非常精彩的國小教育心得體會

從“心”開始，讓每一束花朵散發芬芳

國小教育是教育發展的開始，是兒童整個人生階段最易受影響的時期，是兒童學習的開端。兒童各方面能力的養成、知識能力的拓展和身體素質的加強，都將在步入國小正式開始。

2017年，剛剛步入教師行列的我，就擔任了兩個班的數學老師和五年級二班的班主任，這樣的責任讓我有些惶恐。雖然在大學時期關於教育工作的學習內容早已爛熟於心，但切實的步入工作崗位，邁進教室，面對着學校領導的期許與學生渴望求知的眼神，我有些不知所措。但是肩膀上的責任已不容我去過多的停留，在惴惴不安中，我開始了自己的教師工作。

一、焦慮變為從容，化責任為動力

（一）新的開始，“心”的溝通

1.陌生到了解，瞭解到熟知

初次進入教室，我的心情很複雜。為自己為人師表而感到由衷的自豪，為了自己即將承擔的責任而感到緊張，更多的是為自己能伴隨着這羣孩子成長而感到幸福。在我上國小的時候，印象比較深刻的就是我的數學老師。他年近半百，兩鬢斑白，身材瘦小，但是他講課時所迸發出的激情卻讓我終生難忘。如今我也進入了教師行業，走進了校園。現如今的國小生，相對於二十年前我的國小時期，變化甚大。隨着時代科技的變革，他們對於外部世界瞭解的更早，感知能力更強，接觸的信息量更大。又因為他們大多是獨生子女，一家人的愛全部集中在他們的身上，甚至是有些溺愛，所以變得比較自私脆弱，瞭解了他們的這些特點，就能對症下藥，有的放矢。

雖然之前已反覆練習了很多次，但是當進入教室，學生們的眼睛齊刷刷的看過來時，心中還是有一些緊張。同時我也看出他們對我這位新來的班主任也是充滿了好奇與緊張。在第一節課，我和同學們進行了自我介紹，默默的記下了每一個學生的名字。課下對這些學生進行詳細的調查，把個性天賦、學習情況、家庭情況等做成了一本學生情況手冊。對每一位學生做到心知肚明，以便日後更好的開展工作。

2、樹立正確的教育觀念

目前，教育形式隨着時代的發展與變革發生了很大的變化。隨着素質教育的推行，時代要求我們教師要改變思想，樹立正確教育觀念。這個問題很重要，它關乎着班級裏30多名學生的發展。初入教師行列的我，清醒的認識到了教育理念的重要性。我應該先明確自己的身份定位，學生才是課堂的主角，教師只是為學生指明前進的方向，要讓學生們總結出適合自己的學習方法。只有這樣，才能在以後的學習生涯中處變不驚，從容應對。

3、教學求真，學習務實

教師只有熱愛自己的教育事業，才會全心全意地投入到教育事業中去，才會深愛着自己的學生，關注他們的健康成長。我認為教師的職責不僅在於傳播知識，更重要的是向學生傳授人生哲理。教師必須要愛自己的職業，並且全身心的投入自己的事業，就談不上熱愛自己的學生，也就談不上會好好的授課。要成為一名合格的國小教師，積極的去學習真東西、務實求進是最重要的。學習科學的教學理念，與時俱進，學習優秀教師的板書、授課內容，保持學習心態，才能不斷的積累經驗，豐富自己的授課技巧。

（二）融入課堂，真心交流

1、發現優勢，彌補缺失

通過對學生們一個月的觀察，我漸漸的對學生們有了初步的瞭解。我們班級是一個複雜的大家庭，每個學生都有自己的性格秉性。針對不同的學生，我制定了對應的交流方式。首先針對他們的學習情況，有的學生好學，學習成績優異，但是大部分學生的學習處於應付老師和家長的狀態。這些學生十分的聰明，頭腦靈活。針對這種情況，我在平時講課時，會注意語言技巧，用生動活潑的言語去帶動他們的學習興趣，讓學生們儘快融入課堂，獲取知識。再有就是學生們的素質發展，我們班的同學們有的喜歡畫畫，有的喜歡朗誦，有的喜歡跳舞，我會在課間休息的時候與他們“切磋”，讓學生們認識到自己的興趣愛好也可以得到老師的認可。

2、學習積累，厚積薄發

我認為作為國小教師，應該懂得兒童的所思所想。所以我學習教育學、心理學的內容，通過自己的理解，把它運用到我日常的教學過程中，做到活學活用。除了學習理論知識外，我還會去接觸社會上各方面的信息，拓展自己知識的深度、廣度。我也要堅持不懈的參加各種教學培訓，閲讀各類專業書刊，挑戰自己，多聽其他教師的課程，注意其他教師授課的閃光點和一些細節，不斷的探索研究。

二、化身園丁，給予學生愛的陽光與露水

（一）精準定位，教學高效

1、形成自己的教學方法

通過近半年的教學實踐與理論學習，我認為教師應該準確掌握授課學科的知識技能。熟練地運用各種教具、學具，也可以根據需要自己發明一些教學輔助工具。教師的板書對學生的影響巨大，當老師的字體工整乾淨時，學生也會隨之學習，注意自己的文字寫作。如果教師的板書亂作一團，那麼學生就會認為字體繚亂是理所應當的。所以教師要注意自己板書的書寫,親身示範。    

2、豐富知識結構

教師的知識結構包括很多方面的內容。結合國小教學的情況,可以將國小教師的知識分為以下幾類：學科方面的知識、理論方面的知識、教學實踐知識。隨着時代的發展，對於教師知識結構的要求也是越來越高，教師要有系統的教學理論，要形成自己的教學方式，這不是僅依靠課本學習就能獲取的，還要自己在平時的工作中善於總結拓展。作為年輕教師，我缺乏經驗，但是我有一顆求實進取的心。在以後的教學中，我會認真的學習好理論知識，同時加強其他方面的學習，並逐漸運用到實踐中，為自己的教育事業打好基礎。

（二）糾錯改正，步步提高

1、發現錯誤，勇於面對

作為一名新入職的教師，在教學過程中，錯誤是不可避免的。通過一段時間的反思與總結，我發現了自己的問題，那就是教學目的不強，沒有明確的針對性。在上大學的時候，對於授課的學習很單一，都是固定的教學模式，這就導致了我在教學過程中進入了盲區。對於不同的內容，沒有較強的針對性，都是按照固定的模板和授課形式來講解。雖然我盡力的想讓學生對每一節課留有獨特的記憶，但是由於講課方式的一成不變，使得學生只能記得某一節課的主題是什麼，對於我要表達出來的細節重點卻有些模糊。

2、總結改進，優中選優

在總結髮現自己的不足後，我對自己的教學短板進行了針對性的補充。對於這種情況，我進行了反思，制定了改正方法。在每一節課上都用不同的方式來帶動學生們的積極性，充分了解課程的目標，提高教學效率。

三、畢業與分別，收穫與成長

（一）分別意味着踏上新的征程

時間過的很快，一年的時間就在不知不覺中過去了。看着即將走出國小校園踏上國中生活的孩子們，我的心中百感交集。看着一張張優異的成績單，心中有欣慰、有不捨。長時間的相處，與孩子們的感情已十分密切。但是雄鷹終要翱翔於天際，在新學校、新教室、新老師的帶領下，你們必將獲得更大的進步。在這羣孩子身上，我傾注了全部心血與期望，希望孩子們可以帶着老師與家長的希冀邁上更高的台階。

（二）收穫與成長

教育是為孩子們的人生奠定基礎。作為教齡不長的教師，我感受到不管我面對是什麼樣的學生，教育的目的都是一致的。教學工作就是在傳播理想與信念，教師的工作就是為學生指明前進的道路，掃清路上的絆腳石，教育的結果就是收穫幸福。經過一年多的工作，我已經愛上了教師這個職業。我認為教師不是在意自己獲得什麼，而是看到自己的學生成功、成才。學生取得好成績，邁進理想的學府，在自己喜歡擅長的崗位工作，那就是對我工作最大的肯定，哪怕付出再多也是值得的。

四、翻開新的篇章，開創新的道路

（一）再次起航，迎風破浪

1、言傳身教，築牢習慣的階梯

在2018年，我告別了我的第一批學生，心中雖萬般不捨，但是我知道，我還要繼續前行。隨後，我帶了新的班級，這是一羣剛剛從幼兒園出來的孩子，他們對於學校的認知是很簡單的。在開學之前，我就給自己下了定義，我既應該是一位慈母，也應該是一位嚴師。現在的孩子都是很聰明的，見過的東西也多，但是他們的實踐能力差，過分依賴別人，容易以自我為中心。我既應該給與他們細心地體貼與温暖，又應該對他們身上所表現出來的不足進行批評，幫助他們改正。我不僅僅教給他們知識，更注重對他們品德的培養，習慣的養成。作為班主任，我會及時提醒孩子們注意日常生活中的行為習慣，引導孩子對生活常識的認識和理解。當孩子們感受到你對他們的關心時，他們也會願意去接近你，這時我是最開心的，因為可以與孩子們心與心的交流。只有這樣，孩子才會認為學校也是家，才會快樂的學習。

2、學習指導，包容教育

兒童進入國小，不同於過去在幼兒園以玩為主，現在應該是以學習為主。首先我幫助他們建立正確的學習態度，使他們能安靜的坐下聽課和完成作業。在進入國小後，有同學學習方法不正確。因此，我特別重視學習方法的指導，先從基礎做起，逐步提高，掌握系統的學習方法。在學習過程中，我對他們充分的包容，對於學生的各種學習問題，我會讓他們自己發現錯誤、改正錯誤。教育學生要有持之以恆的學習信念，對於自己學習的不足之處，要慢慢的去改正，不要急於求成。要在反思總結的過程中去積累經驗，培養他們獨立自主的學習精神。這樣他們才能從小認識到自己要去發現總結，養成獨立自主的習慣。

（二）建立平等的師生關係

學生的成長需要一個健康的環境，孩子的品行修養更是需要一片藍天。在班級裏，孩子們通過我的教育，知道了集體的概念。我更是孩子們的大姐姐，與他們平等相處。在教學過程中，對我提出意見的同學，我非但不會批評他，反而會去表揚他。雖然被學生提出意見，會少一些師道尊嚴，但是同學們聽課效率會更高。當學生遇到困難時，我會去了解情況，鼓勵他們，儘自己最大的能力去幫助他們解決問題，使他們能自信的去面對問題，處理問題。

五、雖小有成績，仍不忘初心

(一）肯定與期許，動力與鼓舞

在步入工作崗位的這段時間，我從領導和同事身上學會了很多。我的工作也取得了一些成果，得到了領導與同事們的肯定。在2018-2019年度一年級語文第一學期期末統考中教學成績優秀，被評為教學質量先進個人；2018-2019年度一年級數學第一學期期末統考中教學成績優秀，被評為教學質量先進個人；2018-2019年度一年級語文第二學期期末統考中教學成績優秀，被評為教學質量先進個人；2018-2019年度一年級數學第二學期期末統考中教學成績優秀，被評為教學質量先進個人；在2018-2019學年度與李秀萍老師被評為優秀“師徒對子”；在邦均鎮組織的愛心捐購活動中被評為愛心先進個人；在邦均鎮首屆“學國學誦經典”才藝大賽中獲得一等獎；在《消防安全我知道》示範課評選活動中被評為優秀課；在薊州區慶祝新中國成立70週年“我和我的祖國”主題班會大賽中獲得三等獎。

回顧這兩年的教學生涯，不知不覺自己也是收穫頗多。雖然付出了很多，但是看着學生們健康快樂的成長，自己的工作得到大家的認可，心中十分滿足。我的教學生涯才剛剛開始，前途仍充滿挑戰與困難，我會將榮譽與讚許化為砥礪前行的動力，不忘初心。

(二）求知探索，繼續前行

有首歌是這樣唱的：因為愛着你的愛，因為夢着你的夢，所以悲傷着你的悲傷，幸福着你的幸福—這是對教師職業理念最好的詮釋。看着學生們的笑臉，我也會感到幸福。學生的進步和成長是對我教育事業的最大肯定，持之以恆地解決教育問題，亨受自己的教育成果。過去的我認真教學，現在的我愛崗敬業，將來的我仍將一如既往投入自己的心血去灌溉和培養祖國的花朵，為國家和社會的明天貢獻自己的一份力量。

六、嚴於律己、繼續前行

回首這兩年多的教學生涯，收穫頗豐。在這兩年的教學中，雖然吃了不少苦，也付出了很多的努力。但現在看來，都是值得的。在付出的同時，我也獲得了成長。通過我的辛勤工作為學生們帶來了優異的成績和良好的發展，看着孩子們歡樂的笑臉，那種幸福是無法言語的。在今後的的教學工作中，我將繼續努力學習，在做好本職工作的同時不斷加強業務方面的學習，保持一顆謙虛謹慎好學的心，為了孩子們更美好的明天而負重前行。在工作中做到揚長避短、繼往開來，從“心”開始，讓這些含苞待放的花蕾綻放的更加絢爛。