教師月考後工作總結多篇

教師月考後工作總結篇1

一朝一夕，光陰似箭。分科後的新學期開始也有一個多月了，我們與新的團體和學習生活相遇相知。透過月考的檢驗，不知大家適應的如何此刻我來談談自我的感受。

提前分科有利有弊，但我想利是遠遠大於弊的。既然我們已經做出了自我的選擇，那就義無返顧的做出奔向前方。每個人都有自我的路，讓我們跟隨心中所想

當然，我選擇了文科。首先，文科和理科是不一樣的。文科需要具有的是發散的理解本事。自然，記憶是必不可少的，但學習文科絕不是背背記記就能行。在背誦的基礎上理解、加工、合成，變為自我的沉澱。文科學習是潛移默化的，提高在於點點滴滴。

下頭我與大家分享三點：

第一是自習。有人説，自習是效率的分水嶺。的確，或許我們的差距就在自習中拉開。自習課是一天的總結和輸出，是完善的最終一環；正如教師們所要求的，安靜與獨立思考是重中之重。或許你在自習課不知作何，又或許應對一門門的作業措手不及，應接不暇。這時就需要合理的規劃，按自我的方式有序進行。或由易到難，或由興趣的高低，學科強弱項的分佈，各科交叉學習……各種方式各有千秋，我們每個人都是不一樣的，都是獨特的自我。

第二是目標。關於目標的例子不計其數，有許許多多成功的榜樣。正如大家所知的，目標有大有小。也許它普普通通“我這節課必須不睡覺”，或許志高達遠“我要成為一個__的人”。又不得不迴歸我們的月考，成績與名次，仔細審查是否完成了自我心中的目標是否利於偉大的雄心壯志有了一個明確的目標，或許是嶄新一頁的開始。

最終是心態。我們總要看看自我的分數與排行，是幾家歡喜幾家愁。我們應關注的不止是成績表面，更應是其背後的點點滴滴。考好與提高自然值得歡喜，而某重意義上説有待提高的成績更是收穫。發現問題，彌補錯誤，不斷完善，是終究登上舞台的階石。

一點一滴，花開花落。每個人的明天都多姿多彩，未來充滿絢爛繽紛。月考已過，期望大家在實現新目標的道路上，奮發向前！

教師月考後工作總結篇2

一、基本情況

參加本次考試的是（）班，考試時間（）。考試平均分（），最高分（），最低分（）。80分以上的同學人數為（），60分以上的同學人數為（），60分以下的同學人數為（）

二、試卷分析

從題目看來，此次考試本班同學失分最多的是第（）大題。 其次是第（）大題，以及（）部分，錯誤率較高。

三、學生錯誤分析

結合試卷分析，我班學生答題主要存在以下幾個方面的普遍錯誤類型。

1、對基礎知識的掌握不牢

課堂上對知識的學習不夠認真，課堂下對所學內容的複習鞏固欠缺。

2、審題不認真造成錯誤

學生在答題過程中，審題存在較大的問題，有的題目需要學生在審題時必須注意力集中才能找出問題，但學生經常大意。例如：第五大題第1小題和第4小題。

3、收集、處理信息和分析、解決問題的能力不強造成錯誤。

例如，拓展部分第三題數正方形和三角形各有幾個，這題問題較多，屬於開放性的題目，目的是考查學生觀察問題的能力，但學生失分嚴重，可見學生理解分析問題的能力較差。

四、對今後教學改進意見

1、課堂加強對學生學習態度的引導，鼓勵學生努力學習，培養學生的良好學習習慣。

2、為不同層次的學生提供交流學習機會，相互促進學習。

3、加強後進生的輔導工作。

從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些弱勢羣體的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，

及時給予補缺補漏。與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展，從而提高教學質量。

教師月考後工作總結篇3

本學期第一次月考已圓滿結束。學校召開月考總結會，為的是總結經驗，分析形勢，齊頭並進，促使同學們加快發展，更快地提高成績，爭取學校教育教學工作的有新突破。

開學至今，我們學校的每位教師工作上兢兢業業，一身心撲在教學上，同學多次親眼目睹到，每餐到開飯時，不少的老師和大家一起在飯堂吃飯，老師們為了有更多的`時間備課，批改同學們上交的作業，有更多的時間做好上課的準備，我們的同學才有一天在比一天更大的進步和收穫。

近一個月來，同學們的表現非常的出色，具體表現在：

（1）、絕大部分同學的學習態度令人滿意，勤奮刻苦，自覺主動學習文化知識；

（2）、每天領導到各班進行課堂檢查時，同學學習情緒高漲，學習積極，不是背書就是預習；

（3）、不少班級的同學學會珍惜學習時間，充分利用晚自習上課前的時間看書、學習。

一個多月來，經過全體師生的共同努力，各方面有了很大的進步，當然也存在一些問題，現就這次月考就數據上作分析：

一、好的方面：

1、本次月考，除了七年級品德、五年級語文、品德學科之外，（這幾由於教師調動等原因沒有講課外）其餘各年級各科學生的成績有一定的進步，説明同學對每個學科的基礎知識掌握得牢固，對基礎解題技能應用得比較合理。

2、本次月考，和往年一樣採用中心校統一命題，學校組織的形式。試卷基本能反映學科重難點，題型的設置合理，難度梯次適中。

3、考試期間，監考教師能認真監考，沒有出現因監考問題而導致學生大面積作弊的現象

4、各教研組能及時組織教師進行評卷，評卷完後能及時做好質量分析。

5、各科成績出來後，各班班主任能及時做好班級成績統計、分析。

6、大部分同學能夠認真對待考試，認真答題，遵守考場紀律，考風良好。

二、存在問題：

1、有的學科班級之間差距較大，其中七年級各班的成績相差有點大。這有幾點原因，七年級三班數學學科均有其他教師代課，進度參差不齊，其中七一、七二班沒有講到位置，導致學生的成績很差。

2、個別教師採用的教學方法不行，課堂教學還沒有真正體現“教師主導，學生主體”的模式。教師沒有及時抓住學生的學習特點，造成教師和學生配合不住。

3、個別教師不能很好的把持課堂紀律，課堂上還出學生睡覺、吵鬧等現象。

教師月考後工作總結篇4

這學期是本人第二次任教高一年級的數學科，鑑於第一年的工作經驗和總結，本人在第二年的高一數學任教中，教學各方面都有所提高，總結幾點經驗如下。

1、勤于思考：創新的前題是理解。

我們知道，數學離不開概念，由概念又引伸出性質，這些性質往往以定理或公式呈現出來。對定理，公式少不了要進行邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過程。為此，我們首先必須讓學生對學習的對象有所理解。因為數學知識的獲得主要依賴緊張思維活動後的理解，只有透徹的理解才能溶入其認知結構。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數學結論，然後套用這些結論或機械地模仿某種模式去解題的壞習慣。而要做到理解，就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什麼如：為什麼要形成這個概念 為什麼要導出這個性質 這個性質，定理，公式有什麼功能 如何應用勤于思考的表現還在於對認知過程的不斷反思，回顧，不斷總結挫折的教訓和成功的經驗。避免墨守成規，勇於創新。

2、善於提問。

學生在數學課堂中通過觀察，感知學習的對象以後，要學會分析，要有自己的見解，不要人云亦云，要善於挖掘自己尚不清楚的問題，多角度，全方位地探究，並提出質疑。作為一箇中學生，不見得也毋須什麼問題都能自己解決。我們倡導的只是能對學習的對象提出多角度的問題，尤其是善於提出新穎的具有獨特見解的問題。我認為會提問是創新的一個重要標誌。

3、解決問題。

學數學離不開解題，解題是在掌握所學知識和方法的基礎上進行運用。解題可以訓練技巧，磨鍊意志。在解題過程中，首先應判斷解題的大方向，大致有什麼思路，在引導學生解題的探索過程中，要注意聯想，要學會用不同的立意，不同的知識，不同的方法去思考，並善於在解題全過程監控自己的行為：是否走彎路是否走入死衚衕 有沒有出錯需要及時調整，排除障礙。這樣長期形成習慣後，往往可以別出心裁，另闢解題捷徑。這種思維品質也是創新的重要標誌。為了讓學生達到這個境界，必須讓學生明確不要為解題而解題，要在解題後不斷反思，回顧，積累經驗，增強解題意識，提高能力。

如何從一名資質普通的人民教書轉變成為合格的數學教師這一問題，可能是所有年輕教師都經歷過的思索。我想對於老教師的經驗的借鑑在這個方面顯得尤為重要。在此我要感謝半年來一直幫助我，關心我的老教師們。從他們的經驗中我體會到數學的核心——問題;總結出解決問題的途徑——問的是什麼，有什麼，還有什麼，是什麼;教會學生如何去學習—勤于思考，善於提問，解決問題。

教師月考後工作總結篇5

一、成績情況

第一、三次月考對比表，通過對本次月考成績排名來看，學校四、五、六年級成績處於全鄉下游水來，五六年級數學仍是全鄉倒數第一，可以看出學生和老師存在的具休問題還沒有得到很好的解決。

二、存在問題學生方面：

學生在學習態度上還沒有真正的改變，都是被動學習，沒有把全部精力集中在學習上，沒有養成主動學習習慣。學生家長不太注重學生家庭輔導，多數學生家長對子女的輔導沒有進行。

教師方面：

1、差生輔導不到位。沒有建立起行之有效的差生輔導工作，差生輔導針對性不強，個別教師甚至沒有進行差生輔導工作。

2、課堂教學效果有待提高。教師的課堂教學效果直影響到學生的成績，多數教師在上課的過程中一包到底，沒有給學生練習的時間，這樣就無法檢測到學生是否真正聽懂老師所講的內容。

3、老師本身存在無法解決的問題。

學校管理方面

由於管理者和教師一樣擔任教學，在管理上時間不夠。思路不清晰，方向不明確，鼓勵措施力度不夠。

三、整改措施

1、加強教師差生輔導工作的督導。要求任課教師針對學生存在的實際情況，安排具體的輔導時間與輔導內容，進行差輔工作。學校將根據教師的差輔安排進行檢查，對取得明顯效果的'教師給予一定的獎勵。

2、加強教師課堂教學的指導。每位教師在上課時不能一包到底，要留給學生一定的時間練習。作業佈置要有針對性，從作業中發現學生存在的問題，並及時解決。

3、多加強教學業務指導。

教師月考後工作總結篇6

時間如流水，轉眼四月份工作已過，回顧這一段時間的工作，有收穫，也有令人不滿意的地方。現將這段時間的如下：

一、培養學生遵守紀律的習慣。

我經常利用班會及課餘時間教育學生遵守課堂紀律。上課發現某個同學表現較好，及時表揚，在班級中樹立榜樣。發現不良現象及時糾正，經過努力，班裏絕大多數同學表現較好，個別學生紀律觀念淡薄，還需要繼續加強。

二、培養學生講衞生懂禮貌的習慣。

要求學生遵守學校的，講究衞生，衣着整潔，使國小生養成良好的衞生習慣，要求學生語言文明，懂禮貌，無論在什麼地方見到老師都要問好。同學之間團結友愛，互幫互助。

三、結合課文內容對學生進行思想教育。

結合課文內容在班級中開展活動，通過活動使學生體會到幫助別人的快樂，因而拾到東西交公的現象不斷湧現。

四、做好學生的工作。

我經常利用班會進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，過馬路要左右看，不要和車輛搶行。不到河裏玩水，課間不追諑打鬧，以免出現不安全事故，把安全隱患消滅在萌牙狀態。

五、堅強與家長的聯繫，共同教育好學生。

老師要教育好學生，除了做好校內的教學管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長的幫助，才能把學生教育好。特別是那些頑皮的學生，更需要家長的幫助，經過教師和家長的共同教育，他們基本能遵守紀律，認真學習。

要高好一個班的工作，就需要有一支能幹的幹部隊伍，在這方面做得不夠，以後要注重這方面的培養，使他們成為老師的小幫手，學生的榜樣。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我們只有在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。

教師月考後工作總結篇7

今年我擔任高一兩個班的數學課。這我第一次帶高一，所以在教學上，我花了較多的時間鑽研教材，弄清教材的重點和難點，儘可能的用形象的語言化難為易。我教的班學生的基礎較差，要讓他們的成績有所提高，不是一件很容易的事，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動力。

這一學期的時間過得是忙忙碌碌，但感覺很充實，也有一些收穫和感受。自己在業務知識水平、教學能力、師德品質等方面都有了一定的提高，學生的成績比起去年來有了一定的進步，但還沒有達到我的目標。現從以下四個方面談談近一年來的情況。

一、我堅持正確的政治方向，擁護黨的領導。

不斷加強自身的政治理論修養。熱愛教育事業，積極貫徹黨的教育方針，認真學習全教會精神。嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》、《中國小教師日常行為規範》，把熱愛教育事業，熱愛學生的職業道德融為一體，努力完成教書和育人的雙重任務。

二、我平時加強理論學習。

理論來源於實踐，然而實踐離不開理論的指導。今年我繼續加強教育理論學習，相繼學習了《課堂教學論》、《現代教育技術》，常去翻閲《中學教學研究》、《數學教育學》等書籍，學習杜威、誇美紐斯、馬卡連柯、陶行知等一大批教育家的教育理論。經過學習，我對教學方法更加重視和講究，注意發揮學生的主體性，發動學生主體積極參與教學過程，探討啟發式教學的有效形式，以“問題”作為數學的教學起點，順應學生的思維方式進行教學。儘管如此，理論水平還遠遠不夠，以後我更要加強理論學習和理論研究。

在教學活動的設計中，發覺以概念作為教學的起點的方法，與數學思維活動的順序相反，絲毫引不起學生的學習數學的興趣。因此在教學中採用多種形式的教學，提高學生學習數學的興趣。

三、我能遵守學校的各項規章制度，積極參加學校組織的各項活動。

踏踏實實、認認真真地搞好日常教學工作的環節：精心備課，認真上課，仔細批改作業，並認真評講，積極做好課外輔導和補差工作。

在教學工作中，我能積極貫徹素質教育方針，把提高素質，發展能力放在首位。因為我們的學生底子較差，課前、課後、課上的效率都不太高，針對這種情況，課堂教學我採用多種教學形式，儘量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些，提高他們學習數學的興趣。最高興的就是聽到學生説他現在開紿對數學有興趣了。

四、反思。

很遺撼的是：這一年我們班的成績上升得不快。我對此分析出幾點原因：

(1)由於底子薄，而我有時上課選的`例題難度係數比較大，他們難以接受。

(2)難度大了，就忽略了基礎知識的掌握，所以學生學得不夠踏實。

(3)雖然改了以往的只講思路，不講過程的情況，上課能夠將詳細的解題過程寫出，但學生在聽課時只顧着做筆記，沒有聽講解方法，以至於思想方法不理解，就不能舉一反三了。

(4)學生對教師的依賴性太大，動手能力差，遇到問題不去思考，不去分析，更別談進行邏緝推理。

(5)自覺性不高，課後練習不能保質保量的完成，有時還出現抄襲現象。

針對這個現象，我決定對於我教的兩個班，特別是很多數學底子很薄弱的學生，所以我決定從最基礎的知識下手，每天做幾道最簡單的題，鞏固基礎知識。

同時我還認識到我有以下不足：

①作為一名黨員，沒能發揮其應該發揮的帶頭作用;

②自己的教育教學理論知識很缺乏;

③對於“一專多能”的目標還相差很遠。

這是我對一年來教學的總結，也是我的一些心得和體會，在以後的教學中我會加倍努力，加強自己的專業知識，擴充自己的知識面，完善知識結構，改正自己在教學上的錯誤方法，努力探索，爭做一名優秀的人民教師。