語文教學計劃多篇總結多篇

語文教學計劃多篇總結多篇由本站會員“簡簡簡簡”投稿推薦，但願對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

制定好語文教學計劃，提高學生對語文的興趣，從而提高學生的成績。今天小編在這給大家帶來語文教學計劃，接下來我們共同閲讀吧!

語文教學計劃1

存在問題：

二年級的語文教學，重頭戲是識字，寫字。在這兩塊，我抓得很好，孩子們的識字率和聽寫正確率都取得了令人滿意的成績，在同年級平行班中名列前茅。但細細琢磨自己的語文教學，回顧上一學期未達成的目標任務，在工作中依然存在着諸多問題，列舉如下：

1、學生書寫方面，優秀率不夠理想，未實現全優的目標，養成“提筆即練字”的書寫習慣仍待加強。

2、打造習作班級，讓孩子真正愛上寫東西，正在努力踐行的過程中，依舊有個別學生畏懼寫，不願寫或者被動寫，雖然多數孩子的寫話水平在上學期進步不小，寫話本屢次被傳閲和展示，但離實現班級特色“愛上習作，放飛夢想”仍有距離，需繼續加強營造習作氛圍，讓孩子們變被動為主動，擁有寫的意願，享受寫的快樂。

3、孩子們的課外閲讀我一直很關注，但推薦力度，表彰分享的機會較少，在指導孩子如何讀有益的課外書方面做得不夠。

奮鬥目標及達成標誌：

目標一：打造高效課堂，減輕學生負擔

達成標誌：

1、課堂上以學生的自主、合作、展示學習為主，師講授少，還給學生學習的時間和空間。

努力彙報上好本學期公開執教的習作課《續寫童話故事》，實現對高效課堂的詮釋。

2、把生字聽寫、背書任務和語文目標(大書)的完成擠進課堂，向40分鐘要成果;

絕不佈置到家庭中，減輕學生負擔。

目標二：營造習作氛圍，強化班級特色

達成標誌：

1、鼓勵學生天天堅持寫東西，以小練筆、大習作、自由日記交叉練筆，在筆耕不輟的訓練中提高習作水平。

2、上好每一堂習作指導、評改課，讓學生學會審題，學會立意、學會修改，從而樹立“我會寫，我要寫，我能寫好”的信心。

目標三：關注習慣培養，讓學生受益終身

達成標誌：

1、養成“提筆即練字”的書寫習慣，日記本、語文大書、家庭作業，習作本都要字跡工整、一絲不苟。

2、“把閲讀當成一種習慣把習作當成一種習慣”不僅讓學生銘記在心，而且要踐行落實。

本學期，要讓孩子們每週至少讀一本，天天堅持寫日記。

採取的措施：

一、不斷鑽研教材，打造高效課堂。

1、務實雙基，穩抓“識字寫字關”。

三年級雖然識字、寫字的位置被閲然所取代，從二年級的重要位置稍稍變輕，但正因如此，在課堂中常常被我們忽視，尤其是寫字任務，每課書都有10多個要求會寫的生字，課堂上我們必須精講內容，以保證留下至少5分鐘的時間指導書寫，讓規範書寫從每節課的寫字落實開始。進而實現學生“提筆即練字”的目標。

2、加強閲讀，上好“精讀略讀課”。

精讀課上，要選準“精讀感悟點”堅持以讀為本、以語為本、以生為本。每堂課要讓生讀進去，再讀出來，。對好詞佳句摘錄抄寫，精彩句段熟讀成誦，已達到語言和寫法的遷移訓練。略讀課要學會放手，讓學生自讀自悟自練，真正實現略教豐學。

二、提高習作水平，強化班級特色。

1、上好習作指導課，習作前要鋪墊充分，準備到位，幫助學生審題，開闊學生思路，激活思維，選材到位，多法遷移，授法到位。

一定要讓學生先説後寫，心中有了思路再動筆。

2、上好習作評改課。

採取例文點評、師生共改、生生互改、小組合作改，個人自改等多種方式修改，讓學生習得方法。最後展示彙報修改成果，體驗成功喜悦，加強習作信心。

每單元習作完，要選出若干篇優秀習作，在專門的園地中展示，一學期下來，最好能選編一本學生優秀作文選，並逐篇發表收藏入我的博客中。

三、保證課外閲讀，堅持天天練筆

1、本學期一開始，我向全班同學每人收集了一本自己最喜歡的圖書按學號實行了傳閲制度，要求一週內完成一本課外書的閲讀和積累任務，每週三讀書課上進行分享和交流讀書收穫。

意在培養孩子擠時間讀書的良好習慣，完成積累任務，實為習作做鋪墊。

2、為鼓勵孩子把習作當成一種習慣，“我努力幫助孩子尋找發現身邊可以寫的事物，或具體指導，或下水示範，或寫完後點評引導，指出優點和不足，在不斷的練筆中積累習作經驗，提高習作能力，最終享受寫東西帶來的快樂。

除此之外，我還要發揮榜樣的示範引領作用，自己也堅持閲讀和寫東西，每堂語文課的前3分鐘時間，我都會把自己寫的日記(多數是以孩子的口吻和視角來寫)分享給他們，讓他們在聆聽中感悟領略寫作技巧，樹立寫作信念。

總之，三年級是學生國小階段的一個關鍵轉折期，我會以百倍的用心陪他們順利地過渡好這一階段，讓他們一如既往地熱愛語文學習。

語文教學計劃2

一、學生基本情況分析

二、教材分析

我們採用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元：

新學期了，每一位學生都將展開心的人生，所以這個單元的課文寫的是作者對於人生的憧憬、體驗和思考，在閲讀這些課文的時候，將引導學生體味人生，關愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內容，並且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。《在山的那一邊》是一首抒情詩，《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品，《生命生命》是台灣女作家杏林子的散文名篇，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文，《童趣》是古代散文。這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮鬥精神，又有個人的經驗之談;既説到事業上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦鬥，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們日後的人生之路點亮了一盞心燈。

根據本單元的情況，要求在學習中：1、掌握這個單元需要識記的生字。2、學習朗讀方法，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣3、整體把握課文內容，領會作者的寫作的意圖。4、聯繫自己的生活體驗，學會思考人生。

第二單元：

這個單元是繼續上個單元的人生課題，教授學生怎麼樹立理想，實現理想。在這個單元中有的課文謳歌理想(《理想》)，有的闡述信念(《我的信念》)，有的論説人生修養(《論語十則》)等。這些課文從不同側面給學生以啟迪，引領他們去實現理想，豐富自己的人生

體驗，為漫長的人生打下精神基礎。

根據本單元的情況，要求在學習中：1、繼續上一個單元的朗讀訓練，在讀中悟情，在讀中明理。2、要聯繫自己的人生體驗，深入思索，反覆咀嚼，領悟課文深長的意味。3、學習課文的表達技巧，準確把握文章中敍述與議論之間的關係。

第三單元：

這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛鍊了人們發現美的眼力。這裏描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》)，描寫了美的情感(《山中訪友》)……

本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優美的語言，其次要反覆朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細緻觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元：

在講完了自然界的多姿多彩之後，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發我們的求知慾，培養我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看雲識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外、天上地下、文言白話、詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然科學和人文密切相關。

本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠藉助圖書館或者互聯網，蒐集、查閲相關資料，培養科學精神，激發學生的求知慾。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閲讀的能力。

第五單元：

這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那麼的動人心絃。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與讚美，讓讀者產生感情的共鳴。

學習本單元，要抓住幾個要點，1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫;注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。2、在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎上，整體感悟課文內容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。3、倡導多角度，有創意的閲讀，培養和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。

第六單元：

這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都藉助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達一定的思想感情。在這些由想象創造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。

在學習這個單元的時候，要激活自己的想象力，並聯系自己的生活體驗，深入理解課文。在學習課文當中，要繼續練習朗讀和默讀;瞭解童話、神話、寓言的基本特點;體會聯想和想像的作用，並藉助複述、改寫、擴寫等方式，培養學生聯想和想像的能力，發展創新思維。

三、教學目標

量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感;(四)、培養邊讀邊圈點，敢於提問，敢於發言的良好習慣。

人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地表達和進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。

四、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習風氣的形成。

2、營造輕鬆、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發現教學中的問題，並進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。

可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。

5、督促學生閲讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。

背誦名篇名句，並進行默寫。

6、加強學生的作文訓練，提高學生的寫作水平。

五、教學總結及反思

在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束後，要認真反思自己教學，對於教學中存在的問題，要及時改正，以便在下一堂課上有所改進和突破。對於學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，並且積極尋求最好的方法解決。鼓勵學生創新思維，多維度的思考問題。在教學的總結與反思中，促進我的“教”和學生的“學”不斷地進步。

六、教學進度

第一週 8.28——9.03 開學工作 ，及時瞭解學生的實際情況

第二週 9.04——9.10 在山的那邊(兩課時)、作文：新環境新生活、走一步，再走一步(三課時)

第三週 9.11——9.17 短文兩篇(三課時)、紫藤蘿瀑布(兩課時)

第四周 9.18——9.24 國慶長假、作文作業

第五週 9.25——10.01 童趣(3)、理想(2)、行道樹(1)

第六週 9.25——10.01 第一次真好(1)、人生寓言(2)、我的信念(2)

第八週 10.16——10.22 濟南的冬天(2)、夏感(2)

第九周 10.23——10.29 秋天(2)、古代詩歌五首(3)

第十週 10.30——11.05 綜合性學習、感受自然(3)、化石吟(2)

第十一週 11.06——11.12 看雲識天氣、(2)期中測試

第十二週 11.13——11.19 綠色蟈蟈(2)、月亮上的足跡(2)、山市(2)

第十三週 11.20——11.26 風箏(2)、羚羊木雕(2)、散步(2)

第十四周 11.27——12.03 詩兩首(2)、世説新語兩則(3)

第十五週 12.04——12.10 綜合性學習：我愛我家、(3)、皇帝的新裝(3)

第十六週 12.11——12.17 郭沫若詩兩首(3)、女媧造人(2)

第十七週 12.18——12.24 盲孩子和他的影子(2)、寓言四則(3)

第十八週 12.25——12.31 綜合性學習：追尋人類的起源(4)

第二十週 01.08——01.14 期末複習

第二十一週 01.15——01.21 期末考試

一、指導思想

二、基本情況

1、學生分析。

思想狀況。據瞭解，學生對中學生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學生活，也希望在中學學到更多的知識。大部分學生思想積極，學習態度端正。但也不乏少數學生成績極差，抱着隨大流混天過的思想。

2、教材分析。

本冊書共設置六個單元。第一單元，神奇的想象世界;第二單元，多姿多彩的童年世界;第三單元，親人間的真摯濃郁的情感;第四單元，風格各異的四季風景;第五單元;經典名家的賞讀;第六單元，不甘平凡，樂於向上。

三、教學目標

1、掌握七年級上學期階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。

2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現代文及現代詩歌。

3、學習教材上的課文，完成本學期的教學任務。

4、培養學生自主合作探究的學習能力。

7、閲讀課程標準推薦的名著，培養文學興趣。

8、培養學生書寫充滿真情實感的記敍文的能力。

四、教學措施

第一、課堂教學體現三維目標的整合性。新課程標準要求體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。每一課時教學都要體現三維目標，根據實際要有機整合，不能機械地堆砌。

第三、體現學生的主體地位。新課程標準要求課堂教學不能一言堂，不能再是老式的傳統的填鴨式教學。課堂上要以學生為主體，讓學生積極參與課堂教學，積極討論探究創新。讓學生在自主過程中體驗學習的樂趣，掌握學習的收穫。

第四、繼續推廣小組教學模式。注重過程性教學，課堂全程跟蹤小組活動，充分發揮小組學習的優勢，不斷改進，不斷提升其效率。

第五、靈活運用各種教學手段。多樣的教學手段可以吸引學生增強學生學習的積極性。

第七、賞識教育。

五、周次安排

一、教材分析

第十一章?全等三角形本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用;掌握綜合法證明的格式。教學難點：領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。教學關鍵提示：突出全等三角形的判定。

第十二章?軸對稱本章主要學習軸對稱及其基本性質，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質。教學重點：軸對稱的性質與應用，等腰三角形、正三角形的性質與判定。教學難點：軸對稱性質的應用。教學關鍵提示：突出分析問題的思維方式。

第十三章?實數本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環小數，進而導出無理數的概念，從而把有理數擴展到實數。教學重點：平方根、立方根、無理數和實數的有關概念與性質。教學難點：平方根及其性質;有理數、無理數的區別。教學關鍵提示：從生活實際入手，讓學生經歷無理數的發現過程，從而理解並掌握實數的有關概念與性質。

第十四章?一次函數本章主要學習函數及其三種表達方式，學習正比例函數、一次函數的概念、圖象、性質和應用，並從函數的觀點出發再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學重點：理解正比例函數、一次函數的概念、圖象和性質。教學難點：培養學生初步形成數形結合的思維模式。教學關鍵提示：應用變化與對應的思想分析函數問題，建立運用函數的數學模型。

第十五章?整式的乘除與因式分解本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。教學關鍵提示：引導學生運用類比的思想理解因式分解，並理解因式分解與整式乘法的互逆性。

二、學生情況分析

八年級是國中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生學習主體作用，注重方法，培養能力。上學年學生期末考試的成績平均分為116分，不及格的學生僅有7人。總體來看，成績還算不錯。七年級尚未出現兩極分化，絕大多數學生都在認真學習。本學期還要在學生學習習慣的養成上，在學生學習主動性上下大功夫。

三、教學目標

1、知識與技能目標學生通過探究實際問題，認識全等三角形、軸對稱、實數、一次函數、整式乘除和因式分解，掌握有關規律、概念、性質和定理，並能進行簡單的應用。

進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學語言的應用能力，通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。

2、過程與方法目標掌握提取實際問題中的數學信息的能力，並用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關係;

通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養學生的識圖能力;通過探究一次函數圖象與性質之間的關係，初步建立數形結合的數學模式;通過對整式乘除和因式分解的探究，培養學生髮現規律和總結規律的能力，建立數學類比思想。

3、情感與態度目標通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯繫，明確學習數學的意義，並用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。

體會到數學是解決實際問題的重要工具，瞭解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。瞭解我國數學家的傑出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。

四、教學設想

1、作好課前準備。

認真鑽研教材教法，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業，作好教具準備工作，寫好教案。

2、營造課堂氣氛。

利用現代化教學設施和準備好教具，創設良好的教學情境，營造温馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的積極性和求知慾望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

3、搞好閲卷分析。

在條件許可的情況下，儘可能採用當面批改的方式對學生作業進行批閲，指出學生作業中存在的問題，並進行分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。

4、寫好課後小結。

課後及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗，找出失敗的原因，並作出分析和改進措施，對於嚴重的問題重新進行定位，制定並實施補救方案。

5、加強課後輔導。

優等生要擴展其知識面，提高訓練的難度;中等生要夯實基礎，發展思維，提高分析問題和解決問題的能力，後進生要激發其學習慾望，針對其基礎和學習能力採取針對性的補救措施。

6、成立學習小組。

根據班內實際情況進行優等生、中等生與後進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優輔良，以優促後，實現共同提高的目標。

7、組織單元測試。

根據教學進度對每單元教學內容進行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。

語文教學計劃3

一、指導思想

1.以《中學語文課程標準》和《20__年會考説明》為指導，緊扣九年級語文學科特點和課本單元重點進行教學。

2.體現學校教研思想，積極改進並實施“四助五步六字”高效課堂教學模式。

3.立足教情、學情，和其他學科通力合作，有針對性的進行語文學科“培優推中補差”工作，全面提高教學成績。

二、教材分析

九年級下冊在整個國中階段教材體系中屬於最後一階段。本冊課程學習結束後，課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態度與價值觀”三維目標應全面完成，學生的語文素養應得到了全面提高。而且，學生面臨國中畢業會考與高中選拔考試。因此，本冊教材在內容選擇方面有它的特點：內容以文學作品(詩歌、小説、戲劇)為主，旨在進一步提高學生的文學欣賞水平;安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇，目的在於進一步提高學生閲讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，並進一步增強自己的情感體驗，學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創新，體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位，利於學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。全書共六個單元，二十四篇課文，兩個專題，兩部名著推薦，六個綜合實踐活動。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點。本期儘可能早點講完新課，可以的話，及早進入全面複習，複習分三個階段：分冊複習、專題複習及套題訓練，解讀《20__會考説明》是前提。

三、教學目標

1.知識目標：從課文的學習中，瞭解人與自然的關係，瞭解古人的社會理想和個人抱負，提升自己的審美能力和人格魅力。

2.能力目標：掌握閲讀題的審題答題技巧，學會準確的表達自己的閲讀理解;

掌握一般記敍文和議論文、散文的寫作思路及創新構思模式，學習從不同角度變換寫法;學會讀書，懂得鑑賞文學作品方法。

3.情感目標：進一步激發學生熱愛祖國語言文字的的感情，培養他們健康的審美情趣，提高學生的文化品位。

4.會考目標：力爭學科平均成績名列全縣同類校前茅，優秀率達到20%或以上，及格率達到80%或以上，人均分達到105分左右。

四、學情分析

本期我繼續擔任九年級兩個班語文教學工作，這兩個班共有83人，特別是1班後進生人數多，基礎較差，提高成績難度非常大。經過上學期的學習，學生學習興趣有所增強，在期末考出來的成績及格率有上升，但還不夠理想。再加上本學期面臨着新的挑戰。一是時間緊。紮紮實實的上課時間只有十五週，共計90課時，要完成教材的教學內容，還要進行會考的全面複習。二是部分學生會還會出現如下消極的思想狀況。因此，在日常教學與複習中，一定要多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與複習中，爭取取得滿意的成績，力爭進入全縣同類校前列，完成學校制定的目標。

五、教學措施

1.認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學習的關係，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

指導學生進行綜合性學習，教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應該做什麼。基本原則是，教師精心設計學習情境，並組織協調，學生明確任務，展開活動。本冊教科書中，六次綜合性學習分為“二大四小”，即大型綜合性學習二次和小型綜合性學習四次，前者強調研究能力的培養，後者突出寫作與口語交際能力的培養。

2.認真做好備、教、輔、改、考、評等教學環節的每一項工作。

用心融入集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課時要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業負擔。教學過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點。教師的教學要兼收幷蓄，有所取捨，尤其注重獨立思考，自行設計教學思路，努力形成自己的教學風格。仔細做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3.從語文學科的特點和社會對語文學科的要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

要認真抓好聽、説、讀、寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，特別是注重培養語言交際能力和寫作能力。根據會考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。

4.認真訓練並強化學生良好的學習習慣，從報刊雜誌網絡上精選精彩的時文和美文加以借鑑，掌握分析文章的閲讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養，增強學習的後勁，為學生今後的發展打下基礎。

要精心備課，尤其是要備好學生。

語文教學計劃精選5篇總結大全