教師線上教學工作心得體會精品案例

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最難的是要催促家長督促學生，沒有提交作業的要追蹤訪問，做思想工作，要做到全班完成率百分之九十幾。一方面，家長因為各方面的原因不配合或者沒有辦法配合造成學生沒有跟上學習進度，一起來看看教師線上教學工作心得體會優秀案例5篇，歡迎查閲!

　教師線上教學工作心得體會1

農村學校要推行停課不停學，家長的配合度太重要了。而家長的配合度又反映出了一個家庭的教育水平，甚至反映出了家長本身的受教育程度。而農村學生之所以和城市學校的教育水平差距巨大。很大程度是因為學生生源不如城市學生。造成這種差異除了學校環境、教師水平等這些外界因素，起決定性因素的就是學生背後的家庭教育。

家庭教育對人的影響不言而喻。染於蒼則蒼，染於黃則黃，近朱者赤，近墨者黑。父母的行為給人以潛移默化的影響。

農村學生的家長大多受教育程度不高，本身接受新知或新的技術手段都存在困難，尤其留守兒童都是爺爺奶奶帶，讓他們接受網絡上課甚至簡單的網絡提交作業都困難。這無疑使得農村學校的停課不停學推行難度增大。

農村學生的家長很多自身學習觀念淡薄，心態浮躁，對錢看得比學習重要。曾經家訪過一位學生，去到他家本來想跟他聊聊學生的情況告訴他學習的重要性，家長一開口就是：他學習這麼差，不如早點出來打工，跟着我去外面一年掙的錢還是不少的。

我不知道這位家長是做什麼工作的，我只知道再好的工作，再高的年薪，如果沒有雄厚的知識體系和優秀的學習能力，終究是曇花一現，因為人不可能賺到超過他認知範圍以外的錢。

教師線上教學工作心得體會2

要説網絡課把人民教師逼成了網紅主播，那麼家長們就活生生被逼成了代課老師和午託阿姨，還是沒有工資薪酬那種。

想想能夠愉快安心上學的日子有多好啊!每天早上起牀開車把孩子送到學校就可以毫無負擔地等到下午六點去接人，那麼漫長的10個小時都不需要想念，只需晚飯後守在温暖的枱燈下看着他們學習做作業，愉快的一天就結束了。即便偶爾因為學習問題大吼幾聲，也是生活的調劑嘛。

可如今，停課不停學的每一天是這樣度過的。

之前“坐月子”睡到自然醒的日子一去不復返，每天雷打不動八點起牀，因為網絡課九點準時開始，為了趕上時間，必須早起做好營養美味的早餐給孩子和自己(這個特殊時期你是買不到早餐的，必須自己做)。

你説網絡課可以自由選擇時間聽?看你就是沒有孩子的，時間一拖，一整天的安排就不夠了，還有其他課程，漏了一天的明天后天還得補上，這不是自找麻煩嗎。

網絡課程上完基本上一個半小時，休息半小時，就要把同步練習跟上。這一個半小時家長必須全程陪同的，因為不陪同不知道老師教了什麼，同步練習就無法考證孩子是否做對。遇上孩子不懂的問題，還必須親自上陣，充當老師給孩子再順一遍，答疑解惑，批改當天作業。然後開始各種網上接龍打卡才算完成，這些流程走完基本上到中午了。

匆匆忙忙趕去做午餐，特殊時期家裏食材有限，買菜都是一次買三天左右的量，還要充分發揮就地取材的聰明才智方能做出一頓美味可口的飯。

午睡時間基本沒有，即使有也壓縮在一個小時之內。下午開啟各類興趣班網絡課程。因為興趣班網絡課基本屬於面授課程，網絡課程的耗時就更大了。孩子看視頻反覆跟學已經花了很長時間，再獨自練習一會很快就可以熬到晚飯時間。

晚上也不能消停，還有課外閲讀的跟進。

每天就在做飯——陪學——各類打卡中度過。

每天都要時刻關注手機叮叮的信息聲，導致經常性幻聽。

每個家長都身兼老師和午託阿姨的雙重職責，在疫情嚴峻的形勢下堅強地支撐起一個健康的家庭。

於是，那些心存僥倖不聽指揮整天出門亂竄的同志們，還是聽話一點吧。讓疫情趕緊過去，還我們一個正常的生活。那個時候你愛竄哪就竄哪，還有人陪你一起亂竄，不是嗎?

今天女兒説了：媽媽，我想開學了，天天和你在一起真的好崩潰。

還用你説，何止崩潰，是要抑鬱吧。

能安全地宅在家裏，身體健康，活動自如，功能健全已實屬不易，大家且宅且珍惜吧。

話説等會要錄健身視頻打卡了，大家加油啊!

教師線上教學工作心得體會3

農村學生的家長沒有培養學生自主學習的意識。在家裏沒有老師的監督，沒有學習的氛圍，學生的自覺性從哪裏來?雖然這是普遍存在的問題，但是農村學生的自制力普遍比城市學生差很多這是不爭的事實。一個人能不能形成良好習慣和他的家庭教育密不可分，從小把閲讀當成習慣的學生不會在面對沒學可上時手足無措，他們會有自己的學習計劃，就算不是學習課本知識，他們也能從課外閲讀、新聞媒體等各種渠道獲取知識，增長見識。而農村學生大多沒有良好的閲讀習慣，很多學生甚至每年的閲讀量就是課內書本量。

農村學校要做到停課不停學，面臨的不止是新的網絡學習手段的衝擊，更主要的是對學生學習自主性，家長配合度的考驗。在實行停課不停學的過程中，最痛苦的莫過於這些農村教師了。一方面，學校施加壓力，在沒有回校期間，老師要履行監督教育職責，每天上傳作業，監督學生學習打卡，批改作業倒是其次，最難的是要催促家長督促學生，沒有提交作業的要追蹤訪問，做思想工作，要做到全班完成率百分之九十幾。一方面，家長因為各方面的原因不配合或者沒有辦法配合造成學生沒有跟上學習進度，老師的負責任反而遭到了嫌棄，這不得不説是一種悲哀。

教育部幾次三番強調不要上新課，不要趕進度，也是出於網絡學習效果不佳的考慮。所以，農村學校的停課不停學，不如放下打卡，當下佈置任務，讓學生多多接觸生活，珍惜與父母不多的相處時間，莫讓停課不停學演變成一場失敗的教學實驗。

教師線上教學工作心得體會4

“我們都沒回來過年，在外地。孩子跟着爺爺奶奶，老人不會用智能手機。”

這是我跟家長交流的過程最常聽到的一句話。留守兒童在農村到處都是，而且基本我班上百分之八十的學生都是留守兒童。學習打卡、視頻資料、上傳作業，無一不要用到手機或電腦，對於常年跟着爺爺奶奶，只有老人機的學生來説，硬件設備都不具備，何談網絡上課。

“老師，你佈置的作業我們都不會做，沒法輔導，上傳作業好麻煩。還是等開學了你們再教他吧。”每次聽到這樣説話的家長，我都想懟他一句：“你自己的孩子都教不好，我就更教不好了。”那些只喜歡把孩子放在學校裏，在家裏只當甩手掌櫃的家長，説好聽點是信任老師，全權託付，説難聽點就是不負責任。這樣的情況也不是一例兩例，把教育小孩的權力出讓給別人，那就別怪小孩沒有成長成為你期望的樣子。

還有一部分家長，既不配合老師做好網絡教學工作，也不和老師反應他的難點困惑，直接是打電話都聯繫不上，在教學羣裏催作業就像對着木頭説話一樣，三請五催，求爺爺告奶奶，就是不理人。我才這部分家長的心態是已經放棄了小孩的學業，但是又不好得罪老師，只好避而不聊，避而不聽了。

教師線上教學工作心得體會5

停課不停學——每個小家都是一個功能齊備的“微縮校園”。

都説出來混遲早要還的。

疫情下的寒假，原本的“坐月子”有多清閒，現在的“停課不停學”就有多虐。

學校延期開學的通知一下，各種網絡文化課程全面開展，這是硬指標。別人家的孩子那麼優秀都在緊跟步驟學習，自己的孩子一定不能落下，於是學習環境必須打造良好。每天早上定點定時的各科課程，家裏的電視機、電腦、ipaid甚至手機提前準備好，孩子一坐下來就是一個半小時。為了不影響孩子視力，學習了一天兩天，大廳的電視機要讓出來了(屏幕大嘛，看得清)，原本靠電視打發時間的老人更無所事事，只能在房間甩手扭腰，做點強身健體的室內活動。

而此時其他校外興趣班的老師也不甘落後，紛紛免費推出各種為期5天、10天的網絡小課堂，穩穩地把家長的心牢牢抓住。想想也是，只矇頭看書做作業可不行，孩子必須勞逸結合。於是，早上文化課，下午晚上興趣班瞬間被安排得無縫連接。女兒的小提琴課就是跟着老師的視頻去學習新樂曲的，ipaid放譜架上，反覆聽音，看譜自學，那個難度哦!

舞蹈課老師更厲害了，實行網絡課打卡，每天在羣裏發佈當天的課程視頻，孩子們練習後發視頻相互點評。好了吧，家裏就那麼大點地，每天晚飯過後還要整理一番，硬是拖拉搗騰出一塊地方讓孩子可以盡情起舞。

前幾日女兒的羽毛球教練看到我朋友圈發了孩子網絡課學習的視頻，也輕輕地在下面留了條言：有空要練習一下步伐和揮拍哦!不要忘了動作!好吧，一向天資聰明的家長怎能不領悟，羽毛球練習也要在家裏開啟了吧。不就是運動嗎，有何難的，能跳舞還不能打羽毛球，一定不要小瞧了為人父母的能耐。

就這樣，一個普通小家在這個特殊的假期裏被打造成了集學習、娛樂、運動、藝術、休閒於一體的全功能會所，無所不能的家長們兢兢業業守護着孩子豐富多彩的每一天。

教師線上教學工作心得體會優秀案例5篇