低段一年級班主任工作總結

我擔任一年級班主任。班主任工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展；既要有強烈的前瞻性，工作更要細緻的落實到位。我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、好習慣的養成，好班風的形成

我認真觀察，發現孩子們由於各種原因，身上或多或少都存在一定的問題。孩子們的點點滴滴，我都拿本子記下來。與家長常溝通，分析現象和成因。然後，有目的，有計劃地實施。如：孩子的讀書問題。許多孩子覺得讀書無趣。我採取方法：1、早會上有演一演；2、課堂上再介紹點有趣的兒童讀本、繪本。3、午休，我和孩子們一起讀書。4、家庭作業中設計點有意思的“親子故事”等等。（愛看書的孩子，他會在一個個有趣的故事中明白許多道理；同時，也起到了教育作用。）再如，孩子多動的問題。我採取措施：1、制定一些表格，讓孩子自己填寫。2、能很好完成任務的，馬上在相應的那一欄打鈎。3、獎賞要分明。）

孩子們一步一步走到現在，都要通過他們自己的努力才能獲得榮譽。當然，孩子們也會反反覆覆，這就需要我為不同的孩子制定不同的計劃。

讓孩子們明確校紀班規，並根據本班情況自編一些兒歌。常常讓孩子們誦讀。養成了好習慣後，好的班風也逐漸形成了。

二、培養良好的班集體。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、各種評比等。每天一大早，我總是協助學生搞好衞生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過各項活動展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

三.做好學生的安全教育工作。

安全教育課我不會挪作他用，在課上，我教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。

四、協調與科任老師和家長的關係，建立豐富的信息網絡。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯繫的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，儘量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕鬆。