音樂教學心得體會

孩子從來就沒有聽不懂音樂這個問題，熱愛音樂是不需要教育的”“閉上眼睛，關閉思想，打開耳朵”“音樂是聽覺的藝術、音樂是情緒的藝術”。音樂欣賞在今天的音樂課中越來越受到教育者的重視，它作為一個可以提高和豐富藝術修養的途徑，既能發起學生學習音樂的強大興趣、又是學習音樂知識、提高音樂文化的重要基礎、更是完善學生個性、促進全面、和諧、健康成長的手段。所以我們教師要思考構建“自主、合作、創造”的音樂欣賞教學模式，通過音樂欣賞發展學生的音樂聽覺能力、記憶能力和豐富的想象力，促進智力的發展；通過育樂欣賞使學生接觸古今中外，風格各異的經典之作，開闊學生的視野；通過音樂欣賞了解我國民族音樂作品，有助於弘揚民族音樂藝術，激發學生的愛國主義熱情和民族自豪感。所以我們要讓音樂欣賞教學盡力克服技能教育的影響，着重去提高學生的音樂文化意識和音樂審美能力，培並學生創造育樂文化生活的能力。

我反思了我講欣賞課的過程：最初我很少講欣賞課。原因很多，更重要的原因是：不會講，不敢講。然後經歷搬運、體驗，一點點在課標理念與課堂實踐中找到結合點然後嘗試講屬於自己的課。每次我講課時首先確定教學內容，確定“量”，然後結合教學內容、學情確定教學目標，確定重點和難點。最後寫教學過程的設計，對一些細節的調整和補充。比如環節之間的銜接、情境的鋪墊；對學生的關注，對學生的評價、對學生積極性的調動。其實我忽略了學生的天性與本能，考慮教學的因素太多了。我上課曾有這樣的問題：一味追求新穎，頻繁使用與音樂毫不相干甚至破壞音樂形象的手段進行教學，最終教學效果不理想。現在我知道：教學手段不是憑空想象出來的，而是根據教學內容自然生成的。手段不是非新穎不可而是要恰到好處。非音樂的手段不是不可用，而是要考慮用了之後是否能起到錦上添花的作用，很多情況下恐怕是稍有不慎便偏離了音樂的軌道適得其反。簡單、直接、淳樸的教學手段，有效地幫助學生仔細地聆聽音樂，關注音樂，真正沉浸在音樂之中。就像周海宏教授所説：文學化、美術化的方式都不是理解音樂的最好途徑，也有可能是誤區、陷阱。

以後我應該多從學生興趣、本能、天性出發，用自然的方式引帶他們關注音樂的情緒、關注演奏的樂器、關注樂句的發展、關注樂曲的結構、關注音樂的形式美……循序漸進地引導學生從對樂曲的陌生到了解再到熟悉最後到喜愛和牢記。在學生的心中種下音樂的朵朵鮮花，讓它一路芬芳到天涯！