二年級教學總結多篇

【第1篇】2022年大學生畢業實習總結範文：二年級教學實習

我被分在二年級進行實習生活，第一天去先是認識了一下指導教師，老師是位有經驗的老教師，人比較隨和，教齡已有20多年了。那天我來到班級比較早，同學們都用好奇的眼睛看着我，後來班主任向同學介紹了一下我是新來的實習老師。老師大概給我介紹了一下班級學生的情況，帶着好奇的心情很期待明天和同學們的相識。從此實習生活就從今天開始了。

做了這麼久的學生，第一次以老師的身份踏進校園，每個實習生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學短時期的接觸中，我發現班上大部分都比較活潑好動，但是有少數學生性格內向。指導教師對我很照顧，非常有耐心的每個細節都指導的很仔細。指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性，教會運用巧妙的方法來提出問題，並且這些問題和下一個問題能夠銜接上，在實習期間，我們坐在班級後面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課並不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎麼樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。

瞭解 要學習的知識真的很多很多級的學生較少，在不到幾天的時間裏我就可以叫出全班級學生的名字，並瞭解學生的性格、特長以及優缺點。由於經驗不足，剛開始的幾天與學生們建立了朋友之間的關係，但尚未能把握一個度，以至於在第二個星期上課時同學們不能很好的遵守課堂紀律。在課下，我和同學們在一起玩耍，主要想和他們建立友好的關係，平日裏我也在關注每一位學生，當他們表情難過時我就與他們溝通，瞭解情況，做好學生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學習、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級，和同學們融洽的相處，幫助他們一些力所能及的事情，監督他們的課間操和眼保健操，讓他們認真作好值日生的工作，課下判學生的作業，當看到作業字跡不工整和錯題時，我就讓學生留下來仔細的在完成一遍，我會在旁邊指導

摸索 我們初等教育這個專業面向的就是國小教學工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實習期間聽到了不同專業、不同風格特色的優質課。遇到不明白的地方虛心向指導教師請教，收穫頗多。有了許多教師幫助輔導下，我的實習工作才取得比較圓滿的成功。

實習的基本內容包括：課堂教學工作和班主任工作，詳細內容如下：在實習期間上的第一堂課，當時心情很激動又很不安，真正的教這對我來説是第一次，從學生轉變為老師，這之間需要付出很多的努力。同學看我是第一次講課也是很配合的。通過這一次沒有準備的講課，刻後我也和學生再一起聊天問到對於這節課的印象是什麼?學生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，今後我要上好每一節課，一定要做到以學生的思維來考慮問題，以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經歷和學生的配合，我對自己的要求更加嚴格。決定一定要精心準備一堂優質課，並且備課一定要認真。

在上課時我還發現瞭如下幾個問題：

1、學生上課紀律不太好，注意力不集中，東張西望。

2、一定要使用表揚讚賞學生的語言。

3、授課時教師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導致學生上課積極性不高的重要原因。

4、如果在備課時沒有考慮到學生的理解能力，所以有些問題對於學生難度很大，導致課堂上一些問題沒有學生回答。

5、上課時偶爾會忘記下一步要講什麼內容，忘記寫板書或者板書寫的不完整，這些都是授課過程中存在問題，所以針對這些問題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。

操作 在實習期間，我們每個人都要準備一堂彙報課，讓帶隊老師來驗收實習期間的成效和自己的收穫。為了把我所學到的知識展現出來，我精心的準備最完美的一節課，為此我付出了許多的努力，反覆有關內容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導老師請教。最後教案終於可以出課了。我的內心並沒有輕鬆下來，而是在想學生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發揮出來。晚上回到寢室開始備教案，自己親手做教具，當我真正通過自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進教學。同學們走進教室時不斷給我自信、加油的力量，當時真的特別的感動。可是在上課鈴聲響起的瞬間，望着台下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來，調整一下呼吸準備上課。一開始頭腦的思緒還是清晰的，可是當我叫同學上來回答問題的時候，卻讓同學給我弄的亂了套，明明在他的視線可以看見兩個面，可是偏偏要説一個面，當時心想不要亂，慢慢講。當時真正體會到當一名老師不容易，慢慢的把內容又帶到了設計好的進程時，於是剩下的內容變越講越順了。同學們又配合相當的好，因此緊張的心情消除了，自然的完成了彙報課，時間也剛剛好的就下課了。當鈴聲再次響起的時候，我笑了，心裏的石頭終於落地了。下課後虛心請教帶隊老師的指點和不足，聽後讓我變得更有信心，如果將來從事教師這個職業，我可以做的更好。在後期實習工作中，我就能比較順利的完成教學任務了。必然，自己的教學尚未能與指導教師相比，但是我已經盡力而為了，做到問心無愧。在這期間我從指導教師的身上不僅學到 了教學方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經驗，還從她身上學到了什麼是師德，我想這些足可以讓我受益終生。

總結與收穫

我們用這次難得的機會鍛鍊了自己，這是我們走向社會的前奏，不知將來是否可以當老師，但我已經有了一次當老師的經驗，體會到一名老師的辛苦，瞭解老師的付出和汗水。

經歷了這次實習生活，讓我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在這次實習裏，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本着對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，並且和其他實習生一起團結協作完成實習學校佈置給我們的任務，很好的塑造了我們教育技術專業的形象，給實習學校留下好的印象。 在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結合，可能我對他們的愛有點過度，以至於有時遷就他們，我想對學生的愛一定有個度，而且必須和嚴結合，該嚴的時候就嚴，學生就會理解你的愛。

【第2篇】2022年國小二年級教學工作總結範文

本學期我擔任二年級2班語文課教學，作為教師，我感受到自己肩上的擔子之重。由於以前一直從事語文教學，在數學教學方面經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作一工作總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、以課堂教學為核心:

1、備課：學期初，我認真鑽研了《數學課程標準》及教材，教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。

2、上課： 課堂上我極力創設各種情境，激發學生思考。然後放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，從中掌握知識，培養能力。接着，讓學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法增強上課技能。為提高教學質量，我儘量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。其次是開展競賽、遊戲活動，提高課堂學習氣氛 。基於低年級學生的特點，引進競賽、遊戲活動，學生積極性高，效果好。寓教於樂。第三運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經常運用讚揚的語言鼓勵學生，如你真棒! 你的眼睛真雪 亮!你真聰明!你們小組合作得很好等等，大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力，讓學生學得輕鬆，學得愉快;現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是:新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快，不會複習的特點。

3、批改作業：批改作業時，我只點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，不同的練習錯誤，進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題，增強學生的分析能力。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。由於我擔任兩個班的數學，作業數量較多，每天放學後都要多花一小時來批閲作業，儘管很累，但我從不鬆懈。對學生依然認真負責。

二、做好課後輔導工作

要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，在課後，我為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。一年級學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，在後進生的轉化上，我對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，只要他們有一點點進步，我都會給予肯定和讚揚，好多學生都是在表揚聲中漸漸喜歡學數學的。還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。再通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。付出就有回報，在我的耐心輔導下有四名後進生考出了優異的成績，值得欣慰。

三、博採眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地幹好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，我虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優點，克服自己的不足，以改進工作。

【第3篇】2022國小二年級教學工作總結

準確把握二年級學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。以下是2022國小二年級教學工作總結，歡迎閲讀。

2022國小二年級教學工作總結

現狀分析：

學生從一年級升入二年級後，語文教學的重心不再只是積累字詞、正確書寫和理解詞句意思這些簡單的內容了。而是，隨着課文難度加深，要逐漸養成好的閲讀習慣，在閲讀中提高各種綜合素質能力。但由於班內孩子們識字量小，再加上閲讀書籍文字枯燥、乏味，以及班級中多數家長的不重視等原因造成一年級的起步閲讀關沒有打好。無疑學生在升入二年級後理解閲讀上就有了障礙。這樣就導致課堂教學效率低下，學生的獨立思考，質疑問難，課堂發言能力就相對很弱。學生獲取知識就較為被動。同樣也制約了教學質量的提高。

針對以上現狀，我依據課程標準和校教學計劃、年級實驗課題，本學期制定瞭如何提高學生閲讀能力的課題實驗計劃，重温了課標對低年級閲讀的具體要求，認識到閲讀教學是國小語文教學的基本環節，它是識字的主要途徑。是聽説讀寫的綜合訓練。閲讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養自學能力等方面都有密切聯繫。為此，我在教學中進行了以下摸索，從摸索中也得出進行閲讀訓練可以大大提高學生的綜合能力，能有效的推進教學質量的提高。

研究過程：

一、興趣培養——喜歡閲讀

興趣就像一塊磁鐵不斷吸引學生去思考、去探索。因此，要想真正提高學生閲讀的質量，首先應該從學生的興趣出發，引起學生主動閲讀的願望。

1．體驗是產生興趣的源泉

由於剛升入二年級的學生識字量少，藉助拼音進行閲讀，速度慢，而無法及時體驗到閲讀給人們帶來的喜悦，造成他們只願聽、不願讀的現狀，影響對閲讀的興趣。我採用適時的鼓勵、表揚、讚許以及體驗成功的喜悦，來增強閲讀的興趣。本學期孩子們的教室換到了配有電腦的教室，由於班內學生多數家裏沒有電腦，所以孩子們的好奇心特別強。我抓住孩子們的這一特點，每次新授課前在遠程教育網上選短文讓孩子放聲閲讀，之後讓孩子們簡要説出自己的所得。哪怕是認識了一個字，一個詞，我都會進行鼓勵與讚許。“看，你又學會了這麼多的字，高興嗎？”當學生讀完短文時，我説：“通過讀這個故事，你懂得了這麼多知識，看，這就是讀書帶來的好處”。學生及時體驗到閲讀的成就感、喜悦感，從而調動學生對閲讀的興趣。使學生主動積極地閲讀。

2．閲讀興趣的根本

學生的內心世界是豐富的，對任何事物都充滿了好奇，他們渴望能盡情抒發內心的感觸，能夠使自己的情感得以宣泄。特別是那些適合學生年齡特點、語言淺顯、內容生動活潑、貼近學生生活、展現學生情感世界的兒歌、故事、童話，他們都顯出極大的興趣，所以我在教學中充分認識到了這一點，利用教材的特點和教師自身的感染力，運用多種教學方法及先進的教學設備，深入學生的內心世界。如教學《我選我》一課，由於課文內容與學生生活比較貼近我分塊導讀讓學生進行了體驗

練習之一：選誰呢？教室裏靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，説：“我選我。”’

練習之二：林老師親切地説：“王寧，説説吧，你為什麼要選自己？”王寧説：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體。”

練習三：王寧的話剛説完，教室裏就響起一片掌聲。

通過這三塊練習導讀。讓學生體驗到王寧的美好心靈，同時學習他的自信，使學生感同身受，產生對課文的興趣，主動去閲讀課文，儘快進入閲讀的角色之中。

二、創設環境——營造書香氛圍

1、教室營造讀書的氛圍。本學期在教室後面設立了書香角、學習園地、經典誦讀欄目。書香角中的書籍由學生從家中帶來，保證人手有一本，要求學生每天都要讀半小時以上的課外書籍。這些課外書可以是故事、科幻、詩歌、小雜誌，可以是少年百科、拼音報、連環畫、優秀作文……只要是適合兒童閲讀的各類書籍都可，以增加學生的閲讀量，檢查的方式採取打表格，學生每天添寫日期和被讀的題目，家長在讀後進行簽字，每週五進行讀書交流，互換書籍閲讀。一月一評讀書大王，獎勵是榮登我的習慣最棒欄目。

2、取得家長支持，鼓勵孩子讀書。讓家長重視身教，陪孩子讀書，並進行每天半小時的讀書籤字，利用雙休日帶孩子購書，為孩子的閲讀打下良好的基礎。

三、閲讀導引——交給方法。

光有興趣和環境還是不夠的。如：有的學生憑着興趣，凡有生動情節的內容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到寫作上。顯然這樣的閲讀方法是收效甚微的。因此，要進一步引導他們不僅愛讀，而且會讀，要讀得更好更有收效。

掌握讀法是培養學生進行“獨立閲讀”的基礎，教給學生讀書方法的過程是形成學生自讀能力的過程。所以，就要根據具體的書教給學生閲讀的基本方法：如：在教學《窗前的氣球》一課時，我通過先讓學生複習課文中帶有“病”的幾個詞語，讓學生用理解這幾個詞語再結合課文內容，引出學習課文一、二段。然後，通過自由讀在課文中找到相關的句子，並通過填空來檢查，順利地進入課文情景。首先通過朗讀讓學生體會到科里亞孤單、寂寞的心情。然後再體會他看到紅氣球后的心情，前後進行比較，有了自己的心得和領悟。這些心得和領悟溶入了學生自己的情感和體驗，是與課文情感相碰撞產生的火花。最後通過拓展訓練讓學生寫寫自己想對科利亞説些什麼，你還有沒有別的辦法來問候科利亞，最後全班共同有感情的背誦識字6的最後一句“人人獻出一點愛，人間永遠是春天”加深對課文的理解，深化認識昇華情感，並有針對性進行關愛他人的教育。

四、閲讀習慣——伴我成長

1、要有每天閲讀的習慣。

2、養成良好的閲讀衞生習慣。

良好的閲讀衞生習慣有利於孩子身心健康的發展，經常強調閲讀的衞生習慣：如，閲讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在牀上讀書；讀書時眼睛和書本的距離要適度；不要讓孩子養成邊讀書邊做小動作的陋習，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。，這一階段的孩子好動、自主性差，所以他們能夠自主持續的時間比較短，所以這一點就要多鼓勵從而更好地強化這一習慣的養成。

3、養成讀書動筆的習慣。

徐特立先生説：“不動筆墨不讀書”，閲讀時邊思考邊動筆，勾畫一些好詞句，和自己的所得。利用晨讀讓學生拿出摘抄的好詞好句讓學生誦讀積累，為其今後的寫話能用上優美的語言文字做好準備。

研究成果;

通過一個學期的閲讀訓練，首先，學生的書籍存儲量增加了，保證了每人有2本以上的書籍，並且書籍的內容豐富多彩，為閲讀提供了保障。學生也喜歡上了閲讀。其次，學生課堂發言參與人數增加，説明學生的詞彙積累，口頭表達有了提高。第三，由於學生學到了一定的閲讀方法，閲讀速度快了，能從閲讀中有所得。

總之，閲讀進課堂，課堂中書聲朗朗，閲讀進教室，師生精心竭力營造濃濃的讀書氛圍；閲讀進家庭，家庭更是成了孩子們的閲讀加油站，根據學生的特點推薦書目，每天堅持閲讀成為孩子們喜愛的家庭作業；閲讀進活動，豐富多彩的活動讓孩子們漸漸愛上了讀書。書香正悄悄地沁入每個孩子的心田。願閲讀能引領孩子們快樂地成長！

（二）學困生轉化

一提學困生好多老師都感觸很深。我也不例外這些學生成了我平時教學的一大障礙，深感轉化他們的艱難。上學期通過一些努力，班內及格率達到了100%，但隨着知識的難度增加，學生的個性差異不同，本學期仍需繼續採用各種方法，減少學困生的出現，鞏固原有的及格率。具體轉化措施如下：

一、愛為前提，尋閃光點

二、以生之助，友情感化

同學的幫助對一個後進生來説，是必不可少的，同學的力量有時勝過老師的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋樑，他們之間就會無話不説。同學是學生的益友。在學生羣體中，絕大部分學生不喜歡老師過於直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。因此，我在安排學困生座位時特意考慮到了一對一的優生幫扶。讓他們感受到同學對他們的信任，感受到同學是自己的益友。讓他們感受到同學給自己帶來的快樂，讓他們在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂！通過同學的教育、感染，促進同學間的情感交流。

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【第4篇】2022年5月二年級教學工作總結

二年級上冊教學工作總結

本學期我擔任二年級2班的數學教學工作。一學期以來我根據學生的實際情況，努力地去激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如：學會並比較熟練的計算100以內的加減法;表內乘法、簡單統計、米與釐米等。但是也有個別學生由於基礎差，作業完不成不認真，學習習慣差造成了成績較差的現象。為了更好的總結經驗和教訓，推動今後的教學工作，下面我將取得的成績和存在的問題兩個方面對本學期的教學工作總結如下：

1、備課。學期初，鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。

2、上課。(1)創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接着，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。(2)及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。

3、批改作業。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後重新評價，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對後進生的輔導。

對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。

5、及時與家長溝通。

在教學中，我一直認為與家長溝通也是搞好教學很關鍵的一個環節。把每一個學生的點滴變化都及時與家長溝通，才有助於教學的提高和學生的成長。在我的教育工作中我一直堅持這樣做，也證明有一定的收穫。

二、存在的問題

孩子的成績不僅僅依靠老師的交，更離不開家長的幫，在下個學期，我爭取多和家長溝通，瞭解孩子的在家的學習情況，讓家長也參與到學生的學習中來，給孩子更多的鼓勵和關注。從每次單元測驗和期末考試來看，還存在着許多問題。如部分學生的計算能力分析應用題的能力還是很差，學生做題不夠認真，檢查不仔細。這就要求我在以後的教學中注重培養學生審題、分析、計

算的能力和做事認真踏實的好習慣。還要加強個別生的指導工作。

以上就是我對這個學期的數學教學工作總結，在以後的教學工作中，我會努力地改正自己的缺點，根據孩子的特點，讓自己的教學水平和孩子的成績都能更上一層樓。

國小年級上冊語文教學工作總結

時光荏苒,驀然回首,一學期的教學又要結束。回顧本學期的語文教學工作,我感歎很多,教學中的點滴湧上心頭,存在的問題還需努力解決。現將本學期的語文教學工作總結如下:

一、創設平等、活躍的課堂氛圍。

教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再是知識的傳授者和管理者,更是學生髮展的促進者和引導者。在教學中,結合本班的特點,我在課堂上創設豐富的教學情境,如猜字謎、畫畫、講故事等,我努力引導學生從傳統的接受學習轉變為探究學習,讓學生養成良好的學習習慣,掌握學習的策略和發展能力,創設豐富的教學情境,激發學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的學習積極性。對答得好的,我會馬上表揚;有錯的,也及時進行鼓勵。使學生從中受到感化和薰陶,從而激發出學習的無限熱情和創造願望,使他們全力以赴地投入學習,提高對學習活動的積極性。

二、狠抓基礎知識和基本技能。

由於三年級時是中年級的轉折點,如果處理不好學生的能力很難提升。我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我提前根據學生的平時表現把學生分為不同的小組,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規範性,要求行款整齊,字跡工整,並努力克服錯別字,我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字。又如,在學習生字方面,為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,讓學生在黑板上比賽,為了使學習生字不死氣沉沉,我利用'小老師教生字的方法'或領讀、賽讀的方法教學,這樣學生學習的積極性高漲,而且注意力也集中,當然學習效果是最佳的。

三、重視閲讀教學。

進入中年級學生的任務重點應有字詞教學轉向閲讀教學,因此教師的引導時非常迫切的,必要的。我在教學中要求做到'一思、二記、三理解'。一思,要做到讀第一遍時思考文章的主要內容;二記,要記住文章的故事情節,為理解文章主要內容做好準備;三理解,如果前兩項你都做到了,那麼文章的中心就把握住了,各種練習題做起來就會得心應手。久而久之學生的閲讀能力就大大提高。

四、做好培優扶差工作。

我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。開學初進行摸底,跟着課任老師聽課,逐一瞭解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;安排好學生與成績差的學生結對子 ,負責督促、檢查學習任務完成情況;採取鼓勵與表揚相結合的方式。讓學生'在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足,'在輕鬆愉快的氛圍中知識能力得以提高。經常與他們談心,講解學習的重要性,把他們樹立正確的人生觀和價值觀。

五、做好家訪工作。

除了做好校內的教育、管理外,也通過校訊通與家長常聯繫,多溝通,取得家長協助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,以前有幾個同學經常不按時完成作業,得過且過。特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。因此,我及時進行家訪或通過校訊通,向家長反映孩子在校表現,並於家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。這些學生現在改變很大,基本能及時完成作業了,學習成績也提高了不少。

六、改進地方。

作文是我們的大敵,學生無法下筆,有些學生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學期加強閲讀訓練 ,把閲讀教學與寫作教學緊密結合起來,提高語言表達能力。讓學生養成讀書要做筆記的習慣,生養成'不動筆墨不讀書'的好習慣。

一個學期的教學工作,很快就結束了。我得到了很多的啟示,我和學生一同成長着,也讓我真正體會到作為一位教師'潤物細無聲?'的內涵,在潛移默化中,張揚他們的個性,做到了教學相長;作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!

【第5篇】2022年大學生暑假實習總結範文：二年級教學實習

“十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素質的優秀師範大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。

近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。近兩個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以説不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園裏，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是二年級201班，一大羣八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動。

聽了一週的課之後，我開始走上講台，開始了自己的第“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛鍊和培養自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。

八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

俗話説：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個國小生來説是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。無論是上語文還是數學，我都採取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然後讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發了學生濃厚的學習興趣。

國小二年級的學生喜歡炫耀自己，於是我根據他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們説：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的讚揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢於舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用“棒、棒、你真棒!”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，並在評語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之後依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤並改正為止。對於個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。

整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由於二年級的學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是後進生更差。這就需要老師牽着他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對後進生的工作，要實現“沒有教不好的學生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，瞭解他們，對症下藥。製造機會讓他們參加班裏的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班裏的幾位後進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些後進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對症下藥。

時間過得真快，短短的近兩個月實習生活已經結束了。這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞着我不斷前進。

【第6篇】國小二年級教學情況工作總結

轉眼間，一個月的時間已經過去了，在這一個月裏，孩子們基本上適應了二年級的學習生活，能按照老師的要求完成相應的學習內容。通過一個月的努力。國小二年級教學情況工作總結很多孩子和上學期相比有了有大的進步，尤其是班裏的一些男生，感覺上比女生更快的進入了狀態。在此對一下同學特別提出表揚：治華、雨彤、昂昂、文菲、小韓、盛軒、佳銘、明強、小路。

同時，通過一個月的學習，我也發現了一些問題，在這裏希望能提出來我們一起想辦法解決。首先，臨近入隊，隨之而來的是競選小幹部。可在咱們班卻沒有特別拔尖的學生。可以説有一半的學生都有自己的優點，也有自己明顯的不足。這對我的選拔工作帶來了一些困難。但對於孩子和各位家長來説卻不失為一位好事。既然大家的水平相當，那麼誰多下一些功夫，誰就可以走在前面。所以，在後幾個月，我衷心的希望在我們的共同努力下，我們班能湧現出一批能力強，學習好的學生成為小幹部。第二，因為各種原因，咱們班的個別學生已經有掉隊的傾向。這一點希望引起各位家長的重視，如果您孩子的成績經常在95分以下，就需要您多費一些心。二年級是一個承上啟下的年級。在這個學期我會逐漸培養學生許多能力。但如果孩子連最基本的字詞、計算、單詞都沒有過關，就勢必要掉隊。第三，很多家長向我反映，最近的作業有些多。我也知道，很多孩子不太適應。但作業越來越多是孩子升入中高年級的一個必然趨勢。當然，我會盡量的調整，力求減少孩子的課業負擔，但該練的還是要練的。也請各位家長配合我，多鼓勵孩子，告訴他作業多了，説明他的水平提高了，長大了。

在要求方面，有幾點我希望能得到您的配合與支持：1、語文方面：1）書一定要讀，現在有些孩子不完成預習作業，有的光圈字寫拼音，卻不讀書籤字。長此以往，孩子剛剛培養起來的語感就沒了，會對語文學習造成很大的障礙。2）一定要聽寫。我發現，很多孩子不做聽寫作業，全憑自己的小聰明應付老師的聽寫，所以越錯越多。因此，我特意發了一個家庭聽寫本，從此後，當留了聽寫作業後，請您在這個本上給孩子聽寫，並簽字。第二天我會檢查。3）該背的一定要被。凡是書上要求會背的就一定要讓學生背下來，並會默寫，我會以填空的形式進行檢查。2、數學方面：數學上要求依然比較簡單，以我講為主，麻煩您督促孩子按時完成作業，及時改錯。3、英語方面：除了按時完成作業外，要求孩子每天最少要聽半個小時英語，培養語感。（不是你説或者孩子説，而是要聽英語光盤或磁帶）。

上週，我們進行了語文第一單元考試，從整體上看，大部分學生成績比較好，但一百分的只有李若歌一人，平均分為94分。其中有4人在90分一下。問題主要出在四字詞語的填空和畫詞上。今後我們也會在四字詞語的積累上多下功夫。同時，我們還進行了數學月考，主要考查的就是100以內的口算和豎式計算。全對的有：家祥、澤涵、明強、翔宇、文菲、旭峯、若歌、亞亞、昂昂、天宇、楠楠、雨彤、魯豫。在此特別提出表揚。主要的問題出在抄錯數上。也説明了孩子最近的狀態並不是很認真，希望能在十月份有所改善。

【第7篇】關於二年級教學工作的總結

作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：

（一）、繼續抓好對學生各項常規的培養。

經過了一個暑假，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現，卻不利於整個班集體的發展。因此，繼續抓好對學生各項常規的培養，仍然是班務工作的重頭戲。

二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衞生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，並配合“爭星評比台”用小紅花對錶現好的學生進行獎勵。一個學期下來，大部分學生到校後都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。

進入二年級，學校分配了室外清潔區。經過一年級一年的鍛鍊，大部分孩子已經能比較好地完成教室的清掃任務。但是，打掃室外清潔區需要用大掃把。學生人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多，學生掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個亂字了得”。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學生一起打掃衞生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經過一段時間，學生終於慢慢地進入了狀況。現在，即使我不在場，學生們也會高質量、高效率地完成任務，把清潔區打掃得乾乾淨淨。

這學期，學校更加嚴格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一直良好，但並不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺。結合學校的要求，根據我們班在路隊方面的現狀，我在班上召開了一次“雁羣飛行我站隊，都是守紀小模範”的主題班會，對學生進行這方面的思想教育。在對學生進行思想教育的同時，反省自己平時的一言一行，並以身作則，在每一次集會時首先按要求站好，為學生作出好的榜樣。一學期下來，我們班的路隊又有了不小的進步。

（二）配合學校安排，積極組織學生參加學校舉行的各項活動。

這學期學校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待，積極組織學生參加，力求使學生從每一次的活動中得到鍛鍊。這學期我組織學生參加的活動有：

九月份：結合剛結束的雅典奧運會召開以“中國驕傲”為題的主題隊會，鼓勵學生學習奧運健兒的拼搏精神，以激發學生克服困難的勇氣和他們的愛國主義情緒；教師節，組織學生開展“上好一節課，做好每一次作業”的尊師活動，以自己的實際行動報答老師的諄諄教誨；中秋節，號召學生開展“一個水果一顆心”的慰問解放軍活動，使他們瞭解幸福生活的來之不易；和學生一起動手佈置教室，美化自己的學習環境，積極參加“最佳教室”的評比；組織學生分析本班特點，申報“安全”特色中隊，並針對這一特色開展了一系列活動。

十月份：利用“十。一”長假在學生中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動，鼓勵學生用自己喜歡的方式將眼中的祖國記錄下來，並選送作品參加學校的愛國攝影展；在中國載人飛船升上太空一週年之際，在班上召開以“航天知識知多少”為主題的班會，激發學生對航天知識的興趣，引發他們學科學、愛科學的美好願望。

十一月：組織學生備戰，考好期中試，將自己半學期的學習做一次檢測、小結，並在考試後召開家長會，及時將學生半學期的表現彙報給家長，與家長溝通，以取得深長的理解與支持，共同促使學生向好的方面民展；在學生中開展“我是中國人，寫好中國字”的教育，組織學生練好鉛筆書法，積極參加教導處組織的“二年級鉛筆字比賽”。

十二月：配合教導處的讀書節活動，號召學生將自己的好書捐出來與大家共享，使教室書香繚繞，樂趣不斷，經過動員，全班學生共捐書64冊；鼓勵學生與中國古文化做親密接觸，多讀、多背古詩詞，學生積極響應，在二年級古詩詞背誦賽中取得第二名；組織學生積極參加體育鍛煉，踴躍參加三跳運動會和冬季越野賽，經過全體同學的努力，我們班在冬季越野賽上取得了團體總分第一名的好成績。

作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放鬆自己。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，積極參加教育處計算機上機考核，以及認真拜讀了《你屬於哪種人》並寫出心得體會；另一方面，我還參加了區課件比賽初評及青年教師全程賽教，並積極承擔了區新課標評優賽教的任務，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學水平。另外，我還堅持聽優質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業務能力進一步提高。

當然，過去的已經過去，我們總結過去是為了讓未來更有經驗可循。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期裏，我們吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。繼續做好後進生的轉化工作，堅持抓教學質量。利用早晨、中午空閒的時間，給差生補課。同時發揮小幹部的作用，通過一幫一活動，促使他們進步。

6、時刻把安全放在首位。抓住教機，多灌輸安全方面的知識，增強他們的安全意識。從小事做起，從自我做起，並且把安全意識帶回家，不在學校同樣要注意安全。

7、學校與家庭教育想結合：多與學生家長溝通，切實做好家校聯繫工作，與家長搞好關係。採取多種方法，做到經常聯繫。

xx年個人工作計劃忙碌而充實、疲憊卻喜悦……是啊，我們的教學工作又將在這忙碌、疲憊中充實、喜悦、收穫着。我將吸取xx年遺憾的教訓、收穫的經驗，腳踏實地，追求卓越。現根據市、區、學校的工作配檔，制定如下計劃：一、思想政治始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴於律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。二、個人業務作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閲專業雜誌，瀏覽音樂網頁，隨時記下可借鑑的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間紮實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。三、課堂教學課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課後三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。處處體現音樂課特色，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們出發的號角，讓學生始終處於音樂的歡快氛圍中。並根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕鬆愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終、音樂遊戲中解決枯燥的樂理教學、充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。課後及時反潰記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還儘量為學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規；使他們在輕鬆愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習。四、文藝匯演每年的文藝匯演是我工作的重中之重。為什麼説它重要呢？因為音樂學科這“小三門”，隨着素質教育的提出、教育體制的改革越來越受到重視。當然對於一線的教師，要求也越來越高。今年學校安排了“六一文藝演出“和”元旦“鴻雁杯”歌舞大展台，為我、學生也為學校的藝術教育提供了展示的平台，這演出代表的是我們這個大家庭畢家疃國小的形象。我想我只能為學校、為大家填採。所以，我壓力很大，但我將變壓力為動力，工作中保持一種腳踏實地的作風，勝不嬌、敗不餒的健康心態，鋭意進娶追求卓越的精神，我也堅信我的付出會有收穫。所以開學年初我就挑選“苗子”，帶着他們走那台下十年功的苦練旅程。多少汗水、多少付出，為的就是那短短的瞬間。認真計劃06，希望收穫06。我將努力，再努力！！

一．本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯繫實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悦的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生髮展適當改進評價學生的方法。

二、班級分析：

執教的兩個班共有85名學生，二年級的學生在經過一年的數學學習後，基本知識技能又了很大的提高，對數學學習也有了一定的瞭解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在着明顯的差距。由於這是我剛剛接手的班級，對於學生在各方面不是很瞭解，但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法的培養上，並使不同的學生得到不同的發展。

三、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容： 100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位釐米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

本學期教學的主要目的要求

（一）、知識和技能方面

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整釐米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整釐米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

6、初步瞭解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。

（二）、數學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、初步瞭解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。

3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

（三）、解決問題方面

1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）、情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。

四、教學措施

1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利於學生對某些數學內容的理解。

6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕鬆，覺得紮實。

8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

五、教學的重點、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

【第8篇】2022年數學科二年級教學總結範文

172人的合力原來是那麼大！差1個全ａ吖，差那０.５分！真飲恨！ 本學期本人擔任二年級4個班共計172人的數學教學工作，本學期期末考試全體學生都參加全區的數學抽測，學生能認真完成答卷。其中，171人a，1人b。絕大部分同學都能比較全面、熟練地掌握本冊所學的知識。全級有62名同學獲得滿分，其中二（1）班11名，二（2）班15名，二（3）班20名，二（4）班16名。級平均分：98.58，合格率100%，優秀率99.42%。

在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學工作。現簡要總結

一、重視課堂規範管理

課堂管理上教師不只是制止學生的不良行為，而是要將紀律管理與教學有效地結合在一起。正所謂“教學有法，教無定法”，課堂管理也是一樣千變萬化的，教師應當根據學生心理和學習的需要來採取不同的管理方法。

本人重視課堂管理，在課堂教學中，對學生嚴要求，細管理。對於4個教學質量班，172人的大級，我專門設計了每個學生的學習情況記錄登記表。內容包括作業情況、課堂表現及其他特發表現，都能及時公證地記錄下來。作為對學生總體評價的有效依據。跟班主任一起，把課堂規範放在首要位置，使每位學生有效地上好每一節課。

二、刻苦鑽研教材，狠抓教學質量

在日常教學工作中，本人能認真鑽研教材，把握新課程標準，掌握國小二年級數學總的目標要求。熟知教學內容在學科課程實施中的地位和作用、聯繫和區別，這是作為上好課的基礎和前提。備課時，精心設計教案，教學設計中，科學地劃分教學層次，突出重點，突破難點，把握關鍵，注意教學語言。練習設計在教學層次間起到銜接作用，特別是新舊知識點的銜接、能準確反映出突破環節。教學時，注意分析學生的學情。因為這一屆學生是從一年級開始接手，因此，對學生學習狀況非常熟悉。教學時，能充分考慮學生已有的數學知識和生活經驗。讓學生學得輕鬆，學習效果好。

三、落實培優補差工作

本學期，能堅持每週進行一次學科尖子生培訓，使有能力的孩子得到進一步的發展提高。在學期優秀生競賽中，成績突出，高分段的人數較多。對全級學生進行學科口算競賽，成績比上學期有很大的進步。而對學困生來説，分層次的教學少不了，在每週都安排課餘時間對部分學困生進行有針對性的輔導，使他們對本冊所學內容有所鞏固和提高。至期末考試，除1人不參加培優學習外，其餘參加培優班的學生都獲得a級成績。

四、認真、積極準備期末抽測工作

期末複習期間，我能根據本級情況認真制定複習計劃和培優計劃，並把計劃付諸實踐。通過家長會和信息網絡等手段，加強與家長聯繫，爭取家長的配合。和班主任及同級老師合作，整合全級的力量加入到學科複習中去。複習過程注意勞逸結合，重難點突出。並根據學生複習情況，隨時調整計劃，做到每天每節複習課有內容，有質量。

與此同時，由於我們年級第一次參加區的學科抽測。我注重加強學生考試前的複習心理指導，提前告知學生抽測流程，做好考試紀律的教育。讓學生做到考前複習有計劃，考試時做到胸有成竹，充滿信心地迎接區的抽測考試。

考試前一週，部分班有相當一部分的學生出現流感、發燒不能上覆習課的突發情況。我能做到突發情況特殊處理，把請過假的學生記錄下來，一切學習資料、複習內容及時告知家長，讓孩子在家安心休息，回來時做好補課工作，做好考前輔導工作，讓他們以最好的狀態進行考試。

以上是本人本學期的數學教學工作總結，仍有不足之處，以後繼續努力！

【第9篇】二年級教學總結

一、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學的重要階段。加上我班的基礎並不好，所以我把“識字寫字教學，作為教學的重點”。我採用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，並採用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。接着採用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。為閲讀掃除障礙。同時我也複習一年級的熟字，儘量讓在識字方面達到要求。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，並及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結構、書寫位置；臨指照範寫臨幕，比較是指比一比與範字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生認證書寫的積極性。

二、閲讀教學，方法為主，朗讀為輔

二年級的閲讀教學，雖然不同於高年級，但是我也逐漸培養學生學習方法，並且養成“不動筆墨不學習”的習慣，尤其在課中時時指導學生的朗讀，儘量達到背誦。

三、注重口語訓練，為寫話打下基礎。

口語訓練我採用提問，設計説話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去説，要求學生説話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生説，在交流，然後寫，最後修改並抄正。

四、多媒體教學應用其中，激發學生興趣。

多媒體採用音、圖象相互結合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我經常使用課件教學，使抽象

概念更直觀，有助於學生記憶、抓差快優，提高本班成績。

五、面對後進生、外地生，儘量不歧視

面對後進生、外地生我並沒有歧視，而是在開學初建立後進生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等策略努力提高長差生成績。對於外地生我也一視同仁，只要認真學習的我都以表揚鼓勵為主。對於優等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優生更優。所以，經過一學期的調整，努力，學生在精神面貌上有很大的改觀。班紀班風也與以前大不相同。

本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了，希望學生成績能在原有的基礎上有所提高。

【第10篇】2022學年上學期國小二年級教學工作總結

今年的教學任務對於我來説不同一般，本來教學經驗就很欠缺的我，由於學校師資力量不足，而擔任了整個二年級兩個班的語文教學，同時擔任其中一個班的班主任。剛接到這個通知的時候，心裏雖説有點慌，但我很快就平靜了自己的心態，我下定決心，無論遇到什麼難題都將認認真真地帶好兩個班的語文教學;不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、繼續培養學生的良好習慣

二年級學生雖説已經有了一年的學習經驗，但七八歲的孩子，依然擺脱不了自控力差，紀律渙散的影響。為了繼續深入對學生良好習慣的培養，課堂上我進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課對學生進行習慣養成教育，提醒學生做好學習準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、關心愛護每個學生

作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班的張燁同學，剛轉來的時候連字都不會寫，我並沒有絲毫放棄他的意思，一邊手把手的教他寫字，一邊通過和他聊天增進情感，取得他的信賴，抓住他們的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個懂事、聰明、可愛的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。兩個班裏還有很多讓人發愁的孩子，我都是平等地對待他們，耐心地輔導他們，真誠地關愛他們。還有一個孩子因為上學途中不小心碰傷了腳，上學都由爸媽很早送到學校，才能不耽誤爸媽上班，雖然早上很冷，但為了不讓孩子在外受冷，我都很早來校給孩子開門。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，即使學生嘔吐，我也是盡心幫助，和學生一起動手弄乾淨。以到我們班的學生下課了，老愛拉着我的手問東問西，跟我説知心話，有些孩子還給我講故事、笑話，讓我猜謎語等。

一心希望班上的每一個孩子都能夠獲得良好的教育，所以我的心裏總是裝着許多讓我放心不下的孩子，上課的時候多看他兩眼，寫作業的時候多叮囑一句，課下的時候多輔導一下，取得進步的時候多表揚一番……因為費的心多了，我基本上沒有閒暇的時間，再加上要批改兩個班幾百份作業，我每天都是早出晚歸，甚至中午都來不及回家吃飯，在外面簡單吃點，便又投入到工作之中。苦點、累點並不會挫傷我工作的積極性，只要看到孩子些許的進步，就會消除我一身的疲勞。

因為對孩子抱着一顆負責的心，所以我很少對孩子嚴加訓斥，甚至大發雷霆，因為孩子如果受到了傷害，可能會給他一生都帶來不可磨滅的影響。因此，從一開始我就採用温和的方式來啟發教育孩子，即使效果沒有嚴厲的訓斥來得快，但我清楚的知道，教育是慢的藝術，只有耐心才能經得起時間的考驗。因為我平等地保持對孩子的期望，所以我帶的孩子，在各個方面都比較平穩，一個學期下來沒有給班級帶來什麼大的矛盾，即使是學習成績上也沒有太大的落差。

三、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。除了帶領學生積極參加學校的各項活動外，我還在班內組織一些小型活動。每天早上和中午，我總是很早就到校，準備上課所需工具，指導學生搞好衞生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀比賽等，利用手抄報開展繪畫比賽，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

本學期有兩項活動對孩子的影響比較強烈：一是朗誦比賽。本期由於對朗誦的加強訓練，孩子們養成了愛讀書的好習慣，無論是早讀還是課堂上讀書，都顯示出孩子們對朗讀的興趣。更可喜的是，班裏湧現出一匹朗誦小能手，給班裏的讀書帶來了絢麗的色彩。二是書寫養成習慣培養。本期非常重要的一項任務就是培養孩子認真書寫的習慣。每天安排孩子進行練字，適時檢查和評比，很好地督促孩子養成良好的做事習慣。在準備書寫展覽的過程中，我和孩子們精心製作，將他們的作品粘貼繪製成漂亮的小藝術品，展覽在學校顯眼的地方，別人的肯定和讚美增強了孩子們的信心，更增添了他們對書寫的樂趣。我們有理由相信，未來他們將成為漢字書寫的精英。

活動促進成長，活動促進團結，活動讓二年級的孩子更自信、更活潑，也使孩子們營造了一個積極向上，幸福美滿的班集體。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得充實，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

【第11篇】二年級教學工作總結

一個學期臨近尾聲，可以説緊張忙碌而收穫多多。現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

第一、加強業務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。

一個工作者有什麼樣的工作思想和教育理念，會直接體現在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。再加上我個人的因素，以前教的是高年級，現在教的是低年級；對於我來説，學習新課程標準必不可少。為此，我把學習新課程標準作為本學期業務學習的一項重要內容，經常閲讀書籍報刊雜誌，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

第二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，明確目的要求，準確把握每節課的重點和難點，分析學情，設計板書。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學工作中，我立足於課堂，努力將新課標的精神體現於每節課中。

（1）在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的教學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流所學知識的過程中，領悟和掌握方法，注重對學生能力的培養。

（2）創設故事情境，充分利用情境，激發探究慾望，做到舉一反三。

3、積極參加教研教改，對教研能盡職盡責。

教研教改，對提高教師的業務水平和綜合素質，起着重要的作用，利於教師的成長。因此對於我來説，每次的活動，我都是積極參與，儘可能多與教師討論、交流，爭取到外面聽課，既要“走出去”，又要“請進來”，開擴視野，接收新的信息和理念。

第三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。 對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習的自信心，提高學生學習的興趣，促進學生的發展。

第四、關愛學困生，不讓每一位學生掉隊。

一個班成績的好壞關鍵在於學困生，一學期來，我在轉變學困生身上費盡了心思。為了全面培養學生的素質，大面積提高教學質量，在一接手這兩個班，我就瞭解學困生，瞭解他們的想法，增強他們學習的信心，每次家庭作業或考試後，我都找他們瞭解情況，幫助他們分析錯題的原因，提問、板演都找一些學困生，有他們每一點進步都給予表揚，並且我經常與家長溝通，瞭解孩子在家的情況，使他們感到老師時刻在關心着他們。因此，部分學困生有厭學轉化為願學，愛學。

第五、存在的問題。

1、學生沒有一種好的學習習慣，沒有創造出良好的學習氛圍。

2、學困生的轉化還沒有到位，個別學困生沒有轉化好。

3、基礎知識掌握不牢固，計算的準確率太低，理解能力差，知識學得較死，沒有舉一反三的能力。

4、自己的知識面窄，教學理論掌握的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學生的、符合當前環境的教學路子。

【第12篇】國小二年級教學工作總結

本學期我擔任二年級2班語文課教學，作為教師，我感受到自己肩上的擔子之重。由於以前一直從事語文教學，在數學教學方面經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作一工作總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、以課堂教學為核心:

1、備課：學期初，我認真鑽研了《數學課程標準》及教材，教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。

2、上課： 課堂上我極力創設各種情境，激發學生思考。然後放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，從中掌握知識，培養能力。接着，讓學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法增強上課技能。為提高教學質量，我儘量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。其次是開展競賽、遊戲活動，提高課堂學習氣氛 。基於低年級學生的特點，引進競賽、遊戲活動，學生積極性高，效果好。寓教於樂。第三運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經常運用讚揚的語言鼓勵學生，如你真棒! 你的眼睛真雪 亮!你真聰明!你們小組合作得很好等等，大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力，讓學生學得輕鬆，學得愉快;現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是:新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快，不會複習的特點。

3、批改作業：批改作業時，我只點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，不同的練習錯誤，進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題，增強學生的分析能力。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。由於我擔任兩個班的數學，作業數量較多，每天放學後都要多花一小時來批閲作業，儘管很累，但我從不鬆懈。對學生依然認真負責。

二、做好課後輔導工作

要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，在課後，我為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。一年級學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，在後進生的轉化上，我對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，只要他們有一點點進步，我都會給予肯定和讚揚，好多學生都是在表揚聲中漸漸喜歡學數學的。還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。再通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。付出就有回報，在我的耐心輔導下有四名後進生考出了優異的成績，值得欣慰。

三、博採眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地幹好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，我虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優點，克服自己的不足，以改進工作。

四、一份耕耘，一份收穫

本學期，我積極參與課改研討，認真閲讀教科研論文並結合自己的教學體驗，撰寫的論文在《涼州教育》上發表，雖説不足掛齒但也是自己的一點勞動成果。經過一個學期的努力，我所帶的兩個班級在期末考試中成績樂觀，均高於年級平均成績，優良率為86%，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。

【第13篇】數學科二年級教學總結

172人的合力原來是那麼大！差1個全ａ吖，差那０.５分！真飲恨！ 本學期本人擔任二年級4個班共計172人的數學教學工作，本學期期末考試全體學生都參加全區的數學抽測，學生能認真完成答卷。其中，171人a，1人b。絕大部分同學都能比較全面、熟練地掌握本冊所學的知識。全級有62名同學獲得滿分，其中二（1）班11名，二（2）班15名，二（3）班20名，二（4）班16名。級平均分：98.58，合格率100%，優秀率99.42%。

在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學工作。現簡要總結如下：

一、重視課堂規範管理

課堂管理上教師不只是制止學生的不良行為，而是要將紀律管理與教學有效地結合在一起。正所謂“教學有法，教無定法”，課堂管理也是一樣千變萬化的，教師應當根據學生心理和學習的需要來採取不同的管理方法。

本人重視課堂管理，在課堂教學中，對學生嚴要求，細管理。對於4個教學質量班，172人的大級，我專門設計了每個學生的學習情況記錄登記表。內容包括作業情況、課堂表現及其他特發表現，都能及時公證地記錄下來。作為對學生總體評價的有效依據。跟班主任一起，把課堂規範放在首要位置，使每位學生有效地上好每一節課。

二、刻苦鑽研教材，狠抓教學質量

在日常教學工作中，本人能認真鑽研教材，把握新課程標準，掌握國小二年級數學總的目標要求。熟知教學內容在學科課程實施中的地位和作用、聯繫和區別，這是作為上好課的基礎和前提。備課時，精心設計教案，教學設計中，科學地劃分教學層次，突出重點，突破難點，把握關鍵，注意教學語言。練習設計在教學層次間起到銜接作用，特別是新舊知識點的銜接、能準確反映出突破環節。教學時，注意分析學生的學情。因為這一屆學生是從一年級開始接手，因此，對學生學習狀況非常熟悉。教學時，能充分考慮學生已有的數學知識和生活經驗。讓學生學得輕鬆，學習效果好。

三、落實培優補差工作

本學期，能堅持每週進行一次學科尖子生培訓，使有能力的孩子得到進一步的發展提高。在學期優秀生競賽中，成績突出，高分段的人數較多。對全級學生進行學科口算競賽，成績比上學期有很大的進步。而對學困生來説，分層次的教學少不了，在每週都安排課餘時間對部分學困生進行有針對性的輔導，使他們對本冊所學內容有所鞏固和提高。至期末考試，除1人不參加培優學習外，其餘參加培優班的學生都獲得a級成績。

四、認真、積極準備期末抽測工作

期末複習期間，我能根據本級情況認真制定複習計劃和培優計劃，並把計劃付諸實踐。通過家長會和信息網絡等手段，加強與家長聯繫，爭取家長的配合。和班主任及同級老師合作，整合全級的力量加入到學科複習中去。複習過程注意勞逸結合，重難點突出。並根據學生複習情況，隨時調整計劃，做到每天每節複習課有內容，有質量。

與此同時，由於我們年級第一次參加區的學科抽測。我注重加強學生考試前的複習心理指導，提前告知學生抽測流程，做好考試紀律的教育。讓學生做到考前複習有計劃，考試時做到胸有成竹，充滿信心地迎接區的抽測考試。

考試前一週，部分班有相當一部分的學生出現流感、發燒不能上覆習課的突發情況。我能做到突發情況特殊處理，把請過假的學生記錄下來，一切學習資料、複習內容及時告知家長，讓孩子在家安心休息，回來時做好補課工作，做好考前輔導工作，讓他們以最好的狀態進行考試。

以上是本人本學期的數學教學工作總結，仍有不足之處，以後繼續努力！

【第14篇】國小語文二年級教學工作總結

人教版國小語文二年級教學工作總結

人教版國小語文二年級教學工作總結

本學期，我擔任二年級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鑽研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面,並堅持做好培優扶差工作.

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新複習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據學生的實際情況，把複雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍;環節齊，有後記。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鑽研教材，瞭解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。

3、作業佈置做到合理，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重複死板的作業不做。能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。

4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量此文來自優秀教育資源網,課件園，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，併為營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：

⑴認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正。

⑵學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。⑶大部分學生喜歡閲讀，對閲讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。⑷通過學習能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閲讀中主動積累詞語。能閲讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成了愛護圖書的習慣。

⑸認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和歎號。⑹通過這學期裏口語交際訓練，學生有了願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。説話時態度自然大方，有禮貌。

⑺在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。

二、存在不足

1、學生髮展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高;

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確;

三、今後打算

繼續更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量此文來自優秀教育資源網,課件園;繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善於激發和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細緻思考的'機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學'轉化為“我要學”、“我愛學”。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以後，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反覆鑽研教材，大量閲讀參考書，以提高自己的業務能力，另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也就更好。

人教版國小語文二年級教學工作總結

這學期以來，我認真鑽研教材，領悟新課標理念，按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作。在教學中認真聽取同年級老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

一、抓住重點教學，提高課堂教學效率。

1、課堂教學努力體現重點，沒有“眉毛鬍子一把抓”。比如：二年級學生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字，要會認8到12個生字。在生字教學中，我就抓住重點字指導，對學生難拼、易拼錯的音節，反覆試拼，難寫的字就進行範寫，有時會故意寫錯，讓看出錯誤的同學説出錯誤之處;對重點句、段反覆朗讀，重點指導讀對讀好，能力強的同學往往在下課後就能把這些句段背誦下來了。

2、注重朗讀能力的培養。課堂教學中少採用集體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、範讀、比賽讀書等方法。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

1、培養讀書的習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由於孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內進行了“一比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽，能力強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽並請聽的同學簽字在課本上，每週評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。

2、指導養成預習的習慣。要求學生在學完每篇課文後就開始預習下篇課文，找出生字，把要會寫的生字註上拼音，把課文讀熟練。班長或學習委員在每天早上會進行檢查並做記錄。

3、引導學生建立個人錯別字庫。每次老師把批發後的作業(包括每次的測試)發下後，要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教，找出錯因所在，並在作業本或測試卷上更正，然後把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。

4、指導學生寫好日記。二年級是學生寫作的開始階段。我把前幾次學生寫得優美的日記評為“紅蘋果”日記，(在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)併發紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示台”裏讓大家欣賞，從而激發了學生的寫作興趣。

5、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。重視學生的寫字習慣的培養，特別是提醒學生注意執筆姿勢，避免勾手寫字的現象。注重指導把字寫規範、整潔。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在着很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發展，我抓兩頭、扶中間，注重培養優生的特長。同時，在班中成立了三個學習互助小組，利用結對子形式，以優生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，讓學習互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、其他做法。

1、批改作業認真、細緻，批改符號用畫圈代替打叉，保護學生的自尊心;講評及時，有重點，注意舉一反三進行鞏固;學生之間要相互檢查，發現了錯因後再改正。

2、關於生字的抄寫。沒有采取一字抄一行十個八個的做法，而是每字抄三、四個，然後多組詞，讓學生在具體的語言環境中記憶生字，而不是靠簡單的重複抄寫。

3、每學完一個單元，就必須停上新課進行復習，然後進行單元測試，及時複習鞏固，而不是在全部上完課後再進行測試。

五、不足之處。

1、有時備課不充分，對教學難點掌握不準確;課堂教學中沒能在有限的時間裏突破難點;課前準備少，引起學生思考少;

2、篇幅長的課文，特別是生字又多的，學生往往很難掌握，應對辦法少;

3、學生的一些學習習慣還沒養成，如寫字的姿勢，筆順的掌握，個別學生還不能自覺地完成如預習、完成作業等學習任務。

4、沒能及時撰寫教學反思，記錄教學中的得與失。

六、今後的改進措施：

1、繼續指導預習

2、指導寫好日記

3、在課本或教案本上記錄教學反思。

4、加強培優輔差工作

【第15篇】國小數學二年級教學工作總結

國小數學二年級教學工作總結

國小數學二年級教學工作總結

本學期我擔任二年級(3)的數學教學，根據學生的實際情況，採取有效措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。就本學期的教學工作，做出如下總結：

在教學過程中主要做到以下幾點：

1、用兩種備課形式備課。

本學期是集體備課和手寫教案各佔一半，集體備課時我們二年級數學組的老師在一起認真研究教材、教參，着重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。爭取呈現出最好的教學設計。

2、經常用多媒體上課。

9月份，多媒體進入我們二年級後。我積極採用多媒體教學。利用多媒體制作出生動形象的教學課件。有效的吸引了學生的學習興趣。使學生不僅體會到了學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，很多教學難點也迎刃而解了，效果極好。

3、全面批改《同步》和《亮點》作業。

針對不同的練習錯誤進行對個別學生面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正後，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對學困生的輔導。

對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。

5、做好單元測試等評估工作。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是瞭解學生學習的心理，作為改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據，而是着重學生的知識掌握情況，學習的態度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。

6、勤與家長溝通，得到家長支持並實現共同教育。

與家長常聯繫，搭建良好的溝通平台，讓家長及時瞭解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的瞭解，做到因材施教。

7、積極參加學校的聽，評課等活動。

本學期的 聽、評課活動，我主動與同年級同學科教師探討教材、教法。本學期我在“博客”上上傳了自己的聽課反思、教學反思。通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上了一個新的台階。

國小數學二年級教學工作總結

本學期，我擔任二年級兩個班的數學教學工作，由於二年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動、計算能力和理解能力、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對症下藥，採取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。現將本學期的教學工作總結如下:

1、創設和諧活躍的課堂氣氛，做好學生的思想工作。

在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學的`師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。例如：班上的王楊、熊紅傑、陳餘等學生，上課時積極發言，動口動手動腦，學得輕鬆愉快，(他們的成績也很好)。又如康軍、張婷、張坤等學生，上課時精神不集中，學習成績偏後，針對這樣參差不齊的學生，我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”

2、認真備課，精講精練向課堂40分鐘要質量，努力完成教學要求

認真做好課前的準備，每一節課都是經過認真構思和計劃的。教師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我認真鑽研教材，全面掌握本冊的教學目標、瞭解教材的基本思想、基本概念，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

3、抓好後進生的輔導工作

從基礎抓起，平時就要盯牢。取得進步就要表揚。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。

一份耕耘，會有一份收穫的!在本學期的教學工作中，既有成功的喜悦，也有失敗的困惑，在今後的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。