九年級班主任工作總結大綱

目錄

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正文

第一篇：九年級班主任工作總結

九年級班主任工作總結

三年前的金秋我又與36個孩子牽手相伴而行。日月如梭，光陰似箭，三年的時光轉眼即逝。在這過去的三年裏，我和孩子們共同成長，共同進步，有過成功的喜悦，有過失敗的痛苦。我用我的心靈見證了他們的成長，在他們的身上也體現了我教育的進步。現在我們共同走過的這段人生之路即將到站，我將用我的拙筆記錄下最後一學期相處的點點滴滴，與大家分享，希望大家能從中得到一丁點的感悟。

最後一學期，孩子們要承受多方面的壓力。首先，要面臨人生的第一次選擇，要經受會考的洗禮。其次，要思考在會考以後自己將如何選擇發展方向？第三，每一位家長都希望自己的孩子成才，要以成績的高低來衡量。第四，最後一學期是孩子們的“迷糊”期，他們的身心都正處在發展時期，變得易怒，好動，性情浮躁，逆反性強。面對這些情形如果不正確加以引導，就會使他們的人生觀和價值觀發生扭曲，走錯方向，導致不良後果。為了讓他們走好人生的“迷糊期”，我是這樣做的：

一， 藉助學校領導的力量，通過言傳身教讓學生樹立正確的人生觀和價值觀。

3月15日我邀請浙江支教的黃國珍主任給同學們上了一節以“如何應對會考”為主題的德育課。

3月21日晚自習邀請我們德高望重的李校長給同學們上了一節以“在會考前夕如何把握好學習、生活、紀律和交往的度”

為主題的德育課。

4月12日由擔任我班政治課的楊校長給同學們上了一堂以“中學生應該樹立正確的人生觀和理想觀”為主題的德育課

5月19日邀請學校專管德育工作的馬校長給同學們作 了一堂以“成就有文化品味的人生”為主題的 專題講座。

通過這些德育課讓學生明白1、中學生應該樹立正確的人生觀、理想觀和價值觀，讓緊張的九年級過的有意義。 2、現階段應該充滿激情的面對學習、面對生活、面對交往。3、要常懷一顆感恩的心、擁有一份感恩的情、用我們的實際行動去回報所有給予我們關係和愛的人。

二、營造濃厚的學習氛圍，用教室文化來激勵學生

3月3日課外活動時間召開開學初的第一次班幹部會議。在這一次會議上，我們對班級建設進行了規劃。並把班幹部討論的班級建設規劃向全班同學公佈，徵求意見。最後的結果：

1探討出我們九一班的班訓：靜、淨、敬、競。2、繼續完善上期“感恩、和諧、積極、向上”的班風。3、推選出我們的班歌：《感恩的心》、《放飛希望》、《明天會更好》。4、確定了新學期的板報的主題：揚起自信的風帆。5、在教室的後牆佈置出“心願心語”欄，在左牆佈置“一顆成長樹”，右牆貼上“揚起自信的風帆”的標語。6、教室前牆左邊佈置“班務欄”，左牆佈置“班級公約”。

全班同學利用休息時間共同佈置教室，在佈置的過程中發現問題及時修改。通過幾天的努力一個温馨、有濃濃書香氣息、充滿積極向上氛圍的教室展現在同學們的面前，每一個孩子無不為自己的傑作而

驕傲自豪。同學們説，一走進教室就想學習。我滿心歡喜，我的目的達到了。

三、以活動為載體，讓學生在活動中感悟、在活動中提升、在活動中成長。

（一）開好主題班會

3月7日晚自習在班長的主持下，召開以“我的班級我做主”為主題的主題班會，在這次班會上，全班同學討論並制定出了我們新學期的“班級公約”和《班級管理細則》。

3月14日 晚自習在學校團支部的安排下，召開了以“告別不良行為”為主題的主題班會。在班會上，通過討論，指出了在我們身邊存在的不良行為，找到自己身上存在的不足，正視自己身上存在的不足並加以改正。同時根據自己的實際情況寫出反思。

5月16日晚自習會考只有一個月了，在我的主持下召開以“充滿激情、備戰會考”為主題的主題班會，這次活動我以2014年感動中國人物 洪戰輝的故事拉開了班會的序幕，在班會上同學們積極發言，總結3月、4月月考的得與失，指出複習中存在的問題，找到自己的薄弱地方。共同探討有效的複習方法，提高複習的有效性，激發了學生的學習興趣。主題班會在《真心英雄》的歌聲中結束，“不經歷風雨怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”深深的烙在同學們的心上。同時我也相信，會激勵他們在以後的複習中更加努力。

（二）搞好每月的“評星”活動

每月底，根據學生在本月各個方面的表現，通過民主無記名投票，

選出本月的“優秀之星”、“進步之星”。並由班上的同學為這些同學寫下頒獎詞，製成卡片張貼在教室的宣傳欄內，從而激勵更多的同學向優秀之星和進步之星靠攏。

四、用自己的行動去引導學生，用自己的人格魅力去感染學生

（一）言必行 行必果

老師給學生留下的往往是魅力，他們在學生時期與老師相處的時間比與父母相處的時間還多。老師的一言一行、一舉一動都對學生起着一個嚮導作用，學生在潛移默化中模仿到了老師的優點，在學生的身上能找到老師的影子。所以老師説話一定要算話，不能朝令夕改，想起什麼説什麼，應該説了就要算，定了就要幹，一不做，二不休，長期堅持下去，學生知道老師的風格，他們也會形成習慣。也會養成“言必行 行必果”的風格。

（二）公平公正的對待每一位學生

處理班上的每一件事，無論是每學期的評選優秀、先進，還是生活補助、困難減免，都做到讓學生公推公選，這樣就沒有異議，也給自己的工作減少很多麻煩。

(三) 從小事抓起，嚴格要求每位學生

“教育無小事，事事皆教育”，無論是言行還是穿着，我都讓學生以簡樸、得體為標準，要學會節約，做一個孝敬的孩子，在校期間，絕對不能穿上拖鞋進教室，男生不能穿背心進教室，不留長髮，女生不燙髮、不化粧等等。從小事嚴格管理，使之養成良好的行為習慣，這也是學生必備的禮儀。

（四） 做一個陽光的老師，用自己的激情去點燃學生的激情。教育教學是一項雙邊活動，需要老師和學生共同去完成，然而在新課程改革的理念要求下，老師不在是主體，而在整個教育教學過程中起到一個主導作用。學生是以整個生命進入課堂，老師也應該激情飽滿的面對學生，如果學生面對的是激情飛揚的老師上課，他也會以最佳的狀態投入到學習上來，收到良好的效果，反之，課堂效果就差。相信孩子們，你給孩子一點陽光，孩子會還你一片燦爛。

五、作為一個班主任一定要有一顆平常心

班主任擔任着多種角色：是學生的組織者、管理者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人；是組織班級教育集體的協調者和執行者；也是學校、家庭、社會的聯結者。

班主任工作難度非常大，尤其是我們農村的班主任，一方面家長對學生的教育不夠重視，“問題學生”日益增多，管理難度很大；另一方面自己生活方面也有壓力。這種種的壓力是我們每一個班主任老師都會遇到的。這種情緒不能向學生髮泄，不能向領導發泄，也不能向同事發泄，更不能把這些情緒帶到關心你的家人身上。這時你一定要學會調節自己的情緒，找到知心朋友説説，學會換位思考，保存一顆平常心，不把功名利祿放在心上，只求對得起自己的良心，對得起學生，不愧於家長就好。這樣你會生活在快樂之中。反之，你的生活會暗淡無光。

作為一個班主任需要記錄下來的故事很多，需要寫下的感觸也

很多，今天我的故事就記錄到這裏，我希望所有的班主任們都做一個快樂的人。

第二篇：九年級班主任工作總結

九年級班主任工作總結

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期，九年級班主任工作總結。現在就把一學期的工作情況總結一下。

一、我所做的主要工作

九年級是整個國中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對於這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生儘快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的張周同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因並鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，並適當給以鼓勵，鍛鍊她的膽量。通過這樣的鍛鍊取得了一定效。

對於後進生，不歧視他們，善於發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的後進生。對於這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的足球踢得不錯，於是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那麼專注，你的學習成績一定會取得大進步。對於他身上的每一點進步，我都及時發現，並且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對於後進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。劉翔宇同學主動承擔起幫助王帥的任務。經過大家的共同努力，王帥有了很大的進步。

這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律鬆散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有着現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列裏有説話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規範化的要求，親身示範，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關係上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關係，並以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

勞動更培育學生德育思想品質的機會，工作總結《九年級班主任工作總結》。現在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時幹活的機會很少，養成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣幹活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦牆圍子，我都示範指導並嚴格檢查，及時表揚做得好的同學，批評做的不認真和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。

二、主要收穫和體會

我覺得當班主任應該做到以下兩點：

1、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不苟言笑”聯繫在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也説不清哪塊雲彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“雲彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖着不做，因此考試成績總是不如人意。怎麼辦呢？訓一通吧，不行！我試着尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點: 比如，愛勞動，每次教室裏的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。於是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然後在課後再悄悄地微笑着問他：“作業好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅着臉邊搔着頭對我説：“還有一點點了。”我還是笑着對他説：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光裏讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，後來還變得在課上敢於發言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想説：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

三、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個温馨***的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；並且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收穫的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

四、存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會説，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我揹負着責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以説一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

第三篇：九年級班主任工作總結

班主任工作總結

名山中學樑廣玉

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

一、我所做的主要工作

九年級是整個國中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對於這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生儘快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的黃娜和余天露同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是偏科嚴重，數學和英語蹩腳。針對這一點，我找她們談心，幫她找原因並鼓勵她們。幫她們尋找補課方法，之後進步很大。

對於後進生，不歧視他們，善於發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。本學期我班加入了原1005班的幾位學生，大部分是後進生，蔣軍祥同學學習很差，上課不注意聽講，經常睡覺，吃零食，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的後進生。對於這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他在上我的課時特別積極，於是就鼓勵他，如果你在其他科目業這麼專心，你的學習成績一定會取得大進步。對於他身上(請收藏好範文 網)的每一點進步，我都及時發現，並且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對於後進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。黃曦可同學主動承擔起幫助蔣軍祥的任務。經過大家的共同努力，蔣軍祥有了很大的進步。

現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關係上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關係，並以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

勞動更培育學生德育思想品質的機會。現在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時幹活的機會很少，養成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣幹活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦牆圍子，我都示範指導並嚴格檢查，

及時表揚做得好的同學，批評做的不認真和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。

二、主要收穫和體會

我覺得當班主任應該做到以下兩點：

1、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不苟言笑”聯繫在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也説不清哪塊雲彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“雲彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想説：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

二、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個温馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，並且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服，通知家長帶衣服和被子來校。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收穫的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會説，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我揹負着責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以説一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

第四篇：九年級班主任工作總結

接下來，你將看到的是：九年級班主任工作總結範文

一、前言

九年（11）班有49人，男生26人，女生23人，其中樑敏娣、陳麗兩位女生為借讀生。本班學生思想簡單、思維活躍，用“三好”學生來形容最為貼切——好動、好強、好奇。性格好動，課堂氣氛活躍，但有時自控能力不夠強；好強，一定要贏，有“輸不起”的表現；好奇，對青春期的事情特感興趣。學科學習上，本班學生是不靠平時靠爆發，臨考試才懂得努力，所以大部分學生平時學得很輕鬆，考試前就有力不從心的感覺。經過一段時間的整風，下半學期的班風、學風均有好轉，一模、二模的考試中全班各科總分在年級排名第六；學期末的校值周評比中，年級排名第二；級紀檢查評比中，年級排名第四，在班容班貌評比中活的“最佳班容班貌”的稱號，這些都比上學期有進步。

現將2014--2014學年度第一學期的班主任工作進行總結。

這一學期裏，我以培養四有新人為目標，認真貫徹落實《中共中央、國務院關於教育改革全面推進素質教育的決定》，繼續實施“三主”德育模式，從學生“主體”意識的培養和發揮上尋找突破口，逐步實現由他律向自律的轉化，促進學生認識和行為的統一。在開學初我就制定了有關的主要工作計劃，計劃是：在完成學校、級組按排的工作外，還根據本班的特點開展以下工作：

（1）安全教育放第一位；

（2）繼續整頓班風，嚴抓學風；

（3）進行集體主義教育，發揮團員的帶頭模範作用，提高學生自我管理能力，加強班的凝聚力的建設，

（4）以“感恩的心迎會考”為主線開展主題班會活動；

（5）做好與學生、家長、各科　任　老師的溝通工作；

（6）備戰會考。

以上工作，在學期即將結束時，基本能按計劃完成，並取得一定效果。

二、正文

班級管理是做人的工作，而人是千差萬別的，因此，這項工作極其複雜、艱辛、有趣，它既是一門學問，又是一種極富創造性的藝術。本學期我的班主任工作重心是：“以感恩的心迎會考”，具體的工作有以下幾個方面：

（一） 主題班會活動的開展

本學期的班會活動是以安全為前提、以感恩為主線、以會考為目標來開展的，主要分為：

（1） 安全篇

安全是學校一切工作的重中之重。新的學期裏，我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防範措施，經常性地深入學生間瞭解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防範意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素，並結合學校開展一系列的安全教育活動，如：

① 第七週的《創建和諧平安校園》；

② 第八週的《安全教育》；

③ 第十二週的《關於“五一”假期安排及相關安全教育工作；

④ 第十四周的《珍惜生命，學會感恩》；

⑤ 第十四周的《“防空防震”演練》；

⑥ 第十八週的《關愛生命，安全發展》。　

二、備戰會考

1、4月上旬（第七週）之前完成講課任務；

2、4月28、29、30日（第9周）國中畢業考試即第一次模擬考試；

3、4月23日（11周）體育升會考試，我班同學考出水平，全班平均分在年級排第一；

4、5月12日　在江門一職進行會考英語口語考試；

5、5月25、26、27日（第13周）第二次模擬考試；

6、6月3——12日填報志願；

7、6月14日　到　6月19日　全級停課，學生自修複習。

8、6月20－22日全市統一升高會考試。　

三、注重溝通，並從心開始

1、與學生的溝通：

（a）書面交流形式，堅持寫週記，我向學生保證，週記內容保密率為90%以上，並在每次的週記上　都有　老師評語。通過週記，學生會向我反映自身情況、班裏情況等，提出自己的見解。

（b）直接接觸學生，利用課餘時間與學生交談，從中瞭解其思想動態。

2、與家長溝通：

①利用江門移動的英才成長計劃每天發短信向家長彙報孩子在校情況；

②個別學生家長需電話聯繫甚至讓家長來校進行溝通；

③召開兩次家長會。　

3、與各科任老師溝通：國中生活的最後兩個月到了衝刺階段和收穫季節。這一時期，我把工作重心放在對學生的學習管理上，指導他們制訂出切實可行的複習計劃。這個時期，對學生來説，是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生複習，力爭使自己所教的學科能考得更好。這時候我協調好各任課老師 之間和各學科之間的關係。對於每個學生的不同薄弱學科，要求他們重點突破。對於共性比較弱的，則儘可能與任課老師配合，督促學生多下功夫，並要求學生文理科兼顧，不放棄任何一科，形成一種班主任、任課老師和家長顧全大局，協同作戰，齊抓共管，全面提高的局面。

四、結 尾

九年級年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。九年級的學生的幼稚性、盲目性和依賴性迅速下降，而自覺性則有較大提高。面對畢業、升學和就業考試，學生們開始思考自己的人生道路。與此同時，教材的深度、廣度和難度也達到了國中階段的最高程度。因此，班主任應抓住學生的心理特點，圍繞圓滿完成學業，對他們進行理想教育，讓學生意識到九年級將面臨的任務和挑戰，盡力學好最後一段課程，以積極的心態，漸漸步入圓滿完成學業的最後衝刺階段。

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第五篇：九年級班主任工作總結

2014-2014學年度第一學期

班主任工作總結

周玉芹

2014-1-3

九年級上學期班主任工作總結

周玉芹

時光在指尖悄悄溜走，一眨眼，九年級上學期就揮手道別了，和孩子們沒有呆夠，沒來及和孩子們嬉戲，沒來及和孩子們暢談，沒來及和孩子們登山，沒來及和孩子們照明星照，沒來及和孩子們吃酒，沒來及和孩子們k歌、沒來及和孩子們購書、沒來及??這學期的任務太重太重了，我的教學任務，我的管理任務，孩子們的學業任務，不敢耽誤孩子們的時間，不敢談我們都愛的話題，不敢放縱自己的心緒，我們都肩負重任，所以我們無聲的準備着。今天孩子們的離去我才回首我的總結，有太多的不捨，有太多的遺憾，有太多的留戀，有太多的牽掛，有太多的無悔。有太多的值得追憶的時光。本學期，本人擔任九年級（1）班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：

九年級上學期，對孩子們來説是人生的關鍵期，如果説七年級、八年級是春的播種期，而九年級的這學期就是秋的收穫期。在秋的季節也不是守株待兔，而是更要精心、細心、用心、經營我們的田園，才會期待碩果累累的收成。更向一場無聲的戰役，而戰前的準備工作是多麼的重要，戰士的心理調試，心態調整，目標的大小都需要用心去觀察去改進，必須有精鋭的部隊，幹練的士兵，戰必勝的信心，拼則贏的勇氣，奮鬥成就人生的豪邁才會打勝仗。我始終堅信我無權選擇家長但我可以改變我的學生，只要有這樣的決心相信泰山也能移。有許多細化的工作很難在總結中體現。

首先，繼續抓好孩子們的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

作為九年級上學期，許多孩子開始在思想上出現了極大的變化，一是一些成績後進的孩子思想出現悲觀情緒。二是很多孩子已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會、開小會，開午會、課間會、私下會，重新讓孩子進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生學會感恩，對他們進行責任感的教育，讓孩子在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。 我總覺得我的學生在我的班級是一種緣分，一種我前世修來的福份，所以無論品行什麼樣的孩子我都一視同仁，而是把大量的時間和精力都給了那些常常反覆無常的孩子，行為習慣不良的孩子，改進他們給他們父母一個很好的交代，同時給社會一個完美的答卷。

尤其是針對九年級孩子的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同孩子進行談心或者以書信的形式和他們交心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富孩子的業餘生活，引導孩子將情緒正常的宣泄，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。

其次，積極培養孩子的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發孩子地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、日記交流等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合數學學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。我在它們的日記上及時的指點和提出希望建議。

與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過對手之間的比賽形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛鍊了學生的能力。

第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課餘時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，以及從網絡學習先進的管理經驗，取得了較好的效果。

特別是在第一次月考之後，班級中出現了部分的學生厭學，後退的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出厭學，後退的心理説明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什麼來學習”“學習需要毅力需要持之以恆”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅並且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。收到意想不到的效果。

與此同時，積極掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在第一次月考以後，借鑑了其他班級的方法，採用多次開微型家長會同家長聯繫，及時反映學生情況，並及時的瞭解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，以及各科任的助理競賽的方法。鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

第五，至於成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性很好，二是衞生掃除積極徹底，取得了比較優秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是二、三模考試總評很好，並且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優異的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。 九年級很抓的就是學生的成績，而挖掘每個學生的潛力很重要，能夠讓學生意識到，在懶惰再拖拉再找藉口再不動筆，再不背政治歷史已經來不及了，也就是自己放棄自己的一生，也就是自己淘汰了自己，所以，時刻讓他們有一種危機感，時刻知道學習不在是父母老師的事而是你自己的責任，在比、學、趕、幫、超中度過了最後的時期。他們的狀態一直調試得很好，我已經盡力，相信他們今年會考會有好成績。

我們一路走來，在民主和諧的氣氛中，在摯深的感情中，在相濡以沫的理解中，在朝朝暮暮的樂學中，在激動人心的賽場上，在精采飛揚的課堂上，在鏗鏘有力的步伐中，在一次次促膝交談中，在團結就是力量的大合唱中，在我們可愛的校園裏，在我們為之拼搏的一九、二九、三九、永久第一的口號裏，在我們夢想追尋中，我和孩子們一路辛苦、一路奮鬥、一路艱辛、一路歡歌、一路坦然、一路無悔、一路堅強、一路跋涉、一路攙扶、一路鼓勵、一路感恩、一路感動、一路拼搏，回首來時的路，腳印串串，堅實而無悔！誰不我們不是最美的風景呢？

我能一路親歷孩子的成長並和我深愛的孩子們一同長大我是幸福的，我是快樂的，我是幸運的，我要感謝我的孩子們，更要感謝學校領導對我的信任，對我工作的指導和幫助，是你們寄予我愛的權力，是你們寄予我如此可愛的孩子們，是你們讓我逐漸成熟，是你們讓我懂得唯有奮鬥才會亮麗的風景，唯有用心去愛去感動孩子才會有真實的真切的數十個心與我緊緊相依，我是幸福的，我體味着教育的快樂！

2014-1-3

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