品德與社會教學個人工作總結

時光如白駒過隙，彈指間，我在三尺講台上已走過了七個春秋。驀然回首，我已悄然步入了中青年教師的行列。七年來，我輾轉在三所學校工作過，擔任過國中語文、道德與法治、歷史、地理、五六年級品德與社會教學工作以及國中班主任工作。雖説不上是盡善盡美，但自問也是無愧於心。回想這七年來的教學過程，頗有一些心得。現將這七年的教學工作總結如下：

在教學工作中，我不斷探討、反思教學，努力處理好教學與現實生活的聯繫，重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，努力實現教學高質量，課堂高效率。具體的教學中，我努力做到以下幾點：

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定合適的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課做出總結，寫好教學反思。

2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上我注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體地位，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。

3、佈置作業做到精講精練，有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，儘量做到當面批改，及時講解學生的疑難問題。

4、做好課後輔導工作，注意分層教學。對後進生的輔導，我並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高後進生的成績，首先要解除他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑來激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投入到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

5、互幫互學，共同提高。在教學上，有疑必問。有疑惑時積極徵求其他老師的意見，學習他人之長、補己之短，同時，互聽互評課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，以此來不斷的改進工作。

上班以來，我一直擔任班主任工作。我深知自己肩上的擔子有多重，所以從不敢有一絲懈怠。每天，我都和學生一起起牀，一起上早操。課外時間，除非必要，我從不敢離開教室半步。晚上，不管學生睡的有多晚，我都儘量查寢，有時甚至一個晚上要查三四次，保證每一個學生都能按時睡覺。我想除了把我自己的所學傾囊相授和做好學生的思想工作外，我所能做的也就只有狠抓紀律管理，保證給想認真學習的學生提供一個良好的學習和休息環境了。在平時，我還經常找學生談心，隨時瞭解他們的思想動向，幫助他們解決生活和學習中的困難，舒緩考試帶來的壓力。

愛是教育的靈魂。作為一名班主任，關愛學生就要落到實處，要想學生之所想，急學生之所急。去年冬天，大雪紛飛，天寒地凍。由於氣温驟降，水管上凍，學校飲水機“罷工”了。看着凍得瑟瑟發抖的孩子們，我從寢室拿來了燒水壺，一邊辦公，一邊給學生燒開水，讓他們能有一口熱水喝，晚上能有點兒熱水洗腳。每當學生生病，無論多晚，我總會及時把他們送往醫院。正是因為對學生無私的愛，學生私下裏都親切地稱呼我為“燕姐”，我所帶的班級在每週的量化評比中也大都名列前茅，多次獲得學校表彰。

七年來，我雖然取得了一些進步，但我深知自己還存在許多缺點和不足，主要表現在以下幾個方面：

1、政治理論學習不到位，運用理論去指導實際工作不夠。一是自覺主動抽時間學習不夠。除參加學校組織學習外，平時自己很少自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍、報刊。二是學習的深度不足，沒有在理論研究上下功夫，學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少。三是理論聯繫實際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏運用理論的立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際工作問題的具體能力。

2、專業業務知識掌握得不深不全，工作業務能力有待進一步加強。一是鑽研業務知識存在時緊時鬆的現象，造成學習的內容不繫統，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業務知識方面，對理論學習的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對發展中存在的問題認識不夠準確。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。

3、缺乏創新精神，科研能力有待進一步加強。工作中缺少探索創新，多是因循守舊，按部就班。實際工作只限於聽領導的安排，沒有開拓出自己的工作創新思路。另外，科研能力也還有很大地提升空間。

在今後的工作和學習中，我將正視這些問題，更進一步嚴格要求自己，虛心向優秀的教師學習，採取有效措施克服自己的缺點和不足，爭取早日成為一個德藝雙馨的教師。