“十字繡”校本課程教學總結

本學期，我繼續將具有鮮明民族特色的“十字繡”引進課堂。  十字繡——也稱十字桃花，是一種在民間廣泛流傳的傳統刺繡方法。其針法十分簡單，即按照布料的經緯定向，將同等大小的斜十字形線跡排列成設計要求的圖案。由於其針法特點，十字繡的紋樣一般造型簡練，結構嚴謹，常呈對稱式佈局的圖案風格。也有寫實風格的紋樣，題材多為自然花草。十字繡具有濃郁的民間裝飾風格。

通過幾個學期的教學，發現十字繡教學是對學生實施勞動教育的好途徑之一。十字繡是最基本的手工勞動，它在培養學生動手能力的同時，也培養學生的耐心、恆心，在當今現實生活中，大多數學生的心情太浮燥，沒有耐心，恆心就不用説了，所以在業餘的時間裏開展十字繡教學很有意義，現將自己的做法總結如下：
　　一、各種精品展示，提高學生的動手興趣。

由於受到上課時間、環境等的限制，無法用較複雜的圖案上課，加上市場上十字繡圖案有限。目前我們的十字繡教學主要是讓學生完成最簡單的小圖案，由於圖案簡單，固然容易使學生產生動手興趣，但卻也因此降低了學生做十字繡的質量和效果。為此，我們在學校開闢展示室，將各種繡品，如掛件、擺飾、手機套、紀念品、畫等，甚至引入一些國外十字繡圖片進行展覽，以此來進一步提高學生對十字繡課的興趣。使學生明白，一塊特殊的小方布、一根針、一些五顏六色的線，可以繡出自己十分欣賞的圖案，同時也可以在特殊的日子裏通過自己親手動手，將繡出的作品送給父母親、親戚、朋友、同學，這些作品能夠充分體現自己時尚SHOW，展現每個人的個性。同時達到了讓學生在課堂學到的知識延伸到日常生活中去，鞏固和發展教學成果，豐富學生課餘生活的目的。

二、開展學生繡品展示，激發學生的成就感。

鼓勵為主、發掘每一位學生身上的閃光點是教育重要出發點之一，本課重在提高學生的動手能力，與平時課程有很大差異，學生在十字繡課程學習中，沒有明顯差距，往往成績好壞與動手能力沒有等號連接。十字繡是完全的手工勞動，一塊普通的十字繡白布，在學生們手中，通過自己上上下下一針一線的勞動，最後變成一幅美麗多彩的圖案，也許這是他們自己親手完成的第一個作品，學生們在內心有極大的滿足感和成就感，我們可以在十字繡展示室內開闢一個學生作品區，將學生的十字繡作品展示出來，相互鼓勵和促進，進一步激發他們的積極性。

三、開展圖索設計橫示，提寬學生的知識面。

好奇是學生的特點之一，我們可以開展簡易圖案的設計演示，將照片、畫等都變成為十字繡的圖案，如對同一個圖案進行不同顏色對比，例:自己的人頭像變為繡品圖案，將卡通畫變成十字繡圖案等。使傳統的十字繡以時代感，進一步從簡單手工出發，用現代化手段使手工勞動多樣化，拓寬學生的知識面。用一個簡單的手工勞動引伸出更廣的視野是啟發式教育的有效途徑，也是素質教育的方法之一。

在我校校本課程的開發過程中，十字繡這門課程深受各種學生的喜歡，不但培養了學生細緻的態度，而且豐富了學生的課餘生活。