疫情期間遠程教學的心得體會

疫情期間遠程教學的心得體會

疫情之下，沒有一個局外人。全校師生在教育廳“停課不聽教，停課不停學”的指導思想下，在學校教務處的統一安排之下，積極備戰。從製作課件，網上直播，到一遍一遍的試講，都是想着如何才能上好網課，面對遠程教學猶如青葱的我們，一點點地摸索，一點點地克服困難，終於在開學之時順利展開了線上教學。

1、 教學前的準備

（1） 製作課件：

由於課前課後教學需要滿足“不限時、不限地域”的要求， 首先製作了適合“雨課堂”播放的課件，設計製作了課後習題庫，作業庫等，儘量把線下的教學課程搬到線上來。比如説複變函數這門課的特點，定理多，證明多，計算多等，在製作PPT課件時，儘量寫的詳細一點，把過程分析也都加進去，儘量課堂上怎麼講，就怎麼設計PPT。由於學生好多都沒有帶課本，電子教材也沒有，所以及時通過雨課堂或者釘釘等平台發送課件，尤為重要。通過雨課堂發送預習公告以確保學生能看到課件，及時的預習。

（2）選擇教學平台：

三大直播平台：雨課堂語音直播，PPT+釘釘直播， PPT+騰訊課堂這三種平台都可以實現基本的教學任務，但各有特點。幾經試播與學生溝通，最終選擇PPT+釘釘直播，分享屏幕的方式進行授課。備選方案是PPT+騰訊課堂。

（3）與學生交流

為了及時地與學生交流，建立複變函數QQ羣，微信羣，還有釘釘羣。對班級進行了分組，設置了課代表等。通過發送簽到提醒，確保每個學生都可收到上課提示。

2、教學過程

（1）課前的師生互動

每次上課前的十分鐘，在釘釘羣裏發送簽到通知，同時在qq羣裏發送語音信息。

（2）直播教學內容的設計

根據教學需要，改進部分教學課件，完善活動庫、題庫、作業庫、試卷庫。以適應釘釘直播平台和雨課堂推送課前預習，課堂發送習題等等。

直播教學要結合在線平台討論區學生們預習課件的問題反饋，在直播教學中把學生不容易理解的內容講透徹，將背景知識，以及該部分知識在整個知識體系中的作用等內容補充上去。

（3）直播教學中的師生互動

直播中的互動是最能增加學生上課儀式感的環節，也是我在直播的設計中最在乎，最費心的部分。每一個重要的知識點設計成一個選擇題或者問答題，並結合隨機選人，然後連麥（需要露臉和全班同學見面）、面向全班的提問（釘釘羣的信息面板，或者雨課堂的彈幕）。及時獎勵那些答問題比較好的同學。由於及時公佈答題情況，並時不時地展示未答題人員名單，以及隨機選人並連麥，每個同學都有可能被關注到，並在全班亮相，活躍遠程直播教學的氣氛，調動學生的積極性，約束部分學生逃課、刷課行為的目的基本實現。

（4）直播後的反饋

通過釘釘或者雨課堂發送課後作業都很方便，學生會在手機或者電腦上看到發佈的作業。主觀題，學生把答案寫在紙上拍照上傳就好，在釘釘羣或者雨課堂的網頁版，老師能很輕鬆的批改，圈圈劃劃打勾都很不錯。只不過在統計作業情況上，雨課堂做的更好，比釘釘有更詳細的數據，老師更容易把握學生的掌握情況。

3、直播教學中的注意事項

（1）我的直播教學就用“PPT+釘釘直播”的方案。利用釘釘發送每次課的主觀題作業。利用雨課堂發送測試試卷。

（2）數學的直播教學肯定要有書寫，僅僅靠PPT的動畫顯示證明的步驟以及解題思路對數學來説，教學效果不好。雖然釘釘直播和雨課堂均有白板，但是用鼠標寫起來很費勁，即使用手觸摸屏寫起來也很費勁，尤其是數學符號。因此我們購置了觸控筆，可以在PPT上直接書寫，且很流暢。藉着釘釘直播的白板功能或電腦上自帶的whiteboard，完美地實現了在線手寫教學的目的。如果電腦不能用觸控筆，大家可以購置手寫板，也能實現。