種

獲專利項其中:國外發明專利項國內發明專利項

研究報告,論文篇其中:國內發表篇,在國際上發表篇

示範點個

中試線條

生產線種

主要

成果

培養博

士後名

培養博士名

培養碩士名

獲獎項其中:部級項國家級項

應用

情況

成果轉讓合同數

項

成果轉讓合同額

萬元

已商品化成果數

項

實際應用成果數

項

已獲綜合經濟效益

萬元

直接經濟效益

新增產值

萬元

新增利税

萬

元

出口創匯

萬美元

經費

情況

總經費

國家撥款

七,課題成果登記表

成果名稱

檢索主題詞

成果類別

新技術新工藝新方法新設計新產品新材料新品種

其他

成熟程度

樣機中試工業化示範工業化生產

成果密級

非密祕密機密絕密

專利狀況

未申請已申請已批准/實用新型發明外觀設計

所屬專題編號

項目組織部門

第一完成單位

單位屬性

科研機構大專院校企業其他

聯繫人

郵政編碼

電話(含區號)

傳真

電子信箱

單位地址

主要完成人員

研究起止時間

合作完成單位

及聯繫人,電話

驗收委員會評

價意見

經審查,認定為科技成果.

驗收委員會主任,副主任簽字:

年月日

成果內容簡介

一,技術關鍵,主要技術經濟指標,與國內外同類技術的比較和獲獎情況;

二,成果推廣應用情況及取得的經濟,社會效益;

三,成果推廣應用前景(包括產業化,可推廣規模和其他與成果轉化相關的內容等);

四,簡介長度1500字左右,a4紙,仿宋四號字.

附1:課題任務書複印件

附2:

課題開發的新產品登記表

新產品總數

項

序號

產品名稱

開始銷售時間

累計銷售額

注:課題開發的所有新產品均要填入表中.空格不夠可附頁.附3:

課題研製的新裝置登記表

新裝置總數

項

序號

裝置名稱

型號及處理能力

投入使用時間

注:課題開發的所有裝置,包括儀器,設備等均要填入表中.空格不夠可附頁.

附4:

課題已鑑定成果登記表

鑑定成果總數

項

序號

成果名稱

完成單位

主持鑑定部門

鑑定時間

注:1,課題鑑定的所有成果均要填入表中.空格不夠可附頁.

2,按照成果登記順序,附上《科學技術成果鑑定證書》複印件.

附5:

課題獲獎成果登記表

獲獎成果總數

項

序號

獲獎成果名稱

獎勵級別

獲獎單位門

獲獎時間

注:1,課題獲獎的成果均要填入表中,空格不夠可附頁.

2,按照獲獎成果目錄順序,附上獲獎證書複印件

附6:

課題專利登記表

授權專利

發明

項

實用新型

項

申請中專利

發明

項

實用新型

項

已授權專利

發明專利

序號

名稱

專利號

授權時間

實用新型

已申請,但還未授權專利

發明專利

序號

名稱

申請號

受理時間

實用新型

注:1,課題所有已申請專利均要填入表中,已授權專利標明授權時間."類型"是指是"發明"還是"實用新型".空格不夠可附頁.

2,按目錄順序,附上專利證書或專利申請受理通知書複印件(僅一頁)

附7:

課題標準登記表

已頒佈

行業以上

項

企業標準

項

已申請

行業以上

項

企業標準

項

已頒佈實施標準

國家,行業標準

序號

名稱

標準號

標準類別

頒佈實施時間

企業標準

已申請,但還未頒佈實施標準

國家,行業標準

序號

名稱

標準號

標準類別

頒佈實施時間

企業標準

注:1,課題所有已受理標準均要填入表中,已頒佈實施標準要標明頒佈實施時間."標準類別"是指是"國家標準,行業標準"還是"企業標準".空格不夠可附頁.

2,按目錄順序,附上標準複印件全套材料.

附8:

課題發表論文,專著登記表

發表論文總數

篇

sci,ei收錄總數

篇

專著總數

本

序號

論文(專著)名稱

期刊名稱,卷,期,頁或出版社,出版時間

收錄情況

注:課題公開發表的論文專著均要填入表中."收錄情況"是指是否已被sci,ei等國際著名期刊庫收錄.空格不夠可附頁.

第四篇：附件:課題驗收報告提綱

課題編號:

課題名稱:

組織單位:

起止時間:驗收時間:

課題目錄

一,課題驗收申請表

二,課題執行情況驗收自評價報告

三,課題經費決算表

四,課題試驗基地,中試線,示範點等一覽表

五,課題購置儀器,設備等固定資產一覽表

六,課題驗收信息表

七,課題成果登記表

附件:1,課題任務書

2,課題開發的新產品登記表

3,課題研製的新裝置登記表

4,課題已鑑定成果登記表

5,課題獲獎成果登記表

6,課題專利登記表

7,,課題標準登記表

8,課題發表論文,專著登記表

一,課題驗收申請表

課題名稱及編號

承擔單位

攻關起止時間

申請驗收時間

聯繫人

電話

提供驗收的技術文件清單

申請驗收單位意見

蓋章

年月日

二,課題執行情況驗收自評價報告

課題編號:

課題名稱:

承擔單位:

起止時間:

驗收時間:

編寫要求

主要內容:

一,攻關的任務,考核目標及主要技術經濟指標(1000字左右)

二,課題執行情況評價(包括目標,任務完成情況,解決的關鍵技術,取得的重大科技成果,培養人才情況,制定或採用技術標準情況,專利情況,獲得的各種獎勵情況,整體水平及配套性以及課題完成後建成的試驗基地,中試線,生產線等情況)(不得少於10000字)

三,成果轉化,產業化情況以及所取得的直接效益和間接效益(經濟,社會和環境效益),成果推廣應用前景的評價(1500字)

四,計劃制定和課題設置的科學性和合理性的後評估(1000字左右)

五,經費決算和經費使用評價(不得少於500字)

六,組織管理經驗(側重評價科技工作面向經濟,社會發展,成果轉化及產業化的經驗)(不得少於1000字)

七,存在問題

文字要求:

課題執行情況驗收評價報告文字不得少於1.5萬,重點對課題執行情況評價部分進行總結歸納,突出課題解決的關鍵技術,取得的重大科技成果和產業化示範.(具體各部分內容字數要求見上面(本站隆重推薦好範 文網)).

三,課題經費決算表

課題編號

承擔單位

課題名稱

收入

支出

科目

預算數

(萬元)

實際數

(萬元)

科目

金額

(萬元)

其中:國家攻關計劃撥款

合計

合計

國家攻關

計劃撥款

人員費

國家其它撥款

1.課題負責人

部門撥款

2.主要研究人員

地方撥款

設備費

單位自籌

1.購置費

其他

2.試製費

相關業務費

1.材料費

2.燃料及動力費

3.測試及化驗費

4.會議差旅費

課題管理費

其它費用

承擔單位負責人(簽字):

財務負責人(簽字)

年月日

(公章)

四,課題試驗基地,中試線,示範點等一覽表

序號

課題編號名稱

試驗基地,中試線及示範點名稱,地點

規模,任務

所屬單位及通信地址,郵政編碼

注:1.此表以項目(或課題)為單元,按課題順序填寫.

2.包括擴大試驗車間,中試車間,數據庫等基礎設施.

五,課題購置儀器,設備等固定資產一覽表

序號

課題編號

儀器,設備名稱,數量,用途

所屬單位及地址

備註

注:此表以項目(或課題)為單元,按課題順序打印填報(僅填報10萬無以上的固定資產).

六,課題驗收信息表

課題名稱

課題編號

承擔單位

課題

負責

人

姓名

學歷

職稱

聯繫電話

工作單位

e-mail

通訊地址

郵編

結題形式

1.驗收2.總結3.終止4.撤銷

完成情況

1.達到預期指標2.超過預期指標3.未達到預期指標

主持驗收部門

驗收委員會主任

姓名

職稱

工作單位

實際參加研究人員

總計

人

其中

高級職稱

人

中級職稱

人

初級職稱

人

博士

人

碩士

人

主要

成果

新產品:項

新技術,新工藝:項

新材料:種

獲專利項其中:國外發明專利項國內發明專利項

研究報告,論文篇其中:國內發表篇,在國際上發表篇

示範點個

中試線條

生產線種

主要

成果

培養

第五篇：精神文明單位驗收個人發言提綱

精神文明單位檢查驗收發言提綱

通過對易老師先進事蹟的觀看學習，給我觸動和教育很大。他平凡的感人之舉正是一名人民教師應該具有的優秀品質再現，是我們學習的榜樣。

我認為，當好一名合格的人民教師就是要熱愛本職工作，忠誠於教育事業；就是要努力鑽研業務、好學上進，“學高為師”；就是要用心去愛自己的每一位學生；就是要“蠟炬成灰淚始幹”……，概括的説就是“敬業、博學、愛生、奉獻”。

易老師在用他無私的博愛之心去教書育人、關愛學生的同時，也獲得了社會、國家對他行為的肯定，不愧為自治區教育系統“感動校園十佳人物”。

張鋒

2014.5.14