![孫權勸學教學設計（精品多篇）]( "孫權勸學教學設計（精品多篇）")
- 孫權勸學教學設計篇一教學過程：一導入。以關羽導入，引出呂蒙。多媒體展示關羽圖片，以“敗走麥城”的故事，引出呂蒙。二介紹《資治通鑑》和司馬光。通過預習《孫權勸學》，你們覺得《資治通鑑》應該是一本什麼樣的書？明確：瞭解文學常識的目的是：豐富我們的文學知識和修養，並給我們提...
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![孫權勸學 教案（新版多篇）]( "孫權勸學 教案（新版多篇）")
- 《孫權勸學》教案篇一教學目標：1、體會人物語言。2、學習一些文言實詞和虛詞的用法。3、學習運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語。4、理解本文開卷有益的主旨。教學重難點1、學習一些文言實詞和虛詞的用法。2、學習運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語。3、理解文章的內...
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![《孫權勸學》精品教案多篇]( "《孫權勸學》精品教案多篇")
- 孫權勸學教案篇一教學重點：揣摩體會人物的語言特點。教學難點：理解呂蒙與魯肅對話的含義。可通過朗讀來揣摩領會人物形象，讓學生進行討論來理解課文。安排一課時。教學內容和步驟一、課文導入。三國時期吳國有位大將，名叫呂蒙。此人武藝高強，戰功卓著，深受吳王孫權的信賴。可呂...
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![《孫權勸學》教案（多篇）]( "《孫權勸學》教案（多篇）")
- 孫權勸學教案篇一【教學設想】本文節選自《資治通鑑》，寫的是呂蒙在孫權勸説下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之“結友”的佳話。根據新課程標準讓學生能“閲讀淺顯文言文，能借助註釋和工具書理解基本內容”“培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創...
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![《孫權勸學》教案精品多篇]( "《孫權勸學》教案精品多篇")
- 《孫權勸學》教案篇一教學目標知識與能力目標：1、積累文中的一些常用文言詞語，掌握並能運用文中的成語。2、疏通文意，在理解文意的基礎上熟讀課文，做到能當堂背誦。3、品味人物對話的語氣，揣摩想象人物當時的神態和心理，分析人物性格。情感態度與價值觀：明確呂蒙接受勸告後發生...
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![孫權勸學教學設計一等獎【精品多篇】]( "孫權勸學教學設計一等獎【精品多篇】")
- 孫權勸學教案篇一教學設想：本文節選自《資治通鑑》，寫的是呂蒙在孫權勸説下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之“結友”的佳話。根據新課程標準讓學生能“閲讀淺顯文言文，能借助註釋和工具書理解基本內容”“培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良...
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![孫權勸學原文及翻譯，孫權勸學賞析]( "孫權勸學原文及翻譯，孫權勸學賞析")
- 孫權勸學原文作者：司馬光撰〔宋代〕初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更...
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![孫權勸學 教案精品多篇]( "孫權勸學 教案精品多篇")
- 孫權勸學教案篇一教學目標知識與技能：1、讀準字音，讀清節奏，讀出感情，朗讀成誦。2、反覆朗讀理解並積累文言文詞彙，疏通文意。3、品味人物對話的語氣，揣摩想象人物當時的神態和心理，並能進行創造性閲讀。過程與方法：1、朗讀體驗。讓“讀”貫穿課堂始終，讓學生在讀中體驗故事情節、...
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![《孫權勸學》精品教案設計（多篇）]( "《孫權勸學》精品教案設計（多篇）")
- 孫權勸學教案篇一第二課時學習目標：1、積累文言知識。2、有感情地朗讀課文，分析文中人物對話時的口吻、神態、心理，體會人物語言的情味。3、理解文章的內容和主旨，明白學習的重要性及對現實生活的指導意義。一、複習：1、《資治通鑑》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從...
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![《孫權勸學》教學設計（精品多篇）]( "《孫權勸學》教學設計（精品多篇）")
- 《孫權勸學》教案篇一學習目標1、瞭解有關《資治通鑑》的文學常識。掌握文中出現的常用文言詞語，理解文意。2、朗讀課文，體會對話中人物的不同語氣，揣摩想象人物當時的神態和心理活動，進而分析他們的形象及其性格特徵。3、學習本文運用語言描寫和對比手法刻畫人物、突出中心...
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![國中語文《孫權勸學》教案]( "國中語文《孫權勸學》教案")
- 第1篇：國中語文《孫權勸學》教案國中語文《孫權勸學》教案作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的國中語文《孫權勸學》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。...
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![孫權勸學讀後感多篇]( "孫權勸學讀後感多篇")
- 孫權勸學讀後感篇1這篇文章講的是三國時期東吳的君王孫權，赤壁之戰後，周瑜於是留下一句“既生瑜何生亮”就與世長辭了。手下武將就只剩下了大將軍呂蒙。可是呂蒙乃一介武夫，有勇而無謀。作為一個君王，當然希望手下部將能有勇有謀。急也。孫權便勸呂蒙學習，呂蒙説自己軍務繁忙，...
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![孫權勸學閲讀答案]( "孫權勸學閲讀答案")
- 《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敍文，文題為後人所加。此文既記敍了呂蒙在孫權勸説下開始學習，之後大有長進的故事，也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神，並告誡人們學習的重要性。那麼接下來給大家分享一些關於孫權勸學閲讀，希望對大家有所...
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![孫權勸學教案（新版多篇）]( "孫權勸學教案（新版多篇）")
- 孫權勸學教案篇一教學目標知識與能力目標：1、積累文中的一些常用文言詞語，掌握並能運用文中的成語。2、疏通文意，在理解文意的基礎上熟讀課文，做到能當堂背誦。3、品味人物對話的語氣，揣摩想象人物當時的神態和心理，分析人物性格。情感態度與價值觀：明確呂蒙接受勸告後發生的巨...
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![孫權勸學翻譯]( "孫權勸學翻譯")
- 【導語】孫權勸學翻譯(優選3篇)由本站會員“深圳快播”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1：孫權勸學翻譯篇2：孫權勸學翻譯篇3：孫權勸學翻譯【正文】篇1：孫權勸學翻譯起初，吳王孫權對大將呂蒙説道：“你此刻身當要職掌握重權，不可不進一步去...
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![孫權勸學 教案集合（精品多篇）]( "孫權勸學 教案集合（精品多篇）")
- 孫權勸學教案篇一一、導入同學們，今天我們學習第15課《孫權勸學》它選自《資治通鑑》，同學們先看一下《資治通鑑》的相關知識。關於司馬光，同學們都知道他砸缸的故事，下面再瞭解一下。二、感知課文1、學習文言文最重要的是朗讀。朗讀要求讀準字音，把握節奏，讀出感情。下面老師...
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![《孫權勸學》教案（精品多篇）]( "《孫權勸學》教案（精品多篇）")
- 孫權勸學教案篇一一、教學目標1、知識與能力：瞭解司馬光及《資治通鑑》；積累常用文言詞語和成語。2、過程與方法：運用多種方式讀課文，理解文意，揣摩人物説話時的語氣，想象人物的神態和心理活動，進而把握人物形象。3、情感態度與價值觀：聯繫生活，讓學生領悟讀書有益於人的發展和完...
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![《孫權勸學》鑑賞【新版多篇】]( "《孫權勸學》鑑賞【新版多篇】")
- 譯文及註釋篇一譯文當初，孫權對呂蒙説：“你現在當權管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推託。孫權説：“我難道想要你研究儒家經典，成為博士（專掌經學傳授的學官）嗎？我只是讓你粗略地閲讀，瞭解歷史罷了。你説軍務繁多，誰比得上我（事務多）呢？我經常讀書，自己覺得獲益很多。”呂蒙於...
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![《孫權勸學》課文翻譯【多篇】]( "《孫權勸學》課文翻譯【多篇】")
- 《孫權勸學》教案篇一教學目標（一）認知目標1．瞭解有關《資治通鑑》的文學常識。2．掌握文中涉及的常用文言詞語。（二）過程和方法目標1．能在熟練朗讀的基礎上，正確斷句和停頓。2．通過理解文意，體會對話中的不同語氣，揣摩想象人物當時的神態和心理活動，進而分析人物形象及其性格特徵。（三...
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![孫權勸學教學反思【精品多篇】]( "孫權勸學教學反思【精品多篇】")
- 孫權勸學教學反思篇一《孫權勸學》是一篇精短的文言故事，全文只有一百餘字，但人物形象生動傳神、呼之欲出。在敍事方面，全文只寫了孫權勸學和魯肅“與蒙論議”兩個片段，即先交代事情的起因，緊接着就寫出結果，而不寫呂蒙如何好學、他的才略是如何長進。在人物描寫方面，注重以對話...
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![《孫權勸學》的教案精品多篇]( "《孫權勸學》的教案精品多篇")
- 《孫權勸學》優秀教案篇一教學目標：1．學習一些文言實詞和虛詞的用法，翻譯課文。2．熟練的朗讀課文，最好達到背誦。3．學習運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語。4．理解本文開卷有益的主旨。教學重難點：1．學習一些文言實詞和虛詞的用法。2．學習運用“吳下阿蒙”“士別三日，刮目相待”等...
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![孫權勸學知識點歸納]( "孫權勸學知識點歸納")
- 孫權勸學知識點一、通假字孤豈欲卿治經為博士邪(通“耶”，語氣詞)卿今當塗掌事(通“途”，道路)二、詞的積累①重點詞語卿今當塗掌事(卿，古代君對臣或朋友之間的愛稱。當塗，當道，當權)但當涉獵(但，只。涉獵，粗略的閲讀)刮目相待(擦)肅遂拜蒙母(於是，就)孤豈欲卿治經為博士邪(孤，古...
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![孫權勸學課後反思]( "孫權勸學課後反思")
- 《孫權勸學》該文寫的是呂蒙在孫權勸説下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之“結友”的佳話。今天，小編為大家帶來了孫權勸學課後反思，但願對你有借鑑作用!孫權勸學課後反思篇1在這一節課的教學中，我想體現一種新的文言文教學思路。新課程理念下的文言...
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![孫權勸學反思]( "孫權勸學反思")
- 《孫權勸學》全文只寫了孫權勸學和魯肅“與蒙論議”兩個片段。今天，小編為大家帶來了孫權勸學反思範文，但願對你有借鑑作用!孫權勸學反思範文篇1這是我上《孫權勸學》的一些片段，課後我反思，本節課我注重了對學生知識和能力的培養，卻忽視了學習方法的培養和學習過程的體驗，尤其...
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![《孫權勸學》教學設計及教學反思【多篇】]( "《孫權勸學》教學設計及教學反思【多篇】")
- 《孫權勸學》優秀教案篇一教學重點：揣摩體會人物的語言特點。教學難點：理解呂蒙與魯肅對話的含義。可通過朗讀來揣摩領會人物形象，讓學生進行討論來理解課文。安排一課時。教學內容和步驟一、課文導入。三國時期吳國有位大將，名叫呂蒙。此人武藝高強，戰功卓著，深受吳王孫權的信...
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