國小數學備課組小結(精選多篇)

第一篇：國小數學備課組小結

我們數學教研組共有教師17人，這是一個人才濟濟的團隊，也是一個積極向上的羣體。每個成員既不鋒芒畢露又不甘於落後，都能全身心投入本職工作。經過這幾年的相互磨合，彼此的性格脾氣都已瞭然於心，大家親密無間，團隊精神初露端倪。雖然以往沒有我們的工作還不是很出色，但是我們不抱怨、不氣餒，繼續本着“勤學、善思、細研、實幹”的準則，一如既往，再接再厲；同時我們也在冷靜思考不足，針對存在的問題積極改進工作。現將國小數學教研組作一總結

一、規範集體備課

教育的發展決定了教學活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學中的很多問題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。當教師們都充分認識到集體備課的必要性之後，為了更規範化管理，我們將集體備課制度化——時間地點固定、備課內容確定、中心發言預定及時敲定。教研組很少在常規的組織管理上或者引領備課上花時間，因為開學第一週，我們把集體備課活動的計劃一經安排，大家以後就是非常自覺、非常認真地按部就班了。主講人談了每節課的編排意圖、教學重難點、提出教學建議等之後，大家補充意見，把自己的一些疑問、教學設想、有新意的地方拿出來交流、討論，思考，大家取長補短，最終達成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是隻統一思想，不統一教案，倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學思路，從本班學生的實際情況出發，設計並撰寫自己的教學方案。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業務水平，不同起點、不同類型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長與發展.同時，它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學的科學性。

二、抓實教學常規

教學常規是指在長期教學實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學規範和要求。我們對每一個環節都非常重視。學校提出至少要有提前一週的備課量，教研組長每月底檢查備課情況，全組教師都能按時將教案上交。在第一次的教案檢查之後，根據曲校長提出的規範備課要求，全組教師都能虛心改正以往的不足之處按照具體要求進行備課，同課異構的內容上升了一個層次，而且內容詳盡，各俱特色。正如曲校長説的那樣：我們數學組的教師個個都爭強好勝，不甘落後。在以後的教案檢查中我們的成績考核幾乎都是一等獎。

我們每月月底檢查作業的批改，教師對學生作業的評價非常有效，例如：笑臉、鼓勵語等。在檢查時，全組教師都參與了檢查的全過程，教師對上交的課堂作業及口算本都進行了認真細緻的檢查，並提出了好的建議。通過參與檢查，每位教師即看到了別人的優點同時也明確了自己的工作方向。每次檢查後，我都及時將檢查的結果及建議反饋給任課教師，大家都能根據提出的建議規範自己對學生的要求，使我們的作業質量有了進一步的提高。數學教研組能紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元練習、月考和期末質量檢測，真正將考查作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。

三、演繹課堂精彩

教研組全體老師都能積極參與學校的課題研究。本學期，我們根據片區教研組的要求結合學校課堂的實際要求，仍然繼續 “帶題授課小專題”“提高學生口算能力”的研究主題。在這個小專題的要求下，圍繞“數學課堂開放”這一研究主題，通過開展教研活動，逐步使開放的課堂激起學生最大的學習興趣，使課堂教學真正成為開放的課堂教學。

教研組首先讓二、三年級教師進行了計算課的展示，講課教師從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，新老教師互學互促。

孫老師的《乘法口訣》，陳老師展示的《口算乘法》、《筆算乘法》，都是圍繞小專題的主旨展開的。三位教師雖然沒有利用多媒體課件，但他們往日的教學風采讓大家飽覽無餘，風趣的語言、嚴謹的風格給同行們展示了課堂常規課的實效性.尤其是剛剛走上工作崗位的小老師，與開學初我和曲校長聽的課真是讓人吃驚。小姑娘善於鑽研，勤學肯問，從教案到講課再到學生作業都有了突飛猛進的進步。不得不讓人佩服年經人的闖勁，正應了那句“長江後浪推前浪，一代更比一代強”。值得一提的是呂老師，在擔當數學教研組的任務中數他承擔的多，但從來都是任勞任怨，想方設法，每次都能出色的完成。這學期他首先承擔了學校佈置的錄像課任務，緊接着又是“師徒結對”的一課三講任務，但他毫無怨言，又結合網上、教參及教材和本校學生的情況備出了一節實效性很強的課，在我校講的都很成功。小呂是一個很內秀的小夥子，很有思想，教學潛力很大，是一位可塑之材。在聽完每位教師公開課之後，教研組及時組織教師進行評課，評課時，首先是個人説課，談感受；第二是參與聽課老師評課，評課的重點圍繞課標理念、圍繞研究點突破、圍繞學生主體參與，所有聽課老師必須人人發言；第三是由聽課的校領導進行點評，最後由教研組長作總結。評課只是一個結果，重要的是在反覆幾次的聽課、評課上。在這些反覆過程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽課要聽什麼、評課要評什麼、反思要思什麼、總結要總結什麼。專題式研討讓老師們明確了研究的目的，更明確了研究的方向，讓老師們在每個環節中都有了不同層次的提升。公開課作為我們打造優質課堂教學的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學生的發展。

四、彰顯教研特色

開學初，為了使每一位教師更加深入細緻的瞭解自己所任教材內容，把握教學的重難點，做到有的放矢，曲校長建議我們教研組進行教材層級培訓。在這次活動中，全體數學教師都積極地投入到了這次活動中，在教研組的精心安排下，擔任每極培訓的教師認真鑽研教材，與原來擔任本年級的教師交流討論，將課本的重難點、學生容易出錯的知識點都細緻的羅列出來。在培訓期間，培訓教師教師與被培訓教師認真討論、切磋，使這次很大達到了實效性。教師認為這次活動的開展減少了以後教學的盲目性。

在國慶節前夕，教研組安排三—六年級學生每人辦一份數學小報，在任課教師的精心指導與安排下，學生很好的完成了這次任務。經過教師的精心挑挑選，將優秀作品與10月13日進行展示。在學校的統一安排下，二—六年級學生有序的進行了參觀。當學生看到自己或同伴的作品得到了同學們的認可，那種激動的心情無法掩飾，盪漾在他們喜悦的校臉上。這次活動，既讓學生開闊了眼界，又展示了數學的魅力，更激發了學生學習數學的興趣。

為了積極響應興慶區教研室開展的《提高國小生口算能力》的小專題活動，教研組於9月組織了2---4年級的聽算和五年級的口算競賽活動。從競賽前的計劃到組織現場比賽以及試卷的批閲和考後的總結工作，每一步都是按計劃有的放矢的進行着。通過這次競賽的開展，使教師不僅瞭解了本班學生的聽算、口算情況也認識到了自己與同行的差距，同時每位教師也及時針對本班學生情況制定了具體措施，對以後的教學起到了一定推動作用。

雖然在工作中我們取得了一些成績，但是這離我們所追求的“品質團隊”還有很長的路要走。集體備課、教研活動培養了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進新課程的意識，國小數學教研組正在逐漸由“經驗型”向“反思型”和“研究型”羣體發展。在我們看來，課改與教研是一個永恆不變的主題，下學期，我們還要把教後記只注重對具體實踐結果的粗淺回顧，提高到對實踐本身（實踐過程）的深入反思，使“研”更有深度；同時有效地利用國小數學教研組的博客，與同行交流思想，為學生提供服務。

“教育的承諾在於教學的質量，學生的成長賴於良師的敬業。” 把它作為工作信條，我們高台逸夫國小數學教研組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭打造團隊的品質，使我校國小數學教育教學水平再上一個新台階。

第二篇：國小數學備課組小結

(本站)六年級數學備課組小結

本學期，我們六年級的兩四位數學教師能做到團結協作，共同研究教材教法，根據新課標精神要求，基本能完成本學期的教育教學任務。

一、 認真學習教材、教法。

開學初，我們就認真學習了教材、大綱、教法，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好;全面掌握本冊教材的目標、重點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。

二、 積極開展教研活動。

本學期，我們兩位教師平時能經常探討教學工作，提出問題，共同討論，做到統一思想，統一行動，因材施教。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。平時也做到每週能互聽對方一節課，作為新教師的陸老師的教學能力也提高地很快。

三、加強雙基教學，發展智能。

數學的內容、思想、方法在日常生活、生產科研中應用廣泛，是人們進行一切生產勞動和科學研究的基礎。大綱指出：“一定的數學基礎知識和基本技能是我國公民具備的文化素質之一。”在日常的課堂教學中，雖然我們用的是實驗學校的校本教材。但我們重視幫助學生掌握大綱規定的基礎知識，把“雙基”教學落實到每節課堂教學中，並把知識轉化為技能，使學生在學習過程中既長知識又長智慧，提高學生的科學文化素質。

四、運用多種教學手段，培養學生的學習興趣。

調動學生學習積極性，促使學生主動地學習，培養思維、提高能力，這是擺在每一個數學教師面前的重要任務。如何在課堂教學中培養學生的興趣，發展學生思維，我們備課組的老師用瞭如下方法：

1、在教學中，教師們運用電腦課件、教具、學具，進行直觀教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解和掌握知識。

2、創設情境，啟發學生動腦筋想問題。

3、寓教學於愉快活動之中。

五、切實貫徹“減輕學生課業負擔”的精神，嚴格控制作業量。

我們在課堂教學改革中下功夫，提高課堂教學效率，向40分鐘要質量，精講多練，佈置作業均以課本為主。對作業做到全收全改，而且儘量做到當天作業當天改，對後進生能做到有針對性的輔導。還經常在作業本上寫上一些勉勵的符號，鼓勵學生再接再厲，爭取進步。注意提高學生的學習自覺性、積極性，讓學生學得輕鬆。不搞體罰與變相體罰。

在今後的教學工作中，我們一定要發揚自己的優點，正視自己還存在的問題，努力搞好一年級的數學教學工作。

第三篇：六年級數學備課組小結

預備數學備課組2014年度第一學期工作小結

預備現有學生88人，在全區摸底考試中，數學成績非常不理想排名29，均分比我們前一名低2分多。為了能讓我們的學生能夠在數學學習上提高學習興趣備課組老師在一起研究學法、教法。下面就工作小結如下：

一、認真研討教法和學法，努力提高課堂教學效率。

開學初，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，並在每週一次的備課活動中，針對教學中和平時學生作業反饋中存在的問題提出解決的方法和措施。交流課堂教學中遇到的問題，切磋課堂教學中的得與失，探討我校學生的合適教學法，努力提高課堂教學效率。課前精心備課，抓住教材的關鍵，突破教材中的重點、難點，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣。讓學生充分動腦、動手、動口，通過親自實驗，便於理解知識，掌握知識。

二．注重對學生自主學習習慣的培養 努力提高整體水平

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家裏學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對成困生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，並認真細緻地做好查漏、補缺工作，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由於工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業寫，但是非常馬虎，更嚴

重的是經常少寫、不寫作業。並經常與家長聯繫，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

三。認真批改作業 出好試卷 評好試卷

做到作業有佈置有檢查；有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，有時當面批改並針對有關情況及時訂正，做到有的放矢。每一章我們測驗都把練習冊、課本上學生容易錯的地方反覆練習再有針對性的出試卷。認真做好質量分析，及時反饋，及時調整，努力提高教學質量。

童春芳

2014、1、3

第四篇：2014年度六年級數學備課組小結

2014年度六年級數學備課組小結

六年級數學備課組由三位中青年教師，我、趙春琴和唐偉宏組成，本備課組在數學區骨幹教師兼年級主任唐偉宏的引領下，積極參加學校開展的一切活動和數學教研組的一切活動，一學年來，組內老師共聽課56節，製作電子課件34個，逐步形成了一個“分工合作，饒勇善戰，樂於奉獻”的組式精神。下面就從這三個方面分別進行我組的工作小結。

一、分工合作，資源工享。

開學初，我們三人就做了明確的分工安排，首先集體備課，我由於是備課組長，又教過一遍，所以就打頭站，第一章數的整除由我負責，並做好課件上傳到學校ftp站點，我還負責了百分比的應用和最後一章圓和扇形的課件製作，唐老師負責了分數的意義和性質及比和比例的課件製作，趙春琴老師負責分數的運算和百分比的課件製作；其次，平時的週週請試卷由我負責，期中，期末大考的單元複習題和綜合試卷又分工，如這次的期末我們的安排是：趙春琴老師負責求比值，化簡比和求連比的習題，唐老師負責分數、小數四則混合運算的習題，我負責應用題的習題，另外每人出2套質量較好的綜合複習題。

二、饒勇善戰，精誠團結。

在本學期，我們開展活動9次，為了提高學生的運算能力，還組織了年級計算比賽一次，組內教師互相聽課，評課各2節；另外2位教師還各開了一堂公開課。第一次是為了迎接10月9日，新基礎基地校的中期評估，唐偉宏老師做為第二梯隊，代表學校接受了開課的光榮而艱鉅的任務，我和趙春琴老師也接受了點評課的任務，在專家面前點評不能亂説，總要有點水準，所以大家當時都不輕鬆，回頭看書就做準備；接到任務後，首先面臨的是選題，那時我們正在講分數的運算，要開課就是讓他們看學生做，沒什麼好講，凡是老師都是這樣做，沒什麼新意，到底開哪節課好呢？最後備課組商議還是把圓的周長提到前面來上，確定了選題，接下來就是教學設計，新基礎課堂教學的教學環節就是三放三收，唐老師把她的設計告訴我們，我們聽了，覺得蠻好就一致通過了，然後又通過兩次試教，修改，最後成型。10月9日開完課後我們的課和點評都得到了華師大專家吳亞萍的肯定。第二次是12月22日，新基礎“成型課”教學研究，華師大專家又要來我校指導工作，這次我組趙春琴老師接到開課任務，備課組馬上商議，為了延續幾何課的教學研究，確定選題是“弧長”，有了第一次的經驗，我們很快就設計好了教學的三個環節，就等試教看學生的反映了，通過2次試教，老師心中有點把握，儘管那天趙老師有點緊張，師生之間的迴應出了問題，但作為新手，還是得到了專家的肯定，肯定我們這個集體是成熟的，也贊同我們的教學設計。

三、樂於奉獻，敬業愛崗。

我們三位老師，每週12節課滿工作量，還每週上一節探究課，除此之外，每週至少2節早讀課，2節中午12：00到13：00的輔導課和一節自習課，每天，抓學生的作業訂正，及學習困難生的輔導，有時都要到下午17：30分才能回家，特別是期中、期末大考，更是如此，誰都不敢放鬆，正因為這樣，作為我們這樣的普通初級中學，在期中區統考中才能獲得14校聯考第六名，全區46所學校第18名的好成績。比我們預定目標好多了，有了一個良好的開端。

俗話説“良好的開端，是成功的一半。”它可以增強我們的信心，讓我們看到了前進道路上的曙光，可是要保持或在前進一步也是很不容易的，隨着知識點越學越難，學生思維跟不上的同學也會越來越多，儘管我們老師還是這樣努力，稍不留神也有可能滑坡，所以我們要強打住精神，一如既往，另外還要不斷為自己充電，不斷學習新的教學理念，新的教學手段來武裝自己。最後我們三位老師在這裏表決心，為了學校教育質量這根生命線，校容我容，也要奮鬥到底，爭取下次區統考能超過區平均分，在區排名中，能在前進2名。為學校爭光。

第五篇：數學備課組工作小結

高三上數學備課組工作小結

本學期根據學校教務處計劃，結合本學期數學組的工作計劃，本組教師認真完成學校的各項工作認真學習學校的有關要求，認真履行備課組長與教師的職責，加強學科的理論學習，使數學組成為團結和諧、勤奮、互助合作能力較強的數學組。

一、教學常規方面

1、嚴格落實備教學常規，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量，注意教學常規管理中的各個環節，並且儘量落實細節，養成學生良好規範的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。

2、加強集體備課、用好導學案。備課組做到統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等，尤其是備課環節，人人有計劃、有任務有落實，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量，充分作好對導學案的編寫和使用。

3、加強作業批改。全組教師儘量控制作業量規範化批改，做到有發必收，有收必做，有做必評，有評必糾，每次批改後把有問題的學生面對面批改，具有很強的針對性，深受學生愛戴。

4、認真組織完成各次的周測、月考的命題、閲卷工作，認真搞好考試後的情況分析，根據成績對教學工作及時調整，並拿出相應的措施和辦法進行彌補。

二、教研活動開展情況

1、堅持開展好教研活動和備課組活動。本學期堅持每週一次説課和一次聽課活動。做到先由一個人説課，然後組織全組去聽課，並利用教研組活動時間組內評課，充分發表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點。通過聽課評課發現對方的優點，互相取長補短、共同進步。通過一年的努力，我組教師不斷進步。

2、認真組織組內及校級公開課，強化教學過程的相互學習、研討，本學期按學校要求做好公開課和組內聽、説課活動。在學校組織的活動中我組老師表現優異。

3、認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到了提高，另外利用課餘時間寫的教學論文，在學校的評比中取得了好成績。

三、青老教師各顯風采

我們本着相互學習、相互促進的同心，以教研組長何老師，季老師、李勤為代表的老師威風依舊，以李忠、方桂林、鄭根火、朱海華、王婷為代表的年輕老師朝陽出升。一年以來，我們一直真誠的愉快的合作，在本次的全縣的同測中，在我們全組老師將精誠合作下，在學生的素質沒有提高的情況下，超過縣平均分，。取得令領導滿意，讓家長學生滿意、讓我們自己也滿意的成績。

在高三下半學期中，我們將一如既往的做下去，做好第二輪複習、第三輪複習等工作，爭取取得更優異的成績。我們有信心，也有能力去做！