交流教師心得體會體會

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正文

第一篇：交流教師心得體會體會

聽了四位優秀教師的經驗交流，我受益非淺，從畢業到現在我一直帶班主任，由於我一直從教在國小裏，對班主任的工作，認識不是那麼透切，自從進入二校，我對班主任重新有了認識，並且聽了兩位班主任的經驗交流，我更深切的體會到了怎樣才能當好一名班主任，更使我感慨頗多，下面我就做“生活的有心人”，這一點談談我的體會。做一位班主任，首先現瞭解每一位的心理狀態，知道孩子每天在想什麼，孩子天真活潑愛動，

因此，我們必須在課堂上調動孩子的積極性，儘量讓每一個孩子參與到課堂中來，對於不愛説話的孩子，我們要給他們一個展示的舞台，給予他們自信與勇氣，而對於那些好學生，我極力要求他們把問題回答完整，完美。而對於調皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三（2）班是一個大家庭，我們45個同學是兄弟姐妹。我們要團結友愛。因此我們要關注每一個孩子。我相信班級管理會得心應手，正如董老師所説，只要我們的班主任都做個“有心人”，洞悉學生的心理，對學生教育時：動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉聖陶説的“教是為了不需要教。”

讓我們都來做個“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開完會議後，自己總要進行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點符號，晚上羅列出來，一一對照幾時完成，需要誰來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時想到的事，要不及時處理，處理不了的也得及時記下來，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒有向董老師一樣這麼用心，有時常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這麼一個讓我學習的機會，每次的經驗交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時也即時引導我向好的方向努力，我相信，在我們領導的英明指導下，我們子弟二校的明天會更好。

交流教師心得體會（2）：

下面，結合本次學習情況，本人簡單談談對班級管理工作的一些體會：

第一、提高自身素質，做合格班主任

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時

期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

第二、作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家。現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有着深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又複雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典範。班級事務，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批評亂指責，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，並模仿着為班級做一些力所能及的事。

第三、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關係。要讓班裏的每一個學生真正感到在這個班集體裏面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先徵得同學們的同意，再由全班同學集體討論，最後做出決定。對班規的制定，大家出謀劃策然後舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執行。執行時要嚴，特別是對班幹部，即要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規是為了規範學生的言行，促使他們努力學習，讓學生健康成長，成為國家的棟樑之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自願的遵守班規,誰也不願去違反他們自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰併力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

第四、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關係。班主任要協調各科平衡。班主任是一個班的主心骨，核心力量。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時瞭解，在中間發揮好橋樑與潤滑濟的作用，並且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關係，對於班與班之間所發生的矛盾，要能夠學會正確對待，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協作，共同進步。

第二篇：交流教師心得體會

上杭城鄉交流教師心得體會

臨江城東國小陳紅英

剛到臨江城東國小的日子裏首先我最大的體會就是我校領導的關心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的温暖，這個大家庭給我們創造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了後顧之憂。

在交流的日子裏，我深深地感覺到東小老師強烈的責任感，就算是下課也都有老師在教室看着孩子和孩子聊天，他們給我的感覺就像上課是老師下課是朋友，使我感受頗深。這也是我要學習的地方。我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當一名好教師，就必須愛崗敬業，關愛每一位學生。到東小以後，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，儘自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名交流老師，學習東小的教學經驗。

我與東小教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收穫了真摯的友誼，收穫了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，更為東小教師身上的實幹精神而深深感動。

此外，雖然自己是一名交流教師，我從來都沒有把自己當作是一個“流水的兵”，而是以對教育事業高度負責的主人翁精神，主動參與學校的各項管理工作。深入觀察和思考學校管理中的成功經驗及存在的不足，如學生課堂常規和學生作業的書寫，積極與同事之間交流在管理中成功的經驗與好的做法，與此同時，在主動參與學校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘鍊了能力。

對於我們學校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣，於自身而言，交流的經歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今後人生的指路明燈與奮鬥不息的不竭動力。

第一、提高自身素質，做合格班主任

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

第二、作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家。現在對教師個人素養要求越來越高， 1

而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有着深遠的影響。因此，要教好一班思想既單純孩子，班主任就應該做好典範。班級事務，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批評亂指責，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，並模仿着為班級做一些力所能及的事。

第三、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關係。要讓班裏的每一個學生真正感到在這個班集體裏面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先徵得同學們的同意，再由全班同學集體討論，最後做出決定。對班規的制定，大家出謀劃策然後舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執行。執行時要嚴，特別是對班幹部，即要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規是為了規範學生的言行，促使他們努力學習，讓學生健康成長，成為國家的棟樑之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自願的遵守班規,誰也不願去違反他們自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰併力爭少(更多內容請訪問好範 文網：)犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。第四、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關係。班主任要協調各科平衡。班主任是一個班的主心骨，核心力量。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時瞭解，在中間發揮好橋樑與潤滑濟的作用，並且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關係，對於班與班之間所發生的矛盾，要能夠學會正確對待，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協作，共同進步。

第三篇：交流教師心得體會

交流教師心得體會

作為一名來高新二小交流學習的山區教師，我有很多感觸。 這是個新落成的學校。初來乍到，美麗的校園和一羣煥發着青春活力的年輕教師深深吸引着我。

（一）感動於老師們的敬業

這些平均年齡只有30歲左右的老師踏實肯幹、積極向上的教學態度深深感染着我。他們認真地備課、積極地上課。面對新接收來的一羣羣紀律鬆散、頑皮不羈的學生，他們不厭其煩、諄諄教導。一個個閃過的身影都那麼忙碌、辛苦，一個個臉上卻始終洋溢着燦爛的、充滿對別人賞識的笑容。在這兒，我看到了自己與年輕人的差距和不足，我決心從這些朝氣蓬勃的老師身上學到些東西，不斷反思、提高自身的執教水平，實現我教學的創新，同時也為這個學校的教學工作儘自己的微薄之力。

（二)積極交流， 集思廣益

因為這幾年我一直執教國小高段語文，也因為教材版本的不同，我先是找來北師大版的語文教材瀏覽了一遍。從熟悉的《草原》到未曾謀面的《鞏乃斯的馬》，從拼音的教學到作文教學，這些都讓我耳目一新。接下來是積極聽課、評課。我深知聽課是提高自身教學能力的一個好方法，多聽課能夠逐漸積累經驗，能逐步掌握那些駕馭課堂的方法和技巧。聽課中我學到了怎樣引導學生將讀者的感情波瀾用折線圖表示出來，見識了《唱臉譜》還可以就“頂呱呱、叫喳喳、美佳佳”等幾個重要的字眼讓學生品 1

味京劇的韻味，讀出京劇的韻律，瞭解京劇的特點，這些，對我以後的課堂教學都是一筆不小的收穫。

為了使自己這還不夠滿的一桶水不會陳舊、不會用竭，我必

須給自己充電。利用辦公室給每人配備一台電腦的便利條件，我認真學習電腦知識，上網查找資料，看課堂教學實錄，隨時和同事、和教師羣友進行交流。我曾與學校部分老師一起探討新課程理念、教育教學對策以及如何提高課堂教學效率等，對國小生日常管理工作我們也都有自己的見解。我們在交流中成長，在交流中提高。

（三）學習調整良好的心態

學校安排一次次的業務學習也讓我受益匪淺。主管業務培訓

的校長提出，要以一顆平和的心態、欣賞的眼光去對待學生。可是，這實踐起來的確不容易。面對一羣羣上課思維活躍、動作隨便、學習自覺性差又總要不來作業的學生，我心急如焚，我惱火，我無奈。我曾經一度沒有了成就感，一度很擔憂我可能會荒廢了這兩年的光陰。一位年輕的男老師以他的實際行動教育了我。那天，是我的自習課，我在教室巡查，看着學生們潦草的字跡、不屑的學習態度我倍感擔憂，也開心不起來。教室後邊黑板前是該班的班主任老師——一位年輕帥氣的男老師，他正細心地將學生做的感恩卡一個個貼上展示台。我隨手拿起幾個，又是潦草的字跡，不很通順的話語，還夾雜那麼多的錯別字！改過兩份我就沒耐心了。下課了，那老師一如既往地做着他的工作，他面帶微笑，

細心地抹平抻展一張張揉皺了的卡片，端詳一陣子，再不偏不倚地貼上去。他的怡然心平讓我汗顏，令我慚愧。為什麼我就那麼心浮氣躁，那麼不願意接受學生的小錯誤呢？試想，先將這些感恩卡展示出來，然後大家互相提醒、改正，不也是一種學習的方法嗎？如果都以我的心態，還不都給打回去，甚至撕毀了？這個時候，我打下去的、撕扯了的可能是學生的興趣、自信甚至自尊。 我在思想和理念上必須有新的突破，我暗暗下定決心：原諒孩子，賞識孩子，調整好自己的工作心態。

（四）在教學中長進，在長進中工作

在這兒，我看到的是青春靚麗的青年老師，看到他們對學生

的循循善誘，看到他們彎腰撿起地上的垃圾，聽到他們熱情洋溢的話語，更看到了這些老師如何教育學生，如何欣賞、關愛學生。我看到了一個蓬勃向上的集體、一個新生的學校不久就美好的前景。我嘗試着讓自己很快融入這個集體，嘗試着揣摩這兒學生的的心理，嘗試敞開心扉、撇開成見去愛這些活潑可愛的孩子。這種愛必須是不摻假的理解，關懷、尊重和信任。只有尊重學生的建議和想法，理解他們的幼稚和天真，信任他們潛在的能力，我的教育教學工作才能開展得順利且快樂。在我所任教的幾門課

上 ，我開始虛心地讓自己在教學中長進，在長進中工作。

這一學期即將畫上句號，但我總感覺有太多的遺憾。我曾經

的豪情萬丈哪兒去了？我捫心自問，我在期待着新學期的開始，在期待着自己更大的進步，期待着自己能取得好的成績。

這次交流，我結識了一羣朝氣蓬勃的、快樂的工作者，新的工作環境也豐富了我的教育經歷，使我能夠重新審視我所從事的職業，這對我來説，也是一次難忘的經歷。

嘗試了在不同環境下，面對不同類型的學生實施課堂教學，在這個羣體中互相切磋、互通有無，體驗辛苦的工作中所擁有的樂趣，這本身就是一種幸福啊。

第四篇：交流教師心得體會

教師心得體會

剛到***國小的日子裏首先我最大的體會就是我校領導的關心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的温暖，這個大家庭給我們創造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了後顧之憂。

在交流的日子裏，我深深地感覺到***老師強烈的責任感，就算是下課也都有老師在教室看着孩子和孩子聊天，他們給我的感覺就像上課是老師下課是朋友，使我感受頗深。這也是我要學習的地方。我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當一名好教師，就必須愛崗敬業，關愛每一位學生。到東小以後，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，儘自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名交流老師，學習東小的教學經驗。

我與東小教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收穫了真摯的友誼，收穫了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，更為東小教師身上的實幹精神而深深感動。

此外，雖然自己是一名交流教師，我從來都沒有把自己當作是一個“流水的兵”，而是以對教育事業高度負責的主人翁精神，主動參與學校的各項管理工作。深入觀察和思考學校管理中的成功經驗及存在的不足，如學生課堂常規和學生作業的書寫，積極與同事之間交流在管理中成功的經驗與好的做法，與此同時，在主動參與學校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘鍊了能力。

對於我們學校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣，於自身而言，交流的經歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今後人生的指路明燈與奮鬥不息的不竭動力。

第一、提高自身素質，做合格班主任

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

第二、作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家。現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有着深遠的影響。因此，要教好一班思 1

想既單純孩子，班主任就應該做好典範。班級事務，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批評亂指責，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，並模仿着為班級做一些力所能及的事。

第三、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關係。要讓班裏的每一個學生真正感到在這個班集體裏面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先徵得同學們的同意，再由全班同學集體討論，最後做出決定。對班規的制定，大家出謀劃策然後舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執行。執行時要嚴，特別是對班幹部，即要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規是為了規範學生的言行，促使他們努力學習，讓學生健康成長，成為國家的棟樑之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自願的遵守班規,誰也不願去違反他們自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰併力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。第四、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關係。班主任要協調各科平衡。班主任是一個班的主心骨，核心力量。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時瞭解，在中間發揮好橋樑與潤滑濟的作用，並且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關係，對於班與班之間所發生的矛盾，要能夠學會正確對待，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協作，共同進步。

第五篇：教師交流心得體會

挖掘潛力，展現自我，成長自我

---------城區交流的心得體會

時間過的真快，轉眼到城關東區國小已經一個學年了。這個學年我作為一名從農村到城裏交流的老師在一所自己並不熟悉的新環境中不斷挖掘自己的潛力，展現自己，從中得以提高自己，這樣的機會，不是每位老師想要就能得到的。我由此感到榮幸，心裏也很是感激。**國小的學校領導和老師對我的關心，愛護和支持，讓我感動。

這個學年裏學校安排我擔任四年級一個班的數學課教學和這個班的班主任工作。

通過這一年的磨練，我有以下幾點心得體會：

一、 挖掘潛力

活到老學到老，這句話説的一點也不錯，人就是在學習中不斷成長。這學期我聽了城區不少老師的課和參加了不少的教研活動，這些機會讓我深刻體會到老師們從容不迫的教學風度和極其深厚嚴密的教學語言，以及非常精彩的教學設計和教學環節之間的銜接。作為交流教師的我深感自己課堂教學的不足，更感覺到只有不斷虛心地向老師們學習，汲取他們先進的教學理念和課堂教學經驗，努力地提高自身的素質和教學的水平，對自身的鍛鍊成長是極其重要 1

的，在聽課過程中，我學到了不少，通過對聽課的總結，也提升了自己對自身反思的能力。在實際的教學過程中，我也有意識地嘗試其他老師的一些教學方法，並且試着進行一些對比，尋找一種最適合自己的教學方法。在聽同行上課的過程中，也促進了我對教材內容的理解和思考，這對自己的教學有着非常大的幫助。

二、 展現自我

本學年，我共上了兩節公開課。第一節是城關中心校的數學新課程研討課，第二節是學校承擔的城關中心校教學開放周裏的一堂數學課。這兩堂課都是在教導處*主任的精心指導下,認真用心去鑽研教材、整合教材，發現一些學生可能疑惑或解決不了的難點，做到胸中有數；認真用心去分析學生的知識起點、知識經驗；認真用心去考慮教學目標、重點、難點；認真用心去做好課堂教學預設方案；依據預設方案，認真用心去調動課堂氣氛，把課上好上活，上出效率，上出學生的興趣。通過這兩節課的比較，在上第一節課時：自己在教學語言上重複較多，對一些非預設生成的問題處理的不順手，很難把握教學進程等不足之處。有了第一節課的教訓和經驗的積累，在上第二節課前，我通過上網、教育刊物等查詢與教學內容有關的教學資料,使課前的預設儘量到位，使教學內容充分與生活相聯繫，用清晰嚴密、鼓動性強的語言進行教學等等，收到了較好的教學產效果。

三、 成長自我

認真學習國小數學新課程標準，閲讀一些關於教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入認識新課程，新理念。把自己的學習心得及時記錄下來。認真備好每堂課，努力上好每一堂課，並寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。

充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經驗的老師，把自己的課堂變成自我實現的舞台。撰寫論文，總結匯報。

在交流的一年中，我不斷完善自身的專業素質和綜合能力，在教育科研和班級管理方面也有很大進步。**國小優良的校風、教風、學風給了我潛移默化的陶冶，領導、老師們熱愛教育事業、敬業奉獻的精神激勵和鼓舞着我，讓我不斷成長、成熟；在教育教學工作中取得了較好的成績，得到了師生和家長的讚譽。**國小團結友愛、師生和諧的良好氛圍使我倍感親切和温暖，從而對**國小產生了深厚的情感。。

在**國小交流的一年，是學習的一年，鍛鍊的一年，成長的一年，收穫的一年，讓我站在了更高更新的起點上，在今後漫長的教學征途中，翼羽將更加豐滿，腳步將更加堅實，為教育事業做出更大的成績。

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