五年級家長會發言稿（共54篇）

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篇1：五年級家長會發言稿

各位家長你們好，我是咱五年級二班的語文老師，我姓李。很榮幸能站在這裏與各位家長見面、交流。

大家一定也聽孩子們説了，我們換新老師了。對，我就是那個新老師。通過和咱班孩子2個月的交流和上課，我想説的是，咱班的孩子，沒有一個笨的，都很聰明，好好的培養一下，都是人才。

在這裏我想先表達一下謝意，感謝李秉成、張恩浩、劉增俊、李嘉辰、常家樂家長的支持和理解。在同學關係的處理上，是這些家長的支持與相互諒解，能使得事情圓滿解決。確實，我來咱班這兩個月，出了兩次事件，一次是圓規扎人事件，一次是遊戲活動打鬧使得孩子摔傷事件，多虧各個家長的相互理解和協調，與我一起很好的處理事件。孩子的安全是非常重要的，希望平時在家裏，家長也多強調一下安全。

最近臨近期末，孩子們比較浮躁，靜不下心來學習，所以在學校裏我着重強調了紀律的問題，使孩子都能安下心來好好學習，迎接期末考試。課本的知識已經都學完了，我們已經進入了總複習階段，每個單元的讀讀寫寫和日積月累是要求孩子必須會寫會默的，希望平時在家裏家長能夠天天聽寫，有的家長會説自己很忙，無暇顧及到孩子，可是，面對五年級這個重要的轉折點，在希望自己的孩子成才的前提下，就要付諸實踐，幫助孩子，督促孩子好好學習、好好複習。

班裏有個孩子的父母就從來不管孩子，（他叫周旭東，）這個孩子從來不寫作業，包括語數英。從一年級到現在。找家長，家長不理，不管。後來我瞭解了一下情況，原來這個同學家裏很有錢，母親每天打麻將。我看這樣可不行，父母不管，作為班主任怎能放棄哪一個學生呢？我就使用了在以前學校一個老師使用的方法，專門對付不完成作業的孩子，我威脅孩子説，不寫作業可以，先沒收鉛筆盒，什麼時候寫完什麼時候拿回，後來管了幾天用，但是沒堅持幾天，又不行了，我就專門拿了一個紅紙袋子，我就讓他看，給他説，你要是不交作業，我就沒收你書包，你就用這紅帶子裝書，他真怕了，因為我説到做到。確實，作業都寫了，可是有時會空上幾個題，我就問他，他給我説，老師那些題我是真不會。……現在這孩子變化真的很大。有的孩子回家給家長説，很喜歡我，喜歡我的教學方法，喜歡我的幽默，喜歡我和他們做朋友，喜歡給我説祕密，我在生活中成了孩子們的好朋友。但是我也給孩子們説過，課上，我就是一名老師，孩子們都懂，都很尊重我。我平等與孩子交流，不偏心任何一個學生，這點我絕無撒謊。

上個月，我們班裏獲得了兩面流動紅旗，贏得雙旗的機會是很微小的，這是我們5年2班大家一起努力的結果。

我與班裏的同學一起設置了小救護箱，裏面有衞生紙是讓孩子上廁所或是醒鼻涕用的，裏面還有創可貼，是讓孩子止血用的，裏面也有糖，是讓孩子們早上有的沒吃飯餓的話拿糖吃。

學校有規定不能帶水果，可是我從書上看到，白天吃水果是最好吸收的時候所以我就允許班裏帶水果來吃，但是不能亂丟垃圾。班裏還有的孩子經常帶零食，我強調過好幾次都沒效果，後來把這個事反映給了陳文文老師，陳老師給我出主意説，再有帶的就請全班一起吃，我就給班裏孩子説了，可是第2天又有孩子帶了，怎麼辦呢，我真不忍心讓他掏錢給所有的孩子買，我就只是寫在了批評欄，又告誡班裏的孩子。沒想到，沒過兩三天，有幾個學生找我告狀，説誰誰誰帶零食了，這下真得罰了，我就讓他們幾個課下討論給我們買糖吃。家長們，希望你們回去之後在強調一下零食的問題，如果餓了，我給孩子也説了，我那裏有餅乾什麼的，以後不允許在帶進學校。

我們班的孩子競爭意識很強，最近快乒乓球比賽了，昨天下午我們班和四班打着玩，但是常家樂跑回來哭着給我説，老師，我們班打輸了，我説是正式比賽嗎，他説不是，還一個勁的哭，其他學生也圍過來，説着議論着，都一個個不服輸的小傢伙，我只能説這只是比賽，而且這次又不是正式的，課下好好練就會成功的。我為孩子們的團結、凝聚而打動。

班裏的劉海曦、楊宇晨、張馨予、高晨淼、李世晨、桑樂開、劉嫣然、潘敍恆、房韻語等同學真是好同學，我都挑不出毛病，成績名列前茅，熱愛班集體，團結同學。朱秉德、任傲學習成績也不錯，就是紀律有時比較差。張雅涵、孫志賢、劉藝姍、桑潤若、李美辰、韓曉婷、張瀟、耿琴、周艾萬學等同學，文靜，紀律好，但是我希望她們能更開朗一些，在課上多多舉手回答問題。張恩浩、楊慧欽、李秉成、焦國斌、劉增俊、王藝霖、彭本涵、丁方正、鄒一、高子瞻等同學屬於老實孩子，課上不搗亂，但是成績卻不往上提，問個題還都能答上來，看來就是下課學習功夫沒到家。王怡王雨晨作業問題和紀律問題最近比較差，有些浮躁，總是搪塞老師，不及時交作業。劉洪源很聰明的孩子，一定得多用功才行。

楊家媛就屬於不會也不問的，希望能再加把勁吧。趙尚龍這個孩子屬於特慢性的，做什麼也慢，但是特惹老師高興，因為很懂事，很團結同學。陳博鈺喜歡畫畫，也很懂事，但是課上喜歡開小差，作業時好時壞，一提溜他，他就好好表現，一放鬆，就完了，一二三四五六網上蒙，找找他就聽話，就做好了。李嘉辰，是個管不住自己的孩子，我也和其父母一同幫助挺高他。趙一諾，平時有些隨便，但是在找他的談話後，卻是改變了不少。有的家長對我説別放棄誰誰誰啊，我説怎麼可能啊，都是我班的，怎麼可能放棄？韓文韜是個很有內心想法的孩子，也是個懂事的孩子，但只是把我的不牢固，也是需要多下功夫。家長們都很支持我的工作，我很感謝各位，以上是我説的每個孩子的實況，有的説的可能語氣強硬，但是我想把真實的孩子在學校的情況彙報給大家。

劉海曦、韓文韜、張雅涵、劉洪源。楊家媛、高子瞻、焦國斌我讓他們天天練字，練得效果很明顯，都有進步，每天的練字紙我都收着，家長也可以來看看。讓常家樂和任傲練，他倆不練，我説過多次，不聽，尤其是常家樂還找人幫他寫交給我。常家樂的家長會後留一流。

孩子要多讀書，讀好書，提高作文水平；發下去複習資料要讓孩子掌握，現在是一週複習兩個單元，所以請孩子更上進度，平時家長在家裏可以隨機提問；每個單元的詞和日積月累要經常聽寫。

元旦放假回來1月5號期末考試。希望在複習的階段，在這最後的20來天裏，家長好好督促孩子，完成複習任務，取得好的成績。有什麼問題可以及時和我反應。電話是希望各位家長能繼續支持我的工作，經常聯繫，咱們一起把孩子的成績提上去。讓孩子快快樂樂、豐績滿滿的成長。

篇2：五年級家長會發言稿

各位家長：大家好!

首先，感謝大家在百忙之中來參加這次的家長會，感謝大家對我們工作的支持!先自我介紹一下：我姓張擔任五(一)班的班主任工作及語文教學工作，兼任學校語文教研組組長，管理學校的網站建設及遠程教育!與我搭檔的數學老師是從事教育工作30年，並有着豐富的教學經驗、班主任工作經驗的高級優秀教師李榮傑老師!

本班學生在學習上存在着基礎差，沒有養成良好的學習習慣，懶惰，學習積極性不高等問題，針對以上情況我制訂了本學期的工作計劃：

一、培養學生良好的學習習慣

良好的學習習慣是學習質量的重要保證，國內外教學研究統計資料表明，對於絕大多數學生來説，學習的好壞，20%與智力因素相關，80%與非智力因素相關。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又佔有重要位置。古今中外在學術上有所建樹者，無一不具有良好的學習習慣。進化論的創始人達爾文説：“我的生活過得像鐘錶的機器那樣有規則，當我的生命告終時，我就會停在一處不動了。”達爾文所説的“規則”，便是指良好的習慣，當然也包括學習習慣。我們的孩子要養成什麼樣的習慣呢?按時完成作業，及時背書，認真書寫，認真閲讀，認真聽課，認真思考，勇敢提出問題，積極討論問題，耐心細緻解決問題，課前預習，課後複習;按時休息，早睡早起。這些習慣的養成是必要的，家長要重視，“習慣成自然”，一輩子受用不盡!

二、綜合素質的培養

現在的孩子大多是獨生子女，在家裏的地位都是頂頂在上，不是獨生子女的，同樣也是父母的掌上明珠，父母都對孩子溺愛有加，真是含在嘴裏怕化了，放在手裏怕掉了!總之一句話，溺愛之至，孩子是要長大的，要獨立，要生存，那麼我們是在他成人之後碰到困難再去教育他如何去獨立生活好呢，還是在他成長過程中就給他適當的引導，教育好呢?我想大家應該很清楚。

(一)要求孩子在家庭裏“自己的事情自己做”自己料理自己的生活，比如：學習用品的擺放，整理，保養;衣服穿戴整齊，牀被疊放整齊;自覺洗臉，涮牙!做自己力所能及的事!

(二)培養責任感：照顧小弟弟，小妹妹，給父母幫忙!

(三)培養愛心：知道體諒父母，知道父母對自己的關心教育和愛!不亂花錢，瞭解父母工作的辛苦，懂得生活的不易!有一顆感恩的心!並引導孩子克服懶惰的習慣，勤勞的人才能創作出輝煌，勤勞的孩子才能在學習上勤奮!

三、良好性格的培養

聯合國教科文組織國際教育發展委員會提出：青年應當學會做人，學會生存，學會求知，學會相處!人取得成功有很多因素，良好的性格跟人的學業和事業成就 , 跟人際交往和適應能力 ,都有着密切的關係。如果一個孩子缺乏自信 , 認為自己在學習上即使作出再大的努力也沒什麼用處 , 這種念頭就會轉變成一種強大的力量阻礙他在學業上乃至今後在事業上的進展。實際上 , 學校中成績最優秀最出色的學生並不一定是思維速度最快、靈活性最高或智商最高的學生。有人研究過最優秀的高中畢業生 , 他們的思維速度、智力狀況、個人愛好都不盡相同 , 但是他們都具有堅定而自信、冷靜而自律的性格特徵 , 善於自我安排而責任心極強。反之 , 有個別從小被認為是智力出眾以高分考入學校的學生則由於智力以外的原因而變成落伍者 , 這樣的例子幾乎每一屆都有。儘管具體原因各有不同, 但是他們都具有缺乏自制力 ,無責任心 ,情緒不穩定 ,缺乏耐心和恆心等不良性格特徵 , 以至從不能自控發展到學業落伍甚至行為不端、自暴自棄， 造成人際關係緊張 , 心理壓力大 ,對學習、工作和生活影響甚大。因此 , 培養良好性格對人的一生具有決定性的影響。那麼 , 我們要培養孩子具有哪些好的性格呢?好的性格應具有堅定的、開朗的、歡愉的、有膽略的、寬容的、助人的、真誠的、有雄心的、獨立的、友愛的、尊重別人的、有責任心的、自制的等方面的特徵!各人的氣質是先天的 , 孩子的前期教育是否恰當已成事實 , 也不可逆轉 , 但是應該看到 , 孩子的性格並沒定型 , 培養良好的性格可以從現在做起!!

四、給家長提幾點建議：

1、多給孩子交流，做到心靈的溝通，及時瞭解孩子的心理，適時引導。

2、多鼓勵，多讚揚，少批評，適當批評，批評中應給孩子指出如何做，怎樣做 才是對的，讓孩子輕輕鬆鬆的改正。

3、給孩子創造良好的學習環境，安靜的環境，和諧的家庭;學生有自己的一張學習桌，一張凳子，一台燈;身教重於言教，給孩子樹典範。

4、家長的監督職責：每天或每週(適學生自覺程度)，抽查學生作業，聽寫生字詞、背誦課文，這樣有利於提高學生對學習重要性的認識。

5、多與學校，老師聯繫，及時反映學生在家的情況，與老師溝通，共同制訂對孩子有益的教育方法，策略!

相關

篇3：五年級家長會發言稿

尊敬的各位家長：

今天各位家長相聚在五（3）班，是一種緣分。很高興和大家有這樣的交流機會，我是今年9月才接的五（3）班數學學科的教學任務，所以大多數家長和我還是第一次見面，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。所以今天我們在這裏想和各位家長交流幾個問題：

一、期會考試情況：

由於這次期中測試的基礎題比較多，難度不大，所以僅看分數還是比較高的。顧喆、王檸滿分，有24個同學95分以上，不滿90分的同學只有9人，80~89的有5人，70~79的有2人，2人不及格。和自己相比，這次成績有進步的同學有： ，平時比較好，這次沒有發揮好的同學有：

二、不足之處

通過兩個多月來的教學，我覺得我班的數學學習方面還存在着很多問題，我主要來談幾個影響數學成績提高的問題。

第一，“記憶”差，有的孩子不知道數學的學習也需要積累的，該記住知識點還是要記住的，課堂上的方法該積累的還是要積累。有孩子不是不知道需要“記憶”，而是不積極去記憶、積累，呈現的現象就是“記憶”差，一節課中該記的不記，昨天學的今天已經忘了，重複幾次的知識還是沒有化為自己的知識。可以説，“記憶”差是學好數學的一個大的障礙。

第二，懶惰思想嚴重。表現在課外作業的質量不高，特別是雙休日總有有學生不做或少做，有的純粹是在敷衍了事，沒有幾題是做對的，還有人偷懶使用計算器。

第三，缺少進取心，上課也好，作業也好，有的孩子只是完成任務而已，缺少主動學習的願望。比如，有部分學生在做作業時聽到填空的答案後，就竟然直接填寫答案，什麼過程都沒有，這樣的學習狀況能提高學業成績嗎？

針對班級裏懶惰的情況，我給學生講了曾國藩“背書不如賊”的故事。曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，但他小時候天賦卻並不高。有天夜裏他在家讀書，對一篇文章不知道重讀了多少遍，還是沒能背下來。有個賊潛伏在屋檐下，想等讀書人睡覺後撈點好處，可是等啊等啊，就是不見他睡覺，還是翻來覆去地誦讀那篇文章。賊實在忍無可忍，推門進去説：“這種水平還讀什麼書？”隨口將那文章背誦一遍，揚長而去。

賊的確很聰明，是塊讀書的料，可惜他沒走正道，這聰明也白糟蹋了。曾國藩雖笨，卻能笨鳥先飛，讀書勤奮，堅持不懈，結果以勤補拙，靠着非凡毅力和超人付出，被譽為“立德、立功、立言”的“千古一完人”。而那個聰明過人的賊呢，空有天賦沒有勤奮，再加上走歪了路，聰明用錯了地方，變得默默無。

我們班有好多學生有點小聰明的，但學習很不踏實，所以我一直對他們説：人有小聰明，是好事，但千萬別忘了勤奮和堅持；人，遲鈍笨拙也不可怕，更不必氣餒，只要肯用功，不怕吃苦，照樣也能踏上成功的坦途。這也就是所謂天道酬勤的道理，誰如果對此理有所懷疑，就想想那個背書還背不過賊的曾國藩吧。

我還在班裏開展了評選“數學之星”的活動。

“天才不過是重複次數最多的人。成功的祕訣是每天做自己不願意的事情。”

三、對學習能力方面的一些要求：

1、理解能力方面，要關注學習習慣的培養。

（1）獨立思考。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養成每次寫數學作業，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會又喊“媽媽你來看看這題”。時間一長，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子説，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業，再給孩子檢查，假如真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依靠你。

（2）認真細緻。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，不能有潦草馬虎，為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，不是説作業一寫好往旁邊一扔或是迅速的收進書包裏，代替這種行為的是要能養成檢查作業的習慣。

（3）上課聽講。現在課堂上出現了兩種情況，認真聽講的上課每個環節都很積極；不認真的手上小動作不斷，還插話影響別人聽課，這樣的一個聽講狀態聽進去的東西會有多少？偏偏這樣的同學在我們是大有人在，插話聲是此起彼伏。

（4）及時訂正。我們學生目前在學校常做的就是補充習題，課堂作業，有的同學的習慣相當好，能非常快的改完教上來，但也有不少學生非常的磨蹭、拖拉、手裏拿着需要訂正的作業，一會跑去玩了，一會拿了筆在手中玩上半天，有時拖拉到放學留下來。

（5）學習的自覺性。關於這點我們班學生做的很不好，比如説我經常發現前一天一個單元的內容結束了，第二天要學習什麼新的知識了大部分學生是不知道的，因為他沒有做到提前預習，甚至回家書碰都不碰的。而最好的學習狀態就是能放學回家把今天所學的看一遍，把明天的內容預習一下。

2、需要注意的方面，提供一些建議。

到了五年級已經明顯的出現兩極分化的現象。對於好學生來説，不能侷限於書本，書本上的都是基礎比較簡單，有了基礎那就一定要多做一些拓展性題目；有條件的可以去堅持上上奧數，一方面對所學知識有更深層次的運用，同時實際點大家都知道現在面臨升學問題，好多試卷上的題目都跟奧數試題有關。而對於中等學生來説也不能落下，奧數只要能學儘量堅持學一點，當然實在學不下去的就不要學了，否則期望值過高反而讓學生失去信心。還有某些後進生，家長就要多花點心思扶着他了，預先對所學內容指導他看看。

學有餘力的學生，我推薦訂閲《國小生數學報》，上面有很多訓練學生思維的題目，都是一些與所學知識同步的智力題，既培養他們的興趣在思維能力方面也得到了訓練。

四、對家長的建議：真正關心孩子的學習。

一説到關心孩子的學習許多家長一定會説我是很關心的，我每天都問孩子有沒有做作業，在學校表現好不好，那是不是真正的關心呢？我看未必。也許有的家長會説，題目我自己都不會，叫我怎麼教？面對這些情況，家長應當怎樣輔導孩子呢？

首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家裏給孩子創造一個良好的學習環境。看電視時，儘量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。

其次是認真督促。由於孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學後把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊聽收錄機、看小説、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。

第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯繫，瞭解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，並根據孩子的特點和短處，採取相應的措施，幫助孩子學習好的功課。

各位家長：“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切孩子”一直以來是我作為教師的最大心願。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式。我雖是一名老師，但我也是一個家長，以上所談的一些建議是自己在教學中的點點滴滴，僅供大家參考而已，不當之處敬請各位批評指正。 “父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注直接關係到孩子的未來。我相信，因為孩子，我們有緣相識。深信你們的到來、你們的努力一定會使孩子們的學習成績更上一層樓。最後送二句話與各位朋友共勉。

嚴在當嚴處，愛在細微處

理解萬歲！

謝謝大家！

篇4：五年級家長會發言稿

尊敬的各位家長：

大家好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝！

一、召開家長會的目的

各位家長，隨着時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是五年級的學生了。國小五年級，是學生在國小學習生活中最後一個階段，是學生終生學習的一箇中轉站，對學生的一生具有重要的意義；學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。我們應該認識到，五年級是國小至關重要的一個階段。

有專家曾撰文説：“五加二等於零。”什麼意思呢？即學校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到社會，就什麼都學會了。是啊，以我們山口為例：多少家電子遊戲廳，多少家網吧，多少枱球室，還有不少負面的東西。作為家長學校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學校家庭攜手配合，共同創造良好的育人環境。今天我們請來了各位家長，目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面特點，加強聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我相信，我們今天的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

二、彙報上學期班級各項情況：

各位家長，下面我想簡單介紹一下我班上學期和目前的基本情況。

我們五一班有學生xx名，其中男生xx人，女生xx人。五年來，在學校領導、各位家長的關心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長；目前的五一班，班風正、學風濃，是一個優秀的班集體。

在上學期，我們班各方面表現令人滿意。

1、行為習慣上

我們班學生尊敬師長，團結同學，熱愛班集體，積極參加有益的文化體育活動，認真做值日，保持教師和校園的整潔。在我鎮舉辦的故事演講比賽中，我班的xx、xx獲鎮一等獎。在我校舉辦的書法比賽中xx、xx、獲校一等獎。在運動會上xx努力拼搏，為學校爭得了榮譽。

2、學習情況

我班是一個學習氛圍濃的班集體。孩子們學習興趣高，上進心強，學習習慣越來越好。在區鎮舉行的考試中我班的數學成績每次都名列第一，我班的英語、語文、思品、科學也居全鎮前列。我班的xx、等工作認真，學習優秀，是老師的得力助手。xx等同學品學兼優。另外，xx同學進步很快，已進入我班的優秀行列。

3、存在的問題

儘管如此，因為各種原因，我班同樣存在一些問題。如：個別同學自信心缺乏，學習不能做到有恆心有毅力，與優生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進；個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導太少；孩子逐漸進入青春期，來自學習和人際關係等方面的心理壓力、各種焦慮感逐漸增加等等。

三、分析本年齡段學生的學習、生理、心理特點及形成原因

為此，今天的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學習、生理、心理特點，以期探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂、健康地學習生活。

篇5：五年級家長會發言稿

五年級家長會發言稿

尊敬的各位家長，大家好！

感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，從各位家長到會的情況可以看出，你們對孩子的教育非常重視，也非常感謝你們對學校和班級工作的大力支持與幫助。我們今天能有機會聚在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子進步。

撫養和教育孩子是一項艱辛和富有樂趣的工作，看着孩子一天天地長大，一點點地進步，再辛苦再累我們內心也是甜的也是喜悦的。所以我願意和各位家長一起努力，讓我們的孩子更快樂、更健康地去學習和生活。

今天我們這次家長會的議題主要有以下幾個方面：

一、先介紹一下我班的基本情況

我們班有學生32人，整體看來，男生19人，女生13人。這學期學生進步都很大，特別是通過幾次學校的集體活動的開展，大家集體榮譽感都增強了，衞生紀律方面也都有明顯的進步，學習也認真了，大部分同學作業完成得也又快又好，特別是早晨到校後，在班長的帶領下，能夠自覺地朗讀課文，這是一個不小的進步，説明孩子們知道自己主動學習了。

二、接下來談談本學期的工作設想，以利於我和各位家長在孩子教育目標上達成一致，取得最佳教育效果。

五年級是國小階段行為習慣養成教育的重要階段。

1、讓每個孩子都有展示自己的機會

從本期開始，我將讓每個孩子都有展示自己的機會，讓每個孩子都有機會走上講台，發表自己的見解，可能有的孩子會講的不太好，但只要堅持，孩子們肯定會有一個大的進步，孩子們只要會講了，那麼就説明孩子是真的懂了。但是要做到這一點也非常不容易，�紋糾鮮σ桓鋈説慕逃�還遠遠不夠，還需要我們的家長在家庭教育中也要注意給孩子展示的機會，不要什麼都為孩子代勞，為孩子做主，要為孩子留出展示和發揮的空間，允許孩子有自己的見解，甚至孩子犯了錯誤也要給孩子申辯的`機會。

2、讓孩子學會自主學習

家長同志們可能對自主學習這個詞有點陌生，千百年來，我們的孩子不都是在校由老師教育，在家聽父母教導嗎/？不錯，可是，時代不同了，我們的教育觀念也要跟這改變，在這個知識激增的時代，要讓孩子將來在社會上更穩的立足，僅僅掌握一定的知識是不夠的，必須讓學習伴隨終生。因此，孩子就必須學會自主學習。

那麼作為家長，怎樣在家庭教育中培養孩子的自主學習能力？怎樣與老師在學校的教育形成合力，這也是我久久思考的一個問題，我們很多家長每天工作很忙，沒有更多的時間陪伴他、照顧他、督促他，那麼怎樣讓孩子養成自主學習的習慣呢？通過一段時間的實踐和調查，我個人認為有個方法可以試試，那就是讓孩子堅持做一件事，天天做，不停歇。在不知不覺中向他們滲透一個人生道理，那就是：持之以恆，滴水成淵。

三、和各位家長交流孩子的在校表現，針對孩子出現的不良行為習慣進行矯正。

美國心理學家威廉・詹姆士説：“播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”就是説習慣是可以決定一個人的命運。我國著名的教育家葉聖陶先生也説過：“教育就是培養習慣”。習慣的好壞會影響人一生的命運，好習慣養成了將受益終生，反之，不良的習慣會貽害終生。

1、檢查孩子每天的家庭作業， 一定讓孩子養成良好的學習習慣。

2、提高作業的書寫質量。我發現孩子們寫的興趣都較濃厚，特別喜歡寫字，喜歡練字。對於孩子們的作業，最基本的要求是工整，乾淨，高效。要求孩子們要一筆一畫，起筆運筆都要認認真真，每一筆都要到位。不能輕描淡寫地敷衍。

3、孩子動作慢，首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。我認為是孩子自己的事就儘量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰戰兢兢地就更慢了，而且還容易出錯，還有的家長看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太着急，要多提供孩子鍛鍊的機會。

4、孩子作業不能自覺按時完成，可能是孩子依賴性過強，當家長沒時間輔導孩子的時候，孩子索性就不寫了，到學校後撒謊説丟到家裏了。這種情況，説明咱們要改變對孩子的輔導方式，孩子遇到學習問題，千萬不要直接告訴答案，要巧妙地啟發引導，注意培養孩子的自主學習習慣。可以多鼓勵孩子，培養孩子做作業的信心，循序漸進地讓孩子養成獨立完成作業的習慣。

5、不要讓孩子長時間看電視，一是對眼睛不利，二如果晚上看的時間太長，第二天勢必難以按時起牀上學，或者是上課打盹。對孩子看電視的時間和內容，家長要予以干涉和引導。

6、培養孩子的勞動觀念 ，平時應注意多讓孩子參加家務勞動。不要什麼事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學會生活自理。

為了孩子全面發展，健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，在此我真誠地歡迎各位家長來學校或者打電話問問孩子的情況，或反映一下在家裏的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。我們願意從一點一滴做起，請和我們一樣：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。有這樣一句話我想讓各位家長記住 “你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。

由於時間關係，今天講的內容不能太多展開，最後幾句話與大家共勉：

如果説孩子是一艘船，那老師和家長就是一對槳，雙槳一起用力，小船方可向前。希望在今後的工作中能得到各位家長的配合和支持，用您和我 的手使孩子永遠前行。各位家長朋友，孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，並給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長多提寶貴意見！

篇6：五年級家長會發言稿

五年級家長會發言稿 -演講發言

各位家長：

下午好！

首先對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎，對各位家長關心支持我們的工作表示衷心地感謝，

向各位做一個自我介紹。我是五年級的班主任，同時擔任語文、品德的教學。首先請各位家長和我一起來了解、認識我們的班級。孩子入學一晃已經五年級了，因為共同的目的，我們才有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關於我們孩子的學習和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家一年多來來對我工作的支持，對學校工作的支持。藉此機會呢，我就先把我個人的一些想法先來跟大家交流一下，在坐的各位所有家長我們是接觸過的，所以可能就對我和孩子的瞭解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來説對我和孩子的'瞭解就少一些。

下面，我再把我們五年級的特點和目前的一些學習和生活的狀態作一個簡單的介紹。本班孩子的特點是男生比較多，有31人，而女生卻只有22人，男女生人數的不平衡在一定程度上也造成了管理的難度，所以，班裏總的情況是課外比較活，好動的孩子比較多。可是上課時，敢於回答問題的孩子卻又比較少，常常就是幾個人在唱主角，一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大後便會一直堅持下去。做為父母和老師要幫助孩子養成一個好的學習習慣。我是幸福的，這裏有一流的同事；一流的學生，也是幸福的，作為家長，您感覺幸福嗎？我想，您的回答也是肯定的。家長們，你們的心情我能理解。望子成龍、望女成鳳。

一、真正關愛孩子

現在的孩子都是父母手心裏的寶,平時父母經常買些禮物送給孩子,可是經過調查,卻發現他們除了禮物之外,其實更需要父母的愛.

(一)把你的時間留一點給孩子

1,每天花一定的時間與孩子交流.抽出一定的時間陪孩子.時間的長短並不重要,但是每天要花一定的時間坐下來,問問孩子學習的情況,和孩子交流思想,溝通情感.

2,每天花一定時間和孩子玩耍.不一定要在空閒時,你在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等遊戲,這樣既不影響你做家務,又讓孩子在快樂中積累了詞彙,豈不一舉兩得

3,和孩子一起外出.節假日帶孩子一同去户外散步,上街購物,去公園賞景,有條件的帶孩子出去旅遊,參觀.拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情.

4,和孩子一起看書,看電視.陪孩子看一些有益於他們身心健康的書和電視節目,並相機交流觀後感,培養孩子的鑑賞能力.

(二)把你的鼓勵送給孩子

每一個人都希望得到掌聲受到表揚,尤其是孩子.其實我們每位家長也有這樣體會……蘇霍姆林斯基曾説過:“不瞭解孩子,不瞭解他的智力發展,思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向就談不上教育.”每一個孩子都有成為一個好孩子的慾望,家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺，

演講發言

事實上,我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識,多用發展的眼光看待他們,幫助孩子分析落後的原因,提出應對的策略,你一定會發現“那隻杯子裏的水越來越多”。 當孩子獲得成功時,把你的擁抱,鼓勵送給孩子,那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時,送給孩子一個擁抱,將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子,無需太多的言語,孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心,那會是他生活和學習的最大動力.

(三)把你的信任送給孩子

根據孩子的年齡,讓他們適當參與你的工作,他們會對你有所幫助,並分擔你的工作.所的孩子都喜歡與大人接近,並做大人的“事情”.讓他參與無疑是對他最大的信任.他會做得比其他任何一件事情都認真.

把你的時間,你的家撫,你的信任當做禮物送給孩子時,你會是一位成功的家長.

二、真正關心孩子的學習

一説到關心孩子的學習許多家長一定會説我是很關心的,我每天都問孩子有沒有做作業,在學校表現好不好,那是不是真正的關心呢？我看未必.也許有的家長會説,題目我自己都不會,叫我怎麼教。面對這些情況,家長應當怎樣輔導孩子呢？

首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的,比如在家裏給孩子創造一個良好的學習環境.看電視時,儘量控制音量,不干擾孩子學習;孩子學習用的文具,書籍要給他們隨時添置.同時在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時時感受到父母對他們的關懷.

其次是認真督促。由於孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學後把書包一扔就去玩,或一邊做作業一邊聽收錄機,看小説,看電視時,父母就應勸導孩子,把孩子的注意力引導學習上來。

第三是仔細檢查。並不是所有的父母都能看得懂孩子的作業,但也要仔細檢查孩子的作業本,因為作業可以反映出孩子的學習情況.如果發現作業馬虎潦草,亂塗亂畫,甚至不完成作業,父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

第四是積極配合。有些父母認為自己不懂,由學校去教好了,這種態度是不對的。正確的態度應是主動,經常地與老師聯繫,瞭解孩子的學習情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學習情況告訴老師,並根據孩子的特點和短處,採取相應的措施,幫助孩子學習好的功課。

三、藉此機會，向各位家長提一些建議。

1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。

2、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法。

總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。在孩子的成功裏，將有各位家長共同付出的努力。最後共同祝願您的孩子、所有大楊中心國小的學子早日成才！

篇7：五年級家長會發言稿

尊敬的各位家長：

下午好！

很高興我們又見面了。

今天的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下本班孩子現階段的特點，引導、幫助孩子快樂、健康地學習生活。在學生的心中他們也在乎我們家長會會開什麼內容，更在乎會後家長對他們的態度,所以在家長會前我要求孩子們給家長寫一封信，內容自定，希望藉此聽聽孩子們的呼聲，調整自己的教育心態。在孩子的習作中，我經常看到孩子們這樣寫，當他們犯錯或是沒有考好，家長不是訓斥，不是責打，而是耐心的説理或鼓勵，讓他們很感動，同時他們懂得這種寬容不是縱容自己的落後，而是一種催人奮進的力量，是一種等待，這種寬容和理解的'力量比訓斥的力量更大。父母的這種理解和寬容會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。所以有孩子在習作中寫道:“我在心裏暗下決心,下次再也不讓媽媽掉眼淚,一定讓媽媽開懷大笑地説,我的孩子是最棒的!媽媽等着瞧吧,我一定不會讓你再失望了.因此,希望今天家長們也能正確對待老師和學生小幹部的總結,回家後心平氣和地聽聽他們的傾訴,瞭解他們的煩惱,

五年二期過完一半了,意味着我們即將面臨着國小的終極階段——畢業班,即將面臨着升學的壓力，正因為如此，所以家長的目光也許是更多的關注孩子的學習成績，考試分數。在這個特殊的階段説不關注成績是不現實的,但是與此同時孩子們逐漸進入青春期，他們的心理正在悄悄發生着變化，這種變化越來越大的影響到孩子的學習和生活,我們應該細心關注和正確引導。

一、現在的孩子理智和情感都比以前成熟多了。

如有些孩子雖然學習成績暫時不那麼盡人意，但是在他們的身上同樣有着別的孩子還不具有的靈性和閃光點，如：有些孩子在生活中非常細心，如:上課時一陣涼風吹過，看到老師不經意攏攏衣服或同學一聲不經意的咳嗽，有些孩子便會投去關心的目光，並且立即起身輕輕將門窗關上，然後繼續聽課。令人感動。有些孩子勞動熱情高，在衞生值日清掃時麻利，每個角落打掃的乾乾淨淨，一看就是個能幹的孩子，更可貴的是他們在大掃除時髒活重活搶着幹，毫無怨言，做完自己的活還主動幫助其他同學，每次都留守到最後才離開。在這次軍訓野炊時，孩子們自己手忙腳亂的炒出的菜，不管是味道還是菜的色澤怎樣，首先都是爭先端給老師品嚐。望着那一份份大部分或淡或鹹，或半生不熟的菜，我的臉上洋溢着欣慰的笑容，不住的點頭稱讚，孩子們聽到老師由衷的讚美都興高采烈，歡呼雀躍，在這次籃球比賽中，我們也同樣感受到場上孩子們的頑強拼搏的精神，他們的精神也感動着其他同學，場下的同學面對班級輸球失利的結果不是埋怨，不是簡單的哭訴，而是包容和理解，他們用自己節省的零花錢買來麪包和飲料安慰運動員們。有的説：勝敗兵家常事。有的説我們是輸了球，但是同時我們同時也在收穫着，收穫着團結，收穫着友誼。有的説：我們輸了，輸了的是比賽，我們贏了，贏的是風度。所以我們要更全面的關注和評估孩子的價值。每個孩子都是一朵待開的百合，只是他們有的還只是沒有花苞的枝幹，還沒有綻放它的美麗，有的是含苞欲放的花骨朵，

二、學習方面的特點

隨着年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了,學習方法改變了.針對現狀,我將孩子大體分為四類：

第一類：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，應該説具有衝擊重點中學的實力，我為這些孩子的家長高興，你們培養了一個優秀的孩子，同時，我們應該看到這種驕傲與自豪的背後,你們辛勤的付出.記得一年級時,我就跟大家説過你們的付出與孩子的成長一定是成正比的,所以請不要懈怠.五年來,你們做到了,所以你們成功了,請放心,孩子還將越來越好,因為好的習慣一旦養成,將伴隨他們終身.

第二類學生，所佔比例最大，他們努力學習，但基於多種原因，如：家長教育方法不得當,基礎不紮實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖，但他們也有衝擊重點的希望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發展好了，是重點，稍有鬆懈就將與重點擦肩而過，面對這樣的學生，家長不僅需要給予關心，有時也需要給予必要的幫助與督促.

第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊,我能理解家長面對孩子成績不理想的心情，但我想説，這些孩子盡力了，他們不需要責備，他們更多的需要鼓勵，需要你的關心和支持，儘管他們現在成績不是最優秀的，但不等於他們的人生是失敗的。

篇8：五年級家長會發言稿

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，培養學生良好的生活、學習習慣，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。

一、提幾點建議

我向家長們提幾點建議， 希望咱們能夠共勉。

1， 家長在家裏為學生創設良好的學習環境， 使學生安心， 充分學習。

2， 家長要善於發現孩子學習上的進步， 給以及時， 充分地肯定， 並提出新的要求。

3， 家長要經常詢問一下孩子一天的學習情況， 督促孩子獨立， 認真， 快速地完成每天的家庭作業， 並讓孩子養成檢查作業的習慣。

4， 家長應經常和老師， 孩子溝通， 瞭解他學習上， 生活中遇到的問題， 並指導孩子想辦法去解決這些問題。 不要以農活和工作忙為理由， 任其發展， 對孩子漠不關心。

二、我向家長提幾點做法：

國小高年級面臨升國中擇校的壓力，五六年級期中期末成績會納入到升國中進行參考，以這兩個學年的成績為依據進行推薦，所以家長們務必要重視孩子的學習，那麼家長該從哪裏入手提高孩子的學習成績培養孩子好的學習習慣。

第一， 抓作業。 要規定孩子放學後必須做完作業， 必須檢查。 口頭作業， 複習， 預習作業也不容草率。 我希望這次家長會後，每位家長請你擠出時間來認真地關注你孩子的作業質量，成績不是一朝一夕好起來的。我們班有些家長堅持每次作業都簽字，並要求孩子改正！決不允許欠交作業，雖然大部分孩子每天及時上交作業，還是會有些孩子連基本的作業都無法完成！要求家長給孩子們準備三個袋子分別裝好英語、數學、語文的相關學習資料，每天做完作業，要求他們清點作業完成情況，並裝進相應的學習袋中。

第二， 抓態度。 要求學習專心， 細心， 勇於克服學習中的困難， 書寫要工整， 清潔， 準確， 不能” 虎頭蛇尾“ 或” 龍飛鳳舞“。 給孩子定下一個目標，在檢查作業的時候，一旦有不認真的情況，你可以讓他重寫，不要以為會很累，開頭這樣抓幾次，以後他就不敢了，慢慢會成為一種習慣。五年級很關鍵，在這一年中，一旦養成一個不好的學習習慣，以後就比較難改的五年級的孩子對於家長的話，還能接受，到了國中甚至六年級有些孩子開始跟父母唱反調，這時候再去要求，基本沒有什麼作用了。

第三， 抓技能。 如想問題， 做作業時， 要求準確而迅速； 語言表達務求清楚， 生動， 而對一些成績比較好的，能夠自覺完成作業的，要對他們提出更高的要求。不僅準確完成老師的作業，還可以針對一些名校升學考試題目進行練習。

第四，針對自己孩子上網和看電視的時間進行教育，最好家校合作，及時溝通，英語作業完成後及時收回手機和電腦。

第五，週末對孩子加強監管，按時作息，週日晚上做一些學習性的活動，複習鞏固舊知或是閲讀課外書籍，調整狀態，很多孩子星期一回校上午都能在課堂上睡着，精神狀態很差。

孩子年紀小， 培養的開始應帶有一定的強制性， 即具體要求， 具體督促， 具體檢查。 實踐證明， 對孩子的學習只要能堅持正確要求， 好的學習習慣是一定能夠養成的， 學習成績也會迅速地得到提高 。

三、針對學生的安全問題，家長要做哪些：

1、對孩子進行防溺水教育（校長已經詳細講解了，就不多説）

（1）、首先，請家長們要對孩子進行防溺水教育。家長們要教育孩子做到“五不”，即不私自下水游泳，不擅自與同學結伴遊泳，不在無家長帶領的情況下游泳，不到無安全設施、無救護人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳

（2）、瞭解發生溺水的常見原因有：在水邊玩耍，釣魚或下水摸魚蝦，撿落入水中的物品；游泳時抽筋或在水中打鬧等。

（3）、知道預防孩子溺水的措施：

1、國小生應在成人帶領下游泳；

2、教育孩子不要獨自在河邊玩耍；

3、不會游泳者，不要游到深水區，即使帶着救生圈也不安全；

4、游泳前要做適當的準備活動，以防抽筋；

5、游泳時注意不要打鬧。

2、對孩子進行飲食衞生教育

（1）杜絕購買零食：現在的孩子都是家中的寶貝，零花錢隨身帶，住校的學生 上，中午，放學後就買零食吃。大概統計一下，最受他們喜歡的是五角錢一袋的辣條、五毛錢一袋方便麪，飲料，大多是看中那瓶子，好玩。這些三無食品的危害，家長們都知道，希望家長能控制孩子的零花錢，養成不亂花錢的好習慣。

（2）預防傳染病：家長應該給孩子帶塊香皂，並叮囑孩子每天都要用香皂洗手， 這樣手乾淨了就可以避免很多傳染病。假期家長督促孩子注意個人衞生很重要。飯前便後要勤洗手，每次打噴嚏或咳嗽時要掩住自己口鼻，並及時清理口鼻排出的分泌物；勤洗衣被，有條件的家庭，每日可以將家中孩子使用的衞生用具等物品進行適當的太陽光暴曬消毒。在家中平時多打開窗透氣，保持家庭有足夠新鮮空氣對流，這是最有效、最物理的預防方法。注意飲水、飲食衞生，食物一定要燒熟煮透，不喝生水，不吃生冷和不潔食物，如路邊無證攤販的家長儘量少帶孩子去人多擁擠的公共場所，減少被感染的機會。家長每日關心孩子身體狀況。如果發現孩子有發熱、出疹等疑似症狀，一定要及時到醫院就診並將醫生診斷結果及時告知學校。

（3）放學請家長及時接回家，如果自行回家的孩子，家長應作出相關的要求，不能隨便串門，規定時間內到家，不在路上隨意玩耍。

總之一句話， 讓我們共同努力讓孩子們一天比一天更完美！

篇9：五年級家長會發言稿

尊敬的各位家長：

大家好!很高興在這裏又和你們相見，隨着時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，我從四年級時接的咱們班，一轉眼，他們已經是五年級的學生了。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，在這裏我代表學校和我們班的三十五名學生向你們表示深深的謝意!今天，我趁這次難得機會就開學以來的班級工作向各位家長彙報並對日後的班級工作提一些簡單的要求：

一、本班目前情況介紹

我們班級主要的問題就在於學生之間的學習基礎差別懸殊和個別學生學習缺乏主動性兩個方面。我和孩子們通過一年的時間磨合，彼此瞭解，互相信任。已經形成了一個思想純正，有上進心的集體。班集體的集體榮譽感強烈，學習氣氛比較濃厚，大部分孩子學習自覺性強。 但是因為部分孩子的基礎偏差，因此出現了明顯的跟不上的現象。針對這部分學生，我希望家長朋友能重視孩子的基礎，每天堅持默寫，經常經常基礎知識的掌握。在這個方面，我們班級很多同學的家長做得很好，如：周澤宇、許鈺璇、惠宇航、韓雨希、耿釗鵬、胥悦、王順、崔雨辰等。在這裏我想請周澤宇媽媽談談她平時是如何幫助周澤宇的。大家掌聲歡迎。(周澤宇媽媽發言)謝謝周澤宇媽媽的發言，從她的發言中我們看到了一位認真負責的家長，正是因為她的付出，周澤宇的成績迅速提高。另外對於個別學生學習缺乏主動性方面我認為粗淺的認為這是個比較嚴重的學習習慣問題。進入五年級了，很多的知識家長朋友明顯感覺到自己無法輔導，其實這個時候我們不應該在把重點放在如何幫助孩子完成作業方面。此時我們應該把重點放在幫助孩子養成良好的學習習慣方面。幫助孩子養成自覺、主動、及時等良好的學習習慣，在這個方面我們班級的孫思敏、吳翰潔、周舟、程明佳、喬宇星、羊康寧等同學的學習習慣都是比較好的.。在這裏我們請孫思敏的爸爸給我們談一談他是如何培養孩子的學習習慣的，大家歡迎。(家長髮言)感謝孫思敏爸爸的發言，從他的發言中我們可以感受到一個好習慣對於孩子的重要性。愛因斯坦説過：“什麼是教育?當你把你受過的教育都忘記了，剩下的就是教育。”真正的教育是忘不掉的，一個人碰到事情的時候，不可能説“等我想想我受過哪些教育，老師怎麼説的……”那肯定不行，忘不掉的才是真正的素質。什麼是忘不掉?習慣就是忘不掉的。它成為一種自動化的行為、穩定的行為，它是刺激與反應之間的穩固的鏈接。比方説，一個人見了人就問你好;做錯事，一定會道歉;辦重要的事一定要確認等等，這就是習慣。孔老夫子説得很好，他説：“少成若天性，習慣如自然”。“少成若天性”是什麼意思呢?就是説小的時候養成的習慣會像人的天性一樣自然、堅固，甚至説就變成你的天性了。以至於以後所取得的成功、創造的奇蹟，很多方面都是在小的時候形成的習慣所支撐的。所以我希望各位家長朋友能幫助孩子養成主動學習，認真學習，積極思考的良好學習習慣。

二、我的教育思想

我作為孩子的班主任目標是培養出有愛心，有集體觀念，懂得互相合作的現代公民。我認為：做人第一，文化素養是人格的有機組成。 其實閲讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。 閲讀是一個人必須具備的一種能力，有了閲讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現代社會生活中一個人獲得成功的基礎，

(一)喜愛閲讀

生存在終身學習的時代，面對日新月異的知識信息和價值多元的觀念，需要通過閲讀與書不斷對話，逐漸學習獨立思考，因此閲讀是學習的基礎!不過在幫助孩子養成閲讀習慣的同時，家長朋友要注意幾點：

1.不宜對孩子的閲讀過程管得太死。

好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閲讀方式是這本翻翻，那本翻翻。對此，家長不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子願意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。

2.把閲讀選擇的權利交給孩子，儘可能為孩子提供輕鬆自由的閲讀環境。

閲讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害於孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和範圍進行人為的約束和控制。對此，家長應注意觀察、瞭解和引導，不宜過多地干涉。

3.親子共讀，營造閲讀氛圍，為孩子樹立良好的閲讀榜樣。

這個方面我們班級的許鈺璇家長一直做得很好。平時在家裏，大家應儘可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閲讀榜樣。在週末時儘量安排時間與孩子到書城看書，在這種閲讀氛圍下，孩子的閲讀興趣也會提高。同時，還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容複述出來，把自己的看法和觀點講出來，然後大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閲讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閲讀水平也將逐步提高。有些書本很適合家長朋友來讀，比如：魏書生《好父母，好孩子》周泓《賞識教育》盧勤《沒有不成功的孩子》還有《論語》《道德經》等等。其實我們家長朋友每日要為工作奔波勞累，所以不會有太多的時間給予我們的孩子!但是孩子們不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪着他閲讀15至30分鐘就已經足夠了!

(二)培養學生合作意識

在現代社會，各個生活領域、各個層面的競爭越來越激烈，學生之間也不例外。進入五年級，我重點培養的就是學生的合作意識。首先我在班級根據學生的實際情況，將學會分成了四個學習小隊。每隊都有隊長和各個部門的負責人，在近段時間家長朋友可能已經發現孩子們開始了很多合作學習。他們通過合作來製作“科技牆”，他們通過合作來制定小隊目標，他們通過合作增進了彼此的友情。在小隊合作中湧現了一批善於合作的孩子,如：袁雨涵，吳翰潔，韓雨希，周舟，孫思敏，羊康寧，居龍，陳辰，許鈺璇，鄭巖，喬宇星等等。並且我已經在班級宣佈，這個學期的“三好學生”的評比將以小隊為單位，在最後的積分中，哪個小隊的積分最高，那個小隊的所有同學都可以被評為“三好生”。我向來 不認為成績是最重要的，當然不可否認，成績也是我評比中的一項。下一階段是要求各個小隊合作製作兩份關於“世博中的科技”研究性學習報告。到時候希望家長朋友幫助孩子一起上網蒐集資料，下載研究性學習報告的正確格式，幫助孩子一起完成。希望家長朋友能對我的這項工作給予支持。

篇10：五年級家長會發言稿

五年級家長會發言稿

我姓“×”，是這個班的班主任，也是這個班的英語老師。

我們這個班共有×位學生，其中男生×位，女生×位。這半學期，學生才從各自的班級、學校聚到一起來，總體來説都比較乖巧聽話，沒有一個遲到早退現象，每天的值日工作認真負責，上課大部分學生能認真聽講，作業也只有一、兩個學生會忘記做，同學之間能團結友愛，這半學期以來，我班就拿到了兩次黑板報評比優勝獎，有多位學生被選拔到校級刻紙興趣小組和校級體育隊，期會考試成績也很理想，只有個別一兩個學生不及格。可謂五×班人才濟濟，成績卓著。各位家長，是你們培養了這些優秀的兒女，在此，我真誠地道一聲：“謝謝，辛苦了！”

當然，我們班還存在一些問題，比如自習課上總有學生管不住自己，會回頭説話；有學生會在課後不顧生命安全，爬樹掏鳥窩……

各位緊張，為了孩子們的健康成長，我們今天坐在了一起，藉此機會，我們探討一下教育對策。

我有以下幾點要説的；

首先讓我們聽聽孩子們想對自己的爸爸媽媽説的心裏話：我有時不聽家長的話是因為：

1、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。 不要採集我的

2、他們曾傷害過我的自尊心。

3、我對他們不服氣。

4、當時我的心情不好。

5、我根本不相信他們説的話是真的。

6、我控制不了自己的行為。

7、他們經常打人，我反感他們。

8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。

9、他們對我説話時態度不好，語言不文明，不尊重人。

10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不願意聽這些話。

11、我經常挨訓，已經和他們形成對抗心理。

12、他們説的話是假話，我才不愛聽呢!

13、他們説話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。

14、他們經常冤枉我，我很委屈，所以他們説話我就聽不進去。

15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學習，我很反感。

16、家長遇上不順心的事總愛拿我們撒氣，所以我很生氣。

17、家長每天看電視聲音太大影響我睡覺，所以我就和他們對抗，就不聽話。

18、我説的話他們從來不願聽，甚至連我的解釋也聽不進去，所以他們説話我也不愛聽了。

19、我覺得我已經長大了，不用老讓別人管着我了。

20、所有的時間都讓老師和家長支配了，自己想做的事情感覺沒有時間做，我一點自由也沒有，越聽話越沒有自由。 謝謝拉

聽了這些孩子的話，家長應更多地瞭解孩子、理解孩子、尊重孩子。

第一、平等。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小，個頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次，其中第四個層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，後者希求個人有價值。所以，作為老師、家長，應尊重每個孩子的人格，尊重他們的生命。每個孩子都是一道亮麗的風景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學習上已經盡了力，流了汗，我們做緊張的就不必太苛求。

第二、交流。在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過於平等交流，加強對話。比如，孩子回到家隨便問問；今天學校有什麼新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的語文老師講課有什麼特色？你的課本中有哪些優美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。

第三、容忍。容忍他的合理性錯誤，不要遏制個性。羅曼?羅蘭説過：一個人一生要做點錯事，做錯事就是長見識。

曾經有一個小孩喜歡動手。有一次他把媽媽剛買回的`新表當玩具拆了。媽媽氣壞了，狠狠揍了孩子一頓。恰好老師來家訪，媽媽數落了孩子拆表的錯誤。沒想到老師幽默地答：恐怕一箇中國的“愛迪生”被你槍斃了。媽媽感到不可理解。老師説：“孩子這種行為雖然沒有理性，但卻藴含創造力，你不該打罵他。”老師建議採取補救措施，帶孩子去鐘錶鋪，滿足他的好奇心。這位老師就是現代著名教育家陶行知學生，正是他積極倡導“把籠中的小鳥放到天空中，讓他任意翱翔。” 不要採集我的中國的傳統教育比較注重羣體性，忽視個性發展，因而阻礙創造性思維培養。

第四、鼓勵。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學家羅森塔爾曾做過一個實驗，隨意指出幾名學生，對他們的老師説：這些孩子很有天賦，非常聰明。後來這些孩子果真越來越聰明瞭。其實，是因為老師相信了羅森塔爾的話，經常鼓勵誇獎這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應。可見，正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什麼出息。不如換一個角度，效果會大不同：這麼難的題目，也得了60多分，不錯呀！

但是，我們的家庭中有時會出現一些無意識的錯誤教育，比如：

（1）常詢問孩子在班級的名次。家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子，對於一個不可能得第一的孩子反覆強調名次，勢必使孩子陷於自卑。而孩子的自我否定，不僅會使其學習成績進一步下降，孩子未來的整體發展都會受到妨礙。

（2）常指責孩子的失敗。比如有兩個孩子的語文考試不及格，家長甲對孩子説：“媽媽和爸爸都很關心你的語文成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家長乙對孩子説：“你怎麼這麼笨！這麼簡單的題目都不會做，你以後肯定考不上大學！”家長甲傳達的是關心和愛護，家長乙引發的卻是焦慮和憎恨，前者能激發孩子進一步學習的積極性，注重於問題的解決；後者則會打擊孩子的學習積極性和自信心。孩子通常都實踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預言會造成傷害。

（3）常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學”，而且學之不盡，孩子必然會產生厭煩心理。成功的教育是變“要我學”為“我要學”，即將外在動機轉化為內在動機，充分調動孩子的學習積極性。而不恰當的教育，則只會使孩子原本存在的學習興趣也沒有了。

（4）在生活、學習中包辦太多，使孩子未養成良好的學習習慣。對於孩子的學習，家長承擔的最主要的職責不是陪讀，不是代替，而是培養一個好習慣。如果家長在孩子的生活、學習中包辦太多，孩子沒有生活自理能力作基礎，獨立學習能力自然建立不起來。於是，家長越着急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操心。結果，家長很累，孩子反而不長進。

篇11：五年級家長會發言稿

五年級家長會發言稿 -領導講話

各位家長，下午好！ 在這裏，我要代表學校感謝你們在百忙之中，抽空來參加這個家長會。我真的很感動，同時也知道你們十分關心自己的子女。為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女文學大師魯迅先生説過，要勇於批評與自我批評。對於孩子出現的問題，我覺得我們首先要學會自我批評，善於從自身找原因。因此我要講的第一點是家長要克服心理上的四大誤區。 目前，由於家長對子女的期望值越來越高，因而易產生四種不正常心理，對孩子的健康成長影響很大。 一、攀比心理。有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不 到自己孩子的優點，動不動就批評、指責孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強。這樣做，易使自己的孩子產生自卑感和忌妒心理，並漸漸地喪失自信心。 二、補償心理。很多家長由於小時侯沒有好的讀書環境，感到十分遺憾，因此往往會把自己未實現的願望寄託在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結果使孩子產生逆反心理；有些家長自己孩提時代生活條件不好，現在便給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，從而讓孩子產生依賴心理，缺乏獨立生活能力。 三、放縱心理。一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，往往對孩子的品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問，而一味放縱，溺愛。溺愛往往出現在孩子的爺爺奶奶，一遇到什麼問題“老黃傘”一撐，長此以往，使孩子養成了一些不良習慣。 四、從嚴心理。有些家長把嚴格要求理解為不斷地批評和訓斥， 甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時間用來學習。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學習興趣和記憶力普遍下降。 家長只有克服以上四大心理誤區，針對孩子的特點對症下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長。那麼如何使家長們克服心理的誤區呢？我認為可以從以下幾個方面去考慮。 一，要用平和的心態去看待孩子，看到孩子的“另一半”。 上學期期末考試後，一位學生家長交流孩子的學習情況。他不斷訴説孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼裏，孩子一無是處。 正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。 每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。其實我們沒位家長也有這樣體會……蘇霍姆林斯基曾説過：“不瞭解孩子，不瞭解他的智力發展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。”每一個孩子都有成為一個好孩子的慾望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落後的原因，提出應對的策略，你一定會發現“那隻杯子裏的水越來越多”。 當然，僅僅停留於看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣。儘管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但並不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎上適時、適當的表揚和鼓勵，才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。 二，給孩子一個鍛鍊的機會。 有這麼一個故事：一天，年邁的漁王問年邁的漁夫：“老弟啊，想想過去的幾十年裏，我每次打到的魚總要比你多出許多，怎麼現在，我兒子的捕魚技術會差你兒子一大截了？”漁夫問：“那你是怎樣教兒子的呢？”漁王説：“為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都會告訴他，到哪裏去尋找魚羣，就是每次撒網前，我也總要向他指點一二……我可是毫無保留地傳授了一切呀！”漁夫笑了：“喏，問題就出在這裏。”我有一個女兒，在她1歲半的時候…… 在某大學，曾經發生過這樣一件事，一位即將畢業的物理系高材生，因成績出類撥萃，被學校選送到美國某名牌大學深造。誰知該大學生卻一口回絕，説什麼也不願出國。拒絕的原因説來令人難以置信：他根本無法獨立生活。大學生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學校取回去清洗。 很顯然，這位大學生是在父母的過分保護下成長起來的。所謂過分保護，是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護小雞兒一樣，始終將子女護在自己的羽翼之下，不捨得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動的範圍完全限制在自己的視線之內。在某些地方，他們對子女行了直接的甚至完全的控制，用各種清規戒律來約束孩子的意志和行動，沒完沒了地糾正的指責，生怕孩子越出雷池一步。 過分保護會嚴重干擾孩子身心的正常發展，產生極其惡劣的後果。首先是孩子獨立生活能力差了，動作笨拙，行為幼稚，起碼的個人生活都不會料理；第二是社會化困難，社交無能，無法與他人溝通、相處。第三是優柔寡斷，缺乏自信心，守分羞怯和自卑；第四是容易產生消極情緒，陷進持久的焦慮苦悶和抑鬱的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責任心淡漠，報復心較重，甚至具有盲目的進攻性行為；第六是性心理不成熟，對父母過分依賴，使愛心固定在父母身上，對其他任何人也不愛。 以上種種表現不能不令人擔憂。守分保護目前已成為兒童教育中的重要問題，成為教育學、心理學、社會學以及醫學等兒童研究專題的焦點。糾正父母對子女過分保護的不正確教育態度，實乃當務之急。 在發達國家的家庭時裏，父母普遍都重視從小培養孩子的自理能力和自強精神。 美國人家庭教育是以培養孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發點的。父母從孩子小時候起就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學生有句口號：“要花錢自己掙！”農民家庭要孩子分擔家裏的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。此外，還要外出當雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機，冬天幫人剷雪，秋天幫人掃落葉等。瑞士人鼓勵孩子去打工。父母為了不讓孩子成為無能之輩，着力培養孩子的自食其力精神。譬如，十六七歲的姑娘，國中一畢業就去一家有教養的人家當一年左右的女傭人，上午勞動，下午上學。因為瑞士有講道地工區，也有講法語的地區，所以一個語言地區的姑娘通常到另外一個語言地區的人家當傭人。掌握了這些語言後，就去辦事處、銀行或商店就職。 德國人讓孩子從小就養成自己的事情自己做的習慣，家長從不包辦代替。德國的法律還規定，孩子到14歲就要在家裏承擔一些義務，比如要替全家人擦皮鞋等。 日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩。”並在日常生活中注意培養孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多麼小的孩子，都要無一例外地背一個小揹包。父母説：“這是他們自己的東西，應該自己來背。”大學生中勤工儉學的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學費。 三，真正關愛孩子 現在的孩子都是父母手心裏的寶，平時父母經常買些禮物送給孩子，可是經過筆者的調查，卻發現他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。 （一）、把你的時間留一點給孩子 1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短並不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。 2、每天花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閒時，你在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等遊戲，這樣既不影響你做家務，又讓孩子在快樂中積累了詞彙，豈不一舉兩得？ 3、和孩子一起外出。帶孩子一同去户外散步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅遊，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。 4、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益於他們身心健康的書和電視節目，並相到交流觀後感，培養孩子的鑑賞能力。 （二）、把你愛撫送給孩子 當孩子獲得成功時，把你的親吻送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。 （三）、把你的信任送給孩子 根據孩子的年齡，讓他們適當參與你的工作，他們會對你有所幫助，並分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，並做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。 把你的時間、你的家撫、你的信任當做禮物送給孩子時，你會是一位成功的家長。 （四）、從精神上善待孩子。 虐待一詞用在父母身上,聽起來有些聳人聽聞,其中一些是故意的,法律上明確規定了的,比如毒打；有些則是沒有明確的法律規定的,但是這些行為對孩子的身心發展很不利,我們也稱之為虐待,包括精神上的虐待。父母往往物質上對孩子無微不至。以下的做法,對孩子的精神發展非常不利。 1.冷漠--愛的剝奪 愛的剝奪對孩子的心靈傷害至深。有的父母不缺孩子的吃穿,卻對孩子不管不問,不擁抱孩子,不和孩子一起玩,視孩子為負擔,把孩子扔給保姆或者爺爺奶奶。這樣的條件下長大的孩子感到生活根本就沒有意義,對人缺乏信任,冷漠,破壞慾強。容易和其他遭遇相似的孩子混在一起,形成犯罪小團伙。也容易被其他的成年犯罪分子所謂的關心拉下水。一個缺衣少食,乾重活的孩子,如果有温暖的家庭,不會造成心理上的不健康,而如果情況相反,孩子的人格發展極有可能出現問題。對孩子幼小的心靈來説,”有奶未必是就是娘“。 2.隔離 美國曾經有一個極端的案例,一個出生後1年多就被關在小廁所間的女孩,在10多歲被發現時,身體發育、智力發育只相當於幾歲的孩子,連説話都不會了。現在有些父母擔心孩子出外不安全,把孩子關在家裏,孩子孤單的不得了。在幼兒園、國小階段,孩子們就可能受到人際關係問題的困擾。 3.剝奪孩子玩遊戲 孩子的天性就是愛玩遊戲,在遊戲中,孩子得到快樂。現在的父母往往對子女期望很高,讓孩子每天都是要麼做作業,要麼參加各種各樣的輔導班,讓孩子每天忙的喘不過氣。不讓孩子玩的另一個後果是導致孩子厭倦學習。父母剝奪了孩子游戲的快樂,也使得學習中發現新知識的快樂變成了負擔。 4.忽略孩子的進步 在孩子看來,每當他取得一點進步,就值得好好高興一番。有的父母不懂從孩子的角度來看問題,或者擔心孩子聽到表揚之後驕傲,就老是批評孩子,不把孩子的進步當回事兒,久而久之,孩子也會認為自己真是沒有用,喪失進步的動力。 5.在其他人面前損傷孩子自尊 有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的數落孩子,揭孩子的短,讓孩子感到無地自容,也容易讓自己的孩子成為小夥伴們嘲笑的對象。社會心理學有個術語叫做”標籤效應“,意思是説,對人的看法就象一個標籤一樣,使得此人以後做出與標籤相符合的行為。父母當眾説,孩子調皮不聽話,就是給孩子貼一個標籤,以後即使孩子有了改變,別人對孩子的看法還是很難改變。 6.離婚後,遷怒於孩子 有的夫妻因愛成仇,離婚後不許孩子和另一方接觸,在孩子面前辱罵另一方。孩子看到自己最親愛的兩個人如此相待,哪裏還會相信有真正的關愛？還有的夫妻,每當看到孩子,就想起對方,不由得怒從心中來,責罵孩子。孩子會覺得自己是多餘的。這樣的孩子,缺乏安全感,容易出現行為問題。將來到了談婚論嫁的年齡,雖然心中渴望愛情,但是又心懷恐懼。在感情問題上非常敏感,也容易出現問題。 7.破壞孩子心愛的東西 小孩子往往有個百寶箱,裏面裝滿了他心愛的東西。另外,孩子對小動物的喜愛、親近更是一種天性。父母在看待這些東西時,往往會覺得那簡直就是一堆破爛。有的父母不僅自己動手,有時還逼着孩子親自扔掉、破壞掉這些東西。現在的孩子獨生子女多,這些玩具、寵物有的時候扮演了孩子的朋友的角色,孩子無微不至的照顧寵物,對玩具娃娃小心呵護,實際上是在鍛鍊如何去關愛。很多父母都抱怨,孩子長大後不知道如何愛別人,不懂得體貼別人,卻沒有想一想,在孩子小的時候,父母有沒有有意識地引導他如何關愛？ （五）、學會和孩子溝通。 溝通的通常方式是談話。經調查發現，孩子是最厭惡的`談話方式有下列幾種： 嘮叨型。某個道理孩子明明已經知道，可家長的絮叨沒完沒了，這就把他們看低了。從心理學的角度上講，這種絮叨是一種重複的刺激，會在大腦皮層上產生保護抑制，你越説，他越聽不進。 遷移型。把別人身上出現的不良傾向和壞事，遷移一自己孩子的身上，想當然地左叮嚀、右囑咐。這就把孩子看壞了，從而把孩子的感情推向對立面。他們會對你的説教充耳不聞，甚至反脣相譏。 提審型。剛發現一些苗頭，便大驚小怪地孩子單獨審問，這就把孩子看死了。他們會因為你言過其實和妄加推斷而大為惱火，以致拂袖而去。 揭醜型。對於確有錯的孩子，有些家長愛在吃飯時進行訓話，或當着同學、親友的面大加數落，以泄心中之火，這就把孩子看扁了。這樣做會挫傷孩子希求保密、諒解和寬恕的心情，從而傷害自尊心，很容易產生破罐子破摔的思想，進而我行我素，無所顧忌。 “爸媽問話不耐煩，只願獨居小房間”。許多學生與家庭成員間的“親情淡化”。他們從不主動與家人談心，或只是偶爾才跟家人談心。家長，感覺與孩子存在“距離”與“隔膜”，有時甚至無從溝通。 現代家長都渴望與孩子交朋友，但事實卻非人願。為何你和孩子成不了朋友？和孩子交朋友你有何好辦法？ 1，用心靈去接近現在的孩子已有點獨立精神，對父母不像小時候那麼依賴了，有時對父母的言語表現出逆反心理。這時，父母只要和孩子友好、平等相處，用心靈接近孩子，還是能和孩子交朋友的。 我覺得尊重孩子的獨立個性很重要。仔細想想，孩子很聽話不見得好，有獨立判斷能力倒是好事情。只有引導其個性發展，他們才能超越我們。我讓他們自己安排學習計劃，很多事情上放“權”給他們，這倒培養了他們的責任心。 要和孩子交朋友，要多站在他們的立場想問題，體會他們年齡狀況下的一種心態，才能做到以心交流。比如像上課講話等問題，我們都要站在他們的角度分析給他們聽。只有在同一立場上規勸才有效。這裏有一例：有一次，老師反映，我女兒上課吃泡泡糖。我先問明原因，才知老師懷疑她抄同桌作業，暗地裏調查她，她很委屈，就在該老師的課上故意搗蛋。我感受到她的苦惱，站在她的角度勸她，你只有一趟趟用好成績給老師看，老師才明白真相。而用吃泡泡糖這種無聊辦法，更讓老師覺得你不聰明。後來她果然這科成績出類拔萃。 學點新新人類語言 小孩子為什麼不樂意跟自己父母説心裏話？那是覺得上一輩的人一定不會理解自己的處境和心情。而一些父母，老是固執地抓着過去的“育兒”道理不放，沒考慮過“代溝”出現的原因和解決方法。 時代的確不同了，但一些人生經驗卻是很有意義的，只是孩子們往往看不到這一點。既然他們有這樣的誤解，那就解除它們，多學點時尚的東西，增加點年輕人的活力，時不時也能冒出點“帥氣”、“酷畢了”、“I服了YOU”這樣的青春專用語，一定能讓孩子眼前一亮―――老爸老媽好像並不像他們所想象的那樣死板不開化。從言行上有認同感之後，孩子們自然在思想上也會漸漸產生認同感，也就願意把自己不開心、不理解、不明白的事情跟父母説出來，而對父母的建議也就不會再有那麼大的牴觸情緒了。 多給孩子發言權 與孩子保持良好的心靈溝通並非是一件難事，最主要的是看你是否把孩子當作自己的朋友。在我國，受傳統理念的束縛，很多家長在主觀意識上存在着嚴重的父權、母權的思想。動不動就説“大人的事，小孩別管”，“大人講話，小孩別插嘴”之類的言語，這怎麼能不產生代溝，這怎麼能讓孩子與你暢所欲言？ 把孩子當作自己的朋友必須賦予其發言權，不管他的論點是否正確，想法是否單純。 從小培養溝通習慣，消除相互間的隔閡。 一位家長是這麼做的：最近，我看到報紙上講，很多父母和子女不知道彼此的優點，我提議和兒子互相找優點。兒子寫我的優點為：有愛心、善於理解別人、學習刻苦、興趣廣泛。我寫兒子的優點為有正義感等。叫他爸爸作評議，結論是，我們母子能相互瞭解。 我兒子才讀國小五年級，我們間像朋友一樣，無話不談。這種溝通習慣在他懂事起就開始了。雖然他上幼兒園時我工作很忙，但我沒送他全託，再苦再累也自己帶他。那時我除了照顧好他，更多時候是他的玩伴。他上國小後，我選擇身邊發生的有意義、他感興趣的事講給他聽，他也會把學校裏發生的事告訴我。後來報上的新聞也能成為我們的談資。晚飯桌上，我們的所見所聞、喜怒哀樂表露無遺。如果哪一天不交流，像缺了點什麼。因為彼此無隔閡，對他的教育都能落到“點子”上。 如果小時候缺乏和孩子溝通，等孩子長大了，特別到了高中的敏感年齡，想要做他的朋友，我覺得那是不大可能的。 （六）、真正關心孩子的學習。 一説到關心孩子的學習許多家長一定會説我是很關心的，我每天都問孩子有沒有做作業，在學校表現好不好，那是不是真正的關心呢？我看未必。也許有的家長會説，題目我自己都不會，叫我怎麼教？ 面對這些情況，家長應當怎樣輔導孩子呢？ 首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家裏給孩子創造一個良好的學習環境。看電視時，儘量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。 其次是認真督促。由於孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學後把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊聽收錄機、看小説、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。 第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。 第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯繫，瞭解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，並根據孩子的特點和短處，採取相應的措施，幫助孩子學習好的功課。 （七）、正確處理孩子出現的不良行為。 撒謊，孩子為什麼要撒謊，請聽下面一例：她早晨到菜市場去買菜，發現錢包裏少了十塊錢！錢包裏就這麼點錢，每天就這麼點開支，她自信不會記錯。她上班很少帶錢包，經常將錢包放在家裏，可從來沒有少過錢。買了菜回來，她問兒子：“你在我錢包裏拿錢沒有？”兒子説：“沒有啊！”她眼睛盯着兒子：“真的沒有？”“真、真的沒有。”兒子説話開始結巴起來。“昨天家裏沒來外人，我的錢我有數的，錢不見，你沒拿，它自己長腿跑了呀？！”她嚴厲地責問。“我、我―――”“你老實説，拿還是沒有拿？只要你承認了，我不打你。”“我、我拿了。”“拿了多少？”“就十塊。”“把錢交出來！”“我、我花完了。”“花完了？一個晚上就花完了？買了什麼？”“我沒有買東西，我去上網了。”“上網？一個晚上就花完十塊錢？”她想起自己在飯店裏給人家洗盤子，從早幹到晚，一天的工資才十來塊錢，竟然被兒子一個晚上上網花完了，她越想越氣，抬手給了兒子一個耳光，“你這個敗家子，我打死你！”“你、你打我？”“我打你又怎麼樣？！”説完，又給了兒子一個耳光。兒子雙手捂着臉，無聲地哭了。這之後沒多久，她又發現錢包裏少了十塊錢。她問兒子：“你是不是又在我錢包裏拿了錢？”這一次，兒子老老實實承認了：“我們班上一個女同學得了癌症，昨天晚自習時間要為她募捐，你昨天下班得晚，我沒來得及説。”“那你也不要捐十塊錢啊！捐個三塊兩塊的，也就夠了！”“下一次我就知道了。”過了幾天，她遇到了兒子的班主任。她問：“劉老師，你們班上得癌症的是誰家的孩子？”“得癌症？我沒有聽説啊！”“你們上個星期不是還為她搞了募捐活動嗎？”“沒有的事啊！”……她知道一定是兒子撒了謊。晚上，兒子放學後，她拿出一塊搓衣板，往兒子面前一丟，“你給我跪下！”兒子耷拉着腦袋，跪下了。“你説，你為什麼要撒謊？”“我怕你打我。”“你撒謊我就不會打你嗎？”“我不撒謊你也會打我的。”兒子小聲嘀咕道：“你要是不知道我説了謊，我不就能逃過這一劫了嘛！”你看孩子為什麼撒謊，怕打！其實孩子的一些不良行為習慣恰恰是由於我們處理不當造成的。“棍棒”教育已經行不通了，我們必須謹慎處理。前不久，我們班一位同學丟了60元錢……有的孩子不僅上課小動作多，做作業丟三落四，平時還不時的擠眉弄眼、吵架出事兒，父母師長為之可謂傷透了腦筋！試想，孩子情感失控、心理變態、行為失常，做家長的誰不揪心？！然而這些問題的背後是什麼呢？有心理學研究表明：愉悦、舒展的心情往往會產生理解、接納與合作的行為取向，而抑鬱、緊張的心情又多產生封閉、排斥、自行其事的行為態度。所以，父母或師長平時應多關注孩子的心理變化，及時幫助他們排解內心深處陰鬱、沮喪、哀怨等情感障礙。一、分析孩子出錯的動因，主動關心，不放縱也不亂打棍子，要掌握“火候”，以理服人，指出其可能出現的後果及相關的危害性，並讓孩子自己提出改過補救的辦法。二、也有的可能平日對父母師長及社會的行為“偏向”憤憤不平，如希望父母師長不要長時冷落自己。因而，做家長的必須找準原因，多為“問題孩子”提供一些進取的機會和可能。其實，“頑皮”、“任性”的孩子往往是最富創造力的，只要我們用滿腔的熱情去教育感化他們，是有很大的潛力可挖的。三、對於有冒險心理、攻擊性行為的孩子（包括沉迷網吧等），一方面不能為了“息事寧人”而妥協；另一方面，也不能揮舞“棍子”，妄潑“冷水”。一般需以冷靜的態度，商討、論理的辦法曉之以理，也可通過身邊的案例讓孩子感知問題的嚴重性，同時應設法安排一些健康有益的活動來幫助孩子消解心中的“壓抑感”和“孤獨感”，讓孩子旺盛的精力有“用武”之地。

篇12：五年級家長會發言稿

五年級家長會發言稿

尊敬的各位家長大家好！感謝大家能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會，下面我就我們班的具體情況跟家長們説一説。我們班上學期有學生43人，這學期轉出一名學生。現在班級有42人，其中男生15人，女生27人，女同學比較多。整個班級在各個方面都是不錯的，學習氣氛濃厚，上課思想集中。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關係融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。作為學生的英語教師兼班主任，我和他們已經共同度過了大半年的時光，這段時間以來，我們班的同學每天都能堅持到校，路途遙遠，而且有時候天氣不好，大部分同學都是獨立上學，同學們確實也非常辛苦。有付出總是會有收穫的，我們班的學生在一年多的學習中取得了許多優異的成績。上學期的期末我們班的學生在期末考試中取得了相當不錯的成績，四門功課中的三門都是年級第一。這和我們班同學的努力和老師的辛苦是分不開的。您把孩子交給我們，我們老師當然會對您的孩子負責。成績好固然重要，但是行為習慣的養成也是同等重要的。那麼如何正確對待學生行為習慣的培養和學習的關係，目前很多的家長有這樣的想法：1.學習第一。只要學習好了，其他都是次要的2.我們的孩子智力不行，只要不出事，學習馬馬虎虎就行。這2種想法都是有偏見的，我想表達的意思是：孩子在國小裏學習固然重要，但更同樣重要的是學會如何做人，如何做一個尊敬長輩，孝敬父母的人，如何做一個誠實守信，善良體貼的人。孩子只有從小養成良好的行為習慣，將來才會成為一個有用的人。而學校的教育有着舉足輕重的作用，同樣家庭教育也非常重要，不可小看。有人説：父母是孩子的第一個老師，父母的一言一行都影響着孩子。作為老師，我希望和家長一起共同努力，抓好孩子的一言一行，讓孩子養成良好的行為習慣，成為一個品德高尚的人。所以，我在此向家長們倡議：請家長在家注意自己的一言一行，時時刻刻做孩子行為上的老師。如：要求孩子誠實，自己首先要誠實，要求孩子講衞生，自己首先要講衞生。我們可以看到一個現象，在一個父母不注意細節的家庭裏，培養出來的孩子也是一個大大咧咧的孩子，在一個不注重孝順的家庭裏，培養出來的孩子也不會知道對父母噓寒問暖…俗話説：行行出狀元，如果你的孩子學習不行，家長不要灰心，還有更多的行業等待孩子去開拓，但是，如果你的孩子行為習慣不好，那麼他就處於很危險的邊緣。其實，這是一個普遍的現象，行為習慣好的.孩子學習不會差到哪兒去，而行為習慣不好的孩子，學習好不到哪兒去。我們的孩子都是五年級的學生了，作為一個大孩子的學生家長，我們該怎麼做呢?在此我想向家長提出幾點建議；一.在家裏給您的孩子創造一個良好的學習氛圍。我們班級裏面現在學生完成回家作業的情況不是最好，每天總會有幾個同學不完成回家作業，有的同學寫的作業完成了，但是讀課文，看書的時間是沒有的。所以我希望家長能多關心孩子的作業，給孩子提供一個做作業和看書的地方，最好是能有獨立的書桌，讓學生回家後能在書桌旁認真的完成每一項作業，並且有時間的話幫助檢查一下你孩子完成作業的情況，最好再留一些時間給他們看一些課內的和課外的書。讓學生養成一個良好的做作業和看書的習慣。二.控制學生在家裏看電視和玩電腦的時間。現在我們班級裏有很多同學家裏都裝上電腦了，電視機就更不用説了。當然很多家長對這點控制還是比較好的。平時讀書的這幾天是不可以玩電腦的，雙休日也是控制時間玩一玩，這樣就最好了。但是，還是有一部分學生回家就想着看電視和玩電腦，以至於作業馬馬虎虎，偷工減料。我們班裏裏現在戴眼鏡的同學也已經有好幾個了，還有幾個同學眼睛近視了，但是還沒有去配眼鏡，我覺得有必要的話就要配好眼鏡，因為不配的話他在學校裏雖然坐在很前面，但是還是眯起眼睛來看黑板上的字，長期下去的話眼睛壞起來就會更快。而長時間看電視和玩電腦，以及不正確的姿勢是導致近視最主要的原因，所以希望家長在這點上能夠堅持，只要你能堅持控制好時間，你的孩子慢慢也會習慣了。三.擁有一個健康的身體，俗話説身體是革命的本錢。有了一個好的身體，才能更加精力充沛的去學習。現在的孩子普遍的身體素質比較差。他們喜歡吃零食，不喜歡吃飯，我們都知道現在的零食品種很多，很誘人。但是大部分的零食是沒有營養的，甚至是對我們身體有害的。哪裏比得上我們的飯菜有營養呢?我們班的情況也是這樣的，這學期病假的人比較多，而且有好幾個同學動不動就不吃飯，還有的學生吃飯吃的很少。這樣學生從早上很早就吃了早飯，要到放學的時候才能吃，經常這樣的話很傷身體的，飯吃飽了才有精力和力氣上課和參加活動。學校裏規定學生不準帶零食來學校，但是我跟同學講過，有幾個胃不好的同學可以帶點餅乾到學校，餓的時候吃一點。孩子有的時候不注意自己的身體，希望家長在家裏也能多和他們説一説，要加強鍛鍊，增強體質，我們學校有體育課，早操和陽光體育活動的時間，有的同學一聽到要跑步腿都軟了，找各種各樣的藉口請假，上個學期我們班在運動會中成績是很差的，他們怕累，吃不了苦，甚至都不願意參加運動會。我們家長有些可能也有這樣的想法，只要你讀書成績好，體育成績是無所謂的，其實這樣的想法是不對的，小孩子有的時候是要讓他吃點苦，沒有苦哪來的甜呢?四.作為一名英語老師，我想講一講關於我們班英語的一些情況，我們這個班級三四年級的時候英語是在平西學習的，而且是英語老師走到那邊一星期上兩次課，所以上個學期剛上來的時候他們的英語成績都不是很好，有很多同學跟起來也很吃力，由於我是班主任又教英語，所以相對來説時間比較充裕，讓學生多讀課文，多背單詞，一學期下來，英語成績由原來的倒數第一上升到了年級第一，但是班級中還有相當一部分的同學英語成績還是很差，他們課文讀不出，單詞不會背。現在國中的英語是和國小英語銜接起來的，而且英語相對來説還是比較重要的，一旦落下之後就很難補得回來，很多家長現在也對英語重視起來了，但是就是不知道怎麼做，因為自己不懂，又沒辦法輔導。現在我們國小裏的英語主要是初步讓學生能聽説讀寫一些簡單的日常用語，是聽説讀寫並進的，不是光會背幾個單詞就可以了，這個單詞，如果你不會讀，不會説，那背出來也沒有意思，所以英語要靠多聽多讀，我們的英語書都配有磁帶，每人一盒，這個希望家長能給孩子提供錄音機好好的利用起來，你聽不懂沒有關係，但是你肯定聽得來他讀的是否熟練，如果他讀的熟練，那説明他肯定讀得出來的。這是一個不錯的檢測方法！以上是我向各位家長提出的一些要求，説的不妥之處，懇請家長批評指正，如我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長坦誠的與我們交流！謝謝大家！

篇13：家長會發言稿五年級

尊敬的各位家長朋友大家好：

非常感謝大家百忙之中抽時間來學校與老師一起關注孩子的各項情況，您的到來首先表達的一種態度就是您對我們工作的支持，正是因為有了您的支持和配合，五年級二班才有了不斷前進的動力，才會創造一個個了不起的輝煌!

還記得上次家長會時，和你們説過我們班要打造的特色是培養學生的閲讀水平和習作能力。經過一年的努力，我們可以欣喜地看到，在我們的努力之下，孩子們取得了豐碩的成果。讓我們再次重温那一個個動人的時刻吧。

1、全國華人國小生作文大賽，範佳聞同學獲全國二等獎，徐錫鈺等獲三等獎;2、日照市“學用評”徵文大賽，袁浩翔、徐錫鈺、費菲獲市一等獎;3、徐錫鈺被學校評為“閲讀小明星”;劉子航、王越被評為“小作家”。在六一節期間進行的古詩五級誦讀展演中，我班有3名同學參加展示，在全年級首屈一指。4、劉子航在“歷史的選擇”徵文大賽中和紅色經典讀後感評選中分獲一、二等獎。5、許暢同學在日照市少兒書信大賽中獲特等獎，這是全市國小中唯一獲此殊榮的選手;並有3名同學獲三等獎和優秀獎;6、申卓坤同學在“歷史的選擇”講故事比賽中獲市二等獎，市金話筒少兒主持人大賽第一名。7、全市“文明在身邊”網絡徵文中，劉子航獲一等獎，徐錫鈺獲二等獎;周新獲三等獎。8、劉子航與媽媽的親子共讀筆記發表在《日照日報》新教育專欄。9、袁浩翔、王越、李明希等多名小記者的文章在《黃海晨刊》發表。

累累碩果我不敢居功，這與家長們的辛勤付出密不可分，與孩子的努力上進緊緊相連，但我可以自豪地説自己的指導方法是正確的。一年多來為了提高同學們的閲讀水平和作文水平所做的嘗試初見成果。在這裏我要特別感謝劉子航的家長，每次學校的活動都帶領孩子積極認真的參加，感謝周新的爸爸，在網絡徵文比賽中為孩子們造勢，讓我們班的三位選手全部殺入決賽;感謝費菲、鄭潔、王一帆等家長，在每次組織徵文中都積極參與，細心地將稿件發送;感謝臧書敏的家長給孩子們打印所有古詩考級的目錄，感謝徐錫鈺的家長經常無償的為班級提供打印文件、打印物品等幫助。感謝所有五年級二班的孩子和家長們，你們的理解和幫助，讓我感到温暖，讓我們的五年級二班更加優秀。

在與大家相處的時間裏，我們雖然可能僅僅是隻聞其聲不見其人，但因為孩子，我們的心緊緊相連。前幾天，劉永山的媽媽發現我們馬上就要學習第五單元“漢字王國”了，就讓孩子給我帶來《國小語文趣味題大全》和《兒童創造力開發與訓練》，説對孩子們很有幫助。五年級一開學，劉子航的家長就把五級要求背誦的宋詞給打印了出來，每人一份。每次搞活動，田書銘都會把家裏的相機帶來以備照相用。諸如此類小事，每天都在上演，藉此機會跟大家説聲謝謝，你們讓我感動，孩子讓我感動。升入五年級以來，同學們各項能力顯著提高。為了讓每個孩子得到鍛鍊，我們實行了班級事物細分工的方式，讓每個孩子都成為管理者，體驗管理的辛苦。就是這一個小小的分工，卻讓我有了更多觀察學生的機會，也提供了更多表揚孩子的機會。比如平時不喜歡説話的小張津源，每天早晨無比認真的記錄晨檢情況，從不遺忘;大孫一同學自從開始管理牆報欄後，我們的牆報欄再也沒有被損毀的跡象，還有安春宇、劉艾奇、丁文浩、崔琳婕、宋豔梅、張宇等同學，雖然被安排的都是一些小事情，但每個孩子都做得很認真，並且因為多做了事情，與老師的關係反倒近了很多，他們變得更加在乎老師的話語，性格也活潑了很多，

比如安春宇同學，他是很聰明的一個孩子，但每次作文有一個缺點，總是很簡略，一般就是2、3百字，以前的時候與他談過幾次，但我們之間可能沒有建立良好的情感溝通模式，他對我有點愛答不理的，而現在，我只要和他談一談，立馬就有新變化。現在每次作文基本都是滿滿兩面紙。雖然數量説明不了什麼，但卻能從中看出孩子的進步。週五，是我們總結反饋的時候，一個個管理員們拿出自己的小本子，評點一週以來班級出現的問題。條理清晰，記錄詳盡，班級管理精細化了，孩子們的膽量也練出來了。

不過從本週起，要把總結的時間改到週一了，因為週五要練鼓號。説到這裏也順道提醒一下各位家長，我們班的孩子基本都是自己購買的樂器，竟然花了錢就要讓我們的錢花的值。可最近一段時間，有的孩子忘記帶鼓號，家長們也不聞不問。而這些不帶鼓號的很大一部分是為了偷懶，有時候臨上課前我問，他們都不説，直到上課時在走出教室時，我才注意到，我認為這樣很不好。我們學校每個學期花很多錢為孩子請來教練，訓練孩子，我們已經比別人享受到更多的資源了，我們要珍惜這種機會。還有就是您要督促您的孩子在家中練習。學東西都是這樣，沒有長時間的練習，想取得成績那是很難的。

當了十幾年班主任，對這一批學生格外親，這也是我帶的最用心的'一批孩子。我經常告訴班裏的學生：你可以在語文課上紀律不好，因為我是你們的班主任就像你們的爸爸媽媽一樣，你犯了再大的錯誤，我都可以原諒你，孩子總是看着自己的好，你們無論做什麼，在我的心中你們都最可愛。但在別的課上，你們一定要認真聽講，因為他們是帶着審視的目光來的，我們為了獲取更多的知識，就要賣力地吸引老師，唯有此，我們獲取的才會更多。對於自己班裏的孩子，我總是看這個很不錯，看那個也很好，每個孩子身上都有那麼多優點讓我欣賞。雖然有時候着急起來也是劈頭蓋臉猛批，但事後都後悔的不得了。不犯錯誤的孩子到哪裏去找呀。

説實在的，我很是怕耽誤了孩子，因為在這個班裏，很多孩子非常有特色，他們本身就是裏面的佼佼者。每日裏，我細細捉摸，希望讓每一個有特長的孩子不被埋沒，每一個想進步的孩子能獲得支持。在這裏，我也懇請家長，多找找孩子的優點，多幫助孩子，多表揚孩子，讓孩子對自己充滿信心，各展所長，不斷進步。

下面我將從以下三方面和家長交流一下。

一、開學以來班級情況分析

開學以來，我主要抓的是這樣4件事：寫好字、讀好書、做好文、學做人。寫好字，就是要求每位同學認真書寫，對於書寫認真的同學進行表揚、加分，鼓勵其他同學向他學習;學生上交的作業如果書寫不認真，即使全都做對了，也不能加星。堅持了一段時間，感覺學生能夠認真地完成自己的作業了。為了讓學生養成習慣，在考試中設立5分的卷面分，根據學生完成試卷的質量，酌情加減;在學生的試卷作文題中，家長們也可以發現，經常有因為書寫不認真扣分的現象出現。開學以來，書寫一直非常認真的同學有：汪鈺涵、張宇、秦越、許暢、劉子航、大張津源、田書銘、周新、宋心儀、費菲、趙越、楊明萱、徐藝偉、李玉婷、費小桐、臧書敏、崔琳婕、王越、袁浩翔、鄭潔，書寫進步很大的同學有丁奕夫、孫喬羽、尹子涵、李明希、孫一(大)、李玉婷、王一帆。

篇14：五年級家長會發言稿

五年級家長會發言稿

尊敬的各位家長：

大家好，很高興我們又相聚在這裏，共同感受孩子成長的歷程，一轉眼，他們已經是五年級的學生了。我們知道，每個孩子燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長的殷切希望和美好憧憬。作為班主任，首先讓我感謝大家對我們班級工作一如既往的大力支持。

今天的家長會主要有以下幾項內容:

1.任課老師交流。

2.彙報班級現在情況

3.給家長的幾點建議

一、班級現在情況

首先，我們談談孩子的學習情況吧!這可能是家長們最願意聽的一個話題了。進入高段以後，我們的語文學習增加了難度，很多家長總是擔心孩子的學習成績下降了，其實不然，這裏，我也要向家長們説明一下，一二年級時，我們的優秀分是95分以上，三四年級，優秀分降到了90分，現在，進入了五年級，優秀分是85分，所以，分數的下降，也並不是意味着您的孩子在一年年退步，這是自然的現象。

這學期以來，大家感受最深的莫過於“減負”，以前只是只聞其聲，但這一次它真的來了，而且來勢洶洶。所以從這學期開始，各位家長應該明顯感受到孩子們身上的學習負擔輕了，最直接的表現就是作業少了!那減負後我們會如何安排孩子的學習與生活呢?

在學校從這一學期開始，我們嚴格按照上級文件規定開足開全各門課程，無特殊情況不得佔用技能課，並保證孩子在校每天都有一個小時的體育活動時間。另外語文、數學、英語三門主課不購買額外的教輔資料，每天的家庭作業總量不超過一小時。每學期都只限有一次考試(期末考試)，而且嚴格做到考試成績不公佈，不排名。

孩子們的學習負擔輕了，這是好事，我們有更多時間去關注孩子們的全面發展。學習成績只是孩子學習能力的一部分體現，我還應關注的是孩子們其他能力的發展，如體育、藝術方面等。因此這一學期我也是有意結合語文學習中的一些內容，開展了一些活動，如在學習完第一單元主題為“我愛閲讀”這一組課文後，開展了製作讀書卡的活動和“開卷是否有益”的辯論賽;在學習第五單元“有趣的漢字”這一組課文後，我們又開展了一次語文綜合實踐活動，內容很豐富有猜字謎、講成語故事、製作手抄報等。

與此同時我們還積極鼓勵同學們參加學校組織的社團活動，有些同學通過自己的努力還取得了不錯的成績，如在上個月舉行的鄞州區國小生電腦程序設計比賽中，我們班的吳重含、鬱志遠、劉宇涵和朱哲甬4位同學都獲得了三等獎;張鴻宇同學在鄞州區國小生棋類比賽中代表我校國際象棋社團，獲團體第二，個人第五的好成績。又如張鈞威和王佳薇同學在校秋季運動會上分別獲得男女壘球的第一名。胡怡和楊韓婭同學也分別在跳遠和女子400米比賽中獲得了第三名，

與此同時，我們還繼續鼓勵同學向各類報刊雜誌投稿。開學到現在已經有李佳星、鬱志遠、胡怡、吳重含、張鴻宇等多位同學的作文發表在了《寧波晚報》、《東南商報》、《鄞州日報》、《現代教育報“師生”》等報刊上。

當然“減負”不是每天都搞活動和參加比賽，學習還是同學們在校的主要任務，一句話“減負”還不能“減質”。

現在整個鄞州區都在搞高效學習的模式探索，我們學校也不例外，每個班級都有自己的特色。我們班經過上一學期的摸索，這一學期開展的小組合作學習活動是比較成熟的'。一開學我們根據上學期的綜合表現選出了十三位同學擔任小組長，然後再由小組長和同學自由選擇組成學習小組。每天我會根據當天的學習內容，給各小級佈置學習任務，然後按照任務完成的速度和質量給予“小蘋果”進行獎勵。獎勵的蘋果分成兩類;一類是獎勵給整個小組的，考驗的是整個小組的凝聚力和組長的領導能力;另一類是獎勵給個人的，鼓勵他們積極進取。獎勵的範圍也是全方位的，學習只是一個方面，每個同學只要有值得肯定的一面，就會得到獎勵，如為班爭光在各級各比賽中獲獎等;如為班級做好事，幫助他人等，當然學習上有進步也會有獎勵。

最後定期進行一下經驗交流，達到共同進步的效果。

開展小組合作學習活動的目的主要是想通過這次活動增強孩子們的合作意識，培養孩子們的交流組織能力，進而提高學習效率，形成良好的班級氛圍。實踐運行過程也證明孩子們通過這次活動每個人都有了不同程度的提高。

二、想跟家長們交流下孩子現在還存在的一些問題

生理、心理方面：五年級的孩子們，即將進入青春期，漸漸出現了叛逆心理，有了自己的想法和個性特點，即家長口中經常所説的，越來越不聽話，你説他，他不聽，寫的作業不願意給我們檢查，和同學之間的聊天記錄不願意讓我們家長看到，越來越無法掌控他們……

在學習上還存在着這樣一些問題：1、學習主動性不強，學習要在老師和家長的再三督促下進行的，表現在：作業拖拉，不能及時完成上交;平時沒有預習、複習;語文英語背書、過關困難;作業態度差，應付了事，不檢查;不能有效地利用時間，經常講空話。2、自我控制能力不強，上課容易開小差，不動腦發言;早自習早來卻不能早讀，甚至有同學在教室裏聊天。3、課外知識的拓展不夠，平時幾乎不看課外書。個別同學自信心缺乏，學習不能做到有恆心有毅力，與優生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進。

三、建議

面對這個年齡段的孩子，家長要經常給孩子一些指示與告誡，提醒他們什麼該做，什麼不該做。另外，家長在教育孩子時要注意批評的藝術，保護好孩子的自尊心教育才能效。在這裏，我要向你們提出幾點建議：

1、以平常心來對待孩子的成長。父母都希望子女有出息、有作為。但是大千世界，還是普通人佔多數。如果家長不顧客觀因素，而一味地高要求、高投入，其結果可能就是期望越高，失望越大。在孩子成長的問題上，不要給孩子過大的壓力，要在孩子的成長過程中積極加以引導，對孩子不能一味地拔高要求，加重負擔，但也不能放任自流，撒手不管。其實，孩子辨別是非的能力、自我判斷的能力還不夠，再加上這個社會錯綜複雜，因此，還離不開家長和老師的引導。

篇15：五年級家長會發言稿

改變孩子一生的5句忠告。第一句話是：優秀是一種習慣。

這句話是古希臘哲學家亞里士多德説的。如果説優秀是一種習慣，那麼懶惰也是一種習慣。人出生的時候，除了脾氣會因為天性而有所不同，其他的東西基本都是後天形成的，是家庭影響和教育的結果。所以，我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。我們有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣。所以我們從現在起就要把優秀變成一種習慣，使我們的優秀行為習以為常，變成我們的第二天性。讓我們習慣性地去創造性思考，習慣性地去認真做事情，習慣性地對別人友好，習慣性地欣賞大自然。

註解：要會“裝”，要持續的、不間斷的“裝”，裝久了就成了真的了，就成了習慣了，比如準時到會，每次都按時到會，你裝裝看，你裝30年看看，裝的時間長了就形成了習慣。

第二句話是：生命是一種過程。

事情的結果儘管重要，但是做事情的過程更加重要，因為結果好了我們會更加快樂，但過程使我們的生命充實。人的生命最後的結果一定是死亡，我們不能因此説我們的`生命沒有意義。世界上很少有永恆。體驗也是豐富你生命的一個過程。

註解：生命本身其實是沒有任何意義的，只是你自己賦予你的生命一種你希望實現的意義，因此享受生命的過程就是一種意義所在。

第三句話是：兩點之間最短的距離並不一定是直線。

在人與人的關係以及做事情的過程中，我們很難直截了當就把事情做好。我們有時需要等待，有時需要合作，有時需要技巧。我們做事情會碰到很多困難和障礙，有時候我們並不一定要硬挺、硬衝，我們可以選擇有困難繞過去，有障礙繞過去，也許這樣做事情更加順利。大家想一想，我們和別人説話還得想想哪句話更好聽呢。尤其在中國這個比較複雜的社會中，大家要學會想辦法諒解別人，要讓人覺得你這個人很成熟，很不錯，你才能把事情做成。

註解：如果你在考數學試題，一定要答兩點之間直線段最短，如果你在走路，從A到B，明明可以直接過去，但所有人都不走，你最好別走，因為有陷阱。在中國辦事情，直線性思維在很多地方要碰壁，這是中國特色的中國處事方式。

第四句話是：只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。

我在滑雪的時候，最大的體會就是停不下來。我剛開始學滑雪時沒有請教練，看着別人滑雪，覺得很容易，不就是從山頂滑到山下嗎？於是我穿上滑雪板，哧溜一下就滑下去了，結果我從山頂滑到山下，實際上是滾到山下，摔了很多個跟斗。我發現根本就不知道怎麼停止、怎麼保持平衡。最後我反覆練習怎麼在雪地上、斜坡上停下來。練了一個星期，我終於學會了在任何坡上停止、滑行、再停止。這個時候我就發現自己會滑雪了，就敢從山頂高速地往山坡下衝。因為我知道只要我想停，一轉身就能停下來。只要你能停下來，你就不會撞上樹、撞上石頭、撞上人，你就不會被撞。因此，只有知道如何停止的人，才知道如何高速前進。

註解：用汽車來比喻，寶馬可以上200公里，奇瑞卻只能上120公里，為什麼？發動機估計不相上下，差距在剎車系統，上了200公里剎不了車，呵呵！

第五句話是：放棄是一種智慧，缺陷是一種恩惠。

當你擁有六個蘋果的時候，千萬不要把它們都吃掉，因為你把六個蘋果全都吃掉，你也只吃到了六個蘋果，只吃到了一種味道，那就是蘋果的味道。如果你把六個蘋果中的五個拿出來給別人吃，儘管表面上你丟了五個蘋果，但實際上你卻得到了其他五個人的友情和好感。以後你還能得到更多，當別人有了別的水果的時候，也一定會和你分享，你會從這個人手裏得到一個橘子，那個人手裏得到一個梨，最後你可能就得到了六種不同的水果，六種不同的味道，六種不同的顏色，六個人的友誼。人一定要學會用你擁有的東西去換取對你來説更加重要和豐富的東西。所以説，放棄是一種智慧。

孩子都是父母手心裏的寶，平時父母經常買些禮物送給孩子，可是經過調查，卻發現他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。

（一）把你的時間留一點給孩子

1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短並不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。

2、每天花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閒時，你在做家務時也可以和孩子玩”猜謎語“等遊戲，這樣既不影響你做家務，又讓孩子在快樂中積累了詞彙，豈不一舉兩得。

3、和孩子一起外出。節假日帶孩子一同去户外散步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅遊，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

4、和孩子一起看書，看電視。陪孩子看一些有益於他們身心健康的書和電視節目，並相機交流觀後感，培養孩子的鑑賞能力。

（二）、把你愛撫送給孩子

每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。其實我們每位家長也有這樣體會……蘇霍姆林斯基曾説過：”不瞭解孩子，不瞭解他的智力發展，思維，興趣，愛好，才能，天賦，傾向，就談不上教育。“每一個孩子都有成為一個好孩子的希望，家庭教育就應該讓孩子找到”我是好孩子“的感覺。事實上，我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落後的原因，提出應對的策略，你一定會發現”那隻杯子裏的水越來越多“。

當孩子獲得成功時，把你的擁抱，鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。

（三）、把你的信任送給孩子

根據孩子的年齡，讓他們適當參與你的工作，他們會對你有所幫助，並分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，並做大人的”事情“。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。

把你的時間，你的愛撫，你的信任當做禮物送給孩子時，你會是一位成功的家長。

二、真正關心孩子的學習

一説到關心孩子的學習許多家長一定會説我是很關心的，我每天都問孩子有沒有做作業，在學校表現好不好，那是不是真正的關心呢 我看未必。也許有的家長會説，題目我自己都不會，叫我怎麼教，面對這些情況，家長應當怎樣輔導孩子呢？

首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家裏給孩子創造一個良好的學習環境。看電視時，儘量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具，書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。

其次是認真督促。由於孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學後把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊聽收錄機，看小説，看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。

第三是仔細檢查。並不是所有的父母都能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動，經常地與老師聯繫，瞭解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，並根據孩子的特點和短處，採取相應的措施，幫助孩子學習好的功課。

總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女、我的學生。最後共同祝願您的孩子早日成為優秀的人才，説得不當之處，敬請批評指正，同時請大家對我們學校的教育教學工作多提寶貴意見。

祝我們的孩子一路書香，一生輝煌！謝謝！

篇16：五年級家長會發言稿

尊敬的老師、各位叔叔阿姨：

大家好！

我是學生代表何xx。很高興能代表全班同學發言。首先允許我代表同學們感謝叔叔阿姨們百忙之中抽出時間來參與這次的家長會。

轉眼間五年就這樣過去了，同學們各自見證了彼此的成長曆程，互相指導，共同進步。班上許多同學都給我們大家樹立了榜樣，其中，令大家印象最深刻的就是我們的前任班長——鄭xx了。

雖然鄭xx同學放棄了班長的職位。可她從來沒有停止為班級、同學服務。不僅經常主動為班級服務，老師佈置的作業總能保質保量的完成好。有一次，我們班上外面的板報剛剛做好，大家都覺得少了點什麼裝飾，不大美觀，可是沒有一個同學主動地捐獻裝飾品。是她，自己掏錢為板報買了裝飾品。平時做了、買了裝飾品的同學都只是把裝飾品交給文藝宣傳組的同學，交給他們處理。可是她沒有這樣做。她拿來了剪刀和透明膠，叫上幾個同學，和他們一起親手把裝飾品貼在了板報上面。並且沒有要求把錢補回來。叔叔阿姨們進門時應該都看得到門外的板報，那些綵帶，就是鄭慧萍同學親手粘上去的。她為板報增添了幾分色彩，更是為班級的容貌增添了幾分色彩。可能在有些人看來，這並不是什麼大事。的確，這不是什麼大事，可是這些裝飾品包含了鄭同學的一份心意和她主動為班級做貢獻的好品質。難道，這種精神，不值得我們去學習嗎？

自五年級以來，李老師為了培養我們自我管理的能力、自覺學習的習慣、自主做事的責任心，實行團隊自主合作管理。班上有九個團隊，各個團隊都有自己負責的項目以及預期目標，短短一年多的時間，我們班就取得了很大的進步。不僅同學們學習做事的積極性增長了，而且同學們本身的能力也提高了。

如陳**負責的文藝宣傳組，將班級裝飾得十分漂亮；陳**負責的安全組徹底消除了我們班的安全隱患；邱**負責的活動策劃組，讓每月一次的同學生日會成為同學們增進感情的快樂驛站；洪**負責的衞生團隊更是讓班級教室變得一塵不染、公共區成為學校環境美好的優秀代表；陳**負責的生活組讓早餐的秩序良好，同學們吃飯積極性不斷增長；葉**負責的體育組更是讓班級同學對體育充滿了熱情；唐**負責的學習組讓早讀書聲琅琅、讓作業按時完成、讓學習風氣不斷改善；凌**負責的紀律組雖然問題不少，可是他們的努力讓我們對班級課堂的和諧有序、絕對安靜充滿的信心。

當然，因為同學們中也有不自覺的行為，各方面也存在一些不足。如有些同學在班上亂扔垃圾、抽屜垃圾不按時清理、把垃圾丟出垃圾桶等不好的衞生習慣。不過，自從老師開始發起警告和衞生團隊的同學立下公約以後，同學們都收斂了很多。地面上的垃圾、垃圾桶裏的垃圾、垃圾桶外面的垃圾都有適量的減少。雖然進步不大，但我們知道沒有誰是可以做到瞬間完美的，這需要重重的.磨練以及時間的見證。沒有最好，只有更好。我相信，通過同學們的努力，每天進步一點點，班級一定會更上一層樓。我們的國小生涯也會在同學們的共同努力下留下最美好的回憶！

我的演講完畢，謝謝大家！

篇17：五年級家長會發言稿

五年級家長會發言稿

尊敬的各位家長:

大家好!首先，對各位家長能在冰天雪地中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝!

一、召開家長會的目的

各位家長，隨着時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是五年級的學生了，是學生終生學習的一個關鍵期，對學生的一生具有重要的意義。

俗話説，好的開端是成功的一半。我們請來各位家長的目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面特點，加強聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的，那就是:“一切為了孩子，為了孩子的一切!”我相信，我們今天的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!

二、彙報上學期班級各項情況:

各位家長，下面我想簡單介紹一下我班上學期和目前的基本情況。

我們現有26位同學，其中男生6人，女生20人。在學校領導、各位家長的關心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長;目前的五年級在全校來説是一個優秀的班集體。

在上學期，我們班各方面表現令人滿意。

1、行為習慣上

上學期，我們繼續堅持“德育為首”的育人理念，注重學生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌、衞生紀律等方面努力達到“學生在校行為細則”之要求。學生都能尊師愛友，努力學會自我約束、管理，能活潑、健康的成長.

2、學習情況

我班是一個學習氛圍較濃的班集體。在上學期期末考試中,學生的平均分雙科都超過了全市的平均線,只有一名同學沒有及格.薛紫薇同學代表調兵山市參加全國國小生英語競賽,取得了優異的成績.王一涵同學代表學校參加調兵山市繪畫大賽取得了三等獎的好成績.董昕昕同學在學校舉行的卡拉OK大賽中取得了二等獎.本學期學校舉行了習作和寫字競賽,我班都取得了年部第一的成績.

3、存在的問題

儘管如此，因為各種原因，我班同樣存在一些問題。如:班級拔尖的學生太少,個別同學自信心缺乏，學習不能做到有恆心有毅力，主動學習性差,與優生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進;個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導太少.教師對差生的輔導,關注還不夠多.

三、分析本年齡段學生的學習、生理、心理特點及形成原因

為此，今天的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學習、生理、心理特點，以期探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂、健康地學習生活。

1、學習方面:隨着年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，學習方法改變了。像王一涵,李美和,薛紫薇等幾名同學,求知慾增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落後的不服輸思想，學習很自覺,而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的欠缺,而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現較大滑坡;也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。

2、生理和心理方面:本年齡段的孩子，生理逐漸發生變化，很大一部分進入青春期，對於身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處於好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。

3、思想意識方面:思想從單純走向複雜，開始有自己意向，不再什麼話都與父母説了，有了自己的世界和祕密，把心事都寫在日記裏，還仔細地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分憤怒、傷心。

四、教師和家長如何應對:

我們常常説:“外來的和尚好唸經”，於是很多家長都把教育孩子的希望全部寄託在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有着言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背後，總能找到温馨和諧家庭的影子;同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。那麼面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢?下面我先談談我個人的一些看法。

1、引導孩子樹立正確學習觀

我們要引導他們嚴格要求自己，不做違反校規班規的事情，刻苦學習，珍惜時光。

2、注重養成教育

大家知道，國小階段是孩子養成教育的重要階段，這包括行為習慣、學習習慣等的養成，.正確的育人觀應是先成人後成材，面對孩子的'日益成長，我們都要特別關注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關心照顧他人。

除此外，針對競爭日益激烈的當今社會，家長都特別注意孩子學習成績的提高。那麼怎麼有效提高學習成績呢?我們應瞭解兒童的的學習不僅是一種智力活動，而且，還伴隨着非智力的活動。諸如，認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。

學習習慣包括許多方面的內容，家長應着重從以下幾個方面進行培養:

第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來説是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由於精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來後晨讀，下午放學後遊戲、複習功課、做作業，晚飯後看電視、讀書等等，都應該給孩子規定一些具體任務，並使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。

第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不願下工夫自己做作業，要麼在校抄襲他人做的作業，要麼在家裏纏着家長替他解答、替他檢查,這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。有位家長對孩子做作業約法三章:

(1)、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人;

(2)、練習時感到不知所措的，要先複習概念，再看例題，接着自己思考，爭取獨立完成;

(3)、對於自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先説清自己對於題目的理解，説清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在 “導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示範剖析。

第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。國小階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，並使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步。

第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨着年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩，作業馬虎，不願自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，這些毛病如果説在最初還不十分明顯的話，那麼進入中年級就會嚴重影響孩子的學業長進，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。

社會經濟的日益發展、人們生活水平的日漸提高，學生青春期的提前到來已經是一個不爭的事實，這是一個必須面對無法迴避的課題。苦惱無濟於事，我們應積極尋求好的教育方式。過去“哄騙瞞”的不科學性大家早已明白，正確的教育應該是注意對青春期心理健康的疏導，對個別處於青春期心理萌動、焦躁的學生，我們應該格外關懷，經常和其談心，對孩子可能出現的心理障礙，應“預防為主，及早發現，對症治療，長期跟蹤”，家校聯合，共商幫助孩子的方法。對此，我認為家長們必須要十分重視，有條件的家長可以多看看這方面的育兒書籍，家長之間、家長和教師之間也可經常交流，只有我們的心理“健康”了，孩子們才可能“健康”。

為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現這個理想，我願意從一點一滴做起。

篇18：五年級家長會發言稿

五年級家長會發言稿

尊敬的各位家長：

大家好!

首先對你們在百忙之中來到學校參加本次家長會表示歡迎和感謝!因為孩子，我們能夠有機會相聚在美麗的居敬國小，這也算是一種緣分吧，我相信在你們孩子在校的日子裏，甚至當你們孩子升入高一級的學校之後，我們都會愉快地相處，親密地合作，為使您孩子成為棟樑之才而共同努力。今天，我們學校召開這次家長會，就是提供一個家校交流的平台，為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下孩子在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。希望今天的家長會能給大家帶來滿意、帶來收穫。

這學年我們的任課老師基本保持不變，主課仍應明創老師擔任數學，毛秀波老師擔任英語，我則繼續教語文，並做好班主任工作。經過一年多的相處，我越來越喜歡這班可愛的孩子，他們聰明、善良，經常會讓我快樂、讓我感動。儘管有部分孩子仍比較調皮，但這是孩子的天性，在批評教育的同時我從來不會真正生氣。如今，隨着交往的增多，對各位家長我也是越來越熟悉，相信您也是如此吧。

一直來，家長們總是非常熱心、積極支持着我們，配合我們共同教育好孩子，這讓我非常感動。就拿這學期發生的幾件事情來説吧。吳宇韜和沈澤愷在體活課玩耍時不小心使沈澤愷下巴受傷，縫了好幾針，但雙方家長都非常通情，一個賣水果上門道歉硬要賠醫藥費，另一個堅持不要;汪挺和李家輝課間玩耍時，李家輝不小心碰掉了汪挺的眼鏡，汪挺家長一直説孩子玩耍總有不小心的，不要賠，最令人感動的是過了兩星期之後當汪挺爸爸發現要退的錢還在汪挺書包裏時，自己親自來學校找我;還有沈澤愷媽媽，運動會期間主動幫我們借來6雙釘鞋，結果鞋子還沒穿，就已經被兩個女同學弄丟了。在經過了一個星期之後，沈澤愷媽媽自己買了一雙去還了，還一直對我説算了算了，不要叫孩子賠了。家長們，在我們的班級中，類似這樣的例子很多很多，我就不一一枚舉，今天，趁這次家長會之際，我要鄭重地向你們表示衷心的感謝，感謝你們的理解和支持，更感謝你們的通情達理，謝謝!

下面，我向家長們彙報一下我們班級的基本情況。

我們五(4)班是一個充滿自信、知難而進、團結合作的中隊。在這裏有62顆朝氣蓬勃的少年心，他們個個有着自己獨特的個性，又有着為一個共同的目標、共同的集體而擰成的一股強大的力量。在學校領導的關心下，在各個任課老師的共同努力下，取得了較為豐碩的成績：如今年的校運會，入場式比賽取得優勝，比賽中共破了四項記錄，團體總分不但年級第一，甚至在全校都遙遙領先。體現我們班級刻苦耐勞，團結協作的精神。在其他的各項比賽中，我們班也總能名列前茅。

我們接着再談談孩子的學習情況吧!這可能是家長們最願意聽的一個話題了。我們班的大多數同學都有良好的學習習慣，每天能認真完成家庭作業，這裏也有家長付出的汗水，每次家庭作業質量比較高是以下同學：(1)。進入高段以後，我們的`語文學習增加了難度，很多家長總是擔心孩子的學習成績下降了，其實不然，這裏，我也要向家長們説明一下，一二年級時，我們的優秀分是95分以上，三四年級，優秀分降到了90分，現在，進入了五年級，優秀分是85分，所以，分數的下降，也並不是意味着您的孩子在一年年退步，這是自然的現象，

這學期來，每次語文考試都能達到優秀的是以下同學(2)。其中這些同學尤為突出，保持最為穩定。另外，本學期來，進步很大的是：楊徵、王灝、範淑綺、吳宇韜等同學。每個家長都希望自己的孩子是最棒的一個，殊不知最棒的只有一個，那麼這把寶座也是人人眼饞的了。而現在講求的是素質教育，要求孩子在國小階段各方面能全面地發展。我們不難看出一些成績好的同學各方面的發展也不錯。例如：我們班的劉楓、鄔佳凝、劉袁媛、徐嘉敏、施鑫輝、任家璇等同學，他們不僅學習頂尖，而且在音樂、美術、文娛、寫字各方面都很出色，我們班的體育上特別出色的是：鄔麗瑋、劉楓、傅寧、孫德南、温鑫、卓一洲、將航等。這離不開老師的諄諄教導，更離不開家長的積極支持和輔導工作。

接下來，我要跟家長們交流一下學生存在的一些問題以及注意的事項。

家庭作業問題。國小生的特點是自控能力不強，學習上缺乏自覺性，因此，對於家庭作業，家長應該抽出一點時間，檢查一下，或者監督一下。升入五年級後，我對家作本的家長簽名已不再像四年級那樣緊盯，而是逐步放手讓學生自理。注意是放手而不是放任不管，對於自覺性強的孩子檢不檢查都一樣，但請您注意，如果您的孩子不屬於自覺的那一類，還是請您抽出那幾分鐘時間檢查一下為好。尤其對於每天的讀、看的作業，那隻能靠您的監督了。從孩子的作業反饋中，説實話我們的個別家長還是比較鬆懈的，沒寫完的簽名，沒讀沒看的簽名，有幾次我就在孩子的家作本中寫上“孩子作業沒完成，您怎麼就簽名了?”因為我不好意思直接給你打電話，或許是偶爾疏忽，或許是太相信孩子的緣故，但自己的孩子自己應該最瞭解。語文不是一躇而就的，它需要的是日積月累。

孩子上網問題。咱們班大多數家庭都上了網。作為學生，可以上網學習，查查資料，這樣的作業我們也經常佈置，但有些孩子的上網卻是為了遊戲，長時間呆在網絡上，家長一定要控制孩子的上網時間和瀏覽內容，保證學生上網時間不能過長，內容一定要健康。並一定要杜絕孩子在網吧上網。未成年人進入網吧是違法的，而且未成年人進入網吧的危害，我們家長都是很清楚的。像應丁琛父母的做法就比較好。在和應丁琛媽媽的交流中，我瞭解到他媽媽會以上網打益智遊戲、看電影等方式作為對孩子表現好的獎勵。如果孩子一週內表現較好，樣樣都做到了自覺，就會獎勵他看兩部電影，打一些小遊戲，當然時間還是有家長控制的。反之就把這些獎勵倒扣下來，讓孩子也能自我反省。可能不少家長都在這樣做吧。

零花錢問題和早餐的問題。給孩子的零花錢一定要有度，不要給太多的零花錢，養成孩子大手大腳亂花錢的壞習慣。學生到校上課，絕對不能帶零食，對於帶零花錢這件事，學校是旗幟鮮明的反對的。有些孩子不吃早餐就來上學，大清早站在校門口，迎着寒風吃早餐，冷冰冰的。還有的孩子把吃早餐的零花錢節省下來，買別的東西，甚至去摸獎，早上餓着肚子上課。我覺得這樣是很不好的，不吃早餐不利於孩子的成長，長期下去容易腸胃不好。這裏有的是學生自己不願意吃，但也有些是家長的原因。在家訪中我曾聽單佳欣的媽媽説，她每天早上都為孩子準備好熱氣騰騰的早飯，還很注意營養的搭配。當時家訪結束後我還暗暗對自己説，以後也要像單佳欣媽媽學習呢。我想在座的肯定也有不少是在這樣做着的。建議您根據自己孩子的自制自理能力，適當給一些零花錢，以備急用。

篇19：五年級家長會發言稿

各位家長朋友們，大家好：

今天，你們帶着對子女成長的殷切關懷，對我們工作的極大支持來參加這個家長會，我謹代表五（5）班的各科老師及孩子們向你們的到來表示萬分感謝！正是因為有了您的支持和配合，五年級五班才有了不斷前進的動力！其實，對孩子的教育，是我們大家共同的責任，理應互相配合。而且光我們配合好，還不夠，還得要孩子自己爭氣。教育裏有個説法叫”責任三分制“――孩子、家長和老師各佔三分之一，無論哪個三分之一沒有做好都不行。因而，今天我們聚在一起的一個重要目的：就是舉家校之力，共同研讀孩子的成長！

下面我們就先來看看這樣一個教育故事：一個職業棒球冠軍，去監獄裏看望一個同齡囚犯，囚犯問他是怎樣成為冠軍的？冠軍説：”我小時候在院子裏打棒球，打到家裏的玻璃上，爸爸告訴我：‘兒子，照這樣打下去，你一定會成為最棒的棒球選手’，當我把球打到爸爸的身上時，爸爸仍重複着這句話，於是，我就真的成長為冠軍。“囚犯説：”我也喜歡打棒球，但我不小心打到玻璃上或人身上時，爸爸也總會説一句話：‘你再這樣胡鬧，總有一天會打進監獄的。’於是，我就來了。“

透過這個故事，我們不難發現：對於心智尚未成熟的少年兒童，更容易被周圍人的期待和情緒所暗示，孩子是一塊神奇的土地，作為這塊神奇土地的首批耕耘者的父母，我們需要用智慧、用藝術去教育孩子。同樣一件事情，採用不同的處理方法，結果完全是不同的。所以我希望我們父母也能嘗試做一位懂得關愛、理解、鼓勵的不平凡父母，家長會後，多準備幾頂高帽給孩子。

下面我就從回顧孩子們的”成長足跡“與正視孩子們的”成長問題“這兩方面來談談！

（一）回顧孩子們的成長足跡

我們班級有42名學生，回顧接手這個班級至今，我切實地感受到了孩子們的進步，在各級各類的比賽中，也獲得了優秀的成績，集體榮譽：AAA級優秀班集體、市優秀實踐中隊、市科技實踐活動三等獎、班級環境佈置優勝獎等。個人榮譽：樑與同被評為市暑期實踐活動優秀個人、”暖暖鄰居節，和諧小社區“徵文獲市一等獎；五年級奧數比賽一等獎第一名；陳馨婷通過層層選拔，被選為校紀檢部部長，多次參與學校大隊部的活動，獲校講故事比賽二等獎第一名。馬漪欣獲校級”喜迎盛會，同創和諧“小報一等獎，陳宇偉獲三等獎等等。當然，更讓我欣喜的是：我發現孩子們的集體榮譽感強了，上課舉手發言的膽子也越來越大了。這一次在温嶺市語文90學時的培訓會上，我們又挑戰了自我！孩子們勇敢地在幾百人面前展示自己，甚至有些平時幾乎都不舉手的孩子，也舉起了手，這讓我覺得異常欣喜！

然而，在欣喜的背後，卻又讓我有一絲絲的擔憂：

（二）正視孩子們的成長問題

1、關注孩子的習慣，多多與其交流溝通

通過一年多的接觸，我發現我們班的孩子特別活潑好動，他們就如自由的小鳥，有用不完的勁兒，使不完的花樣，原本活力四射是一件好事。然而我們的孩子們卻活潑有餘，文靜不足，靜不下心來看書，靜不下心來寫作業，甚至靜不下心來思考。翻開他們的作業本，相當的一部分同學的字是非常潦草的，錯別字更不是一個兩個，其實這正是心浮氣躁所至，巴不得立馬寫完，哪管得上正確與否。長期如此，必將影響今後的學習和工作。因而，我希望我們的家長能夠重視孩子們習慣的培養。習慣是一種態度，態度決定成敗，一個好的習慣可以讓孩子終生受用。

（1）重視學習過程

在學校裏，老師會盡心盡力地指導孩子學習。但在家裏，我們就需要家長的配合。尤其是晚上的家庭作業，我希望家長能夠進行監督。當然，我發現很多的家長都是相當負責的，她們都是每天檢查、每天簽字的。在這裏我希望大家引起重視，作業不僅僅是書面作業，背誦、看書的作業也是至關重要的。每一次，我抽查班級的背書狀況時，總是有十幾個學生不會背，有的甚至是讀也讀不熟練的，可是，作業本上卻又明明簽了字的。這很容易給我們帶來誤導。當然，我即使也查出來了，把他們留下來背書了，可這些孩子往往不是十幾、二十分鐘就能備背好的，因為他們幾乎都沒讀過。老師這樣天天留也是不大現實的，畢竟每天的都有每天的任務。同時，我也在想，學生連老師佈置的背書的作業都不完成，哪裏談得上要求他們去看書呢？孩子們的習作水平一直提高不上，其實這就是最重要的原因。所以，我希望大家也能夠關注孩子的口頭作業。並不是寫的就是作業，讀的、背的就不是作業了。此外，對於學生的每一單元的檢測，最讓人煩心、甚至痛心的是，每一次講解試卷錯題，讓學生帶回家訂正簽字，卻常常發現十幾個、甚至二十個，都是沒有訂正，或者是訂正幾題，就簽字交回來的。其實，抽測的目的，就是了解你掌握了多少，這些錯題依舊不改，抽測不正失去了意義嗎？因而，大家在關注分數的同時，也能夠關注講義上的錯題。

（2）關注習作積累

每次的作文，我會頭痛不已。課堂上，講解了，要求孩子們回家去寫的，拿回來的卻是寥寥數語。 有的甚至是老師提醒了，指導該怎樣修改了，卻依舊還是原封不動。包括每日的回顧，優秀的學生與懶散的學生真得是天差地別。我的要求是：不少於200個字，上不封頂。可是，許許多多的學生，200個字不到，總是不知道寫些什麼，書寫也極為潦草。而班中的許多優秀學生，每一次都能寫到一面（400字左右），是非常有質量的。 這樣下去，孩子們的差距會越來越大。其實，對於基礎弱的同學，我説過讓學生可以仿照作文選上的，但是許多學生卻連翻也懶得翻。講到這，我也提醒大家，寫作是一個過程，需要長期的積累，我們一時之間是急不來的。有些同學可能一直在閲讀，可是作文提高不上去，那我們得看看她讀的是什麼書？有些同學喜歡看口袋書，如爆笑校園等，有些同學淨看些漫畫、斗羅大陸之類的，這些書弊大於利，對提高閲讀能力和習作水平是沒有幫助的。當然，有些同學的閲讀習慣不好，看書囫圇吞棗、走馬觀花，看在表面只是覺得這本書內容好看，或者説很好笑，浮於表面，沒有真正通過語言文字深入文章的思想內涵。所以，閲讀，我們更需要的關注她們的閲讀習慣。

（3）參與學校比賽

學校裏各類比賽比較多，可是我卻發現每次佈置下次的任務，經常就是這麼幾個人，樑與同、陳馨婷、馬漪欣這些同學的參與積極性非常高，當然他們的各方面的能力也是在不斷地提高。有時候孩子的比賽就是離不開家長的輔導，在此向他們的家長表示感謝。我也想對大家説：學校綜合實踐類的比賽比較多，特別是暑假寒假實踐活動，但是精心努力與孩子們完成一樣實踐活動應該是一件非常有意義的事情，希望大家能夠積極參與。

（4）重視學科均衡

本學期市裏將對五年級孩子的語文、數學、英語、科學成績進行抽測，而且進行網上改卷，有點像國中升高會考試。將所有試卷掃描到電腦上，全市統一改卷，總的感覺就是嚴格，錯別字、標點、亂塗亂改等一系列問題都會影響孩子的成績，希望大家在關注孩子平時的學習習慣的同時，更要關注孩子各科成績均衡發展。

如今再也不是以往捧着語文數學就能讀好國小的時代了。英語、科學也是同樣重要的。然而，讓我深感憂慮的就是孩子們的英語問題。據英語老師介紹，國小英語以口語為基礎，只要課堂上多聽多讀，回家完成聽讀任務，是完全能學好的。可是讓人覺得驚訝的是，很多孩子根本沒用心學，優秀孩子98、99,糟糕的只有二三十分，她們甚至連英語句子都讀不通順，成績差距很大，這與孩子們不認真傾聽、不回家讀書是有密切的關係的。上學期，我與一位家長講到了英語問題，在家長的重視下，這個孩子由原先的不及格考到了八十幾分，可見，你們的關注對孩子來説也是非常重要的。希望家長朋友們，在家也能關注孩子英語、科學的學習。

總之，孩子的成長需要我們共同的關注，孩子的學習需要我們共同的努力！在關注成績的同時，我們更需要關注孩子的學習過程。同時，也不要給學生太多的壓力，不要讓學生一味覺得沒有全優生就是不優秀，似乎只有全優生才是全部！這樣學生很容易會受家長的影響，會產生消極思想：有些學生因為擔心期末學生全優生的選票，而看到班級的違規事情不願説，怕影響人際關係。有些學生因為沒有獲得全優生，總是盯着別人的缺點，導致自己一些偏激的想法，從而使自己的學習也非常消極！因而，我也希望大家能夠明白：全優生的名額只有6個，老師也是為難的！我們不僅要看孩子的成績，我們更要看的是孩子各方面的發展，不是你成績好就一定是全優生！

關注孩子的安全，確保孩子健康快樂地成長

都説”安全重於泰山“,學校裏幾乎天天強調安全，但安全還是時有發生，這就是常説的”教育不是萬能的“吧；所以還需要家長的支持和配合。現在就着重講以下幾點，希望您能注意：

1、關於週末結伴出行

最近發現班級裏有好些同學喜歡結伴出去玩，在沒有家長的陪同下自己乘坐公交車去各個地方，本來孩子長大了，可以培養其獨立能力了，但是畢竟孩子還小，需要家長的監督，萬一出了點事，那麼好事也就變成了壞事，這中滋味就不好了。班級中就發生這樣的事情：去同學家過生日，晚上了還沒有回家，結果家長非常擔心；還有前幾周，就有一位學生跑同學家去玩，5點多了還沒回家，父母就又開始擔心了！因而，我希望家長能夠減少學生這樣的外出，即使出去也要關注：孩子們是不是在玩遊戲了。多多關注孩子的行為，可以發現一些不良習慣以及正有不良興趣形成的苗頭。

2、關於孩子的生活問題。

現在生活水平提高了，住在阿姨家的家長總是擔心孩子吃不好，常常會多給孩子一點錢，這本身沒什麼對與不對，關鍵在於，孩子拿錢去幹什麼，家長應該過問，有的學生有錢後就做兩件事，一是吃，去小店門口買零食吃；二就是玩，有些同學愛買些小玩具，書包裏裝了很多，一下課就去走廊角落裏玩。這嚴重的影響了學生的學習。在此：我提醒一下，學校規定是不能買零食的，因而我在班級中也設定了這樣的一條規矩：一個人買了零食，要上繳42份這樣的錢，希望家長配合，到時候錢還是會還給你的！

3、關於孩子的交友問題。

五年級的孩子的思想已經不再那麼簡單了，她們已經開始脱離父母的影晌。隨着時間的推移，他們轉向同學和朋友那裏尋求慰藉、贊同和支持。因此，有些朋友會深刻地影響孩子們一生的習慣和行為準則。家長要留心孩子身邊的朋友，關注他們經常玩的遊戲，説的話，做的事情。

不好意思，在此嘮嘮叨叨這麼久！最後我想送給家長五句話：

用手常常摸摸孩子的頭吧！他會感受到你的關注！

用眼對着孩子説説話吧！他會感受到你的真情！

用腳與孩子同行去散散步吧！你會聽到孩子的心跳！

用嘴與孩子説説話吧！他會告訴你許多小祕密！

用心去理解孩子吧！你會發現一個全新的自己！

各位家長朋友們，孩子的成長與發展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開你們的密切配合，更離不開學生的自身努力。我們三股繩擰到了一起，孩子們就能創造出一個燦爛的明天。讓我們一起集中全部精力，關注學生的思想，關注學生的學習！最後， 謝謝你們對我們工作的支持、理解，我真誠地希望五（5）班的每一位同學不管是現在還是將來都有一個快樂的成長曆程！

篇20：五年級家長會發言稿

五年級家長會發言稿

各位家長：

大家好！首先，請允許我代表學校所有老師和全體同學們向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對學校工作的支持和對我們班學生的關心和愛護。孩子入學一晃已經五年級了，因為共同的目的，我們才有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關於我們孩子的學習和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家對我工作的支持，對學校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持，藉此機會呢，我就先把我個人的一些想法先來跟大家交流一下，在座的各位有些家長我們是接觸過的，所以可能就對我和孩子的瞭解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來説對我和孩子的瞭解就少一些。

下面，我再把我們五三班級特點和目前的一些學習和生活的狀態作一個簡單的介紹。本班孩子的特點是男生比較多，有30個，而女生卻只有26個，男女生人數的`不平衡在一定程度上也造成了管理的難度，所以，班裏總的情況是課外比較活，好動的孩子比較多。可是上課時，敢於回答問題的孩子卻又比較少，常常就是幾個人在唱主角。一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大後便會一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣：

1、專心致志。有的孩子入學之後，由於自學能力較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求並經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要做小動作，更不要説話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。

2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

3、認真細緻。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開始，就應要求孩子養成檢查的習慣。

4、培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善於增養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。

5、背記詞彙和課文。國小生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導孩子學習時，可以引導孩子儘量地多背記一些詞彙和課文。

6、養成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購買、訂閲適合的的圖書報刊，創設一個閲讀環境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止”走馬觀花“,家長可以與孩子們一起閲讀，共同討論書中的問題，並指導孩子做讀書筆記。

7、培養週期學習習慣。掌握學習週期，培養孩子按預習、聽課、複習、作業這樣的週期學習的習慣。

作為中年級的國小生很重要的一點是好習慣的養成，這包括學習上的，也包括生活上的。家長們對孩子在學習和生活上出現的一些不好的行為習慣進行了探討，各自發表不同的意見，並達成共識。其中有：

1）孩子就是孩子，理應天真爛漫，千萬不要把社會上一些世俗的東西教給孩子，讓孩子成為一個小大人。

2）讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫着做。

3）讓孩子自己來合理地安排時間，家長在旁只作適當的引導。

4）現在是五年級了，多看一些課外書，增長一些課外知識。

5）密切家校聯繫，在家多和孩子溝通、交流，經常抽時間到學校瞭解子女的學習、思想狀況。

家長代表在五年級期中家長會上的發言

尊敬的各位校領導、各位老師、各位家長：

大家好！我是五年級（4）班黎弘毅的爸爸，黎弘毅在這一次的期會考試中取得了不錯的成績，在這裏，首先我要對各位老師們付出的辛勤勞動和無私的奉獻表示真誠的感謝，也感謝我們的泓文學校給孩子們提供了能充分施展才能的空間。能讓我在這裏和大家共同交流、探討孩子的教育。我感到十分榮幸！説實話，在孩子的家庭教育方面，我的確沒有什麼好的方法，既然老師讓我和大家交流對孩子的教育問題，那我就簡單的説一説吧！下面我針對黎弘毅的情況，談一下自己在教育孩子過程中不太成熟的體會，就算是在各位校領導、各位老師、各位家長面前拋磚引玉吧。

1、首先，孩子的成績與老師正確的引導和嚴格的、專業的教育是分不開的。而且，我有一個發現，就是我們泓文學校的校園學習氛圍很好，孩子們都是朝氣蓬勃，老師們在教學時熱情洋溢。黎弘毅是4年級下學期來到弘文學校的，來到弘文之後，學習的積極性有很大提高，英語成績進步也很大。還有數學思維課程，在來到泓文學校之前，並沒有系統地學過，只是在我這個半桶水的老師的指引下，零零星星地接觸到一些。在上學期期末家長會的時候，我見到了我們的胡老師給孩子們講解”雞兔同籠“,講得非常生動有趣。雞和兔，一聲令下，所有的雞和兔抬起兩條腿，那麼雞一屁股坐地下了，兔子還剩兩條腿站着。把複雜的問題簡化，就很容易明白，也讓人記憶深刻。

2、我個人認為，要取得好的成績，需要老師、家長、學生三方面的共同努力。時代在進步，現在國小教育的難度、深度比起我們家長的那個年代已經是高了、深了很多，在孩子的教育上，我們的家長要付出一定的時間和精力，並且掌握一些方法和技巧。比如家長要花一點時間看一下孩子的作業和試卷，沒有做對的題，過後一定要弄明白。同樣的錯誤不能第二次再犯，否則就要受到批評，以此養成好的習慣。

3、我説一下孩子在學習上的個人努力方面的問題，我認為最重要的一點，就是首先要培養孩子在學習上的興趣。古人説：”知之者不如好之者，好之者不如樂之者。“只要孩子對學習感興趣了，在學習時就會非常積極主動，對於我們家長來説，就會收到事半功倍的效果。還有平時與孩子多交流，共同參與，培養孩子在閲讀、書法、體育方面的興趣愛好。

4、最後，我談一下關於孩子看電視和玩網絡遊戲的問題。我認為在這個問題上，家長對孩子應該加以正確的引導，不能將電視和網絡遊戲視為洪水猛獸，完全封殺，而是以疏導為主，玩遊戲多玩益智性的，少玩娛樂性的，並且控制時間。看電視多看綜合知識性的，比如中央9台記錄頻道，比如中央10台科學頻道，當然，有時也要勞逸結合，也可以看一些娛樂性的，關鍵是要控制有度。

以上就是我在教育孩子過程中不太成熟的體會，如有不正當之處請各位老師、各位家長多多指教。最後祝各位老師及家長身體健康，工作順利，祝弘文的孩子們學業進步，謝謝大家。

篇21：五年級家長會發言稿

首先，我代表五年級（6）班的所有任課教師和42名可愛的孩子，向在百忙之中，抽出寶貴的時間來學校參加這次家長會的各位家長表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！

我們五（6）班是一個新班，可能家長們對我這個班主任還不是很瞭解，所以我想先簡單地介紹一下我自己。我是一個比較隨和的人，很容易讓學生接近。我曾經送給自己這樣一句話：要用微笑面對身邊的人。上課的時候，我是學生的嚴師；下課以後，我是學生的益友。作為班主任的我，把“愛是打開學生心靈之門的鑰匙”作為自己的教育信條。

我堅信，只要我愛學生，學生也會喜歡我，喜歡我傳授給他們的點滴的知識。當然，在愛學生的同時，我還嚴格地要求他們。讓他們在今天做完的事，決不會允許明天才完成；作業沒寫好的，必須重做，直到寫出自己的最好水平為止……在教育學生方面呢，我比較欣賞“賞識”教育。每個人都希望得到別人的表揚，更何況一羣十一二歲的小孩子。當他們什麼方面做得很好的時候，及時地給予表揚，他們以後會做得更好。另外，我還有一個特點——執着，只要我認定的事情，就一定要把它做好！對學生的教育也是一樣。

下面我想談談我對我們五（6）班的一些想法。我想經過我、全班同學和全體家長的共同努力，把我們五（6）建設成為全校最優秀的班級體。具體從以下幾個方面入手：

一、讓孩子在班級裏學習感到快樂。

經過組織各種各樣的活動，讓他們感到學習的快樂，讓他們覺得學習是輕鬆的，愉快的。逐步引導他們愛學校、愛班級、愛老師、想回學校學習和生活。

二、讓每個孩子學習都有一點進步。

根據每個孩子的實際情況，給他們制定一個能夠達到的目標，正所謂跳一跳，夠得着嘛！比如，根據每次考試的排名，每個學生下一次考試的奮鬥目標就是超過他前一名的同學。這樣，每個人學習都有目標，就會你追我趕，班級的學習風氣就會形成了。

三、讓每個孩子都收穫一種好的性格。

首先，樹立他們的自信心，要相信自己能把事情做好。只要孩子有了點滴的成功，我們老師、家長就要及時地表揚、鼓勵。有了自信，他們就會大方、熱情地對待身邊的每一件事，每一個人。其次，引導他們有一顆寬容的心、感恩的心。讓他們明白自己在接受親人、老師、朋友關愛的同時，自己也要對他們付出愛。

四、讓孩子養成一種良好的行為習慣。

如：主動向人打招呼的習慣、講衞生的習慣、主動整理房間的習慣、主動學習的習慣、認真寫字的習慣等等。一種好的行為習慣，對孩子終生受用。

五、讓每個孩子的能力都得到陪養。

在課堂上，儘量讓所有的學生都有發言的機會，特別是不愛説話的學生，只要他們回答問題聲音大一點了，我都會積極的鼓勵。在課外，我經常和孩子們聊天，在聊天的過程中，既提高了他們的語言表達能力，也鍛鍊了他們的膽量。對班幹部，我分配他們自主管理班級的工作，給予他們權力，樹立他們的威性。所以在工作中湧現出了一批優秀的班幹部，他們成了老師的小助手。

在這大半學期以來，我們班的同學雖然取得了比較大的進步，但是還有一些不盡人意的地方，如：有少部分學生個人主義比較強，總是以自我為中心，所以，有時跟同學發生矛盾。有一部分學生，週末的作業做得不是很認真，有時還沒有完成，經常都是到學校來以後再補。而到校以後，老師又要佈置一些其它的作業，所以常常做了這樣又沒時間做那樣，影響了學習等等。

在以後的生活中，希望家長們能和我們老師多多聯繫，把在家裏發現的問題或好的意見、建議告知我或其他科任老師。當然，他們在學校裏有什麼問題或發生了什麼事，我們也一定會及時地通知大家，這樣，以便我們更好地配合起來教育孩子們。讓我們攜起手來，把他們培養得更好，更出色，取得更大的進步！

謝謝大家！

篇22：五年級家長會發言稿

這個學期，同學們已經成為國小階段的高年級學生了。其實，到了五年級，學生的學習水平和成績大體已經成型，對於自己的孩子屬於班上的優等生、中等生還是學困生，家長們其實已經比較瞭解了。五年級的數學學習已不同於低年級了，抽象知識增多，難度加大，兩極分化明顯。家長們要有思想準備，肯定有部分學習不夠努力的同學會退步。

一、關於課堂

課堂35分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦並用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學，這一點一定要引起我們的注意。課堂學習實際上要求學生能夠專心聽講。但也有幾個同學，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。這些同學上課沒有十分專心聽，回家作業也經常不做，那什麼時候去提高他的成績呢？

總的來説，剛才提到的都是學習常規，好的學習習慣終身收益，習慣的養成不是一天兩天形成的。但我認為該規範的時候要規範，而且要嚴要求、要堅持。我為什麼要強調這一點，因為我覺得我們班在這方面做得不好，需要一定的力度去加強。家長們也可以由此受到啟示，鼓勵孩子去思考問題，尤其是獨立思考問題和讓孩子會提問題。區一體化同時會思考問題還是是一個習慣，還需要家長配合學校進行不間斷的教育，這樣好的習慣才會最終養成。

二、數學作業：

1、多給孩子一點信心，對孩子説你能行。我知道很多的家長都非常關注孩子的學習，特別是作業，但是對於作業，我的理解是家長少講，讓孩子自己做。如果遇到你的孩子經常動不動就問你怎麼做，請你對孩子説，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業，再給孩子檢查，如果真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依賴你。

2、認真完成作業的習慣。

作業可以檢查孩子的學習效果，鞏固課堂上學到的知識，加深對課本知識理解。您可以看到在我們的指導下，孩子的課堂作業完成的還可以，對於作業。我還想對家長説，除了檢查完成沒有之外，請您更多的關注孩子作業的認真程度。因為一份作業的認真程度，就説明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，説明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那麼作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，説明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那麼，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什麼用處。怎樣的作業是認真的作業，字跡工整、乾淨，正確率高，如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。

3、對於改錯作業，就是學生有了錯題後的改錯作業，有的同學的習慣相當好，能非常快的改完教上來，因為學習就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以説學生就沒有提高，但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉、手裏拿着改錯作業，也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學，到教室外面玩。相對來説，學生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多因為拖沓。現在的車輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學校改錯，而我們的數學作業又是隔一天一佈置，所以，特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業的錯題儘早改完。很多家長把教育孩子的希望全部寄託在教師身上，認為孩子只聽老師的，不聽自己的。我們希望家長更多的支持和參與。

4、提優訓練：對於一些數學成績優秀的同學，對於他們，做一些數學書上的題目以經不能夠滿足他們的需求了，我建議各位家長能夠給他買一本奧數書對他們進行思維訓練。如果想讓你的孩子成績更提高一些，那奧數的訓練有十分有必要的。如果你想讓你的孩子長大後，能夠考入重點高中的話，奧數的思維訓練是不可缺少的。

三、對家長的一些建議

還有一年半的時間孩子就要升入中學，也就意味着一年半後你就不要天天嘮叨他了，甚至見面的次數也越來越少，我想各位家長的心情一樣，總想在這段時間裏給他最大的幫助，儘自己最大的努力讓他學好，以後考好一點的中學，但光想不行，我們要具體去做，如何培養具有良好數學素質的孩子，讓他喜歡數學

1、預習和複習的習慣。

有效的預習，可以提高孩子學習新知識的目的性和針對性；可以提高他們的聽課效率，家長可以按照看、想、畫、做、問五步自學法，放手讓孩子自己去看書、去發現問題，讓他們課前對新知識有所瞭解。而複習是學習之母，家長可以指導孩子複習當天的教學內容，也可以複習一週的教學內容，或者一個單元的教學內容。還可以讓孩子記憶有關的概念，公式，讓孩子對一個時期內所學的知識進行梳理、鞏固，形成知識鏈。

2、認真聽講的習慣。

一是指在課堂上，精力要集中，不做與學習無關的動作，二是指要認真傾聽同學的發言，對他人的回答能做出評價和必要的補充。一個會學習的孩子在35分鐘的課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦並用。我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學肯定都是有原因的，往往是上課不注意聽講的同學。但也有些同學，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。這些同學上課沒有十分專心聽，回家作業也就遇到困難，本來就不想做，遇到困難就更不願意去做了，成績自然上不來？所以家長必需有很強的責任心，平時督促孩子按照老師的要求完成家庭作業，每天的作業老師都要求學生記載在冊，希家長配合檢查。

3、自覺讀書的習慣。

一般説語文課比較重視讀，而數學則受冷落，實際上學期就出現了很多的概念，我們高年級的孩子，則可以自己讀教材，背誦概念，想算理，在課本上作記號，加批註等。我經常也會佈置一些預習作業，抄寫概念等等，但是有些同學不太會學習，沒有把抄寫的過程當成是一個複習鞏固的過程，僅僅是不進腦子的機械的抄寫，對於概念更多的還是要理解。

4、理解尊重學校與教師的教育行為，定期與教師進行溝通。

各位家長：用心去教育自己的孩子，現在費心越早，將來費心就越少。作為家長一定要抽點時間關心一下孩子，孩子學習的好壞，就決定了他國中畢業後能否順利的升入高一級學校。可能我有的時候在某些方面對你們的孩子有點嚴格，也請你們諒解。如果大家對於我的教學工作還有哪些建議，也請提出，我將在以後的工作中進一步改進，如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流。

謝謝大家。

篇23：五年級家長會發言稿

尊敬的老師、家長和可愛的孩子們：

大家下午好!在五年級開學之際，我有三句話想與大家一起分享：

第一句話：登上金字塔頂端的只有兩種動物，一種是雄鷹，另一種是蝸牛。據科學家考證：在金字塔頂端只發現有兩種動物的痕跡：雄鷹和蝸牛。雄鷹之所以能夠達到金字塔的頂端是因為它們擁有傲人的翅膀;而弱小、遲鈍、笨拙、揹着一個厚重殼的蝸牛能夠爬到金字塔的頂端，是因為它的專注和堅持不懈。所以不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。

美國總統在小的時候家裏很窮，沒有錢上貴族學校，他媽媽每天早上四點鐘半準時把他叫醒，親自教他英語，讓他背單詞、課文、寫作文。世界上最著名的哈佛大學，凌晨四點鐘，圖書館裏是燈火通明的，到處都是徹夜讀書的學生，並不是哈佛大學的學生有多聰明，只是他們比別人更勤奮罷了。我們是否能每天用五分鐘的時間練一頁口算題，這樣一學期下來，計算的準確率會有所提高;每天聽二十分鐘的英語導讀1000句，一學期下來，你的聽力、口語能力會有所改善;每天堅持最少半個小時的閲讀，你的寫作、閲讀水平一定會有飛躍式的進步，這就是堅持的力量。

第二句話是：經過四年國學的洗禮與沉澱，我想孩子們一定能聽懂第二句話。我想把王國維在《人間詞話》裏所描述的.古今之成大事業、大學問者，必經過三種境界送給大家：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”這是求學的第一境界，也就是説：選定自己的奮鬥目標時必須站得高才能看得遠。第二境界是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”這是説，一個人在為自己的目標奮鬥的過程中，必須刻苦學習，即使衣帶寬了，人漸瘦了，也始終不後悔。第三境界是：“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”這是説，在千百次地尋求知識過程中，回過頭看時，忽然發現自己為之奮鬥的目標就在眼前了，成功是努力過後水到渠成的事。這三個境界實際上就是：訂立目標、為之奮鬥、收穫成功這三個過程。同學們現在的目標主要是學習，可以給自己訂立一些學習上的近期、中期、遠期目標。比如近期的小目標：假如你上學期數學考了90分，你可以訂一個目標：這學期考95分。通過一個學期的努力，提高5分的可能性應該有吧!中期目標可訂為：將來在小升中的考試中，能考上一個理想的中學。遠期目標可訂為：考上一個理想的大學。小目標要常訂常新，一旦目標確定下來，就要為之努力奮鬥，只有付出了才可能有收穫，沒有付出一定不會有收穫。

第三句話是：世界上有很多不可能，但不要在你還未盡全力之前説“不可能”。上學期臨近期末考試的時候，我問我的孩子，你三門功課大約能考多少分?他説：英語一定能考100分，數學80%能考100分，語文一定不能考100分。我又問為什麼?他説：英語so easy，數學如果心細的話，應該能考100分,語文有閲讀理解和作文，大約能考90到95分之間。大家知道為什麼我的孩子那麼肯定英語能考100分麼?因為從一年級開始，他每天除了寫完學校的作業，還要背所學的單詞、短語、課文，從四年級開始，他每天都要閲讀一篇英語短文，並向前滾動複習三篇短文的單詞和短語。正是這多年來從不間斷的學習和積累，才讓他很肯定的説出那個一百分。其實學習並不難，只要同學們把握好四個關鍵環節：認真預習、專心聽講、及時複習、彌補短板。認真預習讓你聽講的時候心中有數、有的放矢;專心聽講讓你高效學習、事半功倍;及時複習讓你温故知新、加深記憶;補習短板能讓你沒有偏科、齊頭並進。我相信每個孩子把握好學習的這四個關鍵環節，經過一學期堅持不懈的學習，一切皆有可能。

最後，我想問大家一個問題：學習的目的是什麼?難道我們學習僅僅是為了考上一個好學校就萬事大吉了麼?絕對不是的!學習是我們終身都要樹立的一個理念，上學只是我們人生道路上的一個階段，在畢業後的日子裏，我們仍然要堅持讀書，那麼，我們為了什麼而讀書呢?有的同學説：為了找到一個好工作，給父母提供一個好的生活條件，這算是一個小目標，但我們應樹立一個更遠大的人生目標，那就是：為中華的富強而讀書!我們的國家已經崛起，但還不夠富強，將來的戰爭是經濟的戰爭、科技的戰爭，是人才的戰爭。我們要想立於不敗之地，就得靠你們現在好好學習，長大後建設我們的國家，看誰還敢來欺負我們!

加油吧!孩子們!我堅信，你們必將成為老師和父母的驕傲!如果你足夠優秀，你必將成為我們國家的驕傲。

篇24：五年級家長會發言稿

日月如梭，初為人母的喜悦還未退去，一眨眼，女兒已經十歲有餘，如何讓女兒健康快樂地成長，是家裏討論的熱門話題。書籍，報刊，只要看到育兒類的就買了看，向身邊的同事，朋友請教，從中吸取一些教育經驗，經過不斷的摸索，總結出一些適合女兒的方法同大家一起分享。

以身作則，家長的言行對孩子有較強的誘導。在女兒剛上幼兒園時，班裏的個別孩子會講髒話，女兒不知道什麼意思，就跟着講。我們告訴女兒，這話不文明，爸爸媽媽都不講，以後你也不要講。從此，只要告訴她哪句話不文明，她便不再説，尊敬長輩，每次給女兒吃東西時，我們會先吃掉一小塊，再將剩下的給她，吃飯時，先給長輩盛飯夾菜，日子久了，女兒看在眼裏，也知道有好東西時，先給長輩吃。

經常交流，在接女兒放學的路上，女兒經常講學校發生的事給我們聽，每當這時，我們總是耐心聽她講，這樣可以鍛鍊孩子的語言表達能力。有時她也會告訴我，今天被老師批評了，是因為什麼原因，這時，我不會罵她，人無完人，做錯事能主動認錯，也需要勇氣。只是告訴她以後不要再犯。

意見統一，我批評女兒的時候，她爸爸從不幫腔。就算是我錯了。她爸爸批評她的時候，我也從不講話。不管誰對誰錯，我們都不在女兒面前爭論。但是過後，如果是我或者她爸爸錯怪了女兒，我們會主動向女兒道歉。

有的放矢，女兒小的時候，遇到挫折只會哭。漸漸地，這成了女兒對付我們的殺手鐗。到她上國小時，我開始告訴她，每個孩子都是温室裏的幼苗，如果不經歷風吹雨打，怎能長成參天大樹，爸爸媽媽只能替你鋪路，至於怎麼走，只能由你自己來完成，她再哭鬧時，我們只在旁邊鼓勵她。告訴她：自己不勇敢，無人替你堅強。

該放手時就放手，其實不是孩子太脆弱，而是我們以為孩子太脆弱，處處以孩子為中心，造就了孩子的任性，霸道，貪婪，自私……人生道路坎坷，父母不可能一路陪伴，該放手時就放手，讓孩子健康茁壯成長。記得告訴孩子，先做人，後作事。

篇25：五年級家長會發言稿

各位叔叔阿姨：

下午好！我是xx，很高心你們呢在百忙之中抽空來參加這次的家長會。我榮欣的站在這裏發言，我想把自己在學習上的一點微薄體會和大家分享。

第一，學習一定要有目標，如果沒有目標，就會在學習上迷茫，如果沒有目標，學習就會懈怠。我認為首先應確定一個學習目標，在指定一個學習目標表，但一定要實際。

第二，學習一定要敢於挑戰，在平時我會先找出自己的缺點，再試着改掉，挑戰自己，是指做得更完美。每當取得成果時，我都無比的欣慰。

現在的我們丟掉了剛上學時的幼稚與不適應，升上五年級的我們以一個嶄新的面貌，在這裏我想代表全班同學對在座的叔叔阿姨們説：“我們長大了！”在五（4）班這個大家庭裏，我們相親相愛，就像親兄弟、親姐妹一樣，在這裏雖然沒有父母的呵護，卻有老師慈母般的關懷、同學們如陽光般的互助。

當然每一次考試嫩取得好成績，也離不開爸爸媽媽的悉心照顧。在我玩耍時，媽媽總是温柔的提醒我；在我做作業時，媽媽總是在一旁教導我；在我受傷時，是爸爸無怨無悔的接送我上下學。在這裏，我想對我的爸爸媽媽説：“爸爸媽媽謝謝你們！”

我們雖然不是最好的，但我相信我們一定是最自信的，我相信通過各位家長的支持，我們會變得更好，更棒。我有一個和藹的老師，再取得好成績時，朱老師會給我一些提醒，讓我不要驕傲；在遇到挫折時，朱老師會給予我鼓勵，讓我不要泄氣；在犯錯時，朱老師也會嚴厲的指出錯誤給予批評；在學有困難時，朱老師也會用一個簡短的小故事讓我理解意思，明白道理。在這裏我想代表全班同學，對朱老師説：“朱老師謝謝您！”

我的發言就到這兒，謝謝各位家長的傾聽。

篇26：五年級家長會發言稿

各位家長朋友：

下午好！非常高興能同大家一起交流育兒感想，也非常感謝xx老師給我這次交流的機會！xx老師認為我的孩子上課發言比較積極，所以給我這次機會。但是我的孩子xxx還不夠優秀，我站在這裏還有些惶恐。我先來發言，只是起一個拋磚引玉的作用，還請大家多提寶貴意見和經驗！今天，我談三點感想：

第一：讓孩子説——做孩子的耐心聽眾。

現在的家庭，一般都只有一個孩子，沒有其他孩子交流；而且象我們這個年齡，還正在為生活、工作打拼，少有時間同孩子交流。所以，孩子很少有説話表達的機會，顯得寂寞而無聊，性格也變的內向。經常看到孩子因無人交流而煩躁。這些客觀現實對孩子的成長極其不利。我也是做教育工作的，也聽到一些家長説到：“我們每天忙碌，等晚上回家，孩子已經睡下；早上起來，孩子已經上學了。一個月沒幾天在家陪孩子吃頓飯，偶爾有空拉孩子來説兩句話，孩子又無話可説！”實際上，孩子因為很少有機會交流表達，以及不善於表達交流，最低與父母沒有多少共同語言！家庭教育已顯得蒼白和失敗！我在教育兒子方面，認為還是要創造條件讓孩子能夠表達，願意並敢於表達。

最近幾次開學，xx老師安排學生提前到校做衞生，孩子興奮得直跳，原因很簡單——又可以見到同學、又可以和同學玩。有人交流唄！孩子實在缺乏與夥伴交流的機會了！所以，在家長們組織的孩子集體節假日外出旅遊時，只要條件許可，我還是非常樂意孩子參與的。例如去年寒假的通山隱水洞之旅，儘管不是我帶兒子去的，但聽其他家長説，我的孩子“還有表演天賦”、“非常活躍”！這實在是超出我的想像。看來還是孩子們在一起才有利於孩子的交流表達。再者，只要孩子們有在一起交流的機會，我都非常願意孩子參加，哪怕是外出培優，儘管不是為了提高多少書面知識，但我還是願意為孩子提供一起交流的機會而參加！

各位家長，還是要多與孩子交流，讓孩子有機會表達，讓孩子健康成長！我曾經有一位學生家長，因為生意上忙，少有時間陪孩子交流，孩子變的內向，性格孤僻厭學，最終無法完成學業，該家長最後發出感歎：錢賺的越多，離自己的目標越遠！

第二：引導孩子説——做孩子的知心朋友。

我們成人有喜怒哀樂，孩子也有喜怒哀樂！孩子更是把喜怒哀樂寫在臉上！特別是孩子遇到困難和挫折，甚至犯了錯誤，情緒低落，不敢説出來。這時，我們可以主動引導孩子説出來。例如：一次孩子數學考試成績不理想，在路上半天不吱聲，最後引導孩子説時，孩子繞個圈子説出原委，説“我們班上的誰誰才考92分。”我一聽就知道，其實他就是想説明他自己考得不太好，別人成績好的同學才考那麼多，我考的不好也正常，您們就別怪罪我啦！我沒有責備他，只是説沒什麼，下次認真些、努力些會趕起來的！孩子頓時來了精神！同我誇誇其談，説起班上的各件故事！

我在教學工作中也遇到一些類似的事情。一位學生考試成績不理想，趴在桌子上哭泣，我安慰他考得還不錯，可是他哭得更厲害了，旁邊的同學偷偷告訴我，考這麼差我這説他不錯，他更傷心。我發現我錯了，趕緊糾正説：失誤太多才導致分數不高，如果細心的話肯定會考得很好。下次認真，是完全可以取得好成績的。他頓時不哭了，以後更願意問我問題，與我交流。只有做孩子的知心朋友，孩子才會表達自己內心的感受。

第三：鼓勵孩子説――做孩子的崇拜者。

孩子成長的過程更是學習的過程，事情難免做不好，甚至做錯，我們做父母的不應該指責孩子，而是鼓勵孩子，讓孩子敢説敢做。xx老師在這方面做得非常成功，我認為我的孩子上課愛插嘴，但在xx老師的眼裏認為是積極發言；我認為我的孩子好動鬧騰，xx老師認為是活潑陽光。也正因為是xx老師的鼓勵，孩子才敢説敢表達，上課發言較積極。

孩子成長的過程犯錯誤走彎路是正常的，我們不該指責孩子不該怎麼做，而是教孩子怎麼做。例如：孩子因為數學題做不出來而煩躁，我們不應該責罵他“蠢、笨”，而是應該引導他怎麼去思考；孩子在獲得成功取得成績時，更應該鼓勵做他的崇拜者，他才會更有信心更敢於表現自己。

總之，家長應該努力培養孩子的表達欲，讓孩子説出來，如果哪一天孩子不願意與我們交流，跟我們父母無話更説，要麼是孩子長大的一天，要麼是我們管不住孩子的一天。

謝謝大家！

篇27：五年級家長會發言稿

首先請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝各位家長在近一學期以來對我工作的支持，感謝您對學生的關心和重視，

所以也特別希望通過本次家長會和各位家長進行溝通，使我們在教育孩子、管理孩子上達成共識。

説道開家長會，我還真有些頭痛，這已經是第十次和大家聚在一起談孩子的教育問題，但每一次開家長會之前，我都有認真的思考，家長會應該講些什麼，可是每次開完家長會後，我都在反思，並且陷入深深的沉思，為什麼同樣是家長，同樣的老師教孩子會有這麼大的差距，而且從我們班的現狀來看，這個差距是越來越大，可以説是在知識方面對孩子的一身已經起到了很大的決定作用。通過我的觀察，我覺得除了孩子自身的智力、學習習慣因素外，我們家長對待孩子的態度，對待孩子的學習態度，自身的教育意識以及和孩子交流的方式有着很大的影響。所以今天我想先和大家玩一個遊戲。

每個孩子的桌上都有一種白紙，好了，現在，請你用黑色的筆在雪白的紙上，飛快地寫下你生命中最重要的五樣。

比如父母、妻子、兒女、丈夫或狗。可以是精神的追求，比如宗教或理想；也可以是愛好和習慣，比如旅遊、音樂或吃素。可以是抽象的事物，比如祖國或哲學；也可以是具體的物品，比如一個瓷瓶或一組郵票。總之，你儘可以天馬行空地想像，只要把你內心最珍貴的五樣東西寫出來就是了。

不必思來想去，左右斟酌。腦海裏湧出什麼念頭，就提筆把它寫下。最先湧出的想法，必有它存在的深刻理由，如實記載即可。不必考慮順序，排名不分先後，既不按ＡＢＣＤ，也不按姓氏筆畫。

此刻，在你面前，已經不再是一張白紙了，紙上有了你親手留下的字跡。請你目不轉睛地看着它們，屏住氣，看上一分鐘。記住那些筆畫的每一筆頓挫和它們在你心中激起的漣漪。這支集結而起的小小隊伍，就是你生命中的摯愛。它們藏在你心底，是你最大的祕密。也許在今天之前，你還沒有認真地思考和珍惜過它們，但從這一刻開始，你知道了什麼是你維繫生命的理由。

遊戲做到這裏，已經完成了一半。現在，我們要做另一半了。如果説，前面這一半還有温暖的回憶和驚喜的發現，那麼，請原諒，後半部分就有嚴峻和淒冷，請你做好足夠準備。

糟糕！你的生活中出了一點意外。到底是什麼呢？我無法説得更詳細，更清楚，人生的曲折小徑，有很多意外潛伏在那裏，好像兇惡的強盜，要你留下“買路錢”。你要付出代價和犧牲，你可以悲傷和憤慨，最重要的是，你還要繼續向前。也許，可以這樣説，沒有意外的人生是不正常的，只有不斷的意外，我們的人生才充滿了活力和動盪。倘若一切意外都消失了，那也必是生命終止之時。

怎麼辦？生命中最寶貴的五樣，保不住了。你要捨去一樣。請你拿起筆，把五樣之中的某一樣抹去。

你的紙上剩下了四樣寶貴的東西，還有一個黑洞。此刻，生活又發生了重大變故，來得更兇猛急迫，你保不住你的四樣了，必須再放棄一樣。

請三思而後行。

我猜，如果説第一次要你放棄的時候，你多少還有些漫不經心的話，這一回，你要鄭重行事了。千挑萬揀，選中的都是摯愛。你會説，已經刪削到不可壓縮了，又要減去一樣，這不是強人所難嗎！

遊戲至此，有人已猜出了下面的玩法，露出摸到底牌的神色。我承認你很聰明，也承認這不是一個複雜的遊戲。為了你的利益，希望你把注意力從遊戲的玩法上跳開，而更關注你寫下字的這張紙。遊戲最重要的部分即將展開，主要的不僅是規則，更是過程中你對自我心靈的察覺和領悟。

白紙上，還有三個選項和兩個已經看不出名堂的黑斑或黑洞。只有你知道，黑斑或黑洞裏埋葬的是什麼。

生命進程中，你又遇到了險惡挑戰。這一次，你又要放棄一樣寶貴的東西了。

甚至有人説你太殘忍了。你怎能讓人這樣不停地選擇，不停地放棄？你沒有這個權力！

我總是對自己，也對大家説，請堅持下去。遊戲的核心價值就在這裏――你要學會放棄。的確，我是沒有這個權力，但生活有這個權力。

不管你説什麼，只要你堅持下來，勝利就不遠了。你已經一步步地接近了赤裸裸的真實，最關鍵的部分就要橫空出世。紙上已經發生了根本的`變化――劃掉了三樣，保留下了兩樣。紛繁的事物如今已眉清目秀。被塗抹掉的三個黑斑，如同黑色石碑，掩埋着你的所愛。請聽好，事情還沒有完，咱們還要繼續……;

你的生活滑到了前所未有的低谷，你必須做出你一生中最艱難也是最果決的選擇。你只能留下一樣，其餘全部放棄。

要挺住啊。我這樣對自己説，也為所有玩着這個遊戲，一步步走到此刻的朋友們鼓勁。是的，你可以逃避這個遊戲，但你卻無法逃避命運的敲打。

大難當頭，千鈞一髮，看你往何處躲？到此，遊戲基本上見眉目。你的紙上只剩下了一樣東西，這就是你最寶貴的東西。你塗掉了四樣，它們同樣是你寶貴的東西。被塗掉的順序就是你心目中劃分的主次台階，有點像奧林匹克競賽中的領獎台，冠軍是金，亞軍是銀，第三名是銅。

好好記住這個順序吧，如果在生活中遇到無所適從的時候，不妨用頭腦中的打印機，把這張紙無形地打印出來。也許，奇蹟就會發生，你的答案也就順滑地誕生出來了。

也許有人會問，究竟剩下哪一樣東西才是正確的呢？排列順序有沒有最終的正確答案？從某種意義上説，心靈遊戲都是沒有答案的遊戲。你按照你的思維邏輯和價值觀的選擇，做出了你的排列組合，只要不妨害他人，就沒有對錯之分，只有真實與虛偽、清晰與混亂、和諧與紛雜的區別。

我看過很多人的答案，在感謝他們對我信任的同時，也驚訝那些結果竟是高度一致。大家寫下的大都是“親情、友情、愛情、健康、快樂”，在刪塗的過程中，順序有所不同，留在最後的，以上五樣當中的每一樣都有。

生活就是這樣會捉弄人。南轅北轍的事，俯拾皆是。我們最終的目標不是最多的金錢，而是最大的幸福。

所有的決定都必有取捨，有取捨就會有痛苦，世上沒有萬全之策。所有的決定都包含放棄，你不可能佔盡便宜。當你明確了什麼是生命中最重要的東西，依次明晰了重要事項的次序，剩下的就是按圖索驥。我希望你們能夠記住這個遊戲，記住你最寶貴的東西是什麼，然後以實際行動，來實現自己美好的願望。

同時我也在你的孩子身上做過這樣一個遊戲:你生命中最重要的人是誰？

孩子的成長，首先是從父母的瞳孔中確認自己的存在。他們稚弱，還沒有獨立認識世界的能力。如同發育時期的鈣和魚肝油會進入骨骼一樣，“重要他人”的影子也會進入兒童的心理年輪。“重要他人”説過的話，做過的事，他們的喜怒哀樂和行為方式，會以一種近乎魔法的力量，種植在我們心靈最隱祕的地方，生根發芽。所以希望我們的家長，做好孩子的榜樣，起到良好的示範作用。

接下來我在和大家分享這樣一個故事：《一個蘋果的故事》。正確地説，是兩個蘋果的故事。一位媽媽有兩個孩子，拿出兩個蘋果。蘋果一個大一個小，媽媽讓兩個孩子自己來挑，大兒子很想要那個大蘋果，正想着怎麼説才能得到這個蘋果，弟弟先開了口，説，我想要大蘋果。媽媽呵斥道，你想要大的蘋果，你不能説。這個大兒子靈機一動，改口説，我要這個小蘋果。大蘋果就給弟弟吧。媽媽説，這才是好孩子。於是，媽媽就把小蘋果給了小兒子，大兒子反倒得到了又紅又大的蘋果。大兒子從媽媽這裏得到了一條人生的經驗：你心裏的真心話不可以説，你要把真實掩藏起來。後來，這個大兒子就把從蘋果中得到的道理應用於自己的生活，見人只説三分話，耍陰謀使詭計，巧取豪奪，直到有一天把自己送進了監獄。這位成了犯人的大兒子，如果寫下自己的“重要他人”，我想他會寫下媽媽和這個紅蘋果。

還有一位媽媽，有一籃蘋果和一羣孩子，也是人人都想得到大蘋果。媽媽把蘋果拿到手裏，説，蘋果只有一個，你們兄弟這麼多，給誰呢？我把門前的草坪劃成了三塊，你們每人去修剪一塊草坪。誰修剪得又快又好，誰就能得到這個大蘋果。眾兄弟中的老大得到了紅蘋果。他從中悟出的生活哲理是――享受要靠辛勤的勞動換取。這個信念指導着他，直到他最後走進了白宮，成為著名的政治家。

現在的孩子都是父母手心裏的寶，平時父母經常買些禮物送給孩子，可是經過調查，我們發現他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。真正關愛孩子，把你的時間留一點給孩子。每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短並不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什麼新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今後打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。每天花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閒時，你在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等遊戲，這樣既不影響你做家務，又讓孩子在快樂中積累了詞彙，豈不一舉兩得。和孩子一起外出。帶孩子一同去户外散步，上街購物，有條件的帶孩子出去旅遊，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。 和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益於他們身心健康的書和電視節目，並相到交流觀後感，培養孩子的鑑賞能力。

家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。各位家長，你們的子女是可愛的，我也深深地愛着我的每一個學生。如果我們每一位家長都能用更好的方式來和自己的子女交流，如果每一位老師都能將每一個學生當做自己的子女一樣來看待，我們還有什麼理由不相信，我們的子女會茁壯成長？只要我們攜起手來，緊密團結，我堅信，你們的每一個子女都必

篇28：五年級家長會發言稿

尊敬的各位家長：

大家好！感謝你們在百忙之中抽出時間參加今天的家長會。在此，我對各位家長們的到來表示熱烈的歡迎！

原計劃是準備在十月國慶節之前開家長會的，但考慮到十一國慶的長假，一段時間的放鬆，這個會開得效果不明顯。在上週我們學校又舉行了運動會，於是將家長會順延到今天。為了這次家長會，我提前一週將“家長會通知單”發下去，目的是為了讓各位家長協調好自己的工作時間，以免臨時通知給諸位帶來工作上的不便。

我們的老師為了這次家長會準備了相當長一段時間，希望在今天的這樣一種溝通中取得好的效果。

時間過得真快，我接手這個班一個半月了，在這一個半月中，不知道你們是否感受到孩子們的一絲絲進步。

一、説説班級的一些感受

經過一個半月的相處，讓我對孩子們有了全面的瞭解：我們五（4）班是個快樂的集體，孩子們活潑、熱情、善良，學習上有一定的主動和自覺性，班風良好，熱愛集體，尊敬老師，是個有潛力，有活力，有進取的班級。進入五年級後，首先讓孩子們感覺到如今不是低年級的學生了，各方面逐漸走向成熟。教學要求和教學內容有比較大的變化，例如，我們現階段特別強調同學們的自習，通過課前預習，完成我們佈置的導學案，來幫助學習；現階段的語文，大家可能看到顯著地變化，就是每天都要大家寫日記……面對孩子進入高年級的學習變化，需要我們一起去努力磨合，儘快適應現階段的學習生活。

二、彙報班級工作

我們班原有43名學生，本學期轉走2名，實際人數為41人。大部分孩子學習比較積極，作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，要使孩子們真正養成自覺學習的習慣，這就需要我們在座的各位家長和老師密切地配合起來，因為習慣的養成不是一朝一夕的事情，它有一個循序漸進的過程。

三、總結幾次考試情況

本學期從開學至今，語文已經進行了6次測驗，無論是在基礎知識，還是能力訓練方面都存在着一定的問題。具體表現在：有部分孩子的基礎不是很紮實，如拼音、寫字等；閲讀分析方面，大多數學生閲讀理解的能力有待加強和提高，有些學生基本的閲讀題都會出現錯誤的現象，閲讀分析失分較多。作文方面存在的問題更大，寫作不僅要求語句通順，還要內容具體。要寫好作文，這就要靠平時的積累，多讀書、多練筆。有些同學讀書、作業不求甚解，怕動腦筋，作業沒有及時訂正的習慣。

四、以下幾個方面還有待加強

1、聽講的習慣

一部分孩子上課聽講不專心，愛做小動作。表現在上課時不跟着老師活動，不理會別人發言。

2、課堂上説的習慣

有些孩子回答問題語言不完整，聲音不響亮，不夠自信。

這裏，我們教師會盡量做到在學生回答錯了或回答不完整的時候鼓勵他們，表揚他敢於説的勇敢的精神，不讓學生覺得回答問題是種壓力而不敢説、不肯説。相信他們會越來越自信，説的越來越好。

3、做作業的習慣

有些孩子做作業粗心大意，邊做邊玩，有的做完作業不認真檢查，書寫字跡潦草。特別是家庭作業請各位重點關注。語文和數學作業都一條一條抄在家校本上，大家可根據孩子們的記錄重點檢查是否做齊，字跡是否端正，訂正是否及時。檢查千萬不要停留在口頭，一定要“眼見為實”。另外，重視讀背的口頭作業。

4、勤儉節約的習慣

班裏很多同學自我約束能力較強，行為習慣好。但也有部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。

5、競賽方面：這學期我校在上個月舉行了校運會，在比賽中，不少同學都能秉着為班級爭光的思想，在賽場上發揮出色。但是，大多孩子儘管奮力拼搏，由於體質較弱，平時缺乏鍛鍊，我班的成績遠遠落後於其他班級。

篇29：五年級家長會發言稿

各位家長：

大家好！首先，請允許我代表五年級所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。

本學期的教學中，我們追求的是讓孩子們快樂地上好每一堂課。玩是孩子們的天性，孩子們是在玩的過程中學習各種技能、技巧，學會與人交往，學習做人的道理，形成良好個性和氣質。我們把學生的課堂教學定位在“學中玩，玩中學”。所以，在課堂教學中，我們經常採用形式多樣的教學方法，來激發學生的興趣，併力求創造輕鬆愉快的課堂氣氛。我們在教學中不斷地創設各種情景，使課堂學習活動化、交際化，生活化。這樣，孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然，在不知不覺中既學到了知識，又得到了學習的快樂。而且在這樣的學習中，孩子們自覺地探索研究，並學會了表達自己的意見、傾聽別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領。

我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。孩子進入五年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。國小六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那麼您的孩子正處在高級段。那麼我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那麼你必須瞭解孩子的特點：

1。學習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在課程內容增加了，學習深度也加深了。

2、心理方面：很多事情都處於好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試着自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：思想從單純走向複雜，也就是説想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想幹什麼就幹什麼，也就是有些家長在説的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。

最後我就本年級的實際情況，給家長們提一個建議；

重視家庭教育，家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。

樹立正確的教育觀念。教育觀念是家長素質的核心，它不但制約着家長對知識和能力的運用，而且直接影響着家長對子女的教育內容和方式，影響着家長對子女教育時間、精力投入和物質經濟投入的方向。我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的願望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，在別人面前，我們應該誇獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都願意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落後，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。

和孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習。常帶孩子們接觸社會，去創造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明等，使孩子們全面發展。）針對學生的情況，及時和老師聯繫，及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯繫，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現在，有個別的學生在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現這個理想。老師願意從一點一滴做起。

以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。對你們的到來，再次感謝！

篇30：五年級家長會發言稿

尊敬的老師、同學們：

大家好！

許多家長認為自己沒有學過英語，就無法去輔導孩子，面對對英語學習產生畏難情緒、失去學習信心的孩子感到束手無策。其實，即使你對英語一竅不通，只要採取準確的方法，也完全能夠幫助孩子戰勝學習上的困難。針對這個問題，我們有如下建議可供家長參考。

1、督促孩子預習、複習。英語在國小是一門新設置的課程，還存在着周課時不足、師資短缺等問題。所以，家長的首要任務是及時督促孩子複習當天學習的內容，提前預習下一堂課的學習任務。主要形式就是跟錄音機大聲讀英語單詞、句子、對話、短文等。英語和母語不同，沒有學習的氛圍和環境，必須“曲不離口”地反覆誦讀，才會記得牢。因此，培養孩子課後複習、課前預習的良好習慣，對英語學習非常重要。

2、幫助孩子灌製自己的英語磁帶。複習英語時，把自己朗讀的內容錄製下來，然後同原聲比較，找出語音、語調的差別，再進行模擬、朗讀、比較，直至與原聲幾近相同為止。這樣不僅能增強孩子信心，“聽，我也能説得這麼好！”更是激發孩子愛好的有效途徑，從而變被動學習為主動學習。

3、定期讓孩子收看英語電視節目。僅憑課堂上老師教的一點英語知識是不能學好英語的，要多涉獵課外的英語知識，如中心教育頻道、大風車欄目，都會定期播放少兒英語節目，父母可引導孩子定期觀看，讓孩子談談觀後感，説説從這一期節目裏我學到了什麼，把握了那些單詞、句子、歌曲。父母可以陪孩子一起學，還可以比一比，以激發孩子的學習積極性。

4、陪孩子收集生活中的英語。在我們的身邊處處有英語，如飲料瓶上的“lemon”牛奶盒上的“milk”出租車上的“taxi”門牌上的“welcome”，還有英語縮寫“WC”“CCTV”“VCD”等。父母可以與孩子一起去搜集整理，再查找其含義、讀音。我相信長此以往孩子不僅會產生濃厚的愛好，同時孩子的自主學習能力和社會實踐能力也能夠自然生成。

5、向孩子介紹英語國家的風土人情。家長可置備有關此類的書籍，與孩子共同去閲讀開始孩子可能會不感興趣，家長可以自己先讀，然後適時地給孩子介紹。如吃飯的時候，向孩子介紹西方人吃飯用刀、叉，主食是漢堡包、果汁、牛奶等；散步時，向孩子介紹西方國家的交通常識等。諸如此類，不斷地向孩子滲透西方國家的文化和思想，這樣孩子在學習其語言文字時，就不會感到那麼生疏，那麼遙遠了。

6、讓孩子聽簡樸的英語歌曲。喜歡唱歌是孩子的天性，家長可利用孩子這種天性，選擇簡樸的英語歌曲讓孩子欣賞、感悟。給他營造一種英語氛圍，使孩子沉浸其中，感受英語的語言魅力，培養孩子的語感。

7、讓孩子朗讀簡易的英文讀物。當孩子英語稍有基礎時，即可讓孩子適當閲讀一些淺顯易懂的英文讀物，因為閲讀簡易的讀物是吸收新語言的最好途徑。這些讀物中生詞較少，不用費很大的精力查字典，注重力可集中在內容和文字的表達方式上。因此可以讀得多、讀得快、吸收的也快。所選讀物應該是適合孩子年齡的、孩子喜聞樂見的、能打動孩子心靈的故事性讀物。比如《獅子王》、《西遊記》等。

8、指導孩子利用網絡進行自學。隨着科學技術的不斷髮展，電腦網絡已走進千家萬户，網絡資源豐富多彩，有條件的家長可為孩子選擇優秀的教育資源。

總之，只要家長專心加以準確的引導，在以上方法中選用一種適合自己孩子的方法並長期堅持下去，孩子就會感受到英語學習的樂趣，學習的積極性和主動性就會增強，英語成績自然會突飛猛進。

篇31：五年級家長會發言稿

尊敬的家長們：

晚上好！

先自我介紹一下。我是五班的語文老師——也是一名新班主任。我叫劉京聞。剛從畢業班下來接手這個班。在此，我謹代表學校感謝您在百忙之中抽出時間參加這次家長會。今晚，為了共同的目標，我們走到了一起。我相信只要我們密切合作，我們就能很好地教育我們的孩子。

班級的大致情況陳金林剛剛介紹過，我就不多言了。我們知道五年級是國小的轉折點，孩子的身體和心理都會或多或少的發生變化。很多家長當着我的面抱怨現在的孩子不好教，不知道怎麼做好。今晚我想借此機會和你談談。

調查顯示，由於父母對孩子的期望越來越高，容易產生四種變態心理，對孩子的健康成長影響很大。

一個，

比較心理學。有些父母把自己的孩子和別人的孩子比較，卻看不到孩子的優點。他們總是批評指責自己的孩子，希望自己的孩子在任何地方都比別人的孩子優秀。這樣做，很容易讓你的孩子自卑嫉妒，逐漸失去自信。

第二，心理補償。有些父母感到非常遺憾，因為他們年輕時沒有一個好的閲讀環境。因此，他們經常把未實現的願望寄託在孩子身上，而不管他們的具體情況如何。結果，他們的孩子有逆反心理；有些父母小時候生活條件差，現在給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，讓孩子變得依賴，缺乏獨立生活的能力。

第三，放縱。有些家長，在“早嬌縱，順其自然”的思想控制下，往往對孩子的品行、愛好、興趣、社交等視而不見，一味縱容、溺愛。溺愛經常出現在孩子的爺爺奶奶身上。當他們遇到任何問題時，都會有老黃傘支撐。從長遠來看，孩子們會養成一些壞習慣。

第四，嚴格的心理。一些家長將嚴格的要求解釋為不斷的批評和斥責，甚至強迫孩子把每天的休息娛樂時間都花在學習上。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張中，學習興趣和記憶力普遍下降。

父母只有克服以上四種心理誤區，根據孩子的特點對症下藥，教育孩子，孩子才能健康成長。那麼父母如何克服心理誤區呢？我覺得可以從以下幾個方面考慮。

第一，要以平和的心態看待孩子，看到孩子的“另一半”。

上學期期末考試後，一個學生的家長交流了孩子的學習情況。他不停地訴説孩子的缺點：學習不認真，急躁，粗心，做題粗心，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他眼裏，孩子是沒用的。

在成長的過程中，孩子就像一杯水，沒有灌滿。我們不能總是看到“一半是空的”。重要的是看到已經有一半的水了，不能因為孩子一兩次考試不及格就完全否定孩子。

每個人都想被鼓掌，被表揚，尤其是孩子。每個孩子都有做好孩子的慾望，所以家庭教育要讓孩子覺得“我是個好孩子”。事實上，我們應該更加寬容和欣賞有缺點的孩子，從發展的角度看待他們，幫助孩子分析落後的原因，並提出對策。你會發現“那個杯子裏的.水越來越多”。當然，僅僅看到孩子的另一半是不夠的。這樣做不僅會促進孩子的進步，還會滋生孩子的一些壞習慣。雖然表揚和鼓勵是教育孩子的有效手段，但它不是在任何場合、任何時間都有效的“靈丹妙藥”。在看到孩子“另一半”的基礎上及時恰當的表揚和鼓勵，是促進孩子健康成長的“添加劑”。只有真正看到孩子的另一半，才能真正從教育好孩子的角度去愛孩子，才能有良好的與孩子溝通的心理基礎。

第二，給孩子鍛鍊的機會。

在一所大學裏，發生了這樣的事。highflyers，即將從物理系畢業，因為成績突出，被學校選中去美國某著名大學深造。誰知道，大學生拒絕了，説沒事出國。拒絕的理由令人難以置信：他根本無法獨立生活。在大學生生活的四年裏，他媽媽定期來學校接他，給他洗衣服。

顯然，這個大學生是在父母的過度保護下長大的。所謂過度保護，就是父母為孩子照顧一切，就像老母雞護雞一樣，總是護着翅膀下的孩子，不願意讓孩子做力所能及的事。其他家長渴望看到兒子成龍，完全把孩子的活動範圍限制在自己的視線範圍內。

過度的保護會嚴重干擾孩子身心的正常發展，造成極其惡劣的後果。首先，孩子獨立生活能力差，至少個人生活不會被煮熟；其次，社交困難，無法與人交流和相處。三是優柔寡斷，缺乏自信，自卑；第四，容易產生負面情緒，無法從持續的焦慮、抑鬱、抑鬱中解脱出來；第五是道德情感缺失，責任感淡漠，報復心重，甚至有盲目攻擊行為；第六，性心理不成熟，太依賴父母，把愛固定在父母身上，不愛任何人。

在發達國家的家庭中，父母普遍重視從小培養孩子的自理能力和自強精神。美國家庭教育的基礎是培養具有開拓精神和能夠成為自力更生的人的孩子

篇32：五年級家長會發言稿

各位家長：

非常歡迎各位家長的到來，謹代表五⑵班全體任課老師對你們的到來表示感謝。

本次家長會也是我們學校五年級整個學年的最後一次家長會，是對我們教學工作以及學生的學習工作的一次彙報和展示。

下面首先請周亮老師對學生在這半個學期以來學習方面的表現，和各位家長做一個彙報。

下面由我來對我們班級半個學期以來的情況做一個簡要的彙報。

一、學習情況

我們很多學生在本學期的學習中取得了進步，而且有些學生的進步還是比較明顯的。特別是在上學期的期末考試後，我發現我們班有些學生有了退步，但經過本學期的學習，在成績上有了一些進步，這樣的學生有：高海航、劉心、張旭、繆凡。從他們的語文成績上來看，還是有進步的，而且我們的試卷相對來上學期的期末測試來説，還是有難度的，總均分為82。6。另外從我從教的語文學科來看，我們班級的學生在這個學期閲讀書籍的興趣有了很大的提升，這個表現在我們很多的學生能利用時間去看書，能偷偷地去看書，而且能喜愛讀書了，能看很多書了。這樣的學生非常多，幾乎囊括了班級的所有學生。

二、班級的活動

本學期以來，我們學校開展了豐富多彩的課外活動，使學生不僅在學習之餘也能積極參與到學校的各項活動中來鍛鍊自己。

1、學雷鋒活動。雖然雷鋒乃至雷鋒精神離我們已經很遠，但今年是雷鋒逝世50週年的日子，全國上下都在舉行形式各樣的紀念雷鋒、學習雷鋒的活動。我們班級也根據學校要求進行了學雷鋒活動。包括教學生唱雷鋒歌曲，講雷鋒故事，認識雷鋒精神。特別是我們要求學生依據雷鋒精神去尋找身邊的小雷鋒，去寫一寫，班級學生還是能寫出了身邊的小雷鋒。

2、環保護綠活動。3月份開始我校還結合上級要求開展了愛綠、護綠的活動。班級有7個學生為班級增綠。從家裏帶來了綠色的植物，美好班級。還有一些學生積極參與家裏的植樹活動。

3、衞生整治。應該來説從四年級開始，我還是比較注意學生的個人衞生以及班級的整體清潔，但還是發現我們的學生不太注重自己的衞生，尤其以整理自己的課桌肚為主。我們發現班級的鐘聞、高翔、姜楓楠還有吳國緯這些同學的課桌肚還是比較髒的，一些零食的垃圾袋、廢紙片比較多，其他同學還是能保持課桌肚的整潔。個人的衞生注重考察的學生衞生習慣的養成，在本學期的教育中，我通過班隊會以及和學生的交談，現在大部分學生還是能注意自己的形象，能自覺地搞好個人衞生。

4、書法培訓。我們學校的特色是墨香校園，尤其是以每年兩次的書法等級考試為一個重要的抓手。同時這個也是我們平時訓練的重點。在學校，有每天的寫字課，最近還對學生進行了強化訓練，在放學後我們利用10—20分鐘的時間再對學生進行一次寫字訓練，爭取學生能在5月份的考級中順利通過。

5、運動會的訓練。我們學校將在下週舉行春季運動會，在上上週選出了運動會後，我們的學生就早早地投入到自覺的訓練當中，早晨一來，我們的運動員就開始了訓練。就目前的狀況而言，學生的積極性還是很高的，期待這幫學生能在下週的運動會中取得一個好成績。

三、班級存在的不足

今天開家長會其實是對我們半個學期以來所有事情的總結和彙報，在總結中前進。説實話，我們班級還是存在一些不足的，也和家長談談。

1、正確對待學習。其實在座的各位家長很能明白今天孩子是為了什麼而來學習，但我們的學生是不知道。説實話，你今天來問我們的孩子，你學習是幹什麼，為什麼去學，我想他們的回答會讓你很吃驚的。他們沒有想到今天的學習是為自己，為了將來。更多的以為是為家長完成任務，不能正確地對待學習，對學習的任務理解有偏頗。這個還需要我和各位家長努力，改變學生的這種錯誤的認識，讓學生迴歸到正確的認識上，更好地學習。

2、自覺。這個話題，我覺得每一次的家長會我都會提到。説實話，什麼叫自覺，如何自覺，不僅我們老師着急，我想我們的家長也是比較着急的。學生不寫作業，不愛看書、愛看電視，喜歡在外面玩等等，很多情況讓我們的家長、老師着急，因為這些方面會制約我們學生的成績的提高。我們也就自覺不自覺的想到，這些孩子太不自覺了，不能自覺學習。其實“自覺”學習、讀書就是一種習慣，一種非常好的提前做事的習慣。比如，課文學完了，自覺地預習；回家自覺地開始寫家庭作業……其實還有很多，我也在探索如何讓學生能自覺地投入到學習中，我想更多地需要我們家長地配合。讓我們學生能多點自覺性，提高自己的修養。

3、待人接物。其實總得説來，學生來學習就主要的還是學習做人。偉大的教育家陶行知先生就曾説過“千學萬學學做真人，千教萬教叫人求真”，這就是要求我們的學生先學做人，後做學問。但總得來看我們班級的學生還存在一些壞的毛病，比如自私、爭強好勝、亂花錢、見人沒有禮貌等等，在這些方面學生表現得還是比較明顯的，在家裏也是這樣的，需要我們的家長注意，我們也會來教育學生的。

四、今天的活動

今天根據學生的要求，我們讓學生給每一位家長寫下了自己想對你們説的話，下面發給你們，也需要你們看看。

篇33：五年級家長會發言稿

五年級家長會發言稿

首先請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝各位家長在近一學期以來對我工作的支持，感謝您對學生的關心和重視，

所以也特別希望通過本次家長會和各位家長進行溝通，使我們在教育孩子、管理孩子上達成共識。

説道開家長會，我還真有些頭痛，這已經是第十次和大家聚在一起談孩子的教育問題，但每一次開家長會之前，我都有認真的思考，家長會應該講些什麼，可是每次開完家長會後，我都在反思，並且陷入深深的沉思，為什麼同樣是家長，同樣的老師教孩子會有這麼大的差距，而且從我們班的現狀來看，這個差距是越來越大，可以説是在知識方面對孩子的一身已經起到了很大的決定作用。通過我的觀察，我覺得除了孩子自身的智力、學習習慣因素外，我們家長對待孩子的態度，對待孩子的學習態度，自身的教育意識以及和孩子交流的方式有着很大的影響。所以今天我想先和大家玩一個遊戲。

每個孩子的桌上都有一種白紙，好了，現在，請你用黑色的筆在雪白的紙上，飛快地寫下你生命中最重要的五樣。

比如父母、妻子、兒女、丈夫或狗。可以是精神的追求，比如宗教或理想；也可以是愛好和習慣，比如旅遊、音樂或吃素。可以是抽象的事物，比如祖國或哲學；也可以是具體的物品，比如一個瓷瓶或一組郵票。總之，你儘可以天馬行空地想像，只要把你內心最珍貴的五樣東西寫出來就是了。

不必思來想去，左右斟酌。腦海裏湧出什麼念頭，就提筆把它寫下。最先湧出的想法，必有它存在的深刻理由，如實記載即可。不必考慮順序，排名不分先後，既不按ａｂｃｄ，也不按姓氏筆畫。

此刻，在你面前，已經不再是一張白紙了，紙上有了你親手留下的字跡。請你目不轉睛地看着它們，屏住氣，看上一分鐘。記住那些筆畫的每一筆頓挫和它們在你心中激起的漣漪。這支集結而起的小小隊伍，就是你生命中的摯愛。它們藏在你心底，是你最大的祕密。也許在今天之前，你還沒有認真地思考和珍惜過它們，但從這一刻開始，你知道了什麼是你維繫生命的理由。

遊戲做到這裏，已經完成了一半。現在，我們要做另一半了。如果説，前面這一半還有温暖的回憶和驚喜的發現，那麼，請原諒，後半部分就有嚴峻和淒冷，請你做好足夠準備。

糟糕！你的生活中出了一點意外。到底是什麼呢？我無法説得更詳細，更清楚，人生的曲折小徑，有很多意外潛伏在那裏，好像兇惡的強盜，要你留下“買路錢”。你要付出代價和犧牲，你可以悲傷和憤慨，最重要的是，你還要繼續向前。也許，可以這樣説，沒有意外的人生是不正常的，只有不斷的意外，我們的.人生才充滿了活力和動盪。倘若一切意外都消失了，那也必是生命終止之時。

怎麼辦？生命中最寶貴的五樣，保不住了。你要捨去一樣。請你拿起筆，把五樣之中的某一樣抹去。

你的紙上剩下了四樣寶貴的東西，還有一個黑洞。此刻，生活又發生了重大變故，來得更兇猛急迫，你保不住你的四樣了，必須再放棄一樣。

請三思而後行。

我猜，如果説第一次要你放棄的時候，你多少還有些漫不經心的話，這一回，你要鄭重行事了。千挑萬揀，選中的都是摯愛。你會説，已經刪削到不可壓縮了，又要減去一樣，這不是強人所難嗎！

遊戲至此，有人已猜出了下面的玩法，露出摸到底牌的神色。我承認你很聰明，也承認這不是一個複雜的遊戲。為了你的利益，希望你把注意力從遊戲的玩法上跳開，而更關注你寫下字的這張紙。遊戲最重要的部分即將展開，主要的不僅是規則，更是過程中你對自我心靈的察覺和領悟。

白紙上，還有三個選項和兩個已經看不出名堂的黑斑或黑洞。只有你知道，黑斑或黑洞裏埋葬的是什麼。

生命進程中，你又遇到了險惡挑戰。這一次，你又要放棄一樣寶貴的東西了。

甚至有人説你太殘忍了。你怎能讓人這樣不停地選擇，不停地放棄？你沒有這個權力！

我總是對自己，也對大家説，請堅持下去。遊戲的核心價值就在這裏――你要學會放棄。的確，我是沒有這個權力，但生活有這個權力。

不管你説什麼，只要你堅持下來，勝利就不遠了。你已經一步步地接近了赤裸裸的真實，最關鍵的部分就要橫空出世。紙上已經發生了根本的變化――劃掉了三樣，保留下了兩樣。紛繁的事物如今已眉清目秀。被塗抹掉的三個黑斑，如同黑色石碑，掩埋着你的所愛。請聽好，事情還沒有完，咱們還要繼續…… ;

篇34：五年級家長會發言稿

尊敬的各位家長：

大家晚上好！我是五（2）班姜xx的家長，是紅舞鞋家委會的第一批成員，既見證了紅舞鞋的成長，又見證了家委會的不斷壯大。首先，我代表這裏所有孩子的家長向徐軍妮老師和她的團隊表達衷心的感謝！紅舞鞋的老師都是非常富有愛心和耐心的老師。在教學中，當孩子們的動作做得不夠規範或不好時，老師們總是一邊鼓勵，一邊單獨指導。關心和賞識每一個孩子，這正體現了“以學生為本”的教育理念。我覺得既然有這樣稱職的老師，把孩子放在這裏學習感到特別的放心，相信孩子們在快樂的學習中也一定會有收穫。

我女兒是五年前來紅舞鞋學舞蹈的。剛來時，我與其他的家長一樣擔心孩子在陌生的學習環境裏會吃不消，畢竟要面對陌生的的老師、陌生的的同學，還有艱苦的訓練。因此每次送孩子來學習總會偷偷站在教室外張望，看看自己的孩子是不是能適應。然而這份擔心是多餘的，因為每次上完課，在與小孩一起回家的路上，孩子告訴我最多的是在學舞蹈時的許多事情，這時她顯得格外輕鬆，格外自信，並會眉飛色舞的告訴我，老師是如何如何表揚她的，那份快樂總會洋溢在她稚嫩的臉上…………看到這裏我打心眼裏高興，孩子嘛就應該是快樂自信的。正是有了這樣輕鬆快樂的學習環境，很快孩子便喜歡上了這裏的老師，喜歡到這裏學習，還在這裏結識到許多的好朋友。

經過這幾年的舞蹈訓練，我驚喜地發現，我女兒更加自信了，表現慾望更強了，不管在什麼地方，她會大大方方的給大家表演已學到的一個又一個舞蹈，老師喜歡她，同學們羨慕她，她每天都過得非常開心。現在，她已經喜歡上了跳舞。

其實每個孩子都是一張潔白的紙，就看你在上面畫什麼，怎麼畫。與許多送孩子來這裏學習舞蹈的家長一樣，當初送孩子來學習其實想法很簡單，就是培養孩子的自信，給她一個快樂的童年。然後現在，我同許多的家長有了這樣一個共識：女孩子經過舞蹈訓練之後，一是能使她們站得直，形體優美；二是培養自信，使孩子們不怯場，表現力強，擁有更好的心理素質；三是擁有一技之長，就等於多擁有一次選擇。現在很多學校特別是市級學校向社會招生時特別偏愛有舞蹈特長的學生，有些學校對此還進行特招，因此讓孩子學習舞蹈，對於今後我們孩子的升學或擇校時也會有一定的優勢，也給我們的孩子多了一個選擇的機會，相信大家一定能認同這一點；當然，還有最重要一點就是孩子在紅舞鞋裏找到了屬於她們的快樂，而且也開啟了她們藝術啟蒙之門，這將為她們在未來的人生道路上更好揚起生活的風帆做好了啟航的準備。

家委會是學校與家長之間的橋樑和紐帶，我們應該充分發揮家委會的主觀能動性，積極引導本班家長配合學校展開工作，同時綜合來自各行各業的家長的好的意見和建議，羣策羣力為學校出謀劃策。

紅舞鞋所開展的各項工作，均是圍繞“一切為了孩子”這個主題來展開。每一次活動的開展，學校必定都有一個詳細和完善的計劃。校長徐軍妮老師對舞蹈事業的熱衷和對學生高度負責的態度，讓我對學校所開展的每一次活動都非常的放心，因此我都是盡全力配合的。

未來的燦爛星空是屬於孩子們的，在分享孩子們帶給我們優美的舞姿的時候，快樂也是屬於在座的每一位家長朋友們。最後，祝紅舞鞋舞蹈培訓學校越辦越好，衷心祝願孩子們跳得開心，舞得自信，舞出自己精彩的人生！

謝謝大家！

篇35：五年級家長會發言稿

尊敬的各位家長：

大家好！

看着大家熟悉的面孔感到十分的親切，教這個班的時間加起來已經有將近兩年了，而且學校要是沒有什麼特殊安排的話，我應該會把這個班的孩子教到國小畢業，所以説，和在座的各位家長都是比較有緣的，因為我是做你們孩子國小階段擔任班主任時間最長的一個老師了。

我想很多家長來學校開家長會，最想知道的就是自己孩子在校的學習情況，所以今天的家長會我不想再想和以往一樣從面上去講很多情況，主要針對這兩次單元測驗的情況，針對每個孩子的學習情況，尤其是語文學習情況作一個簡要的分析，由於孩子比較多，我每個孩子只能簡單講幾句，如果你想更多瞭解孩子情況的，可以在會後再和我們老師單獨交流。

另外，還是有兩點特別要和大家明確：

一、關於作業把關

關於孩子的作業，是我每次家長會和大家都要談到的，但是談歸談，還是有部分的家長好像不大重視孩子的作業情況，也可能是比較忙，顧不上看孩子的作業。但我還是要講，記事本上不要只是形式的籤一個名，還是要負責任地看看孩子是否真正地認真的做好。家長們也都説孩子的作業現在連家長都看不懂了，這樣的情況是正常的。老師們要大家檢查的，不是説一定要一道一道地讓大家看是否做對，關鍵是看孩子字有沒有寫好，卷面是否整潔，有沒有空掉的地方。一般這些地方沒有問題的，孩子應該是比較認真做的。今天想特別提醒一點，語文學科上看作文的這項作業，也要特別監督好，作文的重要性不要我多説了，統考時100分的考卷佔40分，作文寫好了語文考好也不難了。作文要寫好除了老師教方法之外，最重要的就是多看書，自己肚子裏要多積累好詞好句，新穎的寫法。所以我規定了每天起碼看2篇作文的作業，學習比較輕鬆的同學，應該每天堅持半小時的閲讀，雙休日兩天那轉自就要保證不少於2小時的閲讀時間。這樣做對提高孩子的寫作水平肯定是很有作用的。就是很多同學堅持不了。

二、關於電腦網絡

隨着現代信息技術進入千家萬户，我們的生活發生了巨大的變化。我們説網絡是把雙刃劍，一個開放的網絡空間，孩子在網絡上接受着比來自家庭密集、複雜得多的信息。有的孩子甚至迷上了上網，在自己家上網，或者到同學家裏去上網、打遊戲，甚至到網吧、遊戲廳的也有。據我所知，我們班學生受到電腦網絡的影響還是挺大的。特別是男孩子，有的雙休日一天要打五六個小時的遊戲，這樣怎麼還會有心思學習呢。所以，希望我們家長對孩子上網有一個輔導、監督的有效措施，很清楚地知道孩子在網上做些什麼，跟哪些人在來往。而且對於上網的時間也要有嚴格規定，平時上學期間肯定是不能上網遊戲，雙休日上網的時間也要有控制，如果你不在家，可以採取拔掉網絡線或者設置密碼的方式，絕對不能任由孩子自己控制。

三、關於預防流感

最近，甲流的情況十分嚴峻，我們學校得流感的學生也很多，本週，學校就有5個班級因為班級裏發燒的孩子太多而停課了，在開學初時，我們班級也因為這個原因停課了一週。停課肯定多少會影響孩子的學習情況，值得慶幸的是，最近我們班幾乎沒有孩子發燒。但是也不能掉以輕心，家長在家應該提醒孩子注意保暖，多做體育鍛煉，養成良好的衞生習慣，另外家裏要多開窗通風，做好預防工作。只有有了健康的身體，孩子才能安心學習。

另外，上次下發了一本家長教材《父母點擊》，這本書針對我們高年級孩子容易出現的問題提了很多對策，如果你能用心去學習的話，對你的家庭教育肯定是有幫助的，學期結束請家長將這本書和摘記卡一起讓孩子上交。

最後還有一個小小的要求(關於上交各類告家長書或者收錢的提示)

今天我就講這麼多，真的很高興能有這樣一個和大家坐在一起的機會，謝謝！

篇36：五年級家長會發言稿

尊敬的各位家長：

上午好！首先，感謝大家能抽出寶貴的休息時間來參加本次家長會，這是你們對孩子負責的表現，也是對我們工作的支持和配合。今天上午的家長會主要有以下流程：

一、向各位家長簡單總結上學期的收穫和不足；

二、介紹本學期班級大致情況以及交流學校本學期提出的教育主題----“面對核心素養，我們該怎麼做”的語文素養的解讀；

三、各科任老師和優秀家長代表進行講話。

我們班現在共有學生54人，本學期又新轉入1人。開學僅僅兩週時間，教學工作正常進行，孩子們的學習也剛剛進入狀態，沒啥特別突出的表現，只有少數學生出現問題。一會兒讓李彤宇學生向大家彙報一下本學期的開學兩週時間的學生表現。

（一）簡單總結一下上學期的情況：我和孩子們相處的兩年時間裏，親眼見證了咱們班每個孩子的成長和進步，在這裏我毫不隱瞞地説，咱們的孩子無論是習慣養成還是學習成績都取得了可喜的成績，這是大家有目共睹的，而且我也想借此機會自豪地向各位家長説，咱們10班的孩子個個都是棒棒的。為什麼呢？

1、有的孩子成績是可喜可賀的；比如劉星秀、衞思冰、任虹維、趙子嬋等等；

2、有的孩子雖然他的成績在班裏算不上名列前茅，但他一次比一次有進步，而且提高的幅度挺大，我認為這樣的成績更值得家長和老師去欣賞；比如趙涓涓，趙雲雲，任添喜等等；

3、有的孩子懂事多了，習慣越來越好，比如：樑棟然、李寧，王亦恆等等。就説上學期末考試咱班語文成績吧！(全中心校第一，這離不開孩子們的努力，也離不開各位家長們的大力支持，在這裏我衷心地對大家説聲謝謝！）······至於孩子們偶爾犯錯，那也是情理之中的事，大可不必緊張，畢竟他們還只是個十一二歲的孩子呀？

寒假作業有的同學做得好，學校已經進行表彰，有的同學做得差，更有甚者幾乎沒做、質量很糟糕（比如：賈曼露、王亦恆、郭建輝、惠思超等）。

本學期，繼續抓孩子們的各種行為習慣。本學期各方面具體要求：

1、在校穿校服，規範佩戴紅領巾或臂章。

2、上學不準帶零食或鋭器，個人衞生過關、書包學習用具整理有序。（週一上午大書包拿來書，週五下午大書包拿回書去，其餘時間大書包留家裏，平時小書包帶書）

3、不依賴父母，早鍛鍊早獨立，按時上下學，不遲到。（值日生早7:20，午1:50.非值日生早7:40，午2:10）本學期學校對衞生檢查力度加大，沒辦法只好辛苦孩子們了，也希望家長們配合孩子值周不遲到。

4、學生有事必須履行請假手續，最好電話請假，也可以發信息。

5、關於班羣要求，進羣的家長把暱稱為孩子姓名，無關人員不要隨便拉進羣，進羣人員一定要自覺遵守羣規，杜絕在羣內發小廣告或不健康的圖片，如偶爾不小心發出去但又無法撤銷，請給以解釋。

6、安全教育平台作業，本學期專人負責監督檢查，希望各位家長積極配合，按時完成。

7、其它要求：對羣內老師們發出的通知、公佈、資料信息等，收到後回覆一聲。

8、上下學路隊：還有個別家長不自覺，學校禁止車輛亂停放，可是有的家長就是做不到。你要知道你不經意的舉動就是對孩子的極不負責。為了您孩子的安全，本學期學校決定安排各班家長配合學校領導在上下時在校門外值崗，一個班一週。到時還得麻煩各位家長，希望能得到大家的理解和支持。

9.繼續堅持親子共讀活動，督促孩子多讀書，形成習慣，希望書香家庭就是你家。

本次家長會還有一個很重要的任務，和大家交流孩子的核心素養。我重點談談“核心素養來臨，我們一起努力”的話題。

1、什麼是“核心素養”？

“核心素養”怎麼理解呢？可以概括為三句話。

第一句是健康的身心，謂之於育體。（身體要健康，心理要健康。）

第二句是良好的品格，謂之於育德。

第三句是關鍵的能力，謂之於育智。

2、語文學科的核心素養又指什麼？

人格雛形的培養。我們不可能通過六年教學固定了一個人的價值觀，我們只能進行人格雛形的培養，這是做人的基礎和根本。

培養語文能力（聽、説、讀、寫、書）。書是書寫，寫字。聽、説、讀、寫、書的能力是語文基礎。

提升閲讀素養，激活孩子閲讀的興趣，教給孩子們閲讀的方法，養成終生閲讀的習慣，特別是讀整本書的習慣。

④有一定的自學能力，獨立思考的能力。這裏面核心的問題是自主，是學生內生力的覺醒。就是由“要我學”轉變為“我要學”，這樣，這個孩子就主動學了，就能學得更好。

⑤積澱文化，提高審美能力，這關係到提升一個人的品味和氣質。

下面説説核心素養提出的培養語文能力（聽、説、讀、寫、書）的我的'一些具體做法和家長們應該如何配合。

一、重視聽的訓練，提高傾聽能力

語文學習成績，與語文學習能力有很高的相關性。而語文學習能力，又包括聽説讀寫書五個方面。聽，概括地説，就是通過語文學習，培養孩子具有辨別語音，理解語意，品評話語，即用聽覺去辨別世界。

家長如何做？

1、家長監督孩子聽校長的課文錄音，讓孩子在荔枝FM中自己錄音。

2、平時家長要注意自己説話時自己孩子是否在聽，是否能聽對。

二、注重説的訓練，提高交際能力

現行教材安排了口語交際訓練，由此我們可以看出對“説”的重視，這為我們開展説的訓練提供了一個非常好的練學生台。説，就是能正確使用語言，有效地組織語言表情達意，同時能運用姿勢、表情、手勢以增強語言的表現力。

家長如何做？

平時家長多給孩子交流的平台，多帶孩子出去見見世面，回家和孩子多交流學校的事。

三、加強讀的訓練，培養積累習慣

平時要加強朗讀訓練，培養積累語言的習慣。對於讀，我認為也有兩個層次的理解：一是在課內，在學習時，引導學生把課文中的好詞佳句找出來，多讀讀背背，並從語句內容與表達方式上探究，加深感悟。這樣既可以培養學生品評詞句的能力，又培養了積累語言的習慣，為習作打下了基礎。二是在課外，要求學生多讀課外書籍，廣泛

瞭解各方面知識。要讓學生知道，沒有廣泛的閲讀，很難培養出過硬的語文能力。因此，學校在三、五年級每個學期都安排語文主題叢書，讓學生大量閲讀。在班級辦“圖書角”，給學生閲讀提供方便，同學們讀得多了，説和寫的能力也增強了。閲讀主題叢書的一些方法：課前預習課文時可以參考，課上可以彙報自己的閲讀收穫，課後可以拓展相關知識。本學期主題叢書有7本，孩子半個月就得讀一本主題叢書，至於讀到什麼程度，因人而異。

家長如何做？

家長要看看自己孩子的閲讀痕跡，在書上的批註體會,記憶內容等。

四、激發寫的興趣，培養寫作能力

我發現我們的孩子大多數習作的興趣較差，有的甚至寫日記很發愁，有的甚至就是拿着手機抄，針對以上情況，什麼是寫？我手寫我心（用筆在紙上説自己的話）

家長怎麼做？

作為家長應該監督自己的孩子是否畫了思維導圖，是否是自己寫的，堅決杜絕抄襲現象。

我在作文教學中採取了以下做法：

如果沒有足夠的寫作素材，要想寫一篇很好的作文是不可能的。所以每週讓學生寫2-3篇日記，輪到自己寫班級日誌，多多訓練，才能逐步培養習作能力。

五、端正書的態度，提高書寫能力

書寫的標準，最基本的就是筆畫正確，間架結構合理。翻開學生作業，字跡潦草，歪歪斜斜，猶如“草上飛”，甚至缺胳膊少腿，錯別字成堆。少數學生作業猶如看天書，難以辨認，對老師、學校的字跡整潔的要求已如同虛設。作為家長，我們該怎麼辦？

家長怎麼做？

1、認真監督每天寫的作業，給孩子講清楚寫好字的重要性。

2、中午是練字的時間，1、3、5寫鋼筆字，2、4寫軟筆字，孩子寫完後家長一定要看看，用好學校發的寫字書，描紅時用心，臨寫時有心

你需要努力的方向：

1、有空多陪陪孩子讀書：

2、一如既往地去關注庭作業，可以從以下幾方面去監督

（作業態度；時間安排；書寫規範；速度快慢；質量如何）

有能力的家長檢查對錯，有問題我會及時與你溝通。

3、多學習，緊跟時代步伐

培養孩子的共同目標：

天上不會掉餡餅，

擼起袖子加油幹，

認真書寫多訓練，

學會傾聽品語言，

加強表達助發展，

大量閲讀長見聞，

真實寫作勤鍛鍊，

精彩人生在呼喚。

各位家長，以上講了這麼多，都是希望各位家長在以後能更好地監督好孩子的學習，咱們共同培養孩子的學習習慣。在我以後的工作中，如果有疏忽或不周到或冒犯的地方，還請各位在諒解的同時提醒我一下。

謝謝大家。

篇37：五年級家長會發言稿

尊敬的各位家長：

大家下午好！

我們知道，孩子那每一張燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為孩子的班主任,向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家這幾年來對我工作的支持，對學校工作的支持。

這學期我的身份有所變化，當官了——由之前單純的語文老師，升級為班主任。都知道中國最小的主任就是國小班主任，管的最多，但都是雞毛蒜皮；最苦最累，有錯還得自己背。開個玩笑活躍一下氣氛。我這個人是個急性子，做事情比較追求完美，所以要求學生也希望他們盡善盡美，每次考試把第一名給我拿下，抱住不放，對於成績好的同學我希望他們把目標定得更高更遠！所以既然我當了這個班主任，我就會把這個班帶好，既然要開這個家長會，那就要開好！

現在我們正式進入家長會環節：

一、半期考試情況

（一）語文上期期末和半期考試成績

因為我們學校只在半期考試後開一次家長會，所以家長對於上期期末考試成績不夠了解，所以我做一個簡單的彙報。五年級上期語文期末考試參考人數51人，平均分90.5，超過了其他班穩居第一，其中90分以上37人，80---90分7人，沒有不及格的，最高分4個98，最低分68。我瞭解了一下這個分數在全縣同類學校評比中都在不錯的名次。

這學期半期考試情況，參考人數52人，平均分80.4，90分以上5人，

80—90分32人，不及格4人，最高分94分，最低分38分。就這個分數來看，遠不如期末考試的，這也並不代表孩子們的學習就退步，所以給家長看這個成績只是讓你們瞭解一下此次半期考試成績，僅供參考。不要因高分就喜上眉梢，更不要分數低就愁眉苦臉，要評價一個學生應該從各個方面來看。

從這次半期考試完成情況來看，大部分學生基礎知識掌握得不錯，對於積累運用能力就差了，課外閲讀題有畏難情緒，一看見留了兩三排空格，讓他就短文談談某方面的瞭解，就嚇住了不敢動筆，其實這種題是最靈活的，只要你寫了就有分，習作就更加艱難，作文分30分，最高分27分，25分以上都很少，一般都扣了6—10分，可惜呀！這次作文時四年級寫過的“我的夢想”知識稍作變動有了亮點要求：寫清楚你的夢想是什麼，怎麼實現，但他們就是不去看要求，三分之一的人沒寫自己如何實現夢想。其次語言不夠生動具體，沒有自己的特色千篇 一律，評講時我念了曾靈的一片範文，然後叫他們重寫，這下好了，好多人的夢想一下子就和曾靈的一樣了！

這是語文這次考試的情況，下面請我們學校教導處主任，也是我們班的數學老師劉老師為我們講話。

（二）數學考試情況

第二，從整體到局部再到個別談學生表現

本班52人，男生22人，女生30人，大部分學生聰明伶俐活潑可愛，整個班集體關係融恰，有較強的上進心和集體榮譽感。但好的背後我和劉老師依然發現了很多問題，部分學生自控能力較差，紀律散漫，上課開小差，不專心專心聽講，或者只當收音機，當聽眾不思考問題，不積極發言，

作業時明明可以寫得好，做得好卻敷衍了事，粗心大意。對於成績好的同學雖然我用言語去激勵他們要有更高的目標，取得更好的成績，但收效甚微，他們有點安於現狀，或者三分鐘熱度。我在想是不是可以給我們的孩子一些動力，除了精神上的鼓勵再給予他們一點物質上的獎勵。我有個想法，這需要家長的配合，對於語數的考試前三名的，成績進步較大的，作文寫得好的，有創新意識的，我就發一喜報，孩子可以通過這一喜報來向家長要一個獎勵，但是家長要根據家庭實際情況來實施，比如他要求獎勵一兩塊錢，行！獎勵買一本書，一樣文具當然可以，但如果要求有些過，就不准許，再或者要求買滑板等較貴的玩具你就可以提你的要求了，要10張喜報才行，總之量力而為，以激勵為主。這是我的個人意見，或許不夠成熟，如果家長有更好的辦法，歡迎你們獻計獻策。

半期考試語數總分180以上的同學有：

王朝斌187鄔佳岑187 楊詩嫻187 王佳187 曾靈186 洪番洋186譚娜玲185董雪181劉怡初181曾小青181 王望180 劉立偉180 學習進步較大的同學有：

番洪洋 王佳 郭心悦 賴淑英 曾小青佐政鵬 陳欣怡 文家路 成績優異熱心幫助同學的班委：董雪 曾靈

接下來我我將用兩三句話逐一點評一下每個學生，因為時間的關係可能評價不夠全面，但我儘量抓住關鍵性問題與家長交流。

第三、提醒各位家長關注幾個問題：

1、家長要注意培養孩子良好的品行習慣，對孩子的道德品行、良好習慣的養成要從小抓起，從小事抓起。對不良行為要及時地預防和矯治。比如孩子上網問題。作為學生，可以上網學習，查查資料，這樣的作業我們

也經常佈置，但有些孩子的上網卻是為了遊戲，長時間呆在網絡上，家長一定要控制孩子的上網時間和瀏覽內容，保證學生上網時間不能過長，內容一定要健康。並一定要杜絕孩子在網吧上網。如果孩子一週內表現較好，樣樣都做到了自覺，就可以獎勵他看兩部電影，打一些小遊戲，當然時間還是有家長控制的。反之就把這些獎勵倒扣下來，讓孩子也能自我反省。

2、要給孩子創造一個良好的學習環境，控制孩子花在電視上的時間。看電視太多會上癮的，它會阻礙孩子的發展，把孩子看電視的時間漸漸轉化為讀書時間。家長要督促孩子每天至少半小時的閲讀。

3、抽出時間檢查孩子的家庭作業,便於發現問題。字跡潦草，撕了重寫。

（1）、聽孩子朗讀課文（朗讀能力是理解能力的體現,理解能力又能促進孩子的朗讀水平的提高）在媽媽炒菜或者洗碗的時候就能完成

（2）、能經常性的聽寫默寫生字詞、句子、段落。

（3）、讓孩子讀作業給你聽，尤其是習作。家長應多表揚多鼓勵,激發興趣。也可以提出自己的見解和修改意見。

4、零花錢問題和午餐的問題。給孩子的零花錢一定要有度，不要給太多的零花錢，養成孩子大手大腳亂花錢的壞習慣。學生到校上課，絕對不能帶零食。可一到午飯過後，教室漫天零食口袋，哪兒來的？説明零花錢太多了唄，有的孩子甚至把吃午餐的錢節省下來，買零食吃，這些東西既沒營養還對身體有害，但仍然屢禁不止。所以建議您根據自己孩子的自制自理能力，適當給一些零花錢，以備急用，對於發現孩子用午餐錢買垃圾食品，就嚴懲不給他零花錢用。對於住校生生活費最好別給孩子管，有些孩子有自制力不會亂花錢，可保管不當就會掉錢，週二郭心悦掉了80多塊錢，週三才告訴我，我真沒辦法理清楚這事，找也無從找！

5、孩子安全問題。

1）汛期到了，時常提醒孩子不可下河玩水，洗澡。

2）控制上學放學時間，注意路途中的交通安全。

3）教孩子寬容，與同學和睦相處。孩子之間的爭吵、打鬧時常有。其實，孩子之間無矛盾，不要要求孩子為了雞毛蒜皮的小事而大打出手，更不能教育孩子千萬不能吃虧，吃了虧堅決打回來，這些話不利於孩子的健康成長，我們希望我們的孩子成為心胸寬大，知書達理的人。我認為家長在對事對人的寬容和容忍上就應該做好榜樣作用。同時希望我們家長在孩子們之間發生矛盾時，要先和老師溝通，尋求解決問題的最佳方法。

6）青春期問題。孩子漸漸大了，慢慢進入青春期了，五年級的孩子身體在開始發生着微妙的變化，家長一方面提供足夠的營養，一方面爸爸媽媽要為孩子講解一些生理健康方面的知識，以打消他們對生理變化的不安。除了身體的變化，他們的小思想也在飛速地發展。這個社會報刊雜誌，電視網絡的十分開放，或許受這些影響，有些孩子對異性開始有好感了，懵懵懂懂的。比如：談論那個女生漂亮，誰喜歡誰，在班裏傳紙條，寫上曖昧語言的等。我建議家長多讀一些關於青春期教育孩子的書，希望家長髮現問題是不要責罵，這是孩子成長路上一個必經階段，多溝通，多些交流，正確引導，把孩子的問題解決在萌芽階段。

7）把你的愛，你的付出告訴孩子。現在我們的生活條件好，孩子大都是獨生子女，嬌生慣養，不懂得體貼父母，從他們對於寫父母的愛的作文中我發現他們不知道爸爸媽媽為他們做了什麼付出了什麼。

篇38：家長會發言稿五年級

親愛的父母：

大家下午好！我很高興家長們在百忙之中還是來參加了家長會。感謝您對我們班學生的關心和愛護，感謝您對我們班工作的大力支持。

首先，我自我介紹一下。我姓杜，是五(2)班的班主任和語文老師。是車鄉人，農村家庭出生的孩子。知道這裏的人辛苦，培養孩子也不容易。今天浪費大家時間的主要原因是想和大家進一步溝通，為本地人做點事，以後能有更多的大學生為家鄉服務。所以，關心孩子的成長，重視孩子的養成教育，(養成教育很重要，結合自己孩子的養成教育為例。)讓每個家庭的孩子受益終身，讓每個學生都有堅實的基礎。我們必須從現在開始，否則，一旦壞習慣形成，就更難改變了。俗話説，“窮人要餵豬，富人要學習。”尤其是未來社會，沒有高學歷是不可能找到合適的工作的。

作為每一個家長，對於自己的孩子，可以説：“找成龍，找女人變成鳳凰。”作為老師，我們也希望我們教的學生有一個美好的未來。

學校的中心任務是教育好學生，教好學生。一個家庭最重要的是教育孩子，家庭的一切希望都寄託在孩子身上。當老師教好學生是一種榮譽，當老師教不好學生是一種恥辱。

在過去30年的教學生涯中，教學成績和各種工作都名列前茅。但是，就我在這個班上的一個學期來説，我感覺學生基礎不是很好，適應能力差，學習積極性不是很高。但是，我有更大的信心帶來更好的結果，前提是我得到你父母的大力支持。我們起點的成績不是很高。特別是最近發現一些同學學習態度不端正。這種現象並不樂觀，一切都是為了孩子的健康和學習。今天，我們邀請家長和我們的老師舉行這個特別的會議。主要目的是研究學生這學期面臨的任務，制定好措施，通過我們的共同努力，做好學生的工作，讓每個學生都能在這學期取得更好的進步，共同努力，讓每個學生健康活潑的成長。可以説今天的家長會意義重大，希望大家集思廣益，真正把這次家長會變成一次有意義的家長會。

其次説説這次家長會的主要內容：

第一，學習。

1.我想向你報告上學期的期末考試結果。上學期(我用中午1:00~1:30幫助學生寫作，使他們的文字變化很大，但劉培超的文字略有改善。平時總是加強輔導，完成作業中的難點。在課堂上，對單親家庭的孩子和“留守兒童”給予更多的照顧，後進生向他們提出更多的問題。有時候在家睡覺研究後進生。尤其是在這個新環境下，感覺肩上的擔子更重了。我國農村國小教育與城市國小教育有本質區別。城市國小教育的關鍵在於家長，其次是老師。大部分同學提前找好老師補課；農村國小教育的關鍵在於教師，其次是家長。)這就是工作有多辛苦，中國人綜合評價得分達到74和6，在六鄉中游排名靠後。每個鄉鎮的五級平均分都很緊張，但是我們已經縮小了成績上的差距。班上有三個學生語文不及格。這學期請這三位同學加油！老師相信你，你們都是老師的好學生。

2.知識學習面廣，教師在題目中有更多的“活”題，對學生提出了更高的要求。基礎一定要腳踏實地的抓，同時一定要拓展孩子的思維。從不同角度考慮問題，學習上的變化也體現在內容上的增加，難以加強。基礎不紮實就很難解決問題，因為解決問題需要有紮實的理解基礎，通過計算尤為明顯。有些學生學習有困難是因為他們沒有很好的學習基礎，所以他們不主動學習。為了避免做作業，他們對父母説“今天老師沒佈置作業，或者説”我們的父母有必要檢查一下有沒有完成，為什麼有的孩子越來越想學，成績越來越好(像剛才展示的作業，都是尖子生，都不錯。如何、楊千喜、杭靜、張妮、杜、王培琪、沈亞如、張啟儒、汪峯、尹飛飛、尹、王先飛、盧天龍、唐新建、何健興等。把學習視為一件愉快的事情。尤其是杭明明、楊、馬嵬、周嶽等人的研究取得了很大進展。學習進步了，顯然精神更好了。而且有的孩子學習成績越來越差，心情明顯不好。孩子成績提高不了。除了他們的主觀原因，我們的父母應該花更多的時間看孩子的作業，幫助他們學習，讓他們提高成績。

第二，父母的配合。

父母的良好引導是家庭教育的黃金。只有掌握孩子的心理，做好萌芽教育，孩子才能逐漸步入正軌。教育孩子是我們老師和家長的責任。學生來學校接受教育、提高和進步是我們老師和家長的願望。在未來的國小日子裏，我希望家長和朋友在以下幾個方面給予我們更多的關注和合作：

1.給孩子更多信心

篇39：五年級家長會發言稿

各位家長：

下午好!首先感謝各位家長能夠在年底工作繁忙的情況下，抽出半天的時間來參加今天的家長會。“光陰似箭，日月如梭”，相信很多家長都有同感：時間過得太快!暑假的家訪還歷歷在目，寒假卻接踵而至。但老師很欣慰，欣慰孩子們的不斷成長，欣慰家長們的步步緊跟，在此，請允許我向各位優秀的家長再次説聲“謝謝”!

期末考試的日子，屈指可數。這次考試是孩子們人生當中非常重要的“第一次”，孩子們緊張，家長們更緊張;孩子們在乎，家長們更在乎。因此，今天，我們重點談談期末複習。

在第十二封信裏，老師強調了“要關注孩子的身心健康”，在第十五封信裏，老師再次強調，“複習階段一定要更加關注孩子的身心健康!”學習習慣和學習興趣比考試分數更重要!學習成績的取得不能以孩子的身心健康為代價!

因此，建議：

(1)保證孩子早餐的營養。

(2)保證孩子充足的睡眠。

(3)調節孩子的心理狀態。

備註：家長緊張、焦慮、急躁的情緒是會傳染的，因此，請家長一定一定要保持“心平氣和”，一定要有“耐心”，千萬不要動輒訓斥孩子，責怪孩子，而要多鼓勵，多讚賞!努力使孩子始終保持積極、樂觀、向上的狀態，這樣，學習效率才會高。

(4)不要額外給孩子增加教輔資料的作業。

複習階段，按照老師的要求完成聽、説、讀、寫的作業就行了，千萬不要買一堆教輔資料讓孩子去做。低年級重要的是方法，“題海戰術”會讓孩子越做越“糊塗”，畢竟，6、7歲的孩子還不具備“舉一反三”的學習能力!

我的發言完畢，謝謝大家!

篇40：五年級家長會發言稿

尊敬的老師、家長朋友們：

大家好！

莫怪歲月催人老，我們現在都是三十好幾的人了，但是為了一個共同的心願，今天我們坐在了五（二）班教室，我很高興能和各位朋友們一起交流教育孩子的體會。

其實，説讓我作典型發言，還真不敢當。因為，我的孩子在同學們當中是那麼普通，並不引人注意。只不過這學期經過大家的努力他取得一些進步。

前天，兒子放學回家，興奮地對我説：“媽媽，告訴你一個好消息，老師説下星期要開家長會，讓你寫個稿子在會上發言！”我先是一愣，馬上反問他：“為什麼是好消息？”他説不出所以然來倒着急了：“我説是好消息就是好消息！”望着兒子稚嫩的臉，看着他取得的一點一滴的進步，我不禁又覺得欣慰。如果真要我總結一點什麼的話，我只能説是“一份耕耘，一份收穫，讓我們與孩子同行。”

我們每個家長都有一個美好的願望，那就是希望自己的孩子能成龍成鳳，但是由於個體的差異，並不是都能如意。我也非常羨慕有些家長——孩子天資聰明，聽話，善解人意，不需要大人操心。然而我們還是得接受現實，得解燃眉之急。比方説我吧，我非常瞭解自己的孩子，他聰明、淘氣，貪玩。我的教育孩子的經歷告訴我，“沒有不聰明的孩子，只有沒有當好的家長”。

我主要是從以下幾方面努力的：

一、制定幫輔計劃，多一點時間和孩子在一起，多一些溝通。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息，和朋友們打打牌，或是上網玩玩遊戲……所以，對於孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快些把手頭的學習搞完了再去玩。每天檢查作業，抽查功課，把平時容易做錯的題目製成“錯題集”。家長在有些時候還是要做出犧牲的，陪着孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關懷和愛意，我相信“有失必有得”，你會發現孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發現自己所付出的是值得的。以前，兒子不愛和我們交流，有事不主動説，問起來他也不知道，不做生活的有心人。問得多了，他也慢慢注意觀察了，學會思考了。現在學校發生什麼事，他都主動跟我講，我一回家，他就象一隻小鳥一樣圍着我唧唧喳喳，總有説不完的話。

二、多和任課老師聯繫，掌握孩子在學校的現實表現。我的兒子上課注意力不集中，愛做小動作，還有愛講話的小毛病。孩子知道我們對他的學習很關注，所以他常常是“報喜不報憂”，哪次考好了或者受老師表揚了，肯定沒進家門就要告訴你，倘若做了錯事或者捱了批評，則是能瞞就瞞。他的一些不好的表現好多都是同學打“小報告”我才知道的。在家裏，有大人的管束，表現得文文靜靜，服服帖帖。

但是脱離了我們的視線就象一匹脱僵的“野馬”。記得在上學期，孩子因為上課講話被扣分，受到了老師嚴厲的批評，座位被換到了教室最後排的角落裏，可是這些他卻不敢告訴我，每天問他在學校表現怎樣，他還總是光揀好的説。直到最後老師催得緊要家長在字條上簽字。他才硬着頭皮而且是拐彎抹角地告訴我。後來，通過和老師聯繫後，我們及時知道了孩子在學校的這些不良習慣。我們通過談心、講道理，可以説是“恩威並施”，他才逐漸認識了自己的毛病並表示一定要改正。為了激發孩子的勤奮學習、積極向上的精神，在老師的指點下，我們給他找了個成績相對好點的同學暗中結為學習對手，讓他有了一個努力的目標。這樣以來，兒子的學習勁頭大了，每次考試都把自己的成績和對手的相比較，從中找到差距。我出差的機會多一些，最放心不下的還是孩子的學習，每天晚上電話詢問他的學習、生活情況，和老師聯繫，請求老師的幫助。

三。對孩子的每一點進步及時予以肯定，不能期望值太高。這一點我是向老師們學習的。記得我的孩子在讀三年級以前，每次考試完了問他考得怎麼樣，他總是信心十足地説：“容易，考一百分沒問題！”可是由於他的粗心大意，竟然沒有一次考試得過滿分。後來，孩子可能覺察出我們對他的期望很高，而他每次又讓我們失望了，因此漸漸地他變得沒了自信，再問他考試可以得多少分，他就説不知道了。我和他爸發現這一苗頭後，及時跟他談心，表示“只要他盡了自己的最大努力，即使沒有考好我們也不會責怪他的”。我們適時將目標調整為90分，“每次考試凡90分以上的都有獎勵，比前一次考試有進步的也有獎勵”，並且將他平時做作業的情況也納入獎勵的範圍。經過一段時間的試驗，讓他嚐到了認真學習的甜頭，越學越有勁了，從以前怕考試的狀況變得有些盼望考試了。

四。培養健全的人格，鼓勵他多參加集體活動，增強集體榮譽感。我的孩子以前非常的不出眾，他的不自信導致他在大眾場合膽子非常的小，不敢大聲説話，怕引起別人的注意，就連回答老師的上課提問聲音也象“蚊子嗡”。我們有意訓練他，比如去外地，我們鼓勵他向人問路；在賓館，需要什麼讓他自己去找服務員交涉；在學校，鼓勵他多為班級爭榮譽，多為同學們服務等等，以鍛鍊他的膽量。這學期，他在班上當了個組長，每星期要站在講台上當着全班同學念小組同學的考勤分數。第一次回來，孩子告訴我説：“媽媽，我在講台上講話腿直髮抖，念分數聲音都打顫”，到了第二次、第三次就好了。由於有老師和家長的鼓勵，每次參加集體活動他都非常努力。為了主持學校的升旗儀式，他在家裏一遍一遍的背台詞；為了跳好校園集體舞，他拉着媽媽做舞伴……

看着孩子一天天的變化，作為母親，我看在眼裏，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，孩子們一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲！

在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝！

篇41：五年級家長會發言稿

今天，我站在這裏有兩個身份，作為一個五年級孩子的家長、一個母親、一名一年級三班的數學老師，我以身示範，講講自己的一點體會與大家分享。

首先端正我們思想觀念。

我以前也這樣認為：孩子從出生到3歲，覺得養孩子特別難，和孩子一起哭、一起笑。尤其孩子生病時，孩子的一聲小小的咳嗽，我就會一晚上睡不着。但孩子長大之後，我就不會像以前關注她了，認為孩子大了，無需再操心了。

其實，孩子到了一個新的環境——學校。怎樣與人相處，如何學習等，這些新鮮的事情，會讓孩子忙不過來，這時孩子更需要我們的幫助。但我們呢？只會為她的分數而生氣，而高興。

在我們家就發生了這樣一件事情，期會考試那天晚上，爸爸知道了孩子的數學成績是107分，有史以來的最高分。爸爸非常高興，二話沒説，去飯店要了孩子最愛吃的兩個菜。但第二天中午，孩子的語文成績出來了，79分，一點也不理想，爸爸看到分數時，臉都綠了。對孩子兇了一頓。但是晚上又不管不問，照樣去看電視。相信這也是很多孩子家長的寫照吧。我們不能只看分數，要看孩子試卷上的錯題，為什麼做錯了，知識點沒有掌握，還是馬虎了。這是必須要分清楚得。

其次，要有耐心。

作為一名老師，在課堂上，如果孩子沒有學會，就算生氣，但也會想法設法讓孩子學會得，因為這是責任。但對於自己的孩子，講一遍不會，火氣就上來了，先揍一頓，然後大聲呵斥孩子，孩子在眼淚中點點頭，表示學會了。其實孩子根本就沒有理解，因為害怕挨吵，所以只好做罷。以後再有不會的題就不再問了，考試成績少了，就不會讓我們看了。我曾經對班裏的孩子説：“一定要把試卷帶回家，如果家長揍你，你就説，我們老師説了，我能把試卷帶回家，我就進步了。”對別人的孩子我能如此，但對於自己的孩子呢？

最後是要有方法

在輔導語文時，要注重語文生字，我堅持每晚抽出5分鐘的時間提問孩子。不會寫的，用筆圈起來，讓孩子多寫幾遍。以後再提問只提問圈起的字就行了，慢慢孩子不認識的字就會越來越少了。

數學上，更要求有方法，但也要學會察言觀色。當我們給孩子講題時，她如果不説話，不抬頭或者眼睛發呆，這時就不要再講了，因為孩子已經聽不懂了。或許是我們的語言、我們的思路高出孩子的認知水平。我們要變換思路，用另外一種方法去給孩子講解。

篇42：五年級家長會發言稿

各位家長大家好：

首先感謝大家在百忙之中抽出時間，參加本次家長會。感謝您對老師工作的支持，正是有了您大力的支持和幫助5（1）班才能出色完成4月13日—4月18日期間美國校長的迎送及教室的佈置工作。教室裏字畫，綠植，綵球，工藝品，禮品的製作都傾注您和孩子們的心血，在此再次向您表示真摯的感謝。

本次家長會共涉及三方面內容：保護視力講座，各科老師對期會考試成績總結及對今後學習的建議，與孩子相處的一點小建議（已經發表到空間日誌中）。

期中數學成績簡析，全班100分1人，90分以上26人，平均分81分，不及格8人。五年級數學抽象知識增多，知識的綜合性增多了，有些孩子一時難以適應，再加上沒有好的學習習慣很容易出現兩極分化。班裏會出現有一部孩子什麼都會而一部分孩子什麼都不會。

本次測驗中數學的突出問題是計算。小數乘除法，分數乘法計算，列方程解決問題。其他還有基礎知識不牢固，計算不細心，拓展能力欠缺，書本上的知識點簡單但是相關題目綜合性高與實際生活緊密相聯，學生的理解分析能力欠缺。

在今後的數學學習中，數學思想與數學方法很重要，二者的作用遠大於題目的具體解法及結果。要學好數學，除了孩子與老師的共同努力，同樣需要家長的配合。在課下，家長也要注意以下幾點：

一、重視孩子數學習慣的培養

1. 一個會學的孩子在課堂上是積極認真的參與學習，手腦並用的，然而一部分孩子則是要老師不斷的提醒，這樣學習必然受到影響。

2. 重視孩子的書寫，無論作業還是練習書寫都要求字跡清楚，做題按照題目要求，格式正確，解決問題時，要求讀題、審題、按要求做題（題目要求列方程解決問題不是方程解決即使結果正確也不能得分），寫單位名稱和答案這些都是有步驟分的。

3. 讓孩子養成放學及時做作業的習慣，一般情況下數學作業是控制在20分鐘—30分鐘。

二、培養孩子活躍的思維，學會獨立思考。

父母不要以大人的眼光來看待孩子，不要把自己看來很簡單的題目，認定孩子一定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思考。家長要善於發現孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

三、重視孩子計算能力的培養。

國小數學重點是計算能力的培養，由於孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以利用口算本，也可以製作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽算練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。

四、對孩子的輔導問題。

有的家長可能説我太忙了，顧不上，這也是非常實際的困難。但對我們來説最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點時間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學回家，你讓他先獨立做作業，你可以看看他書寫認真嗎？如果不認真你要提醒他書寫認真，但你不能跟孩子一起做作業，一定讓孩子獨立完成作業，不能邊玩或邊看電視邊做作業，孩子做作業時家裏要安靜。作業做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的'學習，到學校裏我也得認真學，比你跟孩子説”學習是有多麼多麼重要，要好好學習“之類的話效果會強一百倍。

希望家長們能天天給點時間，多多關心孩子。和孩子交流，多關注孩子的學習，如果能在百忙之中每天抽出那麼幾分鐘問問他的在校情況，看看他的作業，那效果絕對要比你在雙休日專門空出一天來給他練習要好幾倍。數學中每天孩子都會做題，可能會出現有很多錯題，老師在課堂上都評講過的，但您的孩子有可能因為開小差等原因沒有及時修改。要是家長不配合督促，那孩子就會把學到的知識還給老師了。

五、正確看待孩子的分數。

不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。特別是每次考試後孩子出錯到底是什麼原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點。孩子訂正完試卷後你再簽字。

六、要多鼓勵孩子。

每個孩子都希望得到老師和家長的讚賞，所以我們的家長也要以表揚為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵：”今天算得真好，如果再快一點就更好了！“孩子聽了就更來勁了。我有時候在學生的試卷上寫”這次考試有進步，如果字再寫漂亮些就更好了“果然下次字就工整多了。對孩子要有耐心，多進行表揚和鼓勵，少大聲呵斥，絕對不要對孩子説：你真笨這樣的話。每個孩子都喜歡錶揚，所以請各位家長教育孩子一定要注意方法，當然表揚和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯誤，那是一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正的。

班級管理方面：

1. 控制好孩子的上學、放學時間及業餘時間。

2. 嚴格控制孩子的零用錢。

3. 合理引導孩子買玩具、玩遊戲的事情。

4. 重視與孩子的及時溝通，關注孩子身邊的朋友。

家長會，我準備説點啥？

篇43：五年級家長會發言稿

黃朝進

家長朋友們：你們辛苦了，感謝大家來參加今天的家長會。

首先把這次期中數學考試的情況向大家作個説明（分兩個部分：數學考試卷的介紹；班級考試的結果分析等）（略）

一、向家長彙報：（ 我--老師，開學到現在做了些什麼，要與家長説一説，以便家長了解老師的工作情況。）

1、每次上課前，我要認真備課，做好各項準備工作，包括教具、學生的學具佈置，教學課件等。如第二單元”位置“一課的”平面圖“的繪製，”遊樂園“平面圖的準備，PPT課件的製作等；

2、課上注意教學方法的指導，這是數學教學中最重要的環節。如講第一單元”小數的乘法“他與四年級整數乘法的計算方法是一樣的，只是最後積的小數點位置的處理的問題；第三單元”小數除法“的計算也是一樣的，與四年級的整數除法方法一樣，只是先把除數變成整數（被除數同時跟着變就可以），變好了就按原來的方法來計算。掌握了這一方法，小數乘除法計算和應用題的解答就比較容易了；

3、學生的作業我要及時批改，有錯誤的要求他們及時訂正，個別還要進行輔導；

4、要求抄寫和背誦的，如數學概念、性質、定律和計算法則等，一定要抄寫和背誦，最好是要滾瓜爛熟，到時用起來就方便、準確、快捷；

5、每天發”校訊通“信息：一是當天的作業是什麼，便於家長了解和輔導；二是個別學生在學校的表現怎樣的信息溝通。

二、與家長溝通的幾個問題：（提出問題，讓家長回憶、思考，待家長會結束後具體落實。以便進行個別的面對面的溝通、瞭解和交流）

1、詢問：你的孩子上課認真聽講了嗎？家長不一定知道，孩子可能跟你説真話，也可能會説假話。但老師都知道。為什麼要問這個問題？你想想，聽講不認真，方法沒有學會，怎樣去做題，就是做了，能做對嗎？這就要需要我們經常溝通。

2、檢查：是不是按時完成了作業？做的質量怎麼樣？這是檢查孩子是否真正在學習的好措施。如果做了，這能説明他的態度是端正的；能做對，説明方法掌握了；如果錯了很多，説明上課沒有聽懂，或基礎差影響的；如果馬馬虎虎，潦草應付，説明態度就不端正，問題就多了；如果不做，説明他沒有心思在學習。這些老師都清楚，但你如果不去檢查，你就不能瞭解你的孩子。這也需要我們經常溝通。

3、自身：

（1）孩子説作業做了，我每次都檢查，遇到他不會做的，我能輔導的我還作一些輔導；

（2）孩子説作業做了，我相信他。這孩子成績不錯，也聽話，自覺，我會時常鼓勵他，偶爾也抽查看一看；

（3）孩子在家做不做作業，我不過問，我很忙，孩子成績不好我也知道，就這樣吧，我幾乎是沒有什麼好辦法。

你屬於哪種情況？這三種情況對應的孩子的學習狀況是：孩子成績不會差，家長積極配合；孩子成績比較好，有好習慣，家長放心，心中有數；孩子成績不好，家長不配合，無奈消極。

三、幾點建議：（供家長會後讓家長進行思考，以便以後進一步溝通和聯繫有具體的、實際的操作要點）。

1、要培養孩子良好的學習習慣，這會有助於你的孩子受益一生。

著名教育家葉聖陶先生説：什麼是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣，有着良好的習慣，學習成績肯定會好。

就拿作業來説吧，怎樣養成良好的習慣：每天關注孩子作業的認真程度。為什麼這樣説，因為一份作業的認真程度，就説明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，説明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那麼作業所能達到的效果就會非常的好，就能起到鞏固提高的作用；如果孩子的作業非常潦草，説明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那麼，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什麼用處的。這種作業的好習慣不是一天可以形成的，家長是可以控制好督促好的。

2、要加強對孩子的學習過程的監管，這會有助於你的孩子學習成績的提高。

除了老師的責任外，家長的責任也是非常大的。有家長可能要問，五年級題目家長不會做、不懂，這沒有關係，每天翻一翻孩子的作業本，看看他書寫是否規範，錯的訂正沒有，對促進孩子的學習都是非常有效果的。

如果老師沒有把學生教好，影響的是一屆學生，對家長來説，影響的就是孩子的一生。”一份耕耘，一份收穫！“其實，一份耕耘有時不一定會有一份收穫，我們平時的耕耘，只是不斷地積累的過程，當我們有十份百份耕耘的時候，我們的收穫會更多。耕耘不一定有收穫，但是，不耕耘肯定沒有收穫！所以看待孩子的學習不能只看他得了多少分，而是要看他盡了力沒有。如果孩子沒有盡到努力，説明孩子的學習成績還有潛力可挖。在這裏我希望家長每天都要關心一下孩子的學習，重點是他的家庭作業情況。

3、要給孩子多點鼓勵和表揚，這會有助於你的孩子更加自信和強大。

很多家長都把教育孩子的希望全部寄託在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。這個看法是不完全正確的。一個人的成長和知識積累要靠老師，但他更不能離開家庭，經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背後，總能找到温馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。經常與孩子交流，和他們談談學到了什麼新知識，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。該嚴格時一絲也不放鬆，該表揚時一點也不吝嗇。開學二個月以來，我們班的同學大多數在課堂上都能勇敢的站起來表達自己的想法，非常的自信，雖然有時的想法不是很正確，我都給以大力的表揚，我在課堂上經常説的一句話就是：”只要你勇敢的站起來表達自己的想法，不論對錯，你就是最棒的。"我也請家長去這樣做。

家長朋友們，孩子是你的，也是國家的未來。他的學習態度的積極與否，學習習慣的好壞都決定了他學習效果的優劣；我們家長的投入多少，監管是否到位，決定了家庭的和諧、家庭成員快樂的多少。

通過今天的家長會，今後我們要更多地加強合作，一起努力，共同把孩子培養成國家的有用的人才。

篇44：五年級家長會發言稿

五年級家長會發言稿

首先，我代表五年級（6）班的所有任課教師和42名可愛的孩子，向在百忙之中，抽出寶貴的時間來學校參加這次家長會的各位家長表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！

我們五(6)班是一個新班，可能家長們對我這個班主任還不是很瞭解，所以我想先簡單地介紹一下我自己。我是一個比較隨和的人，很容易讓學生接近。我曾經送給自己這樣一句話：要用微笑面對身邊的人。上課的時候，我是學生的嚴師；下課以後，我是學生的益友。作為班主任的我，把“愛是打開學生心靈之門的鑰匙”作為自己的教育信條。我堅信，只要我愛學生，學生也會喜歡我，喜歡我傳授給他們的點滴的知識。當然，在愛學生的同時，我還嚴格地要求他們。讓他們在今天做完的.事，決不會允許明天才完成；作業沒寫好的，必須重做，直到寫出自己的最好水平為止……在教育學生方面呢，我比較欣賞“賞識”教育。每個人都希望得到別人的表揚，更何況一羣十一二歲的小孩子。當他們什麼方面做得很好的時候，及時地給予表揚，他們以後會做得更好。另外，我還有一個特點——執着，只要我認定的事情，就一定要把它做好！對學生的教育也是一樣。

下面我想談談我對我們五（6）班的一些想法。我想經過我、全班同學和全體家長的共同努力，把我們五（6）建設成為全校最優秀的班級體。具體從以下幾個方面入手：

一、讓孩子在班級裏學習感到快樂。經過組織各種各樣的活動，讓他們感到學習的快樂，讓他們覺得學習是輕鬆的，愉快的。逐步引導他們愛學校、愛班級、愛老師、想回學校學習和生活。

二、讓每個孩子學習都有一點進步。根據每個孩子的實際情況，給他們制定一個能夠達到的目標，正所謂跳一跳，夠得着嘛！比如，根據每次考試的排名，每個學生下一次考試的奮鬥目標就是超過他前一名的同學。這樣，每個人學習都有目標，就會你追我趕，班級的學習風氣就會形成了。(出示各科學習進步星)

三、讓每個孩子都收穫一種好的性格。首先，樹立他們的自信心，要相信自己能把事情做好。只要孩子有了點滴的成功，我們老師、家長就要及時地表揚、鼓勵。有了自信，他們就會大方、熱情地對待身邊的每一件事，每一個人。其次，引導他們有一顆寬容的心、感恩的心。讓他們明白自己在接受親人、老師、朋友關愛的同時，自己也要對他們付出愛。(出示孝心星)

四、讓孩子養成一種良好的行為習慣。如：主動向人打招呼的習慣、講衞生的習慣、主動整理房間的習慣、主動學習的習慣、認真寫字的習慣等等。一種好的行為習慣，對孩子終生受用。(出示文明禮貌星)

五、讓每個孩子的能力都得到陪養。在課堂上，儘量讓所有的學生都有發言的機會，特別是不愛説話的學生，只要他們回答問題聲音大一點了，我都會積極的鼓勵。在課外，我經常和孩子們聊天，在聊天的過程中，既提高了他們的語言表達能力，也鍛鍊了他們的膽量。（出示積極答題星）對班幹部，我分配他們自主管理班級的工作，給予他們權力，樹立他們的威性。所以在工作中湧現出了一批優秀的班幹部，他們成了老師的小助手。（出示優秀班幹部）

在這大半學期以來，我們班的同學雖然取得了比較大的進步，但是還有一些不盡人意的地方，如：有少部分學生個人主義比較強，總是以自我為中心，所以，有時跟同學發生矛盾。有一部分學生，週末的作業做得不是很認真，有時還沒有完成，經常都是到學校來以後再補。而到校以後，老師又要佈置一些其它的作業，所以常常做了這樣又沒時間做那樣，影響了學習等等。在以後的生活中，希望家長們能和我們老師多多聯繫，把在家裏發現的問題或好的意見、建議告知我或其他科任老師。當然，他們在學校裏有什麼問題或發生了什麼事，我們也一定會及時地通知大家，這樣，以便我們更好地配合起來教育孩子們。讓我們攜起手來，把他們培養得更好，更出色，取得更大的進步！謝謝大家！

篇45：五年級家長會發言稿

尊敬的各位老師、各位家長朋友們：

大家好！我是王嘉悦同學的母親，今天授其班主任陳志蘭老師之要求，在此與大家交流一下關於孩子教育方面的問題，如果我有説的不妥之處，還請各位老師、各位家長見諒。

我陸陸續續已經參加過很多次家長會了，還清晰地記得20多年前我老媽也曾一次次座在台下聽我的老師召開家長會，轉眼間，我已做了母親，也在這點點滴滴的過程中體會到了“不養兒不知父母恩”的道理。我曾看到過這樣一段話，説的是“中國的孩子很累，中國的父母更累！因為他們只有一個孩子，不想讓孩子輸在所謂的起跑線上，於是父母們從這孩子出生那一刻起就開始設計孩子以後怎樣怎樣的人生”。我相信，這樣的父母會有很多。細想一下，這樣的孩子可悲嗎？這些孩子的父母會覺得自己這種想法作法是自以為是嗎？那麼其結果呢？是不是父母使的力氣越大，孩子受的罪就越多呢？

童年在哪兒？我替所有的孩子們來回答：童年在繪畫培訓班、鋼琴培訓班、舞蹈培訓班、圍棋象棋培訓班、英語日語培訓班、珠心算奧數培訓班、等等的諸多培訓班中度過。如果這其中有孩子自身特別喜好的事情存在，那還好，是這個孩子的幸運。倘若沒有呢？犧牲了童年，父母們又收穫了什麼？

五、六年級應該算是國小階段最重要的兩年了，我總是堅信學習永遠是靠自己的。靠自己的自覺性、靠自己的思考能力、靠自己的努力勤奮。所以培養孩子的學習自覺性就變得尤為重要了。作業中出錯的題一定要及時改正，找出出錯的原因在哪裏，重點題、難點題、易錯題找一個筆記本做歸納，這一點是很重要的！養成了這樣的習慣之後，學生自己心裏也明白平時做題愛犯怎樣的錯，父母們同時也會清楚自己的孩子哪方面學習得不夠紮實。

現在這個社會複雜嗎？其實，社會並不複雜，複雜的是生活在這個社會上的人。形形色色的人讓這個原本簡單的社會變得越來越複雜。所以，培養孩子的性格也就變得越來越重要了。遇到事情鑽牛角尖、遇人相處勾心鬥角並不是大人的專利，這種情況有時也會出現在孩子身上，這時就需要孩子的父母來做出積極向上的榜樣，讓孩子在正確的引導下順利地走過他們人生當中的點點滴滴。

最後一點，也是今天最重要的一點，那就是孩子一定要身體健康、快樂成長。任何成績、任何事好都是建立在這個基礎上的，所以我希望所有的孩子們都會健健康康、平平安安並快樂的長大！

謝謝大家！

篇46：五年級家長會發言稿

尊敬的各位家長：

晚上好!

首先我代表五年級英語老師感謝各位家長，能夠在百忙之中，抽出寶貴的時間來參加家長會，這充分地體現了您對孩子的關心和對我們教學工作的支持。作為一名五年級學生的家長，想必您時常為孩子的學業問題操心;因為孩子已經進入到國小高段的學習，馬上就要面臨着要進入國中的學習，作為英語老師，我們也盼望着與您攜手，與您交流，共同探討孩子在進入國中之前如何把英語興趣轉化成我應該要學好的問題，如何讓孩子在進入國中的時候可以更加的輕鬆，不説遠的，我們學校為了國小與國中的銜接，特別把六年級所有學科納入了國中的課程設置，每星期七節課，和數學的課時量一樣，而且更加突出語數英三門主科的課程設置。

對於我們現在的孩子，學習英語還存在一些難題：首先，英語不是我們的母語，沒有現成的語言環境，不能在日常生活中反覆運用。所以這就要求我們在學習英語的時候多付出一些，給自己創造機會多練習、多説。其次，就是要語、數、英，三門功課均衡發展，要合理的安排時間，同時兼顧三門課的學習，不要因為一門的缺憾，影響孩子們今後的學習。

今天就想借此機會希望家長能瞭解我們的工作安排，有效幫助和指導自己的孩子在家如何開展學習。下面我從以下幾方面來説説。

一、英語教學工作：

在教學中，我們追求的是讓孩子們快樂地上英語課。課堂上，我們經常採用形式多樣的教學方法，來激發學生的興趣，營造輕鬆、愉快的課堂氣氛。同時，我們還不斷地創設各種情景，使課堂學習活動化、交際化，生活化。孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然，在不知不覺中既學到了知識，又得到了學習的快樂。但是隨着孩子年齡的增大，我們要把孩子快樂學英語轉化成為學習英語所產生成功感，讓孩子從思想上高度重視，從英語學習中找到真正的成功感!

二、讓孩子喜歡學英語，主動學英語：

共同探討如何讓孩子喜歡學英語，主動學英語?

1.首先讓孩子明確英語學習的重要性，幫助他們樹立信心。英語只是一種語言，不難，也不高深，只要學習方法對路，只要肯花功夫，是一定可以學好的，並且短期內就能收到效果。曾經有家長打電話問我他孩子的英語基礎很差怎麼辦，我的回答很簡單，“只要他跟着我的步子走，按照我的要求做，問題不大!”我的回答很簡單，可真的做起來不那麼容易哦!有些家長就深深地體會到英語這個學科只要孩子用心，學習效果是很明顯的，只要他背了記了，效果就出來了，相反，可能由於有些家長還沒有意識到英語在考試中的地位而對這一學科有所忽略，自然孩子的成績也會受影響，所以，只要家長在思想上重視了，無形中也給孩子以薰陶，重視與不重視肯定是完全不同的，只要你動起來，只要你能堅持，就一定會有效果。

2.其次讓我們一起幫助孩子建立和形成良好的英語學習習慣。可以這麼説，良好的學習習慣是英語學習成功的一半。它分兩部分：一是課堂習慣，二是課外習慣。課堂良好習慣表現為：能集中注意力聽講，能積極大膽發言，能適時的做好必要的筆記。這是孩子為今後學習必須掌握的一項課堂技能。課外良好習慣，主要表現為：能堅持每天聽英語或讀英語，認真完成老師佈置的作業，主動預習新課，並對所學知識進行及時的複習和鞏固。

3.要關注孩子的學習過程，不要只注重結果。就是説不要等成績出來了再説如何，如何。而應該時刻關注孩子每一天的成長。所謂：好好學習，天天向上。一口吃不成胖子，一天養不成好習慣。比如説，每天您是否能聽到孩子脱口而出簡單地英語句子;您是否每天給孩子報了聽寫，您是否聽到孩子大聲地説或讀英語。

4.不斷激發孩子的學習興趣。興趣、情感和態度等非智力因素對英語學習起着極其重要的作用。中低年級孩子往往興趣很高，但到了高年級，隨着難度加大，興趣繼而大大減弱，這很正常。只有通過認真，踏實、勤懇地學習得到成功地體驗，才能形成更高層次的興趣。興趣有了，自然就有好的態度，飽滿的學習狀態，學習就進入良性循環。

三、本學期的教學計劃及要求：

1.英語教學計劃：

我們每兩週學習一個單元，請家長根據我們的教學進度安排孩子在課外的複習和鞏固。本週末結束第一單元的學習，並且進行了單元測驗。下週開始學習第二單元。

2.英語課時安排：

(1)每週5節英語課。

(2)每單元進行一次英語測驗，請家長及時檢查孩子的試卷並督促改錯，及時瞭解孩子的學習情況。

3.英語作業要求：

(1)堅持每天讀英語10分鐘，我們每天在延時服務的時候已經完成了這一項，通過一個月的朗讀，學生基本上能把課本上的內容朗讀的非常流利，只要這一點能做到，學生的朗讀水平將有很大的提高。這個月開始英語朗讀就不進到延時服務裏了，請各位家長同樣要督促好孩子們在家裏堅持朗讀。

(2)每節課後均有具體的家庭作業，或背或讀或寫，希望家長在孩子抄作業的地方簽字，這樣您可以更清楚的瞭解當天作業，老師也能通過您的簽字及時瞭解孩子在家中的作業完成情況，有時我們也會以短信形式通知家長，請家長及時查閲並督促孩子完成。

(3)練習冊基本上是在學校完成，部分完成不了的孩子可回家完成，但要做到按時交給老師批改。同時，也希望家長能經常看看孩子的練習，及時查漏補缺。

4.英語課本知識要求：

(1)背寫Let’s learn中的單詞，Read and write中的粗體句子。

(2)背誦Let’s talk，熟讀Story和其他部分，請家長根據孩子的具體情況增加背誦內容，培養語感，積累知識，多多益善。

5.課後學習要求：

英語學習貴在堅持，聽、説、讀、寫，四個方面缺一不可，課後的複習和鞏固尤為重要，所以希望家長在家中積極配合老師的英語教學，及時瞭解孩子的學習情況，督促孩子每天堅持讀英語，按時完成老師佈置的作業並簽字，請您儘可能的親自檢查並簽字!

四、給家長的建議：

1.督促。一般來説，五年級的孩子無論是在學習上，還是在生活上，都不甘於落後。他們會非常關心學習成績，對於學習優秀也有着自己的美好憧憬。但是，這個階段的孩子也容易犯偷懶的小毛病，具體表現為作業不認真完成、學習積極性時高時低等，因此需要家長適當的提醒督促，檢查家庭作業，關心孩子每天的學習情況，及時反饋給老師，協助其養成良好的學習習慣。

2.鼓勵。五年級的孩子，思維能力和辨別能力已經上伸到了一個高度，他們不再輕信吹捧的話。對於：“你是一個好孩子，應該……”這種帶有哄的方法不再湊效。但是，在尊重孩子的前提下的那些帶有鼓勵性的語言，在他們上一樣非常有實效。父母是最瞭解孩子的人，從孩子的有點入手鼓勵，面對缺點提出希望，孩子會真的朝着您所希望的方向前進。具體到英語學習方面，英語進入到五年級，語法知識方面明顯增加，這就直接挑戰了孩子的理性思維和分析能力，部分孩子在面對突如其來，剪不斷、理還亂的語法知識，有些亂了陣腳。這個時候，就需要我們家長的理解和鼓勵，當孩子遇到困難時，以理性的方式協助孩子解決，教會他不懂就積極詢問老師，而不是簡單粗暴的責怪!

3.溝通。在當前快節奏的社會裏，家長們都是各個領域的精英，每天都特別的忙，所以，大家聯繫起來也不是特別多。希望今後，我們能夠及時溝通，傳遞信息，促進雙方相互瞭解。特別是在孩子遇到困難時，我們可以及時交流，一起討論商量一下解決問題的方法，使孩子能夠好好學習，快樂成長。

五、有關孩子英語學習上的任何問題，請及時和我們英語老師聯繫。

五(1)班：xxxxxxxxxxx

五(2)、五(6)班：xxxxxxxxxxx

五(3)、五(7)班：xxxxxxxxxxxx

五(4)、五(8)班：xxxxxxxxxxx

在這裏我衷心地希望能夠得到各位家長的支持和配合，只有有了你們的加入，才能形成家校聯合的強大力量。要相信孩子的潛力，永遠不要對孩子失望，決不吝嗇對孩子的表揚和鼓勵。最後，請您記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。” 我們願以此和各位家長共勉。 謝謝!

篇47：五年級家長會發言稿

尊敬的各位家長：

上午好！首先，感謝大家能抽出寶貴的休息時間來參加本次家長會，這是你們對孩子負責的表現，也是對我們工作的支持和配合。今天上午的家長會主要有以下流程：

一、向各位家長簡單總結上學期的收穫和不足；

二、介紹本學期班級大致情況以及交流學校本學期提出的教育主題————“面對核心素養，我們該怎麼做”的語文素養的解讀；

三、各科任老師和優秀家長代表進行講話。

我們班現在共有學生54人，本學期又新轉入1人。開學僅僅兩週時間，教學工作正常進行，孩子們的學習也剛剛進入狀態，沒啥特別突出的表現，只有少數學生出現問題。一會兒讓李彤宇學生向大家彙報一下本學期的開學兩週時間的學生表現。

（一）簡單總結一下上學期的情況：我和孩子們相處的兩年時間裏，親眼見證了咱們班每個孩子的成長和進步，在這裏我毫不隱瞞地説，咱們的孩子無論是習慣養成還是學習成績都取得了可喜的成績，這是大家有目共睹的，而且我也想借此機會自豪地向各位家長説，咱們10班的孩子個個都是棒棒的。為什麼呢？

1、有的孩子成績是可喜可賀的；比如劉星秀、衞思冰、任虹維、趙子嬋等等；

2、有的孩子雖然他的成績在班裏算不上名列前茅，但他一次比一次有進步，而且提高的幅度挺大，我認為這樣的成績更值得家長和老師去欣賞；比如趙涓涓，趙雲雲，任添喜等等；

3、有的孩子懂事多了，習慣越來越好，比如：樑棟然、李寧，王亦恆等等。就説上學期末考試咱班語文成績吧！（全中心校第一，這離不開孩子們的努力，也離不開各位家長們的大力支持，在這裏我衷心地對大家説聲謝謝！）······至於孩子們偶爾犯錯，那也是情理之中的事，大可不必緊張，畢竟他們還只是個十一二歲的孩子呀？

寒假作業有的同學做得好，學校已經進行表彰，有的同學做得差，更有甚者幾乎沒做、質量很糟糕（比如：賈曼露、王亦恆、郭建輝、惠思超等）。

本學期，繼續抓孩子們的各種行為習慣。本學期各方面具體要求：

1、在校穿校服，規範佩戴紅領巾或臂章。

2、上學不準帶零食或鋭器，個人衞生過關、書包學習用具整理有序。（週一上午大書包拿來書，週五下午大書包拿回書去，其餘時間大書包留家裏，平時小書包帶書）

3、不依賴父母，早鍛鍊早獨立，按時上下學，不遲到。（值日生早7：20，午1：50非值日生早7：40，午2：10）本學期學校對衞生檢查力度加大，沒辦法只好辛苦孩子們了，也希望家長們配合孩子值周不遲到。

4、學生有事必須履行請假手續，最好電話請假，也可以發信息。

5、關於班羣要求，進羣的家長把暱稱為孩子姓名，無關人員不要隨便拉進羣，進羣人員一定要自覺遵守羣規，杜絕在羣內發小廣告或不健康的圖片，如偶爾不小心發出去但又無法撤銷，請給以解釋。

6、安全教育平台作業，本學期專人負責監督檢查，希望各位家長積極配合，按時完成。

7、其它要求：對羣內老師們發出的通知、公佈、資料信息等，收到後回覆一聲。

8、上下學路隊：還有個別家長不自覺，學校禁止車輛亂停放，可是有的家長就是做不到。你要知道你不經意的舉動就是對孩子的極不負責。為了您孩子的安全，本學期學校決定安排各班家長配合學校領導在上下時在校門外值崗，一個班一週。到時還得麻煩各位家長，希望能得到大家的理解和支持。

9繼續堅持親子共讀活動，督促孩子多讀書，形成習慣，希望書香家庭就是你家。

本次家長會還有一個很重要的任務，和大家交流孩子的核心素養。我重點談談“核心素養來臨，我們一起努力”的話題。

1、什麼是“核心素養”？

“核心素養”怎麼理解呢？可以概括為三句話。

第一句是健康的身心，謂之於育體。（身體要健康，心理要健康。）

第二句是良好的品格，謂之於育德。

第三句是關鍵的能力，謂之於育智。

2、語文學科的核心素養又指什麼？

人格雛形的培養。我們不可能通過六年教學固定了一個人的價值觀，我們只能進行人格雛形的培養，這是做人的基礎和根本。

培養語文能力（聽、説、讀、寫、書）。書是書寫，寫字。聽、説、讀、寫、書的能力是語文基礎。

提升閲讀素養，激活孩子閲讀的興趣，教給孩子們閲讀的方法，養成終生閲讀的習慣，特別是讀整本書的習慣。

④有一定的自學能力，獨立思考的能力。這裏面核心的問題是自主，是學生內生力的覺醒。就是由“要我學”轉變為“我要學”，這樣，這個孩子就主動學了，就能學得更好。

⑤積澱文化，提高審美能力，這關係到提升一個人的品味和氣質。

下面説説核心素養提出的培養語文能力（聽、説、讀、寫、書）的我的一些具體做法和家長們應該如何配合。

一、重視聽的訓練，提高傾聽能力

語文學習成績，與語文學習能力有很高的相關性。而語文學習能力，又包括聽説讀寫書五個方面。聽，概括地説，就是通過語文學習，培養孩子具有辨別語音，理解語意，品評話語，即用聽覺去辨別世界。

家長如何做？

1、家長監督孩子聽校長的課文錄音，讓孩子在荔枝FM中自己錄音。

2、平時家長要注意自己説話時自己孩子是否在聽，是否能聽對。

二、注重説的訓練，提高交際能力

現行教材安排了口語交際訓練，由此我們可以看出對“説”的重視，這為我們開展説的訓練提供了一個非常好的練習的平台。説，就是能正確使用語言，有效地組織語言表情達意，同時能運用姿勢、表情、手勢以增強語言的表現力。

家長如何做？

平時家長多給孩子交流的平台，多帶孩子出去見見世面，回家和孩子多交流學校的事。

三、加強讀的訓練，培養積累習慣

平時要加強朗讀訓練，培養積累語言的習慣。對於讀，我認為也有兩個層次的理解：一是在課內，在學習時，引導學生把課文中的好詞佳句找出來，多讀讀背背，並從語句內容與表達方式上探究，加深感悟。這樣既可以培養學生品評詞句的能力，又培養了積累語言的習慣，為習作打下了基礎。二是在課外，要求學生多讀課外書籍，廣泛

瞭解各方面知識。要讓學生知道，沒有廣泛的閲讀，很難培養出過硬的語文能力。因此，學校在三、五年級每個學期都安排語文主題叢書，讓學生大量閲讀。在班級辦“圖書角”，給學生閲讀提供方便，同學們讀得多了，説和寫的能力也增強了。閲讀主題叢書的一些方法：課前預習課文時可以參考，課上可以彙報自己的閲讀收穫，課後可以拓展相關知識。本學期主題叢書有7本，孩子半個月就得讀一本主題叢書，至於讀到什麼程度，因人而異。

家長如何做？

家長要看看自己孩子的閲讀痕跡，在書上的批註體會，記憶內容等。

四、激發寫的興趣，培養寫作能力

我發現我們的孩子大多數習作的興趣較差，有的甚至寫日記很發愁，有的甚至就是拿着手機抄，針對以上情況，什麼是寫？我手寫我心（用筆在紙上説自己的話）

家長怎麼做？

作為家長應該監督自己的孩子是否畫了思維導圖，是否是自己寫的，堅決杜絕抄襲現象。

我在作文教學中採取了以下做法：

如果沒有足夠的寫作素材，要想寫一篇很好的作文是不可能的。所以每週讓學生寫2—3篇日記，輪到自己寫班級日誌，多多訓練，才能逐步培養習作能力。

五、端正書的態度，提高書寫能力

書寫的標準，最基本的就是筆畫正確，間架結構合理。翻開學生作業，字跡潦草，歪歪斜斜，猶如“草上飛”，甚至缺胳膊少腿，錯別字成堆。少數學生作業猶如看天書，難以辨認，對老師、學校的字跡整潔的要求已如同虛設。作為家長，我們該怎麼辦？

家長怎麼做？

1、認真監督每天寫的作業，給孩子講清楚寫好字的重要性。

2、中午是練字的時間，1、3、5寫鋼筆字，2、4寫軟筆字，孩子寫完後家長一定要看看，用好學校發的寫字書，描紅時用心，臨寫時有心

你需要努力的方向：

1、有空多陪陪孩子讀書：

2、一如既往地去關注庭作業，可以從以下幾方面去監督

（作業態度；時間安排；書寫規範；速度快慢；質量如何）

有能力的家長檢查對錯，有問題我會及時與你溝通。

3、多學習，緊跟時代步伐

培養孩子的共同目標：

天上不會掉餡餅，

擼起袖子加油幹，

認真書寫多訓練，

學會傾聽品語言，

加強表達助發展，

大量閲讀長見聞，

真實寫作勤鍛鍊，

精彩人生在呼喚。

各位家長，以上講了這麼多，都是希望各位家長在以後能更好地監督好孩子的學習，咱們共同培養孩子的學習習慣。在我以後的工作中，如果有疏忽或不周到或冒犯的地方，還請各位在諒解的同時提醒我一下。

謝謝大家。

篇48：五年級家長會發言稿

尊敬的家長朋友們：

晚上好！十分高興我們透過校園搭建的家長會進行見面，我相信這樣的平台必定能鑄就我們以後會更多的交流。這天，就應説所有44位家長都到齊了。這樣的現象就應説是家長對校園，對班級工作的支持，更是家長們對孩子學習真切關心的表現。

其實，一個孩子的成長，凝聚了你們的心血，當然也離不開老師的引導。但我一向覺得，家長是孩子成長中最關鍵的老師。記得著名作家老舍曾在《我的母親》一文中寫道：“我真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親並不識字，她給我的是生命的教育。”作為現代家長的我們都深有體會，做家長是不容易，既要管着孩子的基本生活，還要引導孩子的學習及課餘生活。有時處理不當，會影響了孩子的身心發展；有時工作很忙、很累，情緒很差，但又不得不對孩子和顏悦色地檢查作業，有時，我這位班主任還會發給你一些麻煩事，如參加什麼活動需要家長協助，孩子作業沒及時完成，在校扣分較多。在這一些事情上，你們毫無怨言，真正做到了“沒有一個父母會不關心自己孩子的學習和生活。”我為你們點贊。

接手我們的五7班，我十分高興，也十分樂意。因為我看到家長們的熱情與配合，看到孩子們的智慧與活潑，看到五7班其他任科老師的辛勤與細心。我也一向思索着，我們第一次見面的家長會，我講點什麼資料？我想，家長們把孩子送到校園，目的就是為了“學習”，而身在中國的我們，我們的孩子，就目前而言，逃脱不了學習路上大大小小的“考試”，我們先來看我們班級近幾次考試羅列的一組數據。

A、班級考試狀況

表一：四下期末與五上二個單元班級總體成績比較

表二：四下期末與五上二個單元個人成績比較

B、原因分析

此表雖然不完全準確，如期末考試的作文扣分，單元中沒有作文；如期末考試的分值要細，單元試卷題目分值要大；如試卷難易程度不同；如試卷知識的考查、所學的資料程度不一樣……但學生還是這些學生，這些學生還是在同一個屋檐下，同一個老師教學下學習，所以，我們從表格整體去思考問題，我們會發現班中個體間兩極分化趨勢嚴重，到了五年級知識難度增加了（一般五年級試卷難度係數在8.8）；但好的依然很好，差的下降厲害，中間學生有上下不穩定的浮動。

好的學生依然很好，我一個多月的觀察發現，這幾位孩子課前預習充分，課文熟悉，詞語牢記，資料清楚；課堂認真思考，舉手用心；課後作業認真，及時上交；課外及時針對性鞏固；對於個人加分，想盡合理辦法爭取。總的來説孩子學習習慣好，比較自覺，能主動反思自己出現的問題；家長能幫忙孩子分析，並引導如何去克服困難，適時與老師主動溝通、配合。能夠説孩子與家長都能“曉之以理，動之以情”。

反之，掉隊厲害的孩子，除了預習狀況、課堂表現、作業方面、課後鞏固、加減分態度上都比較隨意，無所謂，學習主動性、用心性都不強。家長也在努力尋求、爭取，可能在方式方法上還是比較直接，與老師的溝通可能礙於某些層面，也可能工作等多方面原因。總的來説，孩子學習習慣的最佳培養時期沒有充分把握。

當然，不管是好的還是欠理想的，學習的關鍵是靠孩子自己，但老師和家長作為孩子的引路人，如何去引導他學習中解決問題，養成良好的學習習慣，這是關鍵中的關鍵。若真的是靜待花開；真的是以為五年級是大孩子了，要靠他自己自覺了。我想，這樣的狀況可能走下坡路概率要大些。

為此，我這天想透過“閲讀、習慣、分享”這三個學習關鍵詞與大家聊聊。三個關鍵詞中我重點講一講跟學習直接關聯的“閲讀”，因為閲讀在高段五六年級，是十分重要的，一般在期末考試中會出兩篇閲讀短文（第一單元就出現了），而且，我一向認為，閲讀潛力的提升，能起到對基礎的鞏固、作文的提升的橋樑作用。至於”習慣“可能點到為止，在“分享”上，我談一點我的做法以及分享一些家長們需要學習的路徑。畢竟在教育孩子的道路上，沒有固定的方法，只有因人而異。

一、閲讀學習路上的終身事

對於語文學習來説，孩子不愛閲讀，就等於戰士不愛鋼槍。愛上閲讀，它是成就孩子幸福人生的終身大事。閲讀，我把它分為兩個方面，一是課外書的閲讀；二是平時的短文閲讀練習；前者重在看與思考的過程，後者重在思考與表達寫的過程。我想先講講後者。

1、我們先一齊看一下，短文閲讀題的方向。我在前幾年參加了現有的“體驗與評價”的編著，主要是三年級兩本的後半本編寫，也深有體會其難度較大。對於五六年級，總的出題思路主要體現了5個層次的閲讀潛力。主要有：直接提取信息；整體感知；解釋、整合文中的信息和觀點；評價文章的資料和表達方法；實際運用.這些出題方向不管是我們平時的試卷短文還是孩子們手中的一些五花八門的短文，基本上都是這樣的。我們來看一下幾個樣本：

篇49：五年級家長會發言稿

尊敬的各位家長:

下面我們一齊來探討一下孩子的語文學習問題。

語文學習是一件漫長而不容易見效的事情。如果説，數學有一條線，牽一髮而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那麼，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨遊呢？想要駕馭它，務必瞭解它。因此，我們首先來了解一下五年級語文教學特點。

五年級作為高年級的起始段，要求學生養成良好的語文學習習慣，比較系統地掌握國小階段的語文基礎知識，構成較強的聽説讀寫潛力，如，能閲讀程度適宜的文章，概括理解意思，體會中心思想和感情，能在40分鐘寫出一篇400字左右的記敍文，文從字順，有中心，有條理，有必須的文采，個性要注意必須要有獨特的感受、獨特的視角、獨特的見解，要個性重視細節描述等，為下一階段的語文學習打下紮實的基礎。

要有效地提升孩子的語文素養，使孩子的語文潛力得到全面發展，需要我們的共同努力。我們着重要從以下三方面入手。

一、寫好字――提筆就是練字時

“端端正正寫字，堂堂正正做人。”寫得一手好字，是很重要的語文素養。寫字，它不僅僅僅是一種單純的技能訓練，它更是一個構成良好習慣，培養高尚品質的過程，一個磨練意志，陶冶情操，學會做人的過程。它對培養完美的思想素質、心理素質、審美素質及科學文化素質都有極重要的作用。所以，寫好字，這既關係到學生書面考試成績，也使孩子終身受益。

我們校園歷來十分重視學生的寫字訓練，“寫字”課是校園督促和輔導學生練字、有效提高學生習字水平的一個平台。在練字的時間裏，孩子們凝神於一筆一畫，身心得到了陶冶，寫字水平得到了提高。如今，我校已推出了七期《百花亭學生書法作品集》，能夠説成果斐然，我以前任教的班有許多同學榜上有名。更重要的是，透過練字，很多同學做事更有耐心了，意志得到了鍛鍊，審美潛力有所提高。在練字這個問題上，期望我們的家長大力支持。

首先，為孩子準備一本適宜的字帖。書法訓練都是從臨摹開始的，準備一本好的字帖尤為重要。家長就應根據自己孩子的寫字特點進行選取。對於字形工整、筆畫到位的同學，能夠選取風格明顯的字帖；對於基本功不太紮實的同學，不要好高騖遠，要紮紮實實從楷書練起。

其次，堅持督促，嚴格要求。孩子字寫得好，固然有天賦的因素，更在於後天的嚴格訓練。如果只是寄託於一週一節的練字時間寫好字，平時的作業卻不認真寫，要想把字寫好，那隻能是天方夜談。功夫還在於平時的點滴，也就是平時每次作業，俗話説提筆就是練字時。所以期望每位家長能夠每一天抽時間看一看孩子的各門功課的書寫。有的同學練字本上的字寫得個性認真，讓人賞心悦目，而作業本上的字卻是散漫潦草，真是判若兩人。由此可見他的作業態度多麼糟糕，而以這種漫不經心的態度來完成作業、鞏固自己的學習所得，其效果可想而知。長期如此，不僅僅字寫不好，成績也不會好，更重要的是好多潛力、品質、意志力方面的習慣都將遠遠不如那些每次認真完成作業的孩子。

二、讀好書――培養良好的讀書習慣

也許有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家裏也有很多書，怎樣不見他的閲讀潛力、作文水平提高呢？我想，這與個人的學習態度、自身潛力有直接的聯繫。再説閲讀和作文都不是一步登天，它是一個厚積薄發的過程，需要一個漫長的時間、反覆曲折的歷程。但只有堅持不懈地做下去，才能有所長進。這就需要我們去培養孩子良好的閲讀習慣。

有的孩子閲讀時不分重點、毫無目的，結果閲讀效率很低；有的孩子閲讀時習慣做小動作，注意力容易分散；有的孩子閲讀時坐姿不好，嚴重影響身心健康；有的孩子閲讀時不習慣動筆和思考，閲讀質量和效果不能很好保證；有的孩子閲讀時沒有計劃性，總是半途而廢；有的孩子閲讀時不習慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜歡閲讀，一碰到書本就頭疼等等。這些不良的閲讀習慣都會影響孩子閲讀的效果。

國小生由於本身的身心特點，在學習生活中會缺乏自主性，自控潛力比較差，有些不良習慣是不知不覺構成的。因此，幫忙孩子糾正這些不良的閲讀習慣，我們老師和家長責無旁貸。

那麼就應如何培養孩子們良好的閲讀習慣呢？我們要本着“提出要求，具體指導；常抓不懈，嚴格訓練；言傳身教，當好楷模”的原則，有意識的培養孩子良好的閲讀習慣。

1、培養每一天閲讀的習慣

每一天閲讀，關鍵在於堅持，使孩子的閲讀習慣自覺的養成。我們推薦每一天午後，或者每一天晚上作業完成後抽出一刻鐘時間，指導孩子進行閲讀，讓孩子覺得一天不讀書，就像少吃一頓飯一樣，渾身不自在。從而讓閲讀成為孩子的自覺行為。當然在這當中，我們要充分思考到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選取閲讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。

2、培養專心閲讀的習慣

專心，就是身心合一，聚精會神。要養成這一習慣，務必做到：姿勢要端正：因為端正的坐姿容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程；環境要安靜：閲讀時應盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線適度；作息要定時：作息不定時是分散注意的主要因素，學習時就應專心致志，遊戲時就應盡情地玩，養成按時作息的習慣，有利於專心閲讀習慣的養成；學習地點要固定：學習場所單純固定，能夠控制心理傾向。

3、培養讀書動筆的習慣

“不動筆墨不讀書”，閲讀時邊思考邊動筆，能夠抓住重點，深入理解；做摘錄、記筆記能夠及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。這學期我仍然要求每位學生準備一本讀書筆記本，並提出了做讀書筆記的要求，相信只要這樣持之以恆地堅持讀書，堅持做好讀書筆記，孩子的知識積累必須會越來越豐富，語文素養也必將有很大的提高。

4、培養邊讀邊思的習慣

閲讀是一項複雜的心智活動過程。從本質上講，閲讀過程就是思維過程。在孩子們閲讀的過程中，務必培養孩子閲讀思考的習慣，糾正那種“小和尚唸經有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什麼”和“為什麼不”的習慣。針對文章的資料和寫法，問自己“為什麼”，能夠由表及裏，深入思索；問自己“為什麼不”，能夠培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創造性思維。

另外注意閲讀要有計劃性，閲讀時不能見異思遷，半途而廢。閲讀的行為要有條不紊：書放在什麼位置，筆記和筆放在哪裏，怎樣做記號等。

三、習好文――描繪《童年的風景》

作為家長，要提高孩子的習作水平，乾着急沒有用。您要做的是在忙碌的工作之餘，引導他超多閲讀，真正走進書裏去，並多和孩子活動交流，豐富他們寫作的源泉，多鼓勵孩子勤於動筆，及時記錄下自己生活中的各種事情，注意必須要讓孩子寫自己的真事真話，千萬不能胡編亂造。這樣才能配合我們提高孩子的寫作潛力。五年級學生的習作要求字數應到達400字左右，我們校園有一本專門的練筆本《童年的風景》。期望各位每個星期關心一下這個作業，督促孩子認真完成。

為了提高學生的寫作用心性，我們要鼓勵孩子參加校園、圖書館組織的作文競賽。能夠向校園的校報《百花亭》、校園的網站《童年的風景》投稿。

以上是和家長主要交流的三個方面，除此而外，關於語文學習還有這樣幾個方面期望引起各位的重視，得到您的配合。

1要規定孩子放學後合理安排時間，務必做完作業再做其他事。尤其是星期六、星期日。因為玩是孩子的天性，如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什麼事都忘在了腦後。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，一大早上跑到校園匆匆做作業應付檢查。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長要經常關心他們的學業，督促按時保質完成作業。

2平時有空多陪陪您的孩子，參與學習過程，進行有效幫忙。

3正確看待孩子的分數（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，就應與老師、孩子一齊研究問題的所在）。

我們之間的溝通是十分重要的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，期望大家及時給我們指出，我們肯定會“有則改之，無則加勉”。

篇50：五年級家長會發言稿

（2）體驗評價：

講這些閲讀題目的層次及例子的目的，只有一個，就是家長如何去引導或者幫忙孩子課外短文閲讀的把握。在幫忙過程中，若有碰到無法講析時，能夠隔天讓孩子尋求我的幫忙。説真的，國慶上來孩子們交的閲讀練習種類，多達十幾種，我是心有餘而力不足，我跟孩子們説，給我一天批都來不及。而當下教育制度，又不允許指定。所以，期望家長諒解，我每次收短文的目的就是檢查孩子是否有做，做多少，是否有訂正。我僅僅是督促，而閲讀短文的方法滲透我會在學習課文時，配套的`“體驗評價”中進行。課外的鞏固就麻煩家長了。

2、如何提高閲讀的理解潛力？

關於閲讀理解潛力的提高，是一個比較複雜的問題，概括來講，我覺得能夠透過以下途徑和方法進行：二條途徑：課內、課外；四種方法：多讀（就是多讀文章），多做（就是多練習），多想（就是多理解），多寫（摘記、日記、週記）。

課內閲讀指課文的學習。我認為孩子要做到：一是預習充分；二是認真聽思，三是敢於舉手；四是勇於提問。課內閲讀僅僅是範文，講一篇是一篇，僅僅是點到為止，關鍵是要以點帶面，也就是課外的看書和練習。

課外閲讀我指的是看課外書，做讀書摘記，適當練習，日記與週記。這個是重點，也是四種方法落實的方向。

A、看課外書（配套同步閲讀和課堂外的書籍）

看書既要雜，還要精。關於五六年級推薦學生關注的課外書，我在博客中有推薦，僅僅是參考。（1）五六年級課外讀物，有必讀、選讀；（2）11.12歲課外讀物，共40本。平時在學習課文時，我也會結合課文及作者進行推薦。當然有興趣的同學能夠看看科技類、歷史類、人物傳記、文學名著、作文書等。而一些漫畫、卡通書，我推薦在這個年齡階段好處不大。

不管怎樣看課外書，我覺得要看懂書中資料的大概意思，要能概括，書看完了，再想想這本書的資料。還要關注書中資料的表達方法，更重要的是要學會思考，想想這些精彩部分，這樣表達方法，我們以前學到過嗎？我能夠下次運用嗎？

B、如何做讀書摘記

是自己的書，能夠直接劃，直接在邊上寫自己的理解（同步閲讀），是借閲的書就能夠摘錄好詞、好句、好段。不管是自己的還是借閲的，都要學會做點評，點評出“主要資料，表達方法、讀書體會”

這個學期語文的第一單元就是關於做閲讀記錄卡的。我在開學第一節的閲讀課上，就與孩子們共同閲讀了《同步閲讀》上的一篇文章，講了摘記的格式，並指導了方法。要求孩子們有空能夠隨時做摘記，規定一週一次，週一上交。從一個月的狀況來看，在規範上、感受上、點評上，還是看到很多在進步。我期望家長能重視這一項作業的檢查，因為這是孩子對閲讀後表達自己想法的關鍵。當然，家長也可鼓勵孩子多種形式的進行摘記。

我們來欣賞一下班中比較好的摘記狀況。

好詞解釋（查字典很重要）、好句點評、主要資料；整體格式。加分、免卡。

C、適當練習

一是對短文的閲讀要認真，二是對要答的題目要看清，三是題目與短文之間的聯繫，四答題的方法技巧（慢慢練習和配合）。做短文，必須要關注兩個過程：做的過程；講析過程。切忌“只做不批，不訂正”。我跟孩子們作了一個比喻，做短文了就是一杯水倒出來，做好短文不批不訂正，就是又把倒出的水裝回了杯子，這樣在語文學習上好處是不大的。的確，重視的家長，一個多月來，我看到了孩子短文練習本上的數量，批改，訂正，相當到位，在平時的體驗評價、單元練習和課堂回答中，看得到進步。

D、經常寫日記、週記，重在寫好感受

週記，一週一記，一般我會根據雙休作業多少進行佈置。正常狀況就是摘記與週記並行。日記是一項不錯的選取，但堅持下來可能比較難。而且這種習慣可能要從國小一二年級開始，當然我也欣喜地看到，我們班中有家長在這樣做，至少有一位家長跟我交流過程中，説到他孩子從本學期開始堅持寫日記。而且有一天，還親自拿來，讓我跟孩子説説。

我推薦家長，關注孩子平時寫的同些文章（週記日記）、摘記狀況、各類片段練習、各類感受，甚至扣分反思，考試反思之類的練筆。並給予孩子一些鼓勵、肯定，也給予必須的批評、指正。

這天講這麼多，我只字未提閲讀興趣，我覺得到了此刻這個年齡階段，書的種類、看書的方法和讀練的結合，就應大於閲讀興趣。國小階段，孩子們閲讀的時間是十分充分的，到了國中高中，學業會更緊張，看書時間會變得更少。我最近聽到，國慶七天，高中發27張試卷，還有看書的時間嗎？除非整天學習了。

二、習慣學習路上的奠基石

著名教育家葉聖陶説：“什麼是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣。教育就是習慣的培養。積千累萬，不如養個好習慣。”美國哈佛大學前校長伊勒阿特説：“成功的習慣其本身就是成功的最大原動力。”關於習慣，我想羅列一下，舉些例子。

閲讀習慣：看書自覺性不理想。到校先交作業，再不是看書就是衞生值日，週五早上增加一個還書，然後就是早讀。一個月的堅持，很多孩子是有改善的，但也有不樂觀的。如有孩子揹着書包，到達座位，然後張望一下四周狀況，然後有他感興趣的直接揹着書包過去，直到興趣不濃再加到座位上，做自己的事。如有孩子坐在座位上發呆，等候早讀開始。

班級的書架是我給孩子們添置的，我是期望搭建一個資源共享的平台，讓孩子們家中的書暫時性借給班級，互相閲讀。開學初，當我把這個想法告訴他們時，一陣心寒的話語讓我意想不到：“老師，有人會故意偷書的！老師，有人會把書故意弄破的！”更吃驚的是“老師，如果有人在書中吐唾沫、抹髒東西怎樣辦？”我的確驚呆了，居然還有如此猖狂的學生，為此，我本來想每一天一早將一些書放書架上，供沒帶書的孩子當天借當天還，放學後再將書放回講台（教室安全性不高）。可這樣的想法最終在孩子們這些思慮下，取消了。事實證明，的確有點小問題，如班中一女生做的玉米結，掛在後面黑板上，過幾天沒了；班中有人訂閲的雜誌，午後發的，放學前又不見了。

書寫習慣：在每次期末語文大考中都會出現書寫三分，故我每次的單元練習中給他們額外設立了書寫扣分，並算入總分。家長們就應也看到試卷狀況了。我旨在讓他們考試時字寫好，同時提醒他們平時的作業也得認真。

預習習慣：一開學，我讓孩子們將五年級預習要求抄在了語文書目錄處，背誦的課文同時也抄寫了，博客上也分享了具體要求。但現主要問題在於，課文不讀熟，甚至還有不認識的字；課後方格寫部首和大寫字母，很隨意或不寫；查找資料上，要求將自己認為值得課堂上與同學交流的摘錄或記住，但孩子們還是直接打印，或長篇大論；至於思考問題，提出問題，可能一小部分孩子在進行。

聽課發言習慣：課堂發言就是在思考，在跟着課堂節奏，就會學會方法。而且發言精彩的往往會得到個人加分，課堂四大組也在進行比賽，比課堂紀律和課堂發言，小組一週到達五個五角星就能夠加一分，再多一顆就加二分，以此類推。但在這一點上可能女孩子比較害羞些。

衞生習慣：這是一個十分此刻孩子的通病，個性是男孩子更弱一些，家長朋友們能夠看一下孩子的抽屜狀況。我們平時放學後也有學生在進行檢查，適當扣分。

思考習慣：這一點很多孩子在課堂上在思考，但我要講的是，思考後能否表達出來，我比較喜歡在課堂學習基礎上提問題的孩子，班中的孫樑一、孫文迪、周姿吟等孩子就比較明顯，有直接在課堂上提，也有課後與我交流的。他們往往在課文的基礎上想得更遠。這樣的課堂學習，他們就得到的多。

條理性習慣、溝通交流的習慣、鍛鍊身體的習慣、禮貌禮儀的習慣（明禮章）等

所有的習慣，在校老師肯定會不斷的提醒孩子，制定一些規則，適當約束。如“值日班長”，我第一輪是按學號輪流做值日班長，第二輪按負責的學生輪流。值日班長要記錄每個學生一天內在班級的“紀律、學習、衞生、安全”等狀況下的加減分，一週一小講，一月一總計，（看後面黑板上的公佈欄），每月前六名加減分抵扣優勝的參加“抽獎”，而扣分較多的得反思，爭取下一個月重新開始時，有好的表現。

在這一點上，我期望家長多鼓勵孩子，要用心表現，如週記和接記的質量上能夠加分，能夠免卡；作業爭取全對有加分，課堂用心發言，書寫認真，爭取進入練習前三名等。而扣分的主要問題是訂正的或者已做好的作業不交（不想做、不想交，如藉口，廁所玩，等上課鈴聲），路隊説話、追逐、自由散漫。從本月開始，我將制定反思表格，一月一小結，家長簽字，期望家長支持，並抓住這樣的機會對孩子進行教育。

好習慣的培養是一個持之以恆的過程。良好學習習慣的培養不是一蹴而就的，務必有足夠的耐心、細心、恆心。

三、分享學習路上的友誼之橋

1、分享一個問題：國小六年，給孩子留點什麼？

從事教育教學十八年，在教育教學上有太多的遺憾！前天QQ好友上一個我剛出道五年後接的畢業班，當時她是我的語文課代表，此刻是實驗國中的語文老師。聊着聊着，我問她，你還記得國小哪些老師？她説：“國小老師都忘得差不多了，就還記得你和王老師，還有丁橋街上的譚老師。”其實，這也正常，孩子們當時還小，而等到工作，國小又遠離現實十多年。當然，此刻科技發達，聯絡方便。但對於一個孩子、一個班級來説，他們的痕跡在哪裏？所以，我們要做孩子身邊的有心人，為他們的國小留點看得見的回憶。

為此，在沒有接到這個班之前，我就想到為班級建立一個班級博客，我期望每個孩子在各任課老師的教導下，都充滿陽光，都有所進步。同時我也將活動的照片、優秀的作文，一些喜訊，在這個平台上展示出來，同時一作兩用，分享一些資源，一些班級常規，語文教學等。其實我們的家長也完全能夠。班中的一位男生家長，為孩子創設了這個博客。分享鏈接，刊登孩子特有的。

我還設想着，讓孩子們建設自己的作文集，將方格稿週記從五年級開始存放起來，為自己的國小畢業獻上自己的優秀作文集。

像去年這個班，孩子們精心迴繞着六上的詩歌單元寫詩，模仿寫，創作寫，最後我給他們修改，彙編，再打印成一本厚厚的A4紙詩集，一位好心的家長在畢業前夕出資，贈給了每個孩子一本，作為班級的畢業紀念冊。

2、分享一些資源：公眾教育微信

聽到此刻，可能很多家長有很多的家庭教育困惑，在那裏，我分享一些關於對孩子的教育微信，或許裏面有你們的一些借鑑的方法。

3、分享一席話語：全國十佳班主任給家長的話與家長共勉

▲其實，無論是基礎知識，閲讀還是寫作，提高潛力的根本途徑都是課外閲讀

▲如果期望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起�D�D和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每一天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？

▲讓學生直面學習中的困難，打破快樂簡單學習的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學生收穫的，將不僅僅是知識，更有毅力、恆心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。

各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。為了我們共同的孩子，讓我們彼此互相交流溝通，互相探討教育方法！！家長會上若有講的不對地方，敬請批評指正。這天的家長會到那裏就結束了。會後家長若有一些想法，能夠單獨交流。因為人數很多，家校聯繫我覺得關鍵是平時。再次感謝家長朋友們的到來！

篇51：五年級家長會發言稿

尊敬的老師、家長朋友們：

大家好！莫怪歲月催人老，我們此刻都是三十好幾的人了，但是為了一個共同的心願，這天我們坐在了五（二）班教室，我很高興能和各位朋友們一齊交流教育孩子的體會。

其實，説讓我作典型發言，還真不敢當。因為，我的孩子在同學們當中是那麼普通，並不引人注意。只但是這學期經過大家的努力他取得一些進步。

前天，兒子放學回家，興奮地對我説：“媽媽，告訴你一個好消息，老師説下星期要開家長會，讓你寫個稿子在會上發言！”我先是一愣，立刻反問他：“為什麼是好消息？”他説不出所以然來倒着急了：“我説是好消息就是好消息！”望着兒子稚嫩的臉，看着他取得的一點一滴的進步，我不禁又覺得欣慰。如果真要我總結一點什麼的話，我只能説是“一份耕耘，一份收穫，讓我們與孩子同行。”

我們每個家長都有一個完美的願望，那就是期望自己的孩子能成龍成鳳，但是由於個體的差異，並不是都能如意。我也十分羨慕有些家長――孩子天資聰明，聽話，善解人意，不需要大人操心。然而我們還是得理解現實，得解燃眉之急。比方説我吧，我十分了解自己的孩子，他聰明、淘氣，貪玩。我的教育孩子的經歷告訴我，“沒有不聰明的孩子，只是否有當好的家長”。

我主要是從以下幾方面努力的：

一、制定幫輔計劃，多一點時間和孩子在一齊，多一些溝通。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息，和朋友們打打牌，或是上網玩玩遊戲……所以，對於孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快些把手頭的學習搞完了再去玩。每一天檢查作業，抽查功課，把平時容易做錯的題目製成“錯題集”。家長在有些時候還是要做出犧牲的，陪着孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關懷和愛意，我相信“有失必有得”，你會發現孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發現自己所付出的是值得的。以前，兒子不愛和我們交流，有事不主動説，問起來他也不明白，不做生活的有心人。問得多了，他也慢慢注意觀察了，學會思考了。此刻校園發生什麼事，他都主動跟我講，我一回家，他就象一隻小鳥一樣圍着我唧唧喳喳，總有説不完的話。

二、多和任課老師聯繫，掌握孩子在校園的現實表現。我的兒子上課注意力不集中，愛做小動作，還有愛講話的小毛病。孩子明白我們對他的學習很關注，所以他常常是“報喜不報憂”，哪次考好了或者受老師表揚了，肯定沒進家門就要告訴你，倘若做了錯事或者捱了批評，則是能瞞就瞞。他的一些不好的表現好多都是同學打“小報告”我才明白的。在家裏，有大人的管束，表現得文文靜靜，服服帖帖。

但是脱離了我們的視線就象一匹脱僵的“野馬”。記得在上學期，孩子因為上課講話被扣分，受到了老師嚴厲的批評，座位被換到了教室最後排的角落裏，但是這些他卻不敢告訴我，每一天問他在校園表現怎樣，他還總是光揀好的説。直到最後老師催得緊要家長在字條上簽字。他才硬着頭皮而且是拐彎抹角地告訴我。之後，透過和老師聯繫後，我們及時明白了孩子在校園的這些不良習慣。我們透過談心、講道理，能夠説是“恩威並施”，他才逐漸認識了自己的毛病並表示必須要改正。為了激發孩子的勤奮學習、用心向上的精神，在老師的指點下，我們給他找了個成績相對好點的同學暗中結為學習對手，讓他有了一個努力的目標。這樣以來，兒子的學習勁頭大了，每次考試都把自己的成績和對手的相比較，從中找到差距。我出差的機會多一些，最放心不下的還是孩子的學習，每一天晚上電話詢問他的學習、生活狀況，和老師聯繫，請求老師的幫忙。

三。對孩子的每一點進步及時予以肯定，不能期望值太高。這一點我是向老師們學習的。記得我的孩子在讀三年級以前，每次考試完了問他考得怎樣樣，他總是信心十足地説：“容易，考一百分沒問題！”但是由於他的粗心大意，竟然沒有一次考試得過滿分。之後，孩子可能覺察出我們對他的期望很高，而他每次又讓我們失望了，因此漸漸地他變得沒了自信，再問他考試能夠得多少分，他就説不明白了。我和他爸發現這一苗頭後，及時跟他談心，表示“只要他盡了自己的最大努力，即使沒有考好我們也不會責怪他的”。我們適時將目標調整為90分，“每次考試凡90分以上的都有獎勵，比前一次考試有進步的也有獎勵”，並且將他平時做作業的狀況也納入獎勵的範圍。經過一段時間的試驗，讓他嚐到了認真學習的甜頭，越學越有勁了，從以前怕考試的狀況變得有些盼望考試了。

四。培養健全的人格，鼓勵他多參加羣眾活動，增強羣眾榮譽感。我的孩子以前十分的不出眾，他的不自信導致他在大眾場合膽子十分的小，不敢大聲説話，怕引起別人的注意，就連回答老師的上課提問聲音也象“蚊子嗡”。我們有意訓練他，比如去外地，我們鼓勵他向人問路；在賓館，需要什麼讓他自己去找服務員交涉；在校園，鼓勵他多為班級爭榮譽，多為同學們服務等等，以鍛鍊他的膽量。這學期，他在班上當了個組長，每星期要站在講台上當着全班同學念小組同學的考勤分數。第一次回來，孩子告訴我説：“媽媽，我在講台上講話腿直髮抖，念分數聲音都打顫”，到了第二次、第三次就好了。由於有老師和家長的鼓勵，每次參加羣眾活動他都十分努力。為了主持校園的升旗儀式，他在家裏一遍一遍的背台詞；為了跳好校園羣眾舞，他拉着媽媽做舞伴……

看着孩子一天天的變化，作為母親，我看在眼裏，喜在心上。我明白，他所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫忙，也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，孩子們必須會健康地成長，他將會是我們的驕傲！

在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝！

篇52：五年級家長會發言稿

各位家長：

大家好！

首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。這天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可看出你們對自己的子女的關心和對我們校園的工作的支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。為什麼這麼説呢？因為我覺得我們這次家長會的真正好處可能不在於我們能透過家長會更多的交流什麼，而在於給學生鼓鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什麼資料，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來説這就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下我們班的學生在校及在家的狀況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠用心參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我期望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會必須能夠到達預期的效果，取得圓滿的成功！

一、班級狀況

我班是一個羣眾榮譽感十分強的班羣眾，同學之間團結互助，無論在生活上還是學習上，誰遇到了困難，大家都會伸出援助之手。這學期開學初，校園開展了“學雷鋒，樹新風”的活動，同學們在老師的號召下，紛紛行動起來，有的三五個人成立一個衞生小組，做“環保小衞士”，到廣場去揀垃圾，有的在上街的途中，把自己的零花錢給了路邊那些行乞的人。當得知班上的駱豔容同學有困難時，同學們紛紛解囊相助，1元、2元、3元、5元、10元，個性是楊麗文同學，把自己上學期參加手抄報比賽獲得的30元獎金全部捐了出來。當唐新燕同學發生了意外時，同學們再次伸出熱情的雙手，共捐了327元錢，327元，這是一筆很小的錢，對有些家長來説，也許只是一場麻將的輸贏，也許只是一頓飯，也許只是一件上衣，一雙鞋子，但卻是我們五(1)班54個同學火熱的心。個性是曾宇娟同學，她是這個學期剛轉學來的，前面提到的那兩個同學，她甚至還不是很熟悉，但每次她都5元、10元的捐出了自己的零花錢。生活在這樣一個班羣眾中，同學們感到十分的幸福。

同學們不僅僅熱愛羣眾生活，而且也十分地熱愛學習.上課認真聽講，用心思考問題，大膽舉手發言.像班上的肖福豪、吳智軍、駱豔容、駱敏、樑清、盧鑑、黃聖景、戴康等同學。此外，班上還有一大批書寫十分規範工整的同學，像陳晨、官寶萍、徐小童、謝惠、胡明慧、張素潔、張志青、袁嘉敏、楊麗文、吳珍娜、吳惠玲等同學，翻開他們的作業你會看到，每一個字，每一道題，每一次作業，都是如此的一絲不苟、令人賞心悦目。

除了課堂作業，同學們的家作也完成的很好，每一天都能及時的交上來給老師檢查。校園要求五、六年級的同學每一天堅持寫日記，從而培養同學們的觀察潛力，提高同學們的寫作水平。這對於大部分人來説，都是一件費神費時的事，但就是這樣的事，我們班的同學也完成得十分好。個性是盧鑑、甘志華、謝惠、官寶萍、張素潔、駱家澤、楊麗文、刁遠輝、駱敏、樑清，他們不僅僅能細心得觀察生活，把生活中感觸較深的地方記錄下來，還會把自己預習課文、看到某場電視、某篇精彩的文章的感受寫下來，看他們的日記，就是在分享他們成長的喜怒哀樂，一本日記，就是他們一個學期的成長史。有的同學比較粗心，如吳智軍、黃東亮、唐京、李家勇、劉展才、傅樂等很少去留意身邊的人和事，但他們也能用三言兩語把當天的情緒記錄下來。

在這要個性感謝一下的是樑清、鄭軍、官寶萍、刁遠輝等同學的家長，不但每一天認真檢查您們的孩子的練習、而且幾乎在每一天的日記上籤了名。真的很感謝您們對校園工作的支持，從另一個角度來説，這也是對您們孩子的關心。

有些同學成績不盡人意，每次總在60分左右徘徊，像劉展才、邱鋭、鄒彩媚、駱桂嫻、徐鍵均、傅樂等同學，但我看的出來，他們其實都很努力了。個性是劉展才，他的書寫比較潦草，他也很想把字寫好，但這不是一朝一夕的事，學習也是如此，貴在自覺，貴在堅持。

學習不好的同學，他們往往有一顆更純潔的金子般的心，像我們班上的張宏達，當科任老師帶教具來上課時，一下課，他就會自告奮勇的説：“老師，我幫你拿回去。”而且，他經常幫同學們打掃衞生、幫老師打掃辦公室。

上個星期，曾新祥同學在課間玩耍的時候，不留意把一扇窗簾全拉了下來，我叫他通知家長來修好，由於他的父母午後都不在家，所以，下午沒到校園。這時，劉展才同學主動幫忙曾新祥，用他靈巧、能幹的雙手，把窗簾全部掛了上去。他們的心，不是比金子還要閃亮嗎？

擔任我們班英語的藍老師經常對我説：“葉老師，在你班上課真簡單！”這一切，得感謝班上的班幹部，是盧鑑、謝春嬋、官寶萍、戴康、謝偉華、駱家澤、甘志華、楊麗文、刁遠輝他們這些得力的助手，幫我把這個班管理的有聲有色，他們的盡職盡則，管理有序，才有了我們的簡單。一早到校，值日班幹部會組織同學們讀書，課前，會安頓好課堂紀律，組長幫老師收齊作業練習，值日生認真負責，把教室、職責區打掃得乾乾淨淨，桌凳擺放得井然有序。

但也有個別學生行為習慣不太好，如：上課有做小動作的習慣、課堂上不能大膽表現自己、説話隨便等問題。試想，這些孩子，上課的40分鐘效率得不到保證，即使課餘再補習，也是杯水車薪。

怎樣説呢，到了五年級，就應養成了一個好習慣的時候了，此刻，不是想不想學習，就應是愛學習了，是否主動地完成老師佈置的任務，並且有願望找一些習題，或選取好書讀，而不是要人再三提醒。

所以，那些依靠性較強的學生，你必須針對孩子的特點配合校園加強督促，不能任其發展。我想，絕大多數此刻不要或者少要家長煩心的孩子，在過去的學習過程中，家長必須付出了很多，而這些付出，也是多方面的，有你的正確引導，有你的身體力行，更有你的不知疲憊……此刻，你們要做的，是進一步的引導，引導他們探索知識，享受知識給他帶來的成功的喜悦。

二、幾點期望：

1、樹立人人成才和全面發展的觀念。如果您不放棄教育，每個孩子都是可造之才。對每個孩子都就應嚴格教育和管理。把思想品德放在第一位，約束紀律，抓好學習，發展特長，爭當先進，全面提高各方面的素質。實踐證明，家長對孩子嚴格管理，孩子的學習成績就會優異；相反除極個別自理潛力強的孩子外，學習往往都抓不好。

2、嚴格管理時間，科學安排時間。有以下幾個方面需家長注意：要提高孩子的學習成績，第一、抓作業.要規定孩子放學後務必做完作業，務必檢查，有需要家長簽字的，務必簽字，簽字的同時能夠檢查學生作業完成的質量，不要單純的為簽字而簽字。孩子雖然上五年級了，但畢竟還是孩子，自制力不強。如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什麼事都忘在了腦後。吃完晚飯，本來想做作業，如果這時父母把電視機打開，想看一會兒電視，有些孩子心裏也就不想做作業了，就津津有味地看起電視來。所以家長務必給學生營造一個好的學習氛圍。還有有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業花半個小時就給解決了。個性是星期六、日，有些孩子在星期五就把一個週末的作業做好了；也有的孩子把作業放到星期天晚上來做，也有孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，實在沒辦法，才匆匆做作業，要不，就一早起來做。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長要經常關心他們的學業，督促按時保質完成作業。第二、抓態度.要求學習專心、細心，勇於克服學習中的困難.並不是所有家長都能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查，因為作業能夠反映出孩子的學習狀況，如發現作業潦草

、馬虎，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。第三、抓技能.如想問題、做作業時，要求準確迅速，在質中求快;語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練.第四、抓潛力.主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課餘一切學習中都要注意認真培養上述潛力.第五、關心孩子的雙休日.常帶孩子們接觸社會，保證您的孩子在充分休息的時間裏也能學到書本學不到的知識，將使孩子受益匪淺。

3、和孩子交流，詢問孩子在校的學習。針對學生的狀況，及時和老師聯繫，及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯繫，一方面能夠使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也能夠對學生構成一種前進的動力。此刻，有個別的學生在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少能夠使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。

4、安全問題：安全是我們工作的重點，我們校園每個晨會都在講，我們在班級也一向在強調。主要存在兩大方面：首先，交通安全。我們的校園正處於交通要道，校門外車來人往，在這種狀況下，學生的安全存在很大隱患。我們校園從領導到每一位教師都十分關注學生的安全，採取了許多措施儘量保障每一位學生安全。放學時，每班的班主任都組織學生排好路隊。學生雖然在校園裏的安全得到了保障，但是，學生在路上也可能出現問題。這就要求我們校園和家長共同教育，共同努力。

其次，是飲食安全。一些小商小販只顧自己賺錢，不顧食品衞生和孩子的健康。孩子比較小，對於食物的選取不加思考，願意吃什麼就吃什麼。一些孩子喜歡吃一些油炸食品，長期吃這種食物會造成身體的傷害。我們老師們經常教育學生注意飲食衞生，期望家長在家也囑咐孩子要注意飲食衞生。孩子回到家，多讓孩子吃些水果。校園要求早晨到校時間：7：00以後，做到不早到，不遲到。下午13：30以後，下午4：15準時放學，校園實行淨校制。家長要掌握好時間，要求學生放學按時回家，不能在外逗留、玩耍。同時許多完不成課堂學習任務的同學就需要家長回家督促完成。

5、儘量表揚孩子，必須要注意不要在外人勉強批評孩子，要關起門來教子，保護孩子的自尊心，這樣孩子才會肯去學習，要使孩子每一天都感覺到他在學習上取得了必須的進步，哪怕是改正一個缺點。

6、經常給孩子制訂幾個容易到達的小目標，這樣能夠使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利於孩子發揮出潛能，象摘果了一樣。

7、刺激孩子的學習慾望，要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。個性是做人的道理。

9、要使孩子重視上學，儘量避免孩子缺課的狀況發生。如有病孩子不能上學，必須要請假，防止意外的發生。

我有這樣一個體會：養成一個好的習慣能夠讓孩子終生受用，養成一個壞的習慣害了孩子一生一世。一個好習慣一旦養成，長大後便會一向堅持下去。做為父母要幫忙孩子養成一個好的學習習慣、道德習慣。

各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。校園和家庭和諧配合才能培育出我們社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們大家一齊來出力。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你能夠不是天才，但你能夠成為天才的父母。”

以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。對你們的到來，再次感謝！

最後，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。願我們班向着各位家長期望的方向發展，願我們的學生蓬勃向上，全面發展，願我們的學生都能健康成長，成為棟樑之材！

篇53：五年級家長會發言稿

尊敬的各位家長：

你們好!

感謝大家在百忙之中抽時間來參加本次家長會，同時對各位家長長期以來對我們班級工作的大力支持和幫忙，表示真誠的謝意。為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我們再次相聚到一齊。五年級是國小內一個極其重要的學習階段，五年級學生已經熟悉了校園的一切，失去了對國小生活的好奇與嚮往，他們認為自己已長大，自以為是，不期望別人多管束，然而這又是接近青春期，心理髮育的重要階段，學生處於一種盲目自信的階段，做事、學習憑興趣，憑情緒，逆反心理更強，甚至專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。這是開學以來我的體會，不知各位家長是否也感覺到了

借這次階段性測驗，我們召開這個家長會，主要目的也是期望家長多瞭解孩子的在校表現，加強你們和校園之間的聯繫，期望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!

第一方面：向各位家長介紹一下開學兩個多月來班級的一些狀況：

兩個半月以來，整體來看，大部分學生進步都很大，大家羣眾榮譽感都增強了，衞生紀律方面都有明顯的進步，比如：在樓道不亂跑、打鬥現象基本杜絕了。每週的值日生也能認真、負責的來值日;班級無論誰有了困難都能主動去幫忙。

當然，我們也看到不足的地方還很多，比如：早晨不能自覺地按照老師佈置的學習任務去學習，務必得老師看着才能夠，部分同學對待學習存在着態度不端正，完成學習任務不及時，靠老師再三催促，課堂上自我約束潛力差，精神溜號，搞小動作，提問時竟然不知老師問的是什麼。在校園作業完成比較認真，正確率也比較高。而回家的家庭作業就亂畫，甚至不完成。

第二方面：説説期中檢測。

這次期會考試教研室對語文、數學、英語、科學品社進行了出卷檢測，試卷分析…..

第三方面：與家長互動經驗交流

1、立足課堂，提高課堂效率。

每小周語文課是8節，有3天是一天2節課，有2天是一天只有1節課，由於升入五年級課目增多，課都排的十分滿，基本上沒有自習課時間，所以對於語文學科，那麼多的教學任務容不得我在課堂上有絲毫的浪費，務必在課堂的45分鐘裏高效的，保質保量的把知識傳授給學生，所以在課前我備好課，計劃好每節課我要完成哪些教學任務，在課堂上我充分調動學生的用心性，讓學生參與學習，重點資料重點講，該放手讓學生解決的讓學生解決，力求當堂課任務當堂課完成，不留尾巴。透過一學期的教學，感覺班級學生上課狀態比較好，都能跟上我的思路，掌握了必須的學習方法，上課時基本上不用怎樣去強調紀律，偶爾對動作慢的，走神的的同學進行提醒，每節課的教學任務基本上都能順利的完成，效果比較好。

2、注重基礎，注重知識拓展。

我認為要想把語文學好，基礎知識務必過關，字詞的積累、標點的使用、句式的變換等等，所以我要求學生每課的生字詞務必會寫會用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為説話、作文基礎素材。需要背誦的段落、古詩務必要背下來，我透過經常聽寫測試瞭解學生的掌握狀況。基礎很關鍵但隨着知識的增多加深，要對知識進行拓展，也就是不能侷限於課本那點東西，尤其句式的變換，閲讀題的理解，一些一題多解、談感受，説想法的題目更能讓學生把積累的語文知識發揮出來，真正到達拓展孩子思維，培養孩子潛力的目的。使學生學會從不同角度去思考問題，到達學以至用，靈活掌握。

3、關注每一個學生，不放棄每一個學生。

在班級裏無論學生的學習好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長的怎樣來引導，去教育，如今打罵已不是解決問題的惟一的辦法，也不是有效的辦法了，其實換一個角度去思考，一次談話，一次表揚，一次鼓勵等等或許更能激勵他，在班級裏我做到關注每一個學生，從作業批改，從課堂提問，從一舉一動，即使經常不寫作業的同學我也經常去向他要作業讓他補作業，告訴作為一個學生這樣是不對的，上課也會經常提問他，而不是放任自流，我想我是對他負職責的，因為我明白他是因為沒有養良好的學習習慣才這樣的，我要盡我的努力來幫忙他。對於班上的同學發現表現好的地方我就及時的鼓勵，聽寫一百分了，上課認真聽講了，作業寫的好了，考試取得好成績了，或是表現比以前有進步了，“好孩子是誇出來的”大人都喜歡聽表揚的話何況是孩子呢，在嚴格的要求同時不妨多鼓勵孩子，他會更有學習的動力。

第四方面：推薦

我們召開本次家長會，就是期望家長們能一如既往地做好以下幾點：

1、家長要經常過問孩子的學習，瞭解孩子的學習效果，督促孩子在家努力學習。不負職責的放任，不管不問，對孩子的教育很不利。其實家長的吃苦耐勞，樸實的品質，在潛移默化的培養和塑造着孩子的性格。

2、實踐證明，家長對孩子嚴格管理，孩子的學習成績就會優異;相反除極個別自理潛力強的孩子外，學習往往都抓不好。

3、假日也要按時作息，做到勞逸結合，推薦每一天學習習近平均1--2小時以(對一週所學知識歸納、鞏固複習和提高)。有的學生一放假就睡懶覺，成天看電視，作業等到上學頭天晚上才去趕，這樣就很不利於學生的學習和生活。當然，家長的管理要適當，不能太嚴也不能不管，比如一點不讓看電視，這也不現實。

4、創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛，，每一天至少與孩子溝通半小時。

5、創造一種良好的知識環境，起碼孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閒談。做到假期跟孩子同讀一本書。

6、控制孩子的零用錢，要求孩子花錢有帳目有計劃，不挑吃穿，培養孩子良好的生活習慣;飲食起居有規律;注重禮貌禮節;出門要求孩子先徵求家長同意。父母雙方，最好留一個在家裏管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來管，與父母自己管，完全不一樣。賺錢為孩子，但我認為管孩子比賺錢更重要，賺錢只但是是富裕與貧窮的問題，而管孩子是到家庭的大事。嚴謹任何學生買零食。

7、經常與老師取得聯繫，與老師密切配合。及時瞭解學生每週在校的學習、紀律等狀況，召開的這一次家長會，解決不了什麼根本性的問題，事實上想透過一次、二次的家長會解決很多問題也是不現實的。有特殊狀況仍然需要家長透過電話或到校園等不同形式與老師聯繫，使得老師與家長的教育取得一致。

8、期望家長每一天能抽出時間來過問孩子在校的狀況，過問孩子的學習，在對待學習對待校園生活上正確引導孩子，上課紀律上、作業完成上過問一下，讓孩子覺得父母是關心他的，讓他明白老師教育他是對他的負職責，是為了他好。

9、期望家長能善於發現孩子的長處，耐心的引導孩子正確看待自己的不足，並幫忙他們改正缺點。

10、家長讓孩子多讀有益的書。

11、期望家長能正確看待孩子的分數(不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，就應與老師、孩子一齊分析問題的所在，研究改善措施)

12、要規定孩子放學後務必做完老師佈置的學習任務，家長最好看一下，不用管對錯，只看是否完成或是完成的好壞，這樣對孩子來講是一種督促，也是一種習慣的養成。如果您放任自流了，那就失去了教育的一半，光靠老師是不夠的，那知識鞏固的這一環節就失去效果了。

13、期望家長能一如既往的支持我的工作，有問題及時與我溝通，給我提出好的推薦，我們能夠電話聯繫。

我們的孩子已經在千米長跑中接近百米衝刺了，期望我們的家長和老師再給他們一個助跑，真正幫忙我們的孩子跑起來……

篇54：五年級家長會發言稿

尊敬的各位家長：

大家好!

首先，對各位家長能在冰天雪地中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝!

一、召開家長會的目的

各位家長，隨着時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是五年級的學生了，是學生終生學習的一個關鍵期，對學生的一生具有重要的好處。

俗話説，好的開端是成功的一半。我們請來各位家長的目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面特點，加強聯繫，相互交流一下學生在校及在家的狀況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!”我相信，我們這天的家長會必須能夠到達預期的效果，取得圓滿的成功!

二、彙報上學期班級各項狀況：

各位家長，下面我想簡單介紹一下我班上學期和目前的基本狀況。

我們現有26位同學，其中男生6人，女生20人。在校園領導、各位家長的關心、幫忙下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長;目前的五年級在全校來説是一個優秀的班羣眾。

在上學期，我們班各方面表現令人滿意。

1、行為習慣上

上學期，我們繼續堅持“德育為首”的育人理念，注重學生的行為習慣訓練，督促他們在禮貌禮貌、衞生紀律等方面努力到達“學生在校行為細則”之要求。學生都能尊師愛友，努力學會自我約束、管理，能活潑、健康的成長.

2、學習狀況

我班是一個學習氛圍較濃的班羣眾。在上學期期末考試中，學生的平均分雙科都超過了全市的平均線，只有一名同學沒有及格.薛紫薇同學代表調兵山市參加全國國小生英語競賽，取得了優異的成績.王一涵同學代表校園參加調兵山市繪畫大賽取得了三等獎的好成績.董昕昕同學在校園舉行的卡拉OK大賽中取得了二等獎.本學期校園舉行了習作和寫字競賽，我班都取得了年部第一的成績.

3、存在的問題

儘管如此，因為各種原因，我班同樣存在一些問題。如：班級拔尖的學生太少，個別同學自信心缺乏，學習不能做到有恆心有毅力，主動學習性差，與優生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改善;個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導太少.教師對差生的輔導，關注還不夠多.

三、分析本年齡段學生的學習、生理、心理特點及構成原因

為此，這天的家長會，我想重點和各位家長一齊，共同分析一下本年齡段孩子的學習、生理、心理特點，以期探討如何在本階段引導、幫忙孩子快樂、健康地學習生活。

1、學習方面：隨着年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，資料增加了，難度加大了，學習方法改變了。像王一涵，李美和，薛紫薇等幾名同學，求知慾增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落後的不服輸思想，學習很自覺，而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的欠缺，而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現較大滑坡;也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。

2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發生變化，很大一部分進入青春期，對於身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又期望有人能幫忙自己得以舒緩。這種狀況下，很多事他們都處於好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。

3、思想意識方面：思想從單純走向複雜，開始有自己意向，不再什麼話都與父母説了，有了自己的世界和祕密，把心事都寫在日記裏，還仔細地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分憤怒、悲哀。

四、教師和家長如何應對：

我們常常説：“外來的和尚好唸經”，於是很多家長都把教育孩子的期望全部寄託在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有着言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背後，總能找到温馨和諧家庭的影子;同樣，一個人構成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。為此，我們的校園教育呼喚家長更多的支持和參與。那麼應對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢下面我先談談我個人的一些看法。

1、引導孩子樹立正確學習觀

我們要引導他們嚴格要求自己，不做違反校規班規的事情，刻苦學習，珍惜時光。

2、注重養成教育

大家明白，國小階段是孩子養成教育的重要階段，這包括行為習慣、學習習慣等的養成，.正確的育人觀應是先成人後成材，應對孩子的日益成長，我們都要個性關注孩子的思想健康，敦促其講禮貌、有禮貌、尊重體貼師長、關心照顧他人。

除此外，針對競爭日益激烈的當今社會，家長都個性注意孩子學習成績的提高。那麼怎樣有效提高學習成績呢我們應瞭解兒童的的學習不僅僅是一種智力活動，而且，還伴隨着非智力的活動。諸如，認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。

學習習慣包括許多方面的資料，家長應着重從以下幾個方面進行培養：

第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來説是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由於精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來後晨讀，下午放學後遊戲、複習功課、做作業，晚飯後看電視、讀書等等，都就應給孩子規定一些具體任務，並使這些活動為孩子理解，逐漸成為習慣。

第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不願下工夫自己做作業，要麼在校抄襲他人做的作業，要麼在家裏纏着家長替他解答、替他檢查，這樣的孩子即使每一天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長必須要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。有位家長對孩子做作業約法三章：

(1)、練習中透過自己努力能做出來的，不要問別人;

(2)、練習時感到不知所措的，要先複習概念，再看例題，之後自己思考，爭取獨立完成;

(3)、對於自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先説清自己對於題目的理解，説清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：透過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子從中悟出道理。家長可選取一些與孩子的難題相似的題目做示範剖析。

第三、要幫忙孩子掌握科學的學習方法。國小階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，並使之構成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長就應協助教師指導孩子紮實完成這四步。

第四、要幫忙孩子克服學習上的壞毛病。隨着年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩，作業馬虎，不願自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，這些毛病如果説在最初還不十分明顯的話，那麼進入中年級就會嚴重影響孩子的學業長進，我們家校必須要互相配合，幫忙孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。

3、瞭解、重視孩子的心理健康教育

社會經濟的日益發展、人們生活水平的日漸提高，學生青春期的提前到來已經是一個不爭的事實，這是一個務必應對無法迴避的課題。苦惱無濟於事，我們應用心尋求好的教育方式。過去“哄騙瞞”的不科學性大家早已明白，正確的教育就應是注意對青春期心理健康的疏導，對個別處於青春期心理萌動、焦躁的學生，我們就應格外關懷，經常和其談心，對孩子可能出現的心理障礙，應“預防為主，及早發現，對症治療，長期跟蹤”，家校聯合，共商幫忙孩子的方法。對此，我認為家長們務必要十分重視，有條件的家長能夠多看看這方面的育兒書籍，家長之間、家長和教師之間也可經常交流，只有我們的心理“健康”了，孩子們才可能“健康”。

4、針對以上狀況，我想對各位家長提出幾點推薦：

(1)務必有很強的職責心

(2)要善於學習育兒知識，提高家教水平

(3)要多瞭解孩子

(4)應當具有危機處理的潛力

(5)要有良好的素質，做孩子的榜樣

(6)創設有利於孩子成長的家庭環境：

・讓孩子擁有一個温馨的家

・建立良好的親子關係

(7)新時期家長要做到“三明”即禮貌、開明、聰明

(8)具有現代父母六要素：

・關心愛撫孩子

・讓孩子學會獨立自主

・讓孩子感到快樂

・正確對待孩子的學習成績

・給孩子留面子

・做孩子的朋友

(9)引導子女做力所能及的家務

(10)督促子女養成良好的學習、衞生等行為習慣

(11)理解尊重校園與教師的教育行為。

為了孩子們的健康成長，我們走到一齊來了，為了我們的理想，我們務必一齊努力，實現這個理想，我願意從一點一滴做起。