讀國中課堂教學實施的心得

讀國中課堂教學實施的心得 

老頭溝鎮中學   劉家亮

最近讀了首都師範大學出版社出版的《國中歷史課堂教學實施》受益匪淺，書中的新課程理念和教學案例讓人耳目一新。文中提倡歷史課堂教學要與社會環境的溝通，一方面，可以拓展課程的時空，使學習不僅是指一堂所學的內容；它開闊了學生的視野，穿越時空的隧道，將過去、現在、未來的有關知識濃縮在一起，供學生採摘，它跨越地域的界碑，讓學生佔有人類的全部精神財富。另一方面，把生活世界提供給學生理解和體驗，提高了學生對生活的深刻理解和感悟，使他們不斷感悟人生的意義，瞭解人不但活着，而且知道人應該怎麼樣活着，使他們在與世界的溝通中去感受生命的崇高，使精神世界日益豐富起來。課堂小天地，生活大課堂，歷史學科有着良好的社會環境可以實現，有着豐富的資源可以利用。教師要引導學生充分利用這些資源，提高歷史素養。具體做法有：

1. 結合教材教學內容讓學收集資料。

2. 利用網絡和媒體資源。

3. 引導學生開展社會調查和社會事件。如在學習《人們生活方式的變化》這一課時，我先讓學生結合所學內容確定要收集的資料內容即周圍鄰居使用家用電器的情況，然後引導學生開展社會調查和社會實踐，並將調查結果製成表格。改革開放的成就就可以通過網絡資源查找，這使一節看似枯燥的歷史課變得鮮活起來。由此可見，歷史教學中必須實現課堂教學與社會環境的溝通。