雷鋒叔叔,你在哪裏?教學設計
- 教學設計
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雷鋒叔叔,你在哪裏?教學設計
教學目標:
1.會讀“曾、蒙”等13個生字、會寫本課“鋒、昨”等9個生字,會寫“叔叔、足跡”等6個詞語。
2.朗讀課文,能讀出問答的語氣。
3.讀句子,想畫面。能根據課文內容,用自己的話説出雷鋒的事蹟。
4.在理解句子意思的基礎上感悟雷鋒精神,學習雷鋒精神。
5.學習雷鋒精神,做關心他人、樂於奉獻的好孩子。
教學重點:
1. 會讀“曾、蒙”等13個生字、會寫本課“鋒、昨”等9個生字
2. 會寫“叔叔、足跡”等6個詞語。
3.讀句子,想畫面。能根據課文內容,用自己的話説出雷鋒的事蹟。
教學難點:感悟雷鋒精神,學習雷鋒精神
課時安排: 2課時
第一課時
課時目標:1.會讀“曾、蒙”等13個生字、會寫本課“鋒、昨”等9個生字,會寫“叔叔、足跡”等6個詞語。
2.瞭解雷鋒,理解“泥濘,年邁”等詞語
教學過程:略
第二課時
課時目標:1.想象畫面,有感情地朗讀課文,讀出反覆、問答地語氣
2.拓展雷鋒,感受雷鋒精神,學習雷鋒精神
教學過程:
一、複習導入
複習檢查:1.詞語任意讀,開火車讀
2.詩歌背誦
二、細讀課文,感受雷鋒精神
1.分小組分小節合作朗讀詩歌(一組讀一小節)説説為什麼這樣讀?(相機引導想象畫面,指導有感情地朗讀)
2.小組齊讀感受一問一答式小節安排
3.自由讀,説説我們去了那些地方尋找雷鋒?雷鋒再做什麼?(第二問與1引導想象畫面有重合部分,靈活確定具體位置)
4.仔細讀第5小節,我們找到雷鋒了嗎?引導理解“哪裏需要獻出愛心,雷鋒叔叔就出現在哪裏”
5.思考:雷鋒22歲因公殉職,我們還能找到他嗎?(引導學生回答我們找到的是像雷鋒一樣助人為樂的人)
三、拓展延伸
偉大領袖毛主席倡導我們像雷鋒學習,那麼,我們可以從哪些方面去做呢?(課堂時間充足,當堂説,課堂時間不充足作為課後口頭作業)
四、作業佈置
1.複習生字詞
2.完成相應練習
板書設計
雷鋒叔叔,你在哪裏
小溪小路
抱小孩 背大娘
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