九年級語文備課組工作總結

九年級語文備課組工作總結

為了加強備課組工作的計劃性和規範性，積極有效地發揮集體智慧，提升語文學科教育教學水平，九年級語文備課組在本學期堅持進行充分研討，制定工作計劃，統一行動，並在工作中積極地、創造性地加以實施。具體工作如下:　　

（一）提前準備，加強研究，突出重點，保證本學期各項工作順利開展。　　

1、認真分析和解讀《考試説明》及近五年會考語文試卷。　　

由於新教材的改版，加之本備課組老師兩年沒上九年級，對近兩年會考考點不甚瞭解，所以，開學一兩週的教研有必要先對《考試説明》進行全面解讀，對比綜合，發現並提出問題。其次，對近五年廣元會考卷做個評估，備課組成員形成這樣的共識：對於那些既已定格的題型，我們應該研究其命題特點，以便幫助學生系統地去把握，對於那些有變化或有漏洞的題目，我們也要研究問題所在，教會學生如何應變，具體的分析策略，這必將對新一年的複習迎考起到重要的作用。　　

2、統一思想，反覆研討，形成新學期的工作思路。　　

根據學生學情實際，結合語文學科在新課程背景下的教學需要，在廣泛徵求意見並充分研討的基礎上，本備課組決定在集體備課和資料編制上狠下工夫。務求輕負擔高效益，抓課堂教學主陣地，向四十分鐘要效益。備課環節上，大家羣策羣力，獻計獻策，“集體備課”，積聚智慧的結晶，同時，在使用集體教案的基礎上，張揚教師個性，進行個人二度備課。

（二）分工合作，團結協作，統一進度，統一編制，務求各班平衡發展。

1、在資料編制上作如下要求：

A.對有關學習內容的簡要説明，旨在讓學生明白自己的學習內容、學習目標、學習方法等，文字數量可根據具體需要確定。　

B.與當前的學習結合較為緊密的基礎知識、語言積累與運用的練習內容，旨在逐步夯實學生知識基礎，提高學生的語文基本能力，數量應至少佔本講學案的三分之一。　　

C.閲讀理解訓練，旨在加強學生的閲讀能力，提高學生的綜合語文素養，文字數量相對較多。內容上重在精、新、活、實。　　

2、資料編制內容實施辦法：　　

A.編制：備課組長做好協調分工，審核每一份編制資料，保證質量。　　

集合羣體智慧，挖掘經驗和潛力，引用其他資料，進行改造，變型，提高編制質量；嚴禁簡單、直接地從網絡上下載或從其他資料上抄襲。　　

B.印刷：在集體定案後，由備課組長負責將教案案送交文印室，印刷結束後分發給各班老師使用。　　

C.批改：各語文老師認真使用教案，並根據各班學情實際情況，靈活改動集體教案，因材施教，以致達到共性中有個性的教學方式。

（三）增強集體備課意識，做到有分工有合作，有合作有競爭，努力提升備課組集體備課水平。　　

備課組是實施教育教學的一個重要的基本單位，集體備課的水平決定着備課組的整體教學狀況。九年級語文備課組的5名老師，是一個愛學習、能合作、肯交流的集體，從主、客觀上保證了集體備課的實效性。到目前為止，本組已經將本學期的任務落實到人頭，責任到頭，各司其職，既突出了集體的力量，也發揮了個人的智慧。

（四）人人獻課，集體評課，把提高課堂效率落到實處。

為了讓集體的智慧落到實處，本組成員人人説課、獻課，在教學之後，全組成員集體評課，仁者見仁、智者見智，並將精華之髓積澱下來，為他人共享，在不斷地積累中，不但提高了自己的教學水平，也團結了同事，資源共享。

總之，本學期，九年級語文備課組成員團結一致，盡心盡力，順利完成了學校佈置的各項教學教研任務，在今後的工作中，我們將全力以赴，更上一層樓，創造更加輝煌的成績！