六年級數學下期期末質量分析

六年級數學下期期末質量分析

作為六年級數學老師，對於這次期末考試的情況，我通過觀察學生的期末考試試卷，發現問題，找到問題，並在以後的教學中，如何去提高學生的成績進行了思考。那對於存在的問題和解決措施我將由以下幾點來闡述：

一、存在的問題

1、數學基礎差，對知識的遷移、理解能力差。比如《圓》這部分知識掌握，只停留在解決簡單的一兩步的實際問題，題目稍微有點變化，便無從下手。

2、作業粗心，最嚴重的是看錯原題的數據，做漏題目。

3、全班同學計算能力差，計算題，得滿分的同學只有一兩個，口算分數乘除法的計算能力太差了，筆算出錯率較高，特別是小數乘除法和分數乘除法。

4、答卷習慣差。做填空題不化簡、不帶單位；應用題不帶單位、不答或者只答一個數據。

5、學生缺少主動性，看書預習做練習都需要老師的督促。

二、解決措施

1、利用早讀及休息時間，繼續對學生進行思想教育，幫學生端正學習態度，樹立學好數學的自信心。

2、利用課餘時間安排好學困生輔導工作，保證後進生成績上升空間最大

3、下午輔導課作為把關課，每個知識點讓學生一個一個的過關才罷休。

4、開展學生帶學生的幫扶活動。把全班分成6組，每天由老師在組長的本子上出基礎題、計算題。堅持天天練，老師改組長，組成改組員，同時組長把每天錯的最多的人記下來，組長抽時間針對題型，對學困生進行專項練習，然後一週一小結，保證計算題人人過關。

5、作業髒亂差的學生，堅決讓其重新再做一次，老師檢查過關才算合格，此項工作作為重中之重，因為數學學科只有嚴謹的學習態度才能提高學習成績。

6、重視課堂教學，認真備課，注重學生的積極性的培養以及興趣的調動。

7、多用課餘時間與學生接觸，拉近老師與學生之間的距離，積極瞭解學生的思想動態，以便於更好的開展教學。