練字教師個人工作總結

練字教師個人工作總結

我自入職以來，兼職擔任書成練字教師。在此之前雖然也擔任兼職書法教師，但是具體跟進入學校後仍然有些區別。工作中還存在還多不足，也有一些領悟。

先來説説不足之處：

第一，對於書成練字的理解不足。具體表現在三個方面：

教材體系理解不足，教材分為基礎版和提高版，那麼我們在學員入學前要充分了解學員的基礎，並做好測試，如果沒有學過或者基礎不牢固，可以上基礎班，如果基礎很好，就可以上提高班；

人羣定位理解不清晰，書成練字是以寫好規範字為教學目的，由於學習的人羣，學員的素質與以書法學習為目的的人羣存在差異，這樣對書寫的要求上都會產生差異。

教學方法不同。書成練字不同於傳統教學，有先進的設備，成形的課件，有國學知識，有故事。好處是提高的學習興趣，但是也有不足，如果教學過程中節奏把握不好，就會喧賓奪主，造成學員課堂練習時間減少，。

第二，學習氛圍的創造不夠。練字是比較枯燥的，低年齡的學員不容易產生學習興趣。除了書成練字加入了一些故事，還應該圍繞書寫方面多做一些活動。

第三，學員檔案的整理，沒有重視學員書寫作品的保留。期末的時候讓學員做了作品的書寫，當時只是拍了照片，學員的作品有的留在了學校，有的被帶回家，以後學員的作品儘量留在學校，作為素材。

以上是不足之處，再來説説可取之處。

第一，補充了書成練字的不足之處。比如

對於握筆支點的講解，書成練字採用了一個支點，這樣不容易書寫，在此基礎上，我引進了第二個支點，書寫起來會更輕鬆。

講解千字文和國學故事的時候，我會增加一些內容，比如講到唐太宗的故事的時候，我增加了唐太宗對書法的貢獻，讓學員更加了解書法。

第二，能夠隨着家長的要求，改變相應的教學內容，並取得小小的成績，得到家長的認可。學員龔俊賢的書寫存在問題，家長也為他找了周邊的幾個學校，都沒有效果。經過溝通，針對學員的特點，我改變的教學內容，從學員的興趣出發，進行訓練，學員的書寫有了明顯進步。家長和學員所在學校的老師都很認可。

第三，每次上完課除了再羣裏羣發上課內容外，會單獨跟家長溝通，針對每位學員的不足之處進行點評。讓家長了解孩子在學校的上課情況。沒有遺漏。

最後説説改進的方法。

針對上面提到的不做，我想以後可以從一下幾個方面改進。

第一，配合我們以前開會提到的環創，我會找時間書寫幾幅硬筆作品，掛在教室，營造書寫氛圍。

第二，整理一些歷代書法大家的作品，上課的時候進行賞析，提高學員的書寫情趣，開闊學員視野。

第三，在學員中開展書寫競賽，創造學習氣氛。

以前做的比較多的是成人教育，跟現在的教育不同。在這段時間的教學過程中，我也深深感到我們肩上的責任。我們所教的內容，我們的言行，會對孩子一生產生深遠的影響。也許我們只是孩子人生路上的一塊墊腳石，也許我們現在灑下的種子，要一年，兩年，甚至10年以後才能看到收穫，但是不管怎樣，我們都要做好自己，給孩子一個正確的引導。