備課組長教學工作總結(精選多篇)

第一篇：2014年備課組長教學工作總結

光陰似箭，轉眼又到期末，本學期的工作又將接近尾聲，在新年的鐘聲中謝幕。回想半年來的風雨兼程，真是讓人感慨萬千。

思想決定行動。身為一名黨員，思想上從未放鬆過，雖未充分行使黨員的權利，卻一直在履行黨員的義務，一項未敢拖拉，該做的事，都認真的做了，而且還努力做到更好。

備課、上課是一位教師無法推卸的責任。教案電子化、提前化、優質化、公開化是我的特點，且一直堅持不懈。

講課，文采飛揚，旁徵博引，幽默風趣是我的特點，也一直在努力完善。天生我就有使不完的勁，多年的勞苦累積下來的病痛，一旦走入課堂，就全部煙消雲散了，即使聲嘶力竭也豪情不減！這不是自誇，我的學生盡人皆知，我就是靠這個征服了他們的心，為此五中的一名學生還偷偷地聽了我一節課，之後就找我補課，不過，我沒時間，也沒力氣去補課，因為學校的工作太累了，不，是我對自己的要求太高了。

身為備課組長，毫無保留地把自己的教案公開，把自己的經驗公開，我是沒有私心的，很多備課組內的工作都是我一人承擔，別人重視與否，我不敢妄加猜度，但我知道我很重視。為些我還得到了長洪主任的好評，在高二年組做了一次公開的集體備課觀摩。我不求名，不求利，只求個心理平衡。

聽課的目的有三個：一是取長補短，向他人學習；二是聽課後指導，幫助他人進步；三是完成學校的聽課任務；當這三個目的都無法達到時，我認為就沒有聽課的必要了。否則，聽課是受罪，指導是浪費。只因為如此，在後期，我沒有完全按學校的聽課計劃去聽課，請領導們理解。備課組長責任不少，權力很小，報酬寥寥。

半年來的教學工作，按照計劃已圓滿完成，而且還複習了半個多月，做了九套複習題，小考四次，應該複習到位了，成績的好與壞就看天意了。

業績方面：獲得了一個省級論文證書，發表了一個國家級論文，編著了一本校本教材，主編並由吉林人民出版社出版了一本教輔用書《新教材完全解讀》，去通化師院物理系為實習生作了一次觀摩課，並被聘為“客座教授”，參加了通化一中的聽課學習，並作了一次學習心得報告。

目前，正全心全意準備寒假補課。

第二篇：2014年備課組長教學工作總結

光陰似箭，轉眼又到期末，本學期的工作又將接近尾聲，在新年的鐘聲中謝幕。回想半年來的風雨兼程，真是讓人感慨萬千。

思想決定行動。身為一名黨員，思想上從未放鬆過，雖未充分行使黨員的權利，卻一直在履行黨員的義務，一項未敢拖拉，該做的事，都認真的做了，而且還努力做到更好。

備課、上課是一位教師無法推卸的責任。教案電子化、提前化、優質化、公開化是我的特點，且一直堅持不懈。

講課，文采飛揚，旁徵博引，幽默風趣是我的特點，也一直在努力完善。天生我就有使不完的勁，多年的勞苦累積下來的病痛，一旦走入課堂，就全部煙消雲散了，即使聲嘶力竭也豪情不減！這不是自誇，我的學生盡人皆知，我就是靠這個征服了他們的心，為此五中的一名學生還偷偷地聽了我一節課，之後就找我補課，不過，我沒時間，也沒力氣去補課，因為學校的工作太累了，不，是我對自己的要求太高了。

身為備課組長，毫無保留地把自己的教案公開，把自己的經驗公開，我是沒有私心的，很多備課組內的工作都是我一人承擔，別人重視與否，我不敢妄加猜度，但我知道我很重視。為些我還得到了長洪主任的好評，在高二年組做了一次公開的集體備課觀摩。我不求名，不求利，只求個心理平衡。

聽課的目的有三個：一是取長補短，向他人學習；二是聽課後指導，幫助他人進步；三是完成學校的聽課任務；當這三個目的都無法達到時，我認為就沒有聽課的必要了。否則，聽課是受罪，指導是浪費。只因為如此，在後期，我沒有完全按學校的聽課計劃去聽課，請領導們理解。備課組長責任不少，權力很小，報酬寥寥。

半年來的教學工作，按照計劃已圓滿完成，而且還複習了半個多月，做了九套複習題，小考四次，應該複習到位了，成績的好與壞就看天意了。

業績方面：獲得了一個省級論文證書，發表了一個國家級論文，編著了一本校本教材，主編並由吉林人民出版社出版了一本教輔用書《新教材完全解讀》，去通化師院物理系為實習生作了一次觀摩課，並被聘為“客座教授”，參加了通化一中的聽課學習，並作了一次學習心得報告。

目前，正全心全意準備寒假補課。

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第三篇：備課組長工作總結

備課組長工作總結

龍口第一中學高一物理備課組長姚廣英

我的高一物理備課組由六人組成，擔任高一年級十六個班的物理教學工作。一年來，在校領導和教科研室的直接領導下、在年級組各班主任的配合下，團結協作充分發揮備課組的教學研究和集體備課功能。使高一物理教學質量較往年有較大的提高。

團結協作相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。全組教師沒有發生過教學及管理之外的任何口角。而在有關業務上、物理問題上則又充分“爭鳴”有些具體物理問題之爭從個別探討到小組討論，十分活躍。老教師在時刻關心着年輕教師的成長。年青教師對老教師十分尊重，發揮年輕人的特長，幫助老教師做好部分工作。老教師從不擺架子，而是積極、認真地參與和支持備課組的全部活動，使備課組活動正常、有序、和諧、卓有成效地展開。對於教學中出現的疑難問題，關於如何突破難題，老師們不僅在每週的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得各個班級齊頭並進、整體水平不斷提高。 緊張有序、步調一致、科研領先是我們備課組工作的另一特色。雖然每個教師都要上倆到三個班級的課程，有倆位老師還擔任着班主任工作，儘管每天的工作都很繁雜，但各位老師從備課，寫教案到練習作業的批改他都一板一眼地做好。每個人都能積極參加備課組活動，緊張的工作，從不影響每位教師參加備課組活動。學校、教導處及教研組、備課組佈置的工作。我們備課組無一拖拉、補差、提高、競賽、閲卷等學校統一佈置的工作，百分之百的按時完成，即使有時出現反覆，加班加點也不落後。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調一致。研究課、公開課、教科研論文、業務進修等件件工作積極參與。 向45分鐘要質量，不搞題海戰是我們備課組工作的又一特色。我們堅持不斷提高學生學習積極性，保護高一學生學習的積極性，堅決不搞破壞學生學習積極性的題海戰。精選練習，加強概念和方法的複習上的教學研討。我們做到了讓學生課課有小測，週週有綜合，我們的試題全部是通過精心選出來的。向45分鐘要質量，不搞臨陣磨槍。複習課堅持在複習基本概念、基本方法的複習上，讓學生有一個堅實的基礎，這樣就是學生到了高三的綜合複習也會得心應手，我們

不僅僅要的是學生的高一好成績，我們更注重學生的長遠發展。事實證明，這樣做是正確的，在今後的教學中我們還會堅持向45分鐘要質量，不搞題海戰。 備課組活動對年級學科教學質量起着十分重要的作用，備課組是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發現問題並解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。

2014-1-9

第四篇：備課組長工作總結

人們常説：教師是太陽底下最光輝的職業；也有人説教師是春蠶，到死絲方盡；更有人説：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。今生為人師，我無怨無悔，我願為祖國的教育事業貢獻自己的畢生精力。一個學校要提高教學質量，提升辦學水平，就要充分發揮備課組在課堂教學中的作用。有幸擔任語文備課組組長，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產生一股動力。我非常清醒地認識到：教師的勞動既是個體的創造性努力，需要發揮個人的才智，熟練地駕馭教材，調動學生；又是集體力量的合作，需要羣策羣力，共同探討新形勢下，課程改策的新理念，探索課堂教學的新途徑。在擔任語文備課組組長期間，我以學校的大局為重，從一個老師的事業心和責任感出發，盡力充實提高自己，盡心組織和帶動全組教師開展備課組活動。

一、做學習型、反(來自好範 文網：)思型的教師

做為一名語文教師，基本功是教學的重要基石，而備課組長不但要有紮實強硬的教學功底，更要在工作中不斷學習和反思。因此，作為備課組長，自己必須要做學習型、反思型的教師,要向書本學習，廣泛地閲讀。做到人無我有，人有我新，與時俱進。有了理論指導和理論依據，備課組的活動就不會具有盲目性和隨意性，也為我日後的創作和教科研研究打下了良好的基礎。我自訂《國小語文教學》一書，並經常借閲教學專著、教育教學報刊、文學書籍等，不斷更新教育觀念，提升教育智慧，完善知識結構，提高教育素養。。每學期自學讀書筆記達到5000字，並撰寫讀書心得。還注意收集教育教學新信息，收集後先自學、自悟，結合自身教學進行實踐，不斷擴大教育信息量，力求教學上紮實、求新。還向身邊的教師學習，向專家學習。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學習的地方，總結他人的失敗，其實也是一種很好的學習。在學習中反思，在實踐中反思，在反思中領悟，在反思中提高。因為只有自己首先成為學習型、反思型的教師，才能更好的帶動全組教師的學習和反思，引領大家由“職業型教師”向“研究型教師”轉變。

二、做學科教學研究型教師

作為語文教師和語文備課組組長，每學期我都主動上研討課，針對教學過程中發現的真實問題、確立研究主題，通過 “磨課”活動來反思教學、尋找差距，提高課堂教學能力，提升自己的專業水平，並將各階段的資料、教後記、聽後感、反饋梳理、調整意見等收集起來，及時總結教學經驗，撰寫教學案例，既促進了自身的專業成長，又引領其他教師共同發展。這學期積極組織備課組內開展《肩負增效提高課堂教學實效》的小專題研究活動，通過中心發言人的發言、同學科教師集體議課、個人上課、互相聽課、評課等一系列活動，相互學習、交流，努力提高自己的教學水平，努力培養學生的創新精神和實踐能力，充分開發學生的潛能和塑造健全的人格，力求使課堂教學形成“新、精、活、實”的特色。我本人積極參加校課題組“轉變學習方式，提高課堂效率”、 “自修-反思式校本培訓模式推廣”的研究活動。作為備課組長要站在教學前沿，及時瞭解教育發展的新動向，進一步掌握教育規律，提高對教育理論的認識，還能對自己教學活動進行經常性反思，從中學到新的教學方法和教學策略，指導自己的實踐活動，從每個教學環節入手，大膽進行改革創新。教無定法，學無定法，教學上的一些做法，不可能一成不變，我們需要在變化揚棄中，使我們的教學日趨完善，讓備課組的活動更加有活力。《淺談探究式學習方式的實效性》論文，獲市二等獎。

三、備課組的建設是進步的台階

備課組長要做個有心人，要靠智慧點燃智慧，引領教師主動地參與。因此，我在平時的教育教學工作中，注意觀察、收集、總結、思考教師教和學生學習中的普遍性問題，在備課組活動過程進行交流、探討。每到開學初，以學校教研計劃為指導，以提高語文課堂效率為目標，結合《新課標》制定了切實可行的備課組活動計劃，從內容的確定、人員的安排、活動形式的組織進行周密的安排佈置，確保計劃得以落實。學校重新修訂了《鋼城八小國小教學常規管理制度》，制度中對教師的備課、上課、批改作業、輔導都做了詳細的要求，認真組織老師們學習，並堅持每月進行一次教案、作業的全面檢查，做好記載，並及時反饋檢查情況，使老師們明確了目標，工作有了方向，平時的教育教學中，老師們也會自覺、主動做好各項常規工作。

作為備課組組長我能嚴格要求自己，規範自己的言行，處處起表率作用，團結同志，助人為樂，以身作責，從不為個人利益斤斤計較，協調組員間的關係。不放棄任何一個和老師交流機會：充分利用晨研時間，和小備課組的老師認真探討每一節課的教法、預設問題；利用下課時間、中午休息時間，聊教學中出現的一些問題。如：開學初，區教研活動對作業的設計有一定的要求，我和幾位老師探討“如何減負增效佈置作業”。我們的共識是：“減”與“加”應是辨證統一的。在減輕孩子過重課業負擔的同時，如何使孩子充實、活潑地成長，主動、和諧地發展。1、根據需要分層佈置作業，2、作業設計要精、要有代表性，3、適量的課外閲讀，多讀書，讀好書，以讀書樹理想、以讀書增智慧、以讀書塑人格，努力提高孩子的人文素養。

積極的搞好集體備課。只有發揮集體的智慧，才能綻放美麗的花朵。只有取長補短，才能共同進步。要想取得成功，必須依靠集體的力量，單打獨鬥是很難取得成績的，所以在工作中我們各抒己見，共同商討教學進度，教學內容，以及如何開展教學工作。我認真組織每週二下午的備課組活動，集中安排老師們探討新課程實施中遇到的問題和困難，交流教學心得，讓新課程走進教師的心，進入課堂。本學期通過閲讀教學的專題研究，人人蔘與同一篇課文的備課，集思廣益，採取有效的教學方法提高課堂效率。這些研討和交流促使教師在聽、説、評、議的過程中不斷學習，不斷反思，不斷提高，不斷進步。每一節課都是老師經過充分的準備，以及課前多次的磨課而精彩地呈現在我們面前。放學後，老師們放棄了自己的課餘時間來到會議室進行評課。評課時每位聽課老師積極發言，不走過場，既分析課堂教學的優點，又提出自己的看法，真正做到了互相學習，取長補短。這種集體備課、磨課、研討的教研形式，廣泛得到了教師的認同，一致認為每聽一堂課，都能得到一個共識，強化一個意識。

一分耕耘，一分收穫。擔任備課組長要考慮別人不曾想到的問題，要做別人不曾做的事，但是我也有很多收穫，使我從同伴的教學中學到了自己不曾想到的好的教學方法，也使我也在教學研究創新的道路上逐漸地成熟起來，形成了自己在語文教學中的個性特色。在今後的日子裏我將一如既往擔好備課組長這個重擔，和所有語文教師一同在課程改革中探索追求,讓學校的語文教學綻放出更加鮮豔的花朵。

第五篇：備課組長工作總結

備課組長工作總結

高一語文備課組

我們高一語文備課組由6人組成，兩位男教師，四位女教師。其中三位教師是中教高級，剩下的三位教師都是中教一級，學歷全部是大學本科。我們這幾位教師擔任高一年級十二個班的語文教學工作。一年來，在學校教務處的領導下、在年級組各班主任的配合下，團結協作充分發揮備課組的教學研究和集體備課功能，使高一語文教學質量較往年有較大的提高。

團結協作相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。全組教師沒有發生過教學及管理之外的任何口角。而在有關業務上、語文相關問題上則又充分“爭鳴”，有些具體問題之爭從個別探討到小組討論，十分活躍。雖然六個人因年齡、性格的關係，會時常在爭論的時候爭得臉紅脖子粗，但這種爭論一停止，我們又恢復成了十分融洽的關係。而且年青教師對老教師十分尊重，發揮年輕人自身的特長，幫助老教師做好部分工作（如打字等）。而我們三個高級教師從不擺架子，總是積極、認真地參與和支持備課組的全部活動，使備課組活動正常、有序、和諧、卓有成效地展開。

緊張有序、步調一致、科研領先是我們備課組工作的另一特色。我們六位語文組的成員，其中五位是班主任，平時既有教學工作，還有班級管理方面的業務。雖然工作繁雜，但我們幾位從不在業務上擺架子。從備課，寫教案到練習作業的批改我們都一板一眼地做好，盡職盡責地完成。並始終積極參加備課組活動。學校、教導處及教研組、備課組佈置的工作，我們備課組無一拖拉，凡是學校統一佈置的工作，百分之百的按時完成，即使有時出現反覆，加班加點也不落後。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調一致。研究課、公開課、教科研論文、業務進修等件件工作積極參與，無一空白。

向45分鐘要質量，不搞題海戰是我們備課組工作的又一特色。其實，就語文這科的特點來看，搞題海戰並不完全實用，但有很多時候，為了簡單、省事，很多人明明知道這樣做的結果並不盡如人意，也往往隨眾地去做。我們以往也有過教訓，所以從這學期一開始，我們就決定不搞題海戰術。但這樣一來，我們的負擔就加重了。因為我們必須自己從大量的習題中找到有典型性的習題教給學生，精選練習，這樣一來，我們的工作量就加大了，但為了學生，我們依然毫無怨言地堅持了下來。正因為我們堅持不斷提高學生學習積極性，保護高一學生學習的積極性，堅決不搞破壞學生學習積極性的題海戰。向45分鐘要質量，不搞臨陣磨槍。事實證明，我們做對了，今後我們還會這樣做下去，堅持向40分鐘要質量，不搞題海戰。

備課組活動對年級學科教學質量起着十分重要的作用，備課組是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體，它能在第一時間內發現問題並解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。

海城高中：符書梅