團團圓圓過中秋——我們這樣過中秋

團團圓圓過中秋———我們這樣過中秋

【教學目標】

知識與技能：

1.瞭解中秋節的來歷、傳説和習俗，

2.感受中華民族多樣的民俗風情，節日特色，收集中秋月的詩詞；

過程與方法：

能夠主動探究中秋節的文化內涵，加深對多民族生活的瞭解和熱愛；

情感態度與價值觀：

理解中秋節的團圓意義，熱愛祖國的傳統節日。

【教學重難點】

重點：

瞭解中秋節的來歷、傳説和習俗，感受中華民族多樣的民俗風情，節日特色；

難點：

理解中秋節的團圓意義，熱愛祖國的傳統節日。

【課時準備】

蒙古族、廣州等地中秋節活動圖片

【課時預設】

一課時

【教學流程】

一、激趣導入解中秋

1.超市裏最近有什麼新變化？

2．中秋節是什麼時候？

板書課題：團團圓圓過中秋

二、開開心心話中秋

1.關於中秋節，你都知道什麼？

（1）生自由交流。

（2）講《嫦娥奔月》的故事。

（3）師小結：中秋一詞最早出現在《周禮》中，古人對月亮有着自然的崇拜，月圓之夜會舉行拜月活動。直至唐朝，人們更加重視拜月習俗 ，而且發現每年秋季第二個月中的月亮比平時的更大更圓更明亮，於是就將八月十五定為中秋節。

2．説了這麼多關於中秋的知識下面我們來説説我們的中秋節。

（1）你們家是怎樣過中秋節的呢？請同學們小組內交流。

（2）集體交流

三、增長見識賞中秋

今年中秋節，老師想帶大家瞭解一下我國其它地方的中秋風俗，大家有沒有興趣？

情境一：乘坐校園巴士開啟中秋之旅

第一站：蒙古草原

1.觀察圖片，瞭解蒙古族人中秋“追月”的習俗。

2.引導學生了解。蒙古族人愛做“追月”的遊戲。銀白色月光下人們跨上駿馬，在草原上奔馳，用“追月”的方式來祈願五穀豐登、幸福吉祥。

第二站：廣州

1. 瞭解“樹燈籠”的習俗；

（將燈籠高高掛在樹上，寓示一年紅紅火火）

2. 瞭解廣東潮汕地區“燒塔祈福”的習俗；

（用瓦片搭成塔，在塔內放放木柴將其點燃，祈盼年年稻穀豐收、家裏紅紅火火，親朋平平安安）

3. 瞭解佛山南莊“舞火龍”的習俗。

（在佛山南莊，流傳了上百年的舞火龍，人們用這種方式祈願年年都好，身體健康）

情境二：穿越古代瞭解中秋

1. 瞭解古人中秋迎寒和祭月的儀式；

（古人舉行盛大的迎寒祭月活動，祈願年年風調雨順，家家和和美美，古時也有一些人由於追求事業、四處求學或戍守邊關等人生際遇時常會有人客居他鄉，於是在中秋之時他們選擇用詩詞來表達對家鄉、親人的思念之情。杜甫想念自已的弟弟發出了“露從今夜白，月是故鄉明”的感歎；張九齡望月懷遠寫出了“海上生明白 天涯共此時”的千古名句。）

2.你們還知道哪些關於中秋和月亮的古詩呢？

3.引導學生説關於中秋及月亮的古詩，讓學生了解古人詠月

寄情的感情。

4.師小結：中秋之時各族人民都會用不同的方式來過中秋，但有一點是相同的，就是祈願。人們通過拜月祭月來祈盼幸福、祈盼豐收、祈盼團圓。（板書）

四、情感昇華悟中秋

1.在我們身邊也有一些人不能回家和家人一起團圓過中秋，你身邊有這樣的人嗎？

（1）父母在外打工不能回家；

（2）父母工作特殊不能按時回家。

2.你心裏怨他們嗎？説説你的想法。

引導學生感受父母在異地他鄉工作的辛苦，感受父母對家庭對兒女的愛。

2. 你想用什麼方式表達對他們的祝福？

引導學生用自己喜歡的方式大膽的表達自己真誠的祝福，讓他們理解中秋團圓的真正意義，進一步讓他們懂得感恩，懂得熱愛。

五、課堂總結感中秋

中秋節以月之圓兆人之團圓，但是在我們身邊總有一些人為了大家的團圓，捨棄了自己的團圓，他們或許是我們的父母、我們的親友，亦或是我們身邊的陌生人，不管他是誰，他都是值得我們尊敬和祝福的人。馬上就要中秋節了，老師希望大家回家之後用自己最獨特、最暖心的方式向你的家人、身邊的親友、你最尊敬的人送上自己的祝福。

六、課後活動拓中秋

中秋來臨之際用自己最獨特、最暖心的方式向你的家人、身邊的親友、你最尊敬的人送上自己的祝福。

【板書設計】

團團圓圓過中秋

----我們這樣過中秋

【教學反思】