教學執行總結多篇

【第1篇】《機械製造工程學》課程教學改革執行情況總結

《機械製造工程學》課程教學改革執行情況總結

圍繞我校應用型人才的培養目標，結合“大德育、大工程、大實踐”的三大教育理念，以培養基礎理論紮實、實踐能力和創新能力強的高素質人才為根本，課程組經在課程體系、教學方法和手段改革方面開展了大量的卓有成效的研究工作，有效利用我校從德國引進的國內一流的先進設備和檢測儀器，將學生從課堂領進操作現場，激發了學生的創新意識，增強了學生的實踐能力，開拓了學生的視野。同時，課程組一直堅持開展素質教育活動和大學生科技活動，促進了學風的根本好轉，提高了人才培養質量。

充分調動學生的主動性、創造性。在採用啟發式教學的同時，根據學生能力的不同，因材施教，利用多種教學方法，儘量考慮學生的差異性，充分挖掘學生自身的潛能。該課程組經常開展教學方法及教學手段的討論，不斷提高教學質量。在理論課教學中，任課教師實行啟發式、討論式、問題教學法等教學方法，藉助多媒體、現場教學等多種手段來講授，培養學生的學習興趣，教學效果顯著。在實踐教學中，為了提高學生的實踐技能，並且不斷的豐富實驗內容，在完成好基礎實驗的基礎上，開設了專業綜合性實驗，進一步增強了學生的綜合實踐能力。加強了實驗內容在課程中的份量，增加實驗成績在課程總成績中所佔的比例。並在期末試題中增大了客觀題的比例，在綜合題部分將與實驗緊密相關的內容列入考試之中。極大地改善了學生自主學習的意識，激發了學生的學習積極性，學風有了明顯改善。

2022年8月，《機械製造工程學》網頁在教學中開始使用，學生對該網頁的設計及在教學中發揮的作用給與了充分的肯定。學生普遍認為該網頁集學習資料及互動信息，以及進行交流和信息往來，對學生提供了有效的服務。該網頁體現了《機械製造工程學》的主要特色。方便他們瞭解課程，增強了學生的學習興趣，對課程的學習起動了重要作用。      1.2022年黑龍江省新世紀高等教育教學改革工程項目“高校本科畢業設計（論文）質量管理及其評估的研究”根據目前各高校畢業設計質量有滑坡趨勢，提出了畢業設計評估的質量標準和具體的評估方案，結合項目的研究成果在煤炭高等教育雜誌上發表了教學研究論文“論高校本科畢業設計工作評估體系的建立”，項目成果在本科畢業設計發揮了巨大作用，該成果於2022年10月獲得了黑龍江省教育廳高等教育教學成果貳等獎。

2.教學改革項目“黑龍江省老工業基地改造過程中人才培養模式研究和實踐”針對黑龍江老工業基地的特點，建立了獨特的人才培養模式，並付諸於實踐，取得了較理想的效果，研究成果也因此於2022年獲得了黑龍江省高等教育教學成果貳等獎。      4.研究完成的教研論文“光滑工件尺寸的測量與檢驗及其計算機實現”，其成果已應用於教學實踐中，在200

5、2022屆畢業設計的專題研究中，將光滑工件測量時實驗儀器和驗收尺寸的確定實現了計算機自動選取，改善了實驗手段。到達了理論與實踐的統一，鍛鍊學生的實踐能力，強化了他們的大工程意識，提高了學生的綜合素質。

5.2003年黑龍江省新世紀高等教育教學改革工程項目“適應高等教育大眾化進程，建立多元化人才培養模式”根據我校應用型人才的培養目標、規格和特點，拓寬工程實踐內涵，擴大工程實踐領域及基地，建立獨立的、系統的培養學生創造力的實踐教學體系。於2022年結題驗收，該成果在我校應用型人才培養中發揮了重要作用。      7.發表在黑龍江教育(高教研究與評估)上的教研論文“關於高等學校科學定位的思考”在黑龍江高等教育學會2022年學術年會上交流，經專家組評審，獲得黑龍江省高等教育學會優秀教育科研論文壹等獎。發表的教學研究論文“如何有效提高課堂教學質量” 在黑龍江高等教育學會2003年學術年會上交流，經專家組評審，獲得黑龍江省高等教育學會優秀教育科研論文壹等獎。

8.2022年，根據實踐能力強的培養目標需要，課程組進行了實踐教學改革，開設專業綜合實驗，該實驗的主要內容是在教師的指導下，學生對齒輪進行工藝規程的設計、加工和檢測，效果非常好。2022年，依託我校的設備優勢，利用從德國引進的cnc數控培訓系統和三座標測量機等先進設備和儀器，學生根據指導教師給出的零件圖，對零件進行數控程序的編制、模擬仿真、實地加工，然後到三座標測量機進行測量，拓展了專業綜合實驗的內容，收到了良好效果。

機械工程學院機械製造教研室

2022年5月

《《機械製造工程學》課程教學改革執行情況總結》出自：本站範文網

【第2篇】寒假教學工作執行總結範文

尊敬的各位領導、老師們：

你們好！

和風送暖，萬物復甦，寒假教學工作總結。我們在辭舊迎新、共賀新禧的歡樂祥和氣氛裏，開開心心地度過了愉快的春節。在這充滿希望和夢想的美好季節，我們歡聚一堂目的就是：樹立典型，鼓勵先進，鞭策後進，總結過去，謀劃未來，鼓足幹勁，使我鎮國小教育更加健康，更加快速地發展。剛才我們對優秀的博客成員和在《櫻桃紅了》校刊上投稿積極的教師以及一年來在其它活動中，取得優秀成績的教師進行了表彰，聆聽了兩位優秀教師代表的經驗介紹，在教學工作中湧現出一大批優秀教師，如被評為櫻桃名師的趙英紅、石榮芝，趙慧娟、沈昱、葛青等教師，因時間關係不能一一發言，祝賀你們取得的成績，感謝你們為學校發展做出了突出貢獻！希望你們再接再厲，戒驕戒躁，在新的一年裏再做出新的貢獻。

回顧過去，我們在上級領導的親切關懷下，在社會各界的大力支持和全體師生的共同努力下，各項工作都有了長足的發展。在過去的一學年中,我們始終以科學發展觀為統領，認真實施教育局推行的3+1工程，以改革創新為主線，以素質教育為主調，以教學質量為中心，以課堂教學改革為基礎，以德育工作為保障，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，大力推進學校特色建設，不斷提高教師隊伍素質，着力培養學生的創新精神和實踐能力，創建性地開展教研教改工作，努力推進素質教育，各學校的教育教學質量得到全面提高。

20xx年9月我鎮聯校被縣政府評為教育工作先進單位，20xx年9月在全縣教學評估中鎮聯校名列全縣第二名，被教育局評為教育教學工作先進單位，縣教科研評估榮獲第一名。鎮中心國小在全縣評估中名列國小系列第二名。20xx年12月在山東教育社組織的學用評活動中，被山東教育社評為先進單位；20xx年10月被共青團聊城市工委評為聊城市少先隊工作先進單位；20xx年8月，在縣教育局組織的熱愛祖國、唱響和諧讀書活動中，鎮聯校被評為優秀組織獎；20xx年12月被教育局評為體衞藝教育教學先進單位。中心國小被評為聊城市校本培訓示範校，實驗國小被評為聊城市語言文字示範校。這些榮譽的取得是全鎮教師努力拼搏的結果，在此向全體教職工表示衷心的感謝！

下面我就對過去的半年做一個簡單的回顧：

一、更新思想觀念，深化教育改革

觀念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師觀念，培養一流的師資隊伍，讓先進的教育思想牢固紮根於每位教師心中，從而更加有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教學服務，要求教師：一讀(堅持每天閲讀有關教育信息、經驗文章，名師教育專著，新課程理論等)；二寫(堅持寫閲讀筆記，每課寫教學隨筆或反思，寫博客等)；部分教師在國家級、省級、縣級報刊發表文章多篇。三上(每學期至少上一節校級公開課)。為了促進教師成長，我們開展一系列的活動，如：教師讀書論壇、校長論壇、教學能手評選、優秀論文評選、教育敍事評選等活動，通過這些手段加速了教師由教師匠向研究型，學者型，專家型的轉變。全新的思想教育和積極的學習改變了教師的精神氣質和教學品位，增長了教師的職業智慧。

二、優化教育管理，增強辦學活力

1、規範辦學行為

為推進素質教育，促進學生全面健康發展，貫徹落實聊城市教育局關於在全市開展4312體衞藝普及活動的精神(四操為眼保健操、廣播體操、武術操、健美操；三球為籃球、羽毛球、乒乓球；一跑為跑步；二藝為上、下午課前一支歌、每位學生掌握一門以上藝術特長)，開全了課程開足了課時。為此我們多次派教師到聊城陽光國小、東昌路國小、建設路國小、民主國小和莘縣實驗國小以及臨清市、茌平縣的部分學校參觀學習，開闊了視野，看到了學習榜樣的長處，找出了自己與先進的差距，從而提高了辦學水平，工作總結《寒假教學工作總結》。我們學習柿子園鄉聯校教師專職專崗的辦學經驗，從上學期開始，結合我鎮學校實際，採取三種方式開全音體美課程。一是利用聊城大學的資源，共同實施頂崗支教雙提高工程，解決我鎮國小教育缺少音體美專職教師的問題；二是採用專職教師業務培訓的方式，使部分教師專業轉型來滿足音體美教師的缺編問題。期末，我們對音體美教師進行了評估，總體情況較好。開全課程後，學生課間活動豐富多彩，校園除了朗朗的讀書聲外，聽到的是嘹亮的歌聲，學校有了生機，學生有了朝氣。

2、嚴格制度管理

嚴格的制度是搞好教學工作的前提和保障，為了加強管理，我們學習了柿子園聯校一崗雙責制度，結合我鎮實際推行了這種做法，增加了教師的責任感。同時我們制定了《櫻桃園鎮國小學校評估制度》和《櫻桃園鎮國小教師考評制度》，並對評估中做出突出貢獻的學校和教師進行了精神和物質獎勵。

3、堅持聚賢創優集體備課制度

為提高教學質量，聯校堅持集體備課形式，集思廣益，各抒己見，在研討中，獲得別人對教材的獨到見解，聽取別人對教材的個性化處理，不斷提升自己研讀教材的水平。通過一年多的集體備課活動，多數教師們熟練的掌握了課標、教材、教法。特別是年輕教師準確把握教材、教法有了一個更直接途徑，也給教師們騰出更多的時間去讀書、研究教法。

4、開展三磨活動

各國小根據自己的實際情況，開展了磨課活動。聯校從中心國小、實驗國小抽出部分語文、數學骨幹教師，組成名師團到劉樓國小、東耿王國小進行了為期兩個月的磨課活動，磨課活動採取同課異構形式，磨課雙方同上一節課，由於外出學習機會不多，規模太少，大規模組織教師外出學習實屬不易，而我鎮名師眾多，是我們身邊可以學習的榜樣。為推廣名師的先進教學理念，展示名師精湛的課堂教學藝術，為廣大教師提供更多的學習機會。同時，也能及時解決教學中的實際問題，在磨課中，名師上好觀摩課、青年教師上好彙報課，每位教師上好研討課。聽完課後，老師們集體點評，並寫出評課講稿，從而達到吸取經驗，提高課堂教師水平的效果。在比較中反思自己課堂教學得失。這種方式便於學習優秀教師課堂教學的精神實質，便於更好的借鑑，便於更有針對性的提高自己的課堂教學水平。在磨課過程中，出現了很多感人的故事，參與教師均有不同程度的提高，教師們不畏嚴寒，克服各種困難，積極參與，達到了預期效果。

在磨文活動中，我們積極鼓勵教師多寫多練，並創造條件給教師提供投稿的機會，一學期過去了，我鎮教師在國家級、省級報刊發表文章20餘篇，在縣級報刊發表文章50餘篇，校刊《櫻桃紅了》已出版八期，教師成長快車博客圈已有博客成員200餘人，這些均記載着教師們磨文活動的成果。

過來的一年是我鎮課堂教學改革豐收年，是榮獲市級教學能手最多的一年。我鎮教師7人榮獲市級教學能手，8人榮獲縣級教學能手，3人在縣創新研討課比賽中獲獎，2人榮獲實驗優質課教師。一次次的高質量講課，給教師充分提供展示個人成果和才華的機會，使他們在繁忙的工作中能品嚐成功的快樂，從而提高他們的執教水平。豐富多彩的教學活動，促進了教學質量的提高，根據教學水平測試成績，9位教師榮獲縣優勝教師。

5、紮實開展讀書活動，營造書香校園。

①讓書香浸潤教師人生。

我們要求每一位教師閲讀經典書籍，教育理論專著，並做閲讀筆記。要求教師閲讀像《論語》《魏書生教學漫談》《魏書生班主任工作漫談》《給教師的一百個建議》《陶行知教育名篇》等書籍，開展同讀一本書活動，舉辦讀書沙龍，交流讀書收穫。鼓勵年輕教師建立自己的博客，不斷充實內容，打造自己的天地。《櫻桃紅了》校刊為教師提供展示的平台。

②營造閲讀氛圍，讓書香融入學生童年。

我們充分利用宣傳欄、班級的圖書角、黑板報、牆壁等向學生傳遞信息、營造氛圍，學生在其中能找到自己感興趣的內容，激發閲讀興趣。

學期初，要求教師組織學生對本學期讀書活動進行科學計劃，制定了班級讀書計劃和師生個人讀書計劃。為響應教育局號召，20xx年達到生均10本書計劃，全鎮採取學生集資或捐書和節約辦公經費買書等形式為學生購置了大量圖書，為學生解決了書源問題。要求每班每週開設一節閲讀課，教師指導學生搞好閲讀。各校還要繼續開展好讀書活動。

③加強課外閲讀的指導。

我們引導教師根據教材內容向學生推薦課外讀物，有意識地將閲讀方法的指導寓於課堂閲讀教學之中，以教材為依託，向學生展示科學的閲讀方法。並將課內外閲讀緊密聯繫起來，讓學生用每天學到的課文閲讀方法回家閲讀自己喜歡閲讀的課外內容，把方法轉化為能力，從而在廣泛的課外閲讀中增長知識，提高閲讀水平，培養閲讀習慣。並通過評選故事大王，召開讀書彙報會和讀書經驗交流會等活動，激發了學生讀書熱情，紮實有效地促進課外閲讀活動的開展。

④師生共讀、親子共讀活動。

我們號召教師根據教學內容或學生感興趣的內容，定期組織師生共同進行主題閲讀，並通過讀書交流會等形式交流讀書收穫。我們號召家長參與到讀書活動中來，家庭中家長與孩子一起閲讀，目的是引導孩子熱愛閲讀，共同分享閲讀的快樂。

6、科研興校、文化理校。

一學期以來，聯校教科室工作認真遵循質量立校、文化理校、科研興校、特色強校的發展思路和教科室職能工作目標，以課程改革為中心，課堂教學改革為重點，開展以校為本的教育科研活動，促進教師專業化發展和學生終身發展，努力提高教科研工作水平。我們組織教師認真撰寫教育教學論文、教育敍事、教學案例等，積極參與各類評比活動，可謂碩果累累。市、縣級課題結題6個，鎮級課題結題82個。教師將自己的教育經驗，教學實踐昇華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質。

回顧過去的工作，我們取得了一些成績，同時我們必須清醒的認識到離我們的學校發展目標，離上級部門的要求和人民羣眾的殷切期望，我們的工作仍有較大差距，必須加大各方面工作力度，採取有力的工作措施加以解決。

【第3篇】教學大綱執行情況總結

教學大綱執行情況總結

第一部分 大綱説明

一、課程性質、任務與教學目的

設施園藝學是中央廣播電視大學為農學科植物生產類園藝專業本科開設的一門專業主幹課程，也適用於其他植物生產類專業，教學大綱。課內學時72（含實驗學時16），共計4學分。

設施園藝學是園藝學科學生的專業主幹課程，包涵了生物、環境和工程三個交叉學科的內容，要求學生在學習該課程前，已經學習了園藝植物栽培學、農業氣象學等相關課程。

本課程的教學任務是：根據園藝學科學生的專業背景，實現學以致用的目標，側重講授園藝設施在園藝作物生產中的應用。因此課程的主要任務是，要求學生掌握目前生產中普遍應用的園藝設施的主要類型及環境特點，不同覆蓋材料對設施環境的影響，如何通過温、光環境調控和水肥管理滿足園藝作物生產的要求，實現高產、高效目的。掌握目前設施栽培面積比較大的主要瓜類、茄果類等蔬菜、花卉和果樹等作物的設施栽培關鍵技術。

本課程的教學目的是：通過介紹設施園藝的定義和內涵，設施園藝在百姓生活中的地位和作用，我國設施園藝與世界發達國家的差距等，使同學瞭解我國設施園藝發展的方向；通過對幾種主要園藝設施的結構、類型、性能的講授，使同學瞭解不同設施在生產中的應用；通過對覆蓋材料性能的講授，使同學們瞭解各種覆蓋材料在生產中的選用原則；通過對設施內温、光、濕、氣和土壤環境特點的介紹，使同學們掌握設施性能與調控技術；簡單介紹園藝設施的選址要求、在建造和施工過程中應注意的關鍵問題；最後介紹園藝植物設施栽培的特點及主要蔬菜、花卉和果樹設施栽培關鍵技術。通過以上內容的講授，使同學們初步掌握設施園藝相關理論與技術。

二、與相關課程的銜接

設施園藝學綜合性很強，從知識內容上涉及到園藝植物栽培學、土壤學、植物營養學、農業氣象學、工程力學等諸多領域的學科知識。

三、課程教學的基本要求

1．設施園藝學屬於實用技術，應用性很強。課程教學時，應堅持理論聯繫實際的原則，把傳授知識和培養方法技能結合起來，把課堂教學和課外實踐結合起來，達到學以致用的目的。

2．採用多種教學資源，激發學生的學習興趣，滿足學生學習的個性化要求。

3．安排形成性考核，關注教學過程的監控、評價和反饋。

四、教學方法與形式

1．按照“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育”的學習方式，教學以學生自主學習為主，多種形式的輔導為輔。

2．文字教材是教學的`根本依據，體例合理，重點突出，儘量反映設施園藝領域的新進展，是學生必備和必讀的文本。

3．錄像教材是形象、生動地展現課程內容的輔助教材，它幫助學生理解和掌握課程內容。

4．ip課件、網上答疑、課程論壇、電話、信件、面授輔導、文字輔助教材等多種教學形式，可以提供及時、有效的學習支持服務，幫助學生解決學習中遇到的困難。

5．鼓勵學生創造性思考，可以採用小組討論、互助學習、實驗實習、社會調查、案例分析等形式培養學生觀察、分析、解決實際問題的能力。

五、教學要求的層次

各章教學要求分為重點掌握、一般掌握解三個層次，重點掌握的是本章的核心內容，一般掌握的為基本內容，一般瞭解為拓展性內容，教案《教學大綱》。考試以重點掌握和一般掌握內容為主，一般瞭解內容不考或僅佔很小比例。

第二部分 媒體使用和教學過程建議

一、各章學時分配 教學內容 緒論 園藝設施的類型、結構、性能及應用 園藝設施的覆蓋材料 園藝設施的環境特徵及其調節控制 園藝設施的規劃設計與建設 園藝作物的設施栽培 園藝作物的無土栽培 實驗實習二、教學資源

1．文字教材

文字教材為《設施園藝學》，是本課程的主教材。文字教材包括教學大綱中所要求的全部內容，是教與學的主要依據，也是編制錄像教材的基礎。

2．錄像教材

錄像教材是文字教材的導讀、拓展、深化和補充。擬採用重難點講授、案例分析等形式。在現有條件下，儘量做到教學形式的形象、生動、直觀、簡潔，有利於提高學生學習效果。

3．其它資源

ip課件利用計算機創造交互式的學習環境，提供設施園藝領域新進展、新趨勢專題講座，有利於學生知識的拓展。

4．推薦使用教材：中央廣播電視大學主編的《設施園藝學》及配套音像資料。

三、教學過程建議

1．收看錄像教材（電視課）

收看錄像教材（電視課）是本課程重要的教學環節，主要作用是引導學生學習、掌握本課程的重點、難點，幫助學生歸納、總結主要的課程內容。

2．面授與自學

面授應當根據本教學大綱的要求，以文字教材為主，結合錄像教材和生產實際，進行講解和討論。學生可組成學習小組進行學習，以文字教材為主要教學媒體，結合收看錄像教材，參加面授輔導等進行自學。

3．實習

實習是本課程教學的重要環節。各地可根據當地的生產實際情況，安排學生實習，瞭解生產中存在的實際問題，並結合本課程中所學知識，提高應用理論知識解決實際問題的能力。

4．形成性考核和考試

形成性考核成績佔總成績的30％。包括作業、實習，以及參加學習小組活動和集中輔導答疑、出勤情況等。考試成績佔總成績的70％。形成性考核每次成績滿分為100分，形成性考核成績的平均數乘以30％再加上考試成績的70％為課程總成績。課程成績按百分制記分，60分為及格。

第三部分 教學內容和教學要求

第一章 緒論

教學內容：

一、設施園藝在國民經濟中的意義和作用

二、設施園藝的歷史、現狀及前景

三、設施園藝的主要內容與特點

教學要求：

重點掌握：設施園藝在園藝作物週年生產中的作用、設施園藝學的內容和特點。

一般掌握：理解有關概念與術語；設施園藝在農業生產中的地位。

一般瞭解：設施園藝的歷史與現狀，存在的主要問題。

第二章 園藝設施的類型、結構、性能和應用

教學內容：

第一節 簡易園藝設施

一、地面簡易覆蓋

二、近地面保護設施

第二節 地膜覆蓋

一、地膜覆蓋的方式

二、地膜覆蓋的效應

三、地膜覆蓋的技術要求

四、地膜覆蓋的應用

第三節 塑料薄膜中、小拱棚

一、小拱棚

二、中拱棚

第四節 塑料薄膜大棚

一、塑料薄膜大棚的類型

二、塑料薄膜大棚的結構

三、塑料薄膜大棚的性能

四、塑料薄膜大棚的應用

第五節 温室

一、温室的類型

二、單屋面温室

三、雙屋面温室

二、連接屋面温室（連棟温室）

教學要求：

重點掌握：砂田覆蓋、浮動覆蓋、地膜覆蓋、電熱温牀、塑料薄膜拱棚、單屋面日光温室的結構、性能與應用。

一般掌握：大型連棟温室的性能與應用。

第三章 園藝設施的覆蓋材料

教學內容：

第一節 園藝設施覆蓋材料簡介

一、園藝設施覆蓋材料的沿革

二、園藝設施覆蓋材料的種類

三、設施園藝生產對覆蓋材料的要求

第二節 透明覆蓋材料 一、農用塑料薄膜的種類、特性及應用

二、地膜的種類、特性及應用

三、硬質塑料板材的種類、特性及應用

四、硬塑料膜

五、反光膜

六、玻璃

第三節 半透明與不透明覆蓋材料

一、無紡布

二、遮陽網

三、防蟲網

四、外覆蓋保温材料的種類、特性及應用

教學要求：

重點掌握：設施園藝生產對透明覆蓋材料的要求，生產中常用幾種透明覆蓋材料的透光性、保温性、耐老化性、防霧防滴性差異及生產應用情況，不同遮光、保温覆蓋材料的性能與應用效果。

一般掌握：各種板材、無紡布、防蟲網的性能及應用。

第四章 園藝設施的環境特徵及其調節控制

教學內容：

第一節 光照環境及其調節控制

一、園藝設施的光照環境特點

二、園藝設施的光照環境對作物生育的影響

三、園藝設施光照環境的調節與控制

第二節 温度環境及其調節控制

一、園藝設施的的温度對作物生育的影響

二、園藝設施的温度環境特點

三、園藝設施温度環境的調節與控制

第三節 濕度環境及其調節控制

一、園藝設施的濕度環境對作物生育的影響

二、空氣濕度的調節與控制