國小六年級校本教材國學教案

以直報怨 以德報德

——國小六年級校本教材國學教案

一、教學目標

1、能夠把語錄內容讀正確，積累下來。

2、能用自己的話説説語錄的意思以及藴含的道理。

二、教學重點：

能夠把語錄內容讀正確，積累下來。

三、教學難點：

能用自己的話説説語錄的意思以及藴含的道理。

教學過程：

一、導入：

教師啟發性談話，導入新課

二、初讀感悟

1、課件出示孔子語錄，師範讀。

或曰：“以德報怨，何如？”子曰：“何以報德？以直報怨，以德報德。”

2、指導學生讀正確。

3、學生説説自己的理解

三、深入體會

1、教師重點講解。

有人説:“用恩德來報答仇怨，如何？”孔子説:“那麼用什麼來報答恩德呢？還是用公平無私還對待仇怨，用恩德來報答恩德。”

2、結合理解説説明白的道理。

孔子批評老子的“以德報怨”思想，未免小氣了些。但他的“以直報怨、以德報怨”還是正確的。

3、講歷史故事，加深理解。

拋棄前嫌無私推薦

宋朝大文學家歐陽修曾以著名的古代散文《醉翁亭記》名揚千古。除了他的文采之外，他還是一位性情敦厚、光明磊落、襟懷坦蕩，從不計較個人恩怨的正人君子。他曾在朝中擔任過十分重要的職務。在此期間，他曾向皇帝推薦過三位可以擔任丞相的人選。這三個人分別是:呂公著、司馬光和王安石。令人不解的是，這三個人都和歐陽修格格不入。呂公著曾猛烈攻擊過歐陽修;司馬光和他長期政見不合;而王安石則十分固執己見，不願與他多交往。可是，歐陽修不但不對他們加以報復，反而建以報 議提升他們的官職。他寬大為懷的品德深受世人的稱讚。

四、熟讀積累。