市級骨幹教師培養對象個人工作總結

市級骨幹教師培養對象個人工作總結

2019年3月，經本人申請、學校推薦、市教育局審核，我有幸成為平頂山市第五批市級骨幹教師培養對象。時間過得真快，一年轉瞬即逝，骨幹教師培養對象這一稱號對我來説不僅是一種榮譽，更是一份責任，因此，這一年中，我始終以開放的積極心態，面對現代教育，努力實踐；以先進的教育理念，指導教學工作，辛勤耕耘；以勇於創新的精神，探索教育的真諦。以實際行動履行着一名骨幹教師培育對象的神聖職責。

一、思想素質方面

在過去的一年裏，我認真加強師德修養，提高道德素質。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等教育法律法規；嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取的要求去規範自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴於律已、以身作則、為人師表。

面對瞬息萬變的信息時代，我清楚地認識到：當今是知識不斷更新的時代，只有不斷學習，才能不落後於這個社會。認真學習了"公民道德行為規範"，從思想上認識到"為人之師，必須德高為範"。同時，為適應數字化革命給教育帶來的變革，我放棄休息，積極參加信息技術培訓。學習充實了我的精神世界。

二、教育教學方面

作為一名骨幹教師培育對象，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模範、班級管理要優秀、教育教學成績要突出.隨着教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空餘時間閲讀摘錄教育理論，學習先進經驗和新的教育理念.不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。

我認為一名合格的教師應該不僅教學好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的，作為一名教師，我牢記着教育家蘇霍姆林斯基的話："請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。"幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。

我認真準備每一節課，精心備課。在備課的同時，不僅備教材，還備學生，讓學生在有限的時間裏學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閲課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業務培訓和教研活動。

上好一堂課，必須要在課前準備上下功夫。我認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清楚。瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。還充分選擇應補充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學生原有的知識技能的質量，瞭解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難，以便採取相應的預防措施。

作為一名骨幹教師培育對象，我能積極履行自己的職責。

三、教學科研方面

在實際工作中，我充分發揮骨幹教師培育對象的模範帶頭作用，時時處處以骨幹教師的標準要求自己，無論在教育教學還是在教學科研中，我都努力學習別人的先進經驗，並且經常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理論知識。

四、努力方向

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。

2、及時總結，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、對學困生給予更多地關注，使他們在原有基礎上有更大提高。

在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，做一名名副其實的骨幹教師。