教師評中級教師工作總結多篇

【第1篇】教師評中級專業技術職務的自我總結

營山縣明德國小教師,顏懷強,男,生於1965年9月,現年42歲。1984年3月在明德國小參加教育工作。1996年12月畢業於四川省教育學院漢語言文學專業，xx年4月獲省語委會普通話測試取得二級乙等合格證，xx年12月被營山縣職改辦批准為國小一級語文教師。

我自參加工作以來，思想上不斷進取，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，任勞任怨，教學上勇於創新，教育教學效果顯著，擁護中國共產黨，擁護社會主義，堅持黨的四項基本路線和方針政策，遵紀守法，遵守學校的一切規章制度和勞動紀律，服從學校的工作安排，不計個人得失，處處以大局着想。工作中，事事嚴格要求自己，由於本人工作表現好和成績突出，多次被教育局、教辦、鄉黨委政府、學校評為優秀教師、優秀班主任、先進班集體，關心國家大事，關心學校的發展。工作從來沒有遲到、早退、曠課、曠工的現象。團結同志，幫助同志，關心熱愛幫助學生，既做學生的良師，又做學生的知心朋友，在教育教學中，始終以自己的言行去教育感染學生，總之，在思想品質、道德情操、業務能力等方面是一個優秀的人民教師。

一、教育方面

1、本人長期擔任國小語文教學和班主任工作，在教學工作中，做到既教書又育人，具體體現在，能利用教學知識產生過程培養學生嚴謹的治學態度，使學生養成誠實、誠信的習慣，通過知識的理解和應用的教學，教育學生如何做人，使學生在學習中養成認真負責的態度，誠信待人的良好習慣，深入挖掘教材的思想性，對學生進行愛國主義教育，辯證唯物主義觀點的教育。

2、班主任工作：能根據班內學生實際和學校工作計劃的要求，認真制定班務工作計劃，並在實施過程中根據情況作適當的補充和刪減，對班隊幹部的建設，充分發揚民主與集中的原則，對推選出的班隊幹部進行認真的培訓，指導他們做好班務工作，教給他們一些工作方法，同時對他們也提出更加嚴格的要求，不論在紀律、學習、勞動等方面都起好模範帶動作用。對班內的學生，既對他們嚴格要求，又在學習、生活上關心、幫助他們。

關心幫助住校生，尤其是小六新生，剛從村小回到完小，由於年齡小，生活自理能力差，學生到校的第一天，我就到他們的住處，教會他們如何收拾、整理房間，每天深入寢室關心學生的生活情況，經常是深夜學生入睡才回家，很多家長都説顏老師的關心，使他們對子女在校學習非常放心，我不僅照顧好他們的生活和學習，還教育他們養成良好的生活和學習習慣，同時，也教育他們如何合理的安排時間，如何處理和同學之間的關係，使這些學生儘快適應在新環境下的學習生活。深入到班瞭解學生的思想狀況和動向，發現問題及時採取措施。對部分學生，不定期地進行家訪，一方面瞭解學生在家庭中的表現，另一方面也瞭解學生家長對子女的要求，對學校工作的意見和建議，改進和完善學校的教育教學工作，同時也與家長交流子女在校的學習、生活、紀律等方面的情況。能充分利用“天天讀”時間，組織學生學習“國小生守則”、“國小生日常行為規範”根據以上內容制定班規，約束學生的紀律、言行。同時也向學生介紹學習知識的方法，每週進行一次主題班會，由學生自己組織，培養他們的工作能力，同時利用主題班會對他們進行愛國主義、革命傳統教育、集體主義教育。深入到班瞭解班內情況，對班內的組織紀律情況，學生到校情況，衞生情況等了如指掌，充分利用黑板報向學生介紹一些書本外的知識，豐富學生的知識面，提高學習的積極性和主動性，同時也培養了學生組織材料和運用材料的能力。班內的清潔衞生、紀律、學習情況等名列全校第一，學生學習風氣濃，班風純正，由於各方面成績突出，擔任班主任的初05級1班學校評為《先進班集體》。對於一個班集體，班主任既是領導者，又是組織者，一個班集體的好壞，光是班主任是不夠的，還需要學校和任課教師的支持和幫助。因此在平時的班務工作中，經常與各科任教師聯繫，瞭解學生各科在紀律、學習上的情況，特別是中等以上的學生的學習、紀律情況等都在班主任的掌握之中，發現學生有偏科、差科及時與科任老師取得聯繫，找出補救措施，通過以上工作使大部分較好的學生都在各種測試中取得了優異的成績，為學校爭得了榮譽。

二、教學方面

本人在教學工作中，認真閲讀教材和有關教學參考資料，特別是新課標頒佈後，認真研讀了新教材和新課標，瞭解掌握了新教學理念，改變了傳統的教育觀，深入瞭解學生實際，並根據高會考的要求，認真備好每節課，備課中充分體現教材的重點、難點、關鍵，教材各內容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對例題做到精選、精講，解題的注意事項，並引導幫助學生對書本知識、解題方法進行歸納總結，對書上較易的例題組織學生自學，目的在於培養學生養成良好的學習習慣和提高學生自學能力，然後由教師點評該題的解題思路、注意事項，最後引導學生進行總結。課堂教學中，能充分利用45分鐘，提高45分鐘的利用率和效率，課堂教學中，做到表達準確，語言清晰，教態自然，板書整潔規範，重點突出，難點分散，精心設計練習，練習的形式不拘於書本上的要求，採取多種形式，突出創新理念，使學生具有新鮮感，對作業的習題，精選具有代表性的題，有少部分習題可作為課堂練習處理。對部分有一定難度和技巧的題，引導學生分析思路，幫助他們正確解題，並根據新課標的要求，適當提高教學要求，補充部分有一定難度的綜合題，擴大學生的視野，提高學生綜合運用知識的能力，課後作業做到全批全改，對作業中存在問題及時點評，並幫助學生找出產生錯誤的原因，防止以後再次出現同類錯誤。對練習冊做了較詳細的批改，並對有一定難度的題進行了認真分析、講解，並從不同角度進行分析講解，給出多種思考方法，從而提高了學生綜合運用知識的能力。課後充分利用晚自習和空餘時間，對學生進行耐心細緻的輔導。幫助他們掌握正確地學習方法，提高學習效率，同時對部分差生多給他們鼓勵，樹立他們的自信心。每章結束都進行單元檢測，以便及時發現教學中的不足，提高教育教學質量，對每章的單元檢測題能結合學生實際進行認真組題、認真考試、認真批改和認真點評，真正做到通過檢測使每個學生都有收穫，並認真做好試卷分析，找出教學中的不足之處，提出在以後教學中的改進措施和方法。在教學工作中，不斷吸取別人好的經驗和方法，在各年級的教學工作中，通過教研活動，瞭解重點國小的教學情況，借鑑他們的好的教學方法，教材的處理方法和技巧，學生作業、習題、考試的要求等，彌補教學中的不足，擴大學生視野，同時還特別注意兩類學生的培養和提高。對優生，要求學生不能僅滿足課本的要求，在課本內容熟練的基礎上，重點放在能力、解題思路、方法和技巧上，着重提高綜合運用知識解決問題的能力上，並注意提高學習效果，為進入高一級學校學習打下堅實的基礎。對差生，重點放在基本知識上，要求不宜太高，多給他們鼓勵，使他們樹立自信心，同時對他們的一點進步給予肯定，指出他們的閃光點。xx-xx年度我承擔小六語文教育教學和班主任工作，語文平均成績為77.1分，下期語文為66.28分，綜合考核名列片區第二位，被學校表彰為“優秀教師”，年度考核為“優秀”；xx-xx年度上期我承擔小六語文教育教學及班主任工作，語文為78.5分，下期承擔小六語文教育教學及班主任工作，語文平均分為76.3分，綜合考核名列片區第三位，被學校評為“優秀教師”，年度考核為“合格”；xx-xx年年度我承擔小六語文教育教學及班主任工作，上期語文平均分為68.2分，下期語文平均分為75.3分，綜合考核名列片區第三位，被明德鄉黨委政府評為“優秀教育工作者”，年度考核為“合格”。

三、教研方面

1、積極參加各種教研活動，取長補短，提高自己的教育教學能力，學習兄弟學校的好的教學方法、鑽研教材和處理教材的技巧。如何從題海中解脱出來，真正做到精選、精講、精練，減輕學生的作業負擔，讓學生有更多的時間去發展自己的想象空間，到校外參加的教研課，注重兩個大的方面，一是課堂教學好在哪些地方，有哪些不足，二是通過大家的討論，從中學到這節課為什麼好，為什麼不足，這對指導以後的教學大有好處。

2、組織教研活動情況:我擔任教育科研和文科教研組長工作，積極組織組內間週一次的集體教研活動，學習研究新的教學方法，集中研究討論了新教材中的重點內容、難點內容的處理方法，各抒己見，達到了共同提高的目的，特別是近幾年中，國中國小都使用了新教材、新課標，對新課標的理解，新教材在教學過程中出現的新問題，不拘於時間的限制，隨時都在組內研究討論這些問題。針對新教材、新課標，還特別組織教師學習討論了新課標準解讀，新教材中新的教學理念和教學方法，新教材中練習題、習題的處理技巧，在內容的處理上，將新教材與傳統教材結合，減輕學生學習新教材的困難，新教材中增加了研究性學習或社會實踐活動等內容，對這部分內容組織大家談談自己的看法和處理方法，真正達到通過“研究性課題的學習”或“社會實踐”等內容的教學，提高學生的動手、動腦的研究能力，也進一步瞭解知識是來源生活，但又服務於生活，達到提高學生學習積極性和主動性、自覺性的目的。積極安排組內教師的研究課，示範課，對講課內容在講解前從教材的重點、難點、關鍵、練習題的設置等方面，我每次都認真組織，親自指導，特別是如何突出本節課的重點內容，如何分散教學難點，更是討論的重要內容，每次聽課後組織教師利用空餘時間進行認真討論，集思廣益，使教研工作搞得有聲有色，鍛鍊和培養了大批教師，為提高該校文科教學質量做出了貢獻，受到學校領導好評。

3、指導年輕教師的工作，近幾年來，由於語文組新增了部分年輕教師，這部分教師如何順利地適應中學語文的教學是擺給他們的一個難題，如何將一點點知識，要一節課內傳授給學生，如何引入，如何講解，如何把握在課堂上講解內容的深淺等給予指導幫助，要達到比較恰當的將知識傳授給學生，引導青年教師研讀大綱，新課標和教材，掌握這些教材內容在整個教材中的地位和作用。指導寫好教案，幫助他們從瞭解學生、關心學生、幫助學生，怎樣做班務工作，如何鑽研教材，教法的選擇，板書設計，如何備課，教案有哪些內容要寫，教材的處理的技巧，課堂提問的藝術等進行指導，並且細緻地解答他們提出的問題，這些青年教師有的已成長為教學上的骨幹。

4、論文方面：積極參加各種教研論文的評選活動，將自己平時教學工作中的點滴經驗積累整理成教育教學的經驗文章。xx年11月，論文《以人為本，探究創新》在《中華素質教育文庫》徵文活動獲三等獎。xx年8月，論文《以人為本，探究創新，終生髮展》在《中國基礎教育改革與發展》徵文活動中獲三等獎。同年9月論文《以人為本，以德育人》、《自主探索，開放創新》獲全縣德育優秀論文一等獎和二等獎。xx年7月我撰寫的論文《生命、生成、發展》獲全縣中國小優秀論文二等獎。

但是，我知道，雖然我在以前的工作中取得了比較優異的成績，但這還不夠，在以後的教育教學教研工作中，我還要不斷地總結經驗與教訓，還要更加努力的搞好本職工作，力爭在以後的工作中，做出更多更好的成績，為黨的教育事業做出更大的貢獻。

總結人：營山縣明德完全國小校顏懷強

二○○九年十月二十五日

【第2篇】教師評中級技術職稱工作總結

教師評中級技術職稱工作總結一

我叫***，是****中學語文教師。19**年*******學校畢業，19**年調入**中學工作至今。工作以來，我努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，從各方面嚴格要求自己，刻苦學習，努力工作，兢兢業業，在德、能、勤、績四個方面表現良好，能做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到了一個教師應有的職責，受到上級機關、領導、同行和學生的認可和好評。****年，我被評為中學一級教師，**年來，我盡職盡責，既給年輕老師做榜樣，同時又向高級教師學習，教學水平與工作能力有了很大提高，在德能勤績四方面達到了高級教師的要求標準。現將我的工作表現總結如下：

一、愛崗敬業，努力學習，不斷提高自己的政治思想素質。

為適應新時期教學工作的要求，我認真學習關於教學工作的講話，努力提高自己的思想道德水平;堅持四項基本原則，認真學習黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己，充實自己，虛心接受同志們的批評，注意在實踐中改正自己的缺點;認真學習黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，加強自我修養。我努力地學習政治理論，積極參加學校組織的一系列活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。注意主動幫助其他同志幹一些力所能及的事，自己也在做的過程中得到鍛鍊，增長了知識，提高了工作的能力。多年的政治學習和教育教學工作使我越來越認識到作為人民教師，關注國家興亡，忠誠黨的教育事業，教書育人，培養學生，幹好本職工作，就是愛國的表現，就是在盡一個公民的職責。

二、研究教學規律，探索教育教學新途徑，努力做到“學高為師”。

我從事教育工作的座右銘是“腳踏實地，積極進取”。在教育理念中，我恪守“學高為師，德高為範”的原則。因此，教學工作中，認真備課、上課，紮紮實實地打好基礎，出色地完成“六認真”工作，在教學中我不是照本宣科，而是以各種方式營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教學。

教學工作中認真備課是第一位的，我不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

教師評中級技術職稱工作總結二

1995年7月我從大學畢業，回到**中學工作，現將 2022年多以來的工作作如下總結。 在過來的這 10 年內，我能堅持四項基本原則，堅決擁護中國共產黨的領導，在政治思想上追求上進，回來工作一年多，我即向黨組織遞交了入黨，併到縣黨校參加了入黨積極分子培訓班的學習，如今我已光榮地加入了中國共產黨。

我與周圍人們的關係融洽，尊敬領導，對學校領導佈置的各項工作都能樂意接受，從無怨言，我尊重同事，團結同事，樂於助人，如幫助其他教師修理電器，幫助別的教師打練習題、試題，教他們使用電腦，我還任武高計算機培訓班的上機輔導教師，教了多期的學員。我多次送生病的教師、學生上醫院就診等。我能關心、愛護學生，同時也得到學生的尊敬，在學生問卷調查中，學生對我的滿意率均達 90% 以上。

我積極參加學校的各項活動，積極下班參加班級的勞動，學校教職工會議及全校師生大會和教研組的業務學習我從未缺席。學校安排的晚上下班輔導，我很少缺席。我遵紀守法，能自覺遵守學校的各項規章制度，沒有無故遲到、早退、曠課現象，對學校佈置的各項任務均能積極完成。除了教學之外，我還做學生的指導工作，兼管學校的音響，為學校的各種會議及時地提供音響。

我熱愛教師這個職業。在工作上，我勤勤懇懇，任勞任怨。我能經常專研教材，認真備課，既備教材，又備學生，在課堂四十分鐘上要質量，課後我能及時批改作業，能經常下班輔導學生，對基礎較差的學生進行個別輔導。為提高教育教學質量，我鑽研電腦，利用電化教學手段，多次使用多媒體電腦上課。作為青年教師，我能經常虛心地向老教師學習，在教學上請他們給予指導，並能經常聽他們的課，從老教師那裏我得到了不少的豐富的教學經驗。在業務上精益求精，教學水平在不斷提高。在平時的測驗、段考、期考中，我所教的班級的成績在年級中都在中上水平。 97 年我所教的 4 個班(兩個文科班和兩個理科班)總共只有 3 個學生會考不通過(一次性)，一次性通過率達 99% 。 1998 我所教的兩個班的物理科會考一次性通過率達 100% 。 1999 年我第一次指導學生參加大學聯考，經過努力，在當年的大學聯考中，我所任的兩個班的物理成績都取得了較好的成績，其中 223 班大學聯考物理平均分為 556.82 分，居年級(除民族班外)第一名，物理科分數上重點線的有 3 人，本科線以上的有 21 人，專科線以上的有 35 人，這在除民族班外的理科班中上專科線人數是最多的。我任的另一個班 224 班，是 C 班，大學聯考物理平均分為 435.09 分，大學聯考物理分數上本科線的有 1 人，分數為 628 分。 從 1997 年下半年至今，我一直都擔任班主任工作。我能經常深入學生，關心學生的生活、學習，瞭解學生的思想，做他們的良師益友。

在班級管理上，做到了嚴和細，在學習、紀律等各方面，我帶的班均是較好的， 3 次被評上文明班級，各學期班主任工作評定中我基本上都被評為A等。 1999 年我第一次帶高三，同時我還繼續任C班( 224 班，將年級成績最差的同學組成的一個班級)的班主任。作為C班，按理説，學習、紀律都比別的班差是正常的，然而我們並不因為是C班而任其放任自流，而是更加重視對這個班的管理。經過我們的艱苦的努力，使得這個班不管是在紀律上還是在學習上都有了很大的進步，我帶的這個班的違紀次數比別的班還少。在九八年校田徑運動會上我班取得了團體總分第一名的好成績，其中有四位同學打破了兩項校運會記錄。我 C 班學生劉賢章同學被評為“九八年度武鳴高中十佳學生”，且在 99 年的大學聯考會考上了重點線。我 C 班在高三兩次被評上了文明班級。在 99 年的大學聯考中，我這個 C 班考上重點線的有 1 人，考上本科線以上的有 3 人，專科以上的有 7 人，大學聯考錄取專科以上的有 11 人。現我 245 班學生蘇莉同學被評為“九九年度武鳴高中十佳學生”。

在我不斷進步，在我取得成績的同時，我也看到了自己的不足，但我將會虛心向其他教師請教，不斷改變自己的缺點，發揮自己的優點，使自已教育教學水平能夠更快地得到提高。

教師評中級技術職稱工作總結三

時間過得真快，一轉眼踏上工作崗位已經兩年了，從初出茅廬的大學生到現在，我成長了許多，無論在教學和學生管理方面都積累了不少經驗。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，個人發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及體會：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

(1)課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

(2)課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2.要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。

我現在帶兩個班的數學教學工作，而數學每個班中的後進生肯定存在，給我的課後輔導工作帶來了很大的難度。因此我在班級中設置“小組幫”的活動：將一個班級的學生分為八個大組，一個大組長和一個小組長，這兩個人齊心協力管理好六個組員的各方面，每個小組中分配一個後進生，進行重點幫助。一個學期下來，效果還是不錯的。當然這其中還有許多待改進的細節，希望在學期這一方法能更完善，實現優生帶後進生的好效果。

3.積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

在教學方面，雖然已經是第二年了，但和同事比起來還很不夠，所以聽課是我學習的一種很好的途徑。個人在聽課前先對開課教材進行研究，再自己在心裏略微形成自己的教學方案;在聽課過程中就可以將開課老師的教學思路和自己的進行對比，從而汲取精華，及時進行反思別人設計的意圖及效果。

4、珍惜開課機會，在磨課中成長

育。學生的絕大部分的時間是在學校度過的，學校是培育學生健全人格，促進其良好的社會適應能力的主要場所，而教師是學校教育的主要推動者。在學生心目中，教師是楷模。對學生耐心指導，給予適當機會進行鼓勵。熱愛學生，關心學生學習以及生活，使學生德、智、體等全面發展。並主動與學生家長聯繫，運用學校、家庭各種因素提高學生的成績。當然，針對不同性格以及家庭環境的學生要採用不同的教育方法。這一點，我還必須不斷的進行摸索。作為一名教師，面對的是一個班級幾十名學生，幾個班級幾百個學生。在班級教學中，不僅有開課對一個教師的成長是非常顯著的，本學期我共展示了兩節課：《平移和旋轉》和《秒的認識》。通過這兩節課的開出，我覺得重要的是在不斷的磨課中我學到了很多，尤其在課堂細節方面的處理，讓我明白了一堂好課背後隱藏着那麼多的“祕密”，而我也體會了自己的教學細節方面做的如此欠缺，讓我清楚的認識到自己今後努力的方向。

5、努力做好“教書”和“育人”，在教予知識的過程中對學生進行情感教教師與學生的互動，學生與學生之間也存在着互動，要使整個課堂的互動成為有效教學的積極因素，教師就需要進行有效的班級與課堂管理。因此，作為一名國小教師，要想勝任教學，還必須具備班級與班級組織管理方面的知識，不但要掌握班級中學生整體上各方面的基本情況，也要了解每個學生各方面的具體情況，這樣才能在教學中選擇最恰當的教學策略進行教學。這也就需要更加努力的工作，更加積極參加素質教育的實踐，不斷的學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育!

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

【第3篇】教師評中級專業技術職務的年終自我總結

營山縣明德國小教師,顏懷強 ,男,生於1965年9月,現年42歲。1984年3月在明德國小參加教育工作。1996年12月畢業於四川省教育學院漢語言文學專業， 2022年4月獲省語委會普通話測試取得二級乙等合格證，2022年12月被營山縣職改辦批准為國小一級語文教師。

我自參加工作以來，思想上不斷進取，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，任勞任怨，教學上勇於創新，教育教學效果顯著，擁護中國共產黨，擁護社會主義，堅持黨的四項基本路線和方針政策，遵紀守法，遵守學校的一切規章制度和勞動紀律，服從學校的工作安排，不計個人得失，處處以大局着想。工作中，事事嚴格要求自己，由於本人工作表現好和成績突出，多次被教育局、教辦、鄉黨委政府、學校評為優秀教師、優秀班主任、先進班集體，關心國家大事，關心學校的發展。工作從來沒有遲到、早退、曠課、曠工的現象。團結同志，幫助同志，關心熱愛幫助學生，既做學生的良師，又做學生的知心朋友，在教育教學中，始終以自己的言行去教育感染學生，總之，在思想品質、道德情操、業務能力等方面是一個優秀的人民教師。

一、教育方面

1、本人長期擔任國小語文教學和班主任工作，在教學工作中，做到既教書又育人，具體體現在，能利用教學知識產生過程培養學生嚴謹的治學態度，使學生養成誠實、誠信的習慣，通過知識的理解和應用的教學，教育學生如何做人，使學生在學習中養成認真負責的態度，誠信待人的良好習慣，深入挖掘教材的思想性，對學生進行愛國主義教育，辯證唯物主義觀點的教育。

2、班主任工作：能根據班內學生實際和學校工作計劃的要求，認真制定班務工作計劃，並在實施過程中根據情況作適當的補充和刪減，對班隊幹部的建設，充分發揚民主與集中的原則，對推選出的班隊幹部進行認真的培訓，指導他們做好班務工作，教給他們一些工作方法，同時對他們也提出更加嚴格的要求，不論在紀律、學習、勞動等方面都起好模範帶動作用。對班內的學生，既對他們嚴格要求，又在學習、生活上關心、幫助他們。

關心幫助住校生，尤其是小六新生，剛從村小回到完小，由於年齡小，生活自理能力差，學生到校的第一天，我就到他們的住處，教會他們如何收拾、整理房間，每天深入寢室關心學生的生活情況，經常是深夜學生入睡才回家，很多家長都説顏老師的關心，使他們對子女在校學習非常放心，我不僅照顧好他們的生活和學習，還教育他們養成良好的生活和學習習慣，同時，也教育他們如何合理的安排時間，如何處理和同學之間的關係，使這些學生儘快適應在新環境下的學習生活。深入到班瞭解學生的思想狀況和動向，發現問題及時採取措施。對部分學生，不定期地進行家訪，一方面瞭解學生在家庭中的表現，另一方面也瞭解學生家長對子女的要求，對學校工作的意見和建議，改進和完善學校的教育教學工作，同時也與家長交流子女在校的學習、生活、紀律等方面的情況。能充分利用“天天讀”時間，組織學生學習“國小生守則”、“國小生日常行為規範”根據以上內容制定班規，約束學生的紀律、言行。同時也向學生介紹學習知識的方法，每週進行一次主題班會，由學生自己組織，培養他們的工作能力，同時利用主題班會對他們進行愛國主義、革命傳統教育、集體主義教育。深入到班瞭解班內情況，對班內的組織紀律情況，學生到校情況，衞生情況等了如指掌，充分利用黑板報向學生介紹一些書本外的知識，豐富學生的知識面，提高學習的積極性和主動性，同時也培養了學生組織材料和運用材料的能力。班內的清潔衞生、紀律、學習情況等名列全校第一，學生學習風氣濃，班風純正，由於各方面成績突出，擔任班主任的初05級1班學校評為《先進班集體》。對於一個班集體，班主任既是，又是組織者，一個班集體的好壞，光是班主任是不夠的，還需要學校和任課教師的支持和幫助。因此在平時的班務工作中，經常與各科任教師聯繫，瞭解學生各科在紀律、學習上的情況，特別是中等以上的學生的學習、紀律情況等都在班主任的掌握之中，發現學生有偏科、差科及時與科任老師取得聯繫，找出補救措施，通過以上工作使大部分較好的學生都在各種測試中取得了優異的成績，為學校爭得了榮譽。

二、教學方面

本人在教學工作中，認真閲讀教材和有關教學參考資料，特別是新課標頒佈後，認真研讀了新教材和新課標，瞭解掌握了新教學理念，改變了傳統的教育觀，深入瞭解學生實際，並根據高會考的要求，認真備好每節課，備課中充分體現教材的重點、難點、關鍵，教材各內容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對例題做到精選、精講，解題的注意事項，並引導幫助學生對書本知識、解題方法進行歸納總結，對書上較易的例題組織學生自學，目的在於培養學生養成良好的學習習慣和提高學生自學能力，然後由教師點評該題的解題思路、注意事項，最後引導學生進行總結。課堂教學中，能充分利用45分鐘，提高45分鐘的利用率和效率，課堂教學中，做到表達準確，語言清晰，教態自然，板書整潔規範，重點突出，難點分散，精心設計練習，練習的形式不拘於書本上的要求，採取多種形式，突出創新理念，使學生具有新鮮感，對作業的習題，精選具有代表性的題，有少部分習題可作為課堂練習處理。對部分有一定難度和技巧的題，引導學生分析思路，幫助他們正確解題，並根據新課標的要求，適當提高教學要求，補充部分有一定難度的綜合題，擴大學生的視野，提高學生綜合運用知識的能力，課後作業做到全批全改，對作業中存在問題及時點評，並幫助學生找出產生錯誤的原因，防止以後再次出現同類錯誤。對練習冊做了較詳細的批改，並對有一定難度的題進行了認真分析、講解，並從不同角度進行分析講解，給出多種思考方法，從而提高了學生綜合運用知識的能力。課後充分利用晚自習和空餘時間，對學生進行耐心細緻的輔導。幫助他們掌握正確地學習方法，提高學習效率，同時對部分差生多給他們鼓勵，樹立他們的自信心。每章結束都進行單元檢測，以便及時發現教學中的不足，提高教育教學質量，對每章的單元檢測題能結合學生實際進行認真組題、認真考試、認真批改和認真點評，真正做到通過檢測使每個學生都有收穫，並認真做好試卷分析，找出教學中的不足之處，提出在以後教學中的改進措施和方法。 在教學工作中，不斷吸取別人好的經驗和方法，在各年級的教學工作中，通過教研活動，瞭解重點國小的教學情況，借鑑他們的好的教學方法，教材的處理方法和技巧，學生作業、習題、考試的要求等，彌補教學中的不足，擴大學生視野，同時還特別注意兩類學生的培養和提高。對優生，要求學生不能僅滿足課本的要求，在課本內容熟練的基礎上，重點放在能力、解題思路、方法和技巧上，着重提高綜合運用知識解決問題的能力上，並注意提高學習效果，為進入高一級學校學習打下堅實的基礎。對差生，重點放在基本知識上，要求不宜太高，多給他們鼓勵，使他們樹立自信心，同時對他們的一點進步給予肯定，指出他們的閃光點。2022-2022年度我承擔小六語文教育教學和班主任工作，語文平均成績為77.1分，下期語文為66.28分，綜合考核名列片區第二位，被學校表彰為“優秀教師”，年度考核為“優秀”；2022-2022年度上期我承擔小六語文教育教學及班主任工作，語文為78.5分，下期承擔小六語文教育教學及班主任工作，語文平均分為76.3分，綜合考核名列片區第三位，被學校評為“優秀教師”，年度考核為“合格”；2022-2022年年度我承擔小六語文教育教學及班主任工作，上期語文平均分為68.2分，下期語文平均分為75.3分，綜合考核名列片區第三位，被明德鄉黨委政府評為“優秀教育工作者”，年度考核為“合格”。

三、教研方面

1、積極參加各種教研活動，取長補短，提高自己的教育教學能力，學習兄弟學校的好的教學方法、鑽研教材和處理教材的技巧。如何從題海中解脱出來，真正做到精選、精講、精練，減輕學生的作業負擔，讓學生有更多的時間去發展自己的想象空間，到校外參加的教研課，注重兩個大的方面，一是課堂教學好在哪些地方，有哪些不足，二是通過大家的討論，從中學到這節課為什麼好，為什麼不足，這對指導以後的教學大有好處。

2、組織教研活動情況:我擔任教育科研和文科教研組長工作，積極組織組內間週一次的集體教研活動，學習研究新的教學方法，集中研究討論了新教材中的重點內容、難點內容的處理方法，各抒己見，達到了共同提高的目的，特別是近幾年中，國中國小都使用了新教材、新課標，對新課標的理解，新教材在教學過程中出現的新問題，不拘於時間的限制，隨時都在組內研究討論這些問題。針對新教材、新課標，還特別組織教師學習討論了新課標準解讀，新教材中新的教學理念和教學方法，新教材中練習題、習題的處理技巧，在內容的處理上，將新教材與傳統教材結合，減輕學生學習新教材的困難，新教材中增加了研究性學習或社會實踐活動等內容，對這部分內容組織大家談談自己的看法和處理方法，真正達到通過“研究性課題的學習”或“社會實踐”等內容的教學，提高學生的動手、動腦的研究能力，也進一步瞭解知識是來源生活，但又服務於生活，達到提高學生學習積極性和主動性、自覺性的目的。積極安排組內教師的研究課，示範課，對講課內容在講解前從教材的重點、難點、關鍵、練習題的設置等方面，我每次都認真組織，親自指導，特別是如何突出本節課的重點內容，如何分散教學難點，更是討論的重要內容，每次聽課後組織教師利用空餘時間進行認真討論，集思廣益，使教研工作搞得有聲有色，鍛鍊和培養了大批教師，為提高該校文科教學質量做出了貢獻，受到學校領導好評。

3、指導年輕教師的工作，近幾年來，由於語文組新增了部分年輕教師，這部分教師如何順利地適應中學語文的教學是擺給他們的一個難題，如何將一點點知識，要一節課內傳授給學生，如何引入，如何講解，如何把握在課堂上講解內容的深淺等給予指導幫助，要達到比較恰當的將知識傳授給學生，引導青年教師研讀大綱，新課標和教材，掌握這些教材內容在整個教材中的地位和作用。指導寫好教案，幫助他們從瞭解學生、關心學生、幫助學生，怎樣做班務工作，如何鑽研教材，教法的選擇，板書設計，如何備課，教案有哪些內容要寫，教材的處理的技巧，課堂提問的藝術等進行指導，並且細緻地解答他們提出的問題，這些青年教師有的已成長為教學上的骨幹。

4、論文方面：積極參加各種教研論文的評選活動，將自己平時教學工作中的點滴經驗積累整理成教育教學的經驗文章。2022年11月，論文《以人為本，探究創新》在《中華素質教育文庫》徵文活動獲三等獎。2022年8月，論文《以人為本，探究創新，終生髮展》在《中國基礎教育改革與發展》徵文活動中獲三等獎。同年9月論文《以人為本，以德育人》、《自主探索，開放創新》獲全縣德育優秀論文一等獎和二等獎。 2022年7月我撰寫的論文《生命、生成、發展》獲全縣中國小優秀論文二等獎。