信息化教學能力培訓心得多篇

信息化教學能力培訓心得篇1

為貫徹安徽省示範性高等職業院校合作委員會文件精神，20xx年5月5日至6日，我校組織教務處處長、教研室主任及骨幹教師10名赴合肥參加20xx年安徽省高等職業院校教師信息化教學能力提升培訓班學習，為全面推動我校教師信息化教學能力提升打開新的局面。

科學技術的飛速發展，使得以計算機和網絡技術為核心的現代技術，越來越深刻的改變着我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現代人最基本的能力和素質的標誌。素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質的教師，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育發展的需要。培養學生掌握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對於現代教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。

培訓班上，常州信息職業技術學院副院長眭碧霞介紹了“信息技術推動教學改革，促進教師成長”；高等教育出版社高職出版事業部副主任洪國芬介紹了“智慧職教助力職業教育信息化教學”；常州機電職業技術學院、電氣工程學院副院長陳小豔介紹了“基於智慧教育的資源建設與應用”；安徽工商職業學院谷小城分享了信息化教學設計經驗交流；高等教育出版社教學服務管理部首席策劃周健介紹了“高等教育出版社資源檢索系統使用介紹”；安徽省警官學院劉雪蕾，全國職業院校信息化教學大賽-高職組信息化教學設計比賽一等獎獲獎者介紹了職業院校教學信息化教學設計，並用多個案例詳細介紹如何進行信息化教學設計，如何體現職業教學的職業性、信息技術運用和課堂教學的三者融合。

此次培訓，心得體會如下：

1、提升視野，感受到信息化教學的魅力

隨着教育信息化的發展，信息技術以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能，特別是通過變革學習方式，以促進學習者發展適應信息時代所需的知識、能力和素養，並逐步探索新型信息化教學模式，以適應這種新的變化和挑戰。

2、更新觀念，體驗信息技術支持下的知識創新教學

職業教育需要創新教育，創新知識教學、創新論壇是以觀點為中心的，而傳統的建構主義則是以活動為中心的。傳統教學缺少與學生的互動，忽視學生充分的思維過程，教學創新所要體現的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經驗教學為反思性教學，變封閉式教學為開放性教學，要充分體現學生的主體地位。

3、網絡教學，未來教育發展的方向

網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動因素被網絡替代，並不意味着教師是多餘的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。

4、良好的信息素養，教師必須具備

信息素養是終生學習者具有的特徵，在信息社會，高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對資源進行有效的收集、組織、運用。這些素質的養成就要求教師不斷學習，才能滿足現代化教學的需要，成為一名現代教學需要的高素質的教師。

5、不同地域同行的交流，瞭解自身的優勢和不足

這次的培訓不僅提供了很好的學習信息化教學能力的機會，也發現了各地的差異和不足。

此次培訓內容豐富充實，參加培訓的教師收穫頗豐，普遍感到了大數據時代教師信息化能力提升的迫切性。通過學習，教師們找到了差距和不足，明確了下一步的努力方向。同時，本次培訓對提高我院教師教學信息化水平，強化內涵建設，推動信息技術與教育教學深度融合，促進課堂教學模式改革，進一步提高人才培養質量起到了積極促進作用。

信息化教學能力培訓心得篇2

這次有幸參加臨沂市教育信息教學應用能力的培訓，聆聽專家的報告和講座，感覺受益匪淺。對智慧教育雲平台有了新的認識，一開始在學校裏只是初步的接觸智慧教育雲平台，對她只是為了完成領導上級的檢查要求而已，對教育雲平台只是表面的瞭解，甚至有些地方根本就不瞭解不懂。在專家的講解下，伴隨着講解，伴隨着相應的配套練習題，感覺自己對教育雲平台有了新的認識。

通過教育雲平台，我們老師上課更媒體化，智能化，雲的應用在教學方面更廣，我們老師可以給學生更多的資源，更多的視頻資料，更多的測試題，而這些都不要花費購買，只要我們老師學會了雲平台，在教學中運用了雲平台，就會給學生更多的視野衝擊，更能引起學生的學習興趣來，讓學生在玩樂中學習英語，更容易融入到英語創設的環境中。

在智慧教育雲平台，除了對老師講課，備課，業務涉及方面的輔助，我最喜歡的就是cs8教程，經過老師的講解和自己的實際操練，這樣自己在以後的視頻處理以及微課創作方面更能進一步的得心應手。還有101教育中的互動電影，類似於flash製作，像我這樣不懂不會做flash課件，通過這個互動電影製作，可以來彌補自己在課件製作方面的一些缺陷，讓英語課本中的人物活躍起來，和我們互動起來。

這次培訓，自己學會了很多，雲平台很好，還需要自己在以後的教學中好好的練習，好好的操練！

信息化教學能力培訓心得篇3

隨着信息技術的不斷髮展，多媒體教學成為活躍課堂、調動學生 學習積極性的一種主要手段。 教育局為提高教師的業務水平提供了良好的平台，為教師專業發展提供了契機。不管是現在還是將來每個教育者應不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，發展創新，不會被社會所淘汰。

現在社會高科技發展日新月異，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網上的教育資源為教學服務，促進學生的發展。這個學期教育局舉辦了計算機培訓，我積極參加了培訓。學到了很多知識，可以説我很好的完成這次學習任務。 對於計算機，我可以説既熟悉又陌生。雖説經常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣。經過老師的講解，使我對網絡世界有了更進一步的瞭解，可以説讓我大飽眼福，大開眼界。學習中，我學會了如何下載各種軟件，如建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學習是辛苦的，但我認真地把主要內容學好，認真完成學習任務。這次培訓，從教師的實際出發，做到了通俗易懂，由淺入深。學習了計算機操作和許多網絡知識。本次培訓時間雖然不長，但對我來説確實受益非淺。這次培訓為全市教師搭建了相互學習，相互交流的平台，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。我們將在以後的教學活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音。

雖然這次培訓的視頻時間比較長，但我們都很有耐心，也很有收穫。我不僅明白了信息技術在教育教學中的應用，提高了專業技術水平。我清楚地認識到隨着以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是要綜合應用多媒體技術，利用多媒體和微機網絡，開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式。我深深的體會到信息技術與各學科的密切聯繫，信息技術今後將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育不僅要融入先進的教學理念與最新的信息技術，而且要致力於信息技術在課堂上的有效應用，才能提高課堂教學效果。

信息化教學能力培訓心得篇4

11月21日，我在遷安市教師進修學校參加了骨幹教師培訓，天空飄着雪花，道上的路雖然有些滑，可是人們來的都很早，學習的熱情很高漲，給我們作報告的是教育局的高局長和國小教研室的王永生老師、李建勇老師。雖然在時間上只有2個多小時，但還是深深的吸引了我。讓我受益匪淺。聽了講座，才知自己知識的匱乏，自己要學的東西還有很多很多，接下來談一下自己在這次培訓中的心得體會：

當前科技飛速發展，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷的學習。信息技術拓寬了人們獲取信息的渠道和範圍，極大地豐富了信息資源，為個性化、自主及交互式的學習提供了實施的舞台，使生動、活潑、主動地學習得以進行，使終生教育、學習化社會的構想得以實現。傳統的教學模式中，教師是學習的傳授者，學生是被動的接受，整個教學活動都是在圍着教師轉。教師在學生的心目中是高高在上的，教師的講課是滔滔不絕的説教。足不出户，盡知天下事，已經成為了一種現實。對於我一個30多歲的教師來説，正是很好的享受網絡時代的年齡，可是，在這方面，我覺得我還遠遠比不上高局長那麼大歲數的人，所以，活到老，學到老，是我們每一個人都應該真真切切去做的事。

在高科技飛速發展的今天，我們不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校裏學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。“良好的師生關係勝過許多教育”只有教師本人具備高素質，淵博的知識，高尚的人格修養，才能培養出更多優秀的人才。而這一切，都需要教師不斷地學習，不斷地跟進時代的腳步。未來的教育模式將是：屏幕將成為學習的主要介質，圖像將成為學習的思維元素。而這一切都將要靠互聯網來實現，未來的某一天，也許中國的教育也會變成那樣，教師在家備課、上課、檢測，學生通過一關一關的通關遊戲，來學到知識，取得畢業證。這在目前雖不能實現，但未來的學校模型，可能就是這種形態。

在這次培訓中，我印象最深的就是高局長的對新生事物的態度的那句話：“面對新的事物，有的人當做視而不見，表現的是看不見；有的人敬而遠之，一副不屑一顧的樣子，讓人感覺看不起；有的人喜歡跟着潮流走，雖看不懂，但也想明白明白。”自己在教學中，到底是進步了，還是原地踏步，看看課改就知道了。很榮幸，我走在了前面，我雖不敢説自己做得好，但到底我是做了，相信做就比不做強。回想，剛剛走進課改隊伍的那段時間，我是多麼的彷徨。可如今的我，對課改的思路和方法，雖談不上輕車熟路，可也是胸有成竹。

多媒體的應用，確實可以優化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質量和效率，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發揮。在我們學校裏，還沒有達到這種現代化的辦公，教室也不是班班通，利用多媒體上課，更是不可能。但是網絡，也給我們班級的孩子帶來了好處。開學初，我為我班建立了一個羣，全班共33個孩子，有30個孩子都加了進來，在這個羣裏孩子們可以交流家庭作業，可以交流一些不會的題目，最大的用處，就是孩子們交流一些好的作品，我把作文中寫得好的文章，發在羣裏，讓孩子們針對自己的文章，找不足，學優點，許多孩子，非常願意把自己的文章發在羣裏，與大家一起共享。

通過這次培訓，我對互聯網，對信息化教學，又有了全新的認識，我的思想又經過了一次神聖的洗禮，這將為我今後的教育教學工作起到很好的推動作用。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨幹教師培訓對象，在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，使自己具有足夠的知識和能力來成為一名更受家長放心，學生喜歡的合格的教師。

信息化教學能力培訓心得篇5

1、個人認為本次網絡培訓非常具有時效性。

通過培訓，我更新了理念，認識到教育信息化是國際教育的趨勢，不僅是教學效率的提高，更促進了學生學習方式的轉變。它要求教師要改變教學方式，由以教師的教為中心轉變為以學生的學為中心。教育信息化的核心價值觀是更好地滿足學生個性化的要求。每一個孩子都是獨一無二的，在信息化的環境中，學生能夠更自主的選擇，更個性化的學習。明確了當好領導的三個因素是：遠景、影響力、行為。因此作為一名校長一定要觀大局、明方向、善思考，做好學校的頂層設計。學校的發展要有長遠的頂層設計，有計劃地實施，不適宜突然地變革。一個校長的信息化領導力是辦好學校的重要因素。走開放的道路，整個團隊才能有智慧的碰撞，迎接教改的新挑戰。通過這次培訓，更明確了學校下一步工作的方向，堅定了教改的信念。

2、本次培訓的組織還是很細緻有效的。

和以往的網絡培訓相比，要求更高。不僅對看視頻的時間有所規定，還規定了評論的條數，促進學員真正的學習、思考。坊主通過創建qq羣，給大家提供了學習交流的平台，還能及時、細緻地指導大家的學習情況，答疑解難，很好。但是其中有一次交流會議，形式很好，但時間安排的不是很理想，因為參加培訓的都是校長，一些事務上的事實在是身不由己，我那天就因為區裏安排教學抽測的事，沒能按時參加、實時討論，有些遺憾，建議以後此類活動考慮的更周密些。

3、朱坊主推薦的“釘釘”管理軟件，我們也已經在用，感覺很好。

另外想給大家推薦兩款免費的公共教學軟件。“啪啪”軟件，是一個大型的社交平台，可以實現圖片和音頻資料的同步上傳，實現師生、生生的互動。很適合語文和英語學科的口語表達訓練。“納米盒”軟件，裏面有海量的中文和英文閲讀資源，孩子們很喜歡。希望這兩款軟件對大家有所幫助。

信息化教學能力培訓心得篇6

有幸能有這個機會參加本次網絡學習培訓，在朱萬鵬坊主的引領下，完成了學習任務，收穫頗多。小結如下：

1、個人認為本次網絡培訓非常具有時效性。通過培訓，我更新了理念，認識到教育信息化是國際教育的趨勢，不僅是教學效率的提高，更促進了學生學習方式的'轉變。它要求教師要改變教學方式，由以教師的教為中心轉變為以學生的學為中心。教育信息化的核心價值觀是更好地滿足學生個性化的要求。每一個孩子都是獨一無二的，在信息化的環境中，學生能夠更自主的選擇，更個性化的學習。明確了當好領導的三個因素是：遠景、影響力、行為。因此作為一名校長一定要觀大局、明方向、善思考，做好學校的頂層設計。學校的發展要有長遠的頂層設計，有計劃地實施，不適宜突然地變革。一個校長的信息化領導力是辦好學校的重要因素。走開放的道路，整個團隊才能有智慧的碰撞，迎接教改的新挑戰。通過這次培訓，更明確了學校下一步工作的方向，堅定了教改的信念。

2、本次培訓的組織還是很細緻有效的。和以往的網絡培訓相比，要求更高。不僅對看視頻的時間有所規定，還規定了評論的條數，促進學員真正的學習、思考。坊主通過創建qq羣，給大家提供了學習交流的平台，還能及時、細緻地指導大家的學習情況，答疑解難，很好。但是其中有一次交流會議，形式很好，但時間安排的不是很理想，因為參加培訓的都是校長，一些事務上的事實在是身不由己，我那天就因為區裏安排教學抽測的事，沒能按時參加、實時討論，有些遺憾，建議以後此類活動考慮的更周密些。