精品大班創意美術教案精品多篇

大班上學期美術教案40 篇一

活動意圖：

每個人都是與眾不同的。在教育活動中引導幼兒從外形入手、知道自己是區別與任何人的獨特個體，形成獨立意識，進而嘗試用各種方式來表現自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性。利用漫畫形式誇張地表現自己的特徵。

活動目標：

1、感受每個人都是與眾不同的。

2、大膽、誇張地介紹自己的特徵。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、本班的幼兒照片兩張。

2、活動材料書。

活動過程：

1、我們一樣嗎？

自己和小朋友長得一樣嗎？哪裏不一樣？

教師出示自己照片，這是誰？怎樣看出來的？

出示本班幼兒照片，是誰？怎樣看出來的？

2、特別的朋友

翻看幼兒活動手冊第一冊第7頁的照片，有三位朋友都説自己很特別，你們看出來沒有？聽聽他們是怎樣説的？

教師按畫頁上的文字用誇張的語言描述人物特徵。

這三位小朋友哪幾位有畫像，你能找到嗎？給照片與書上的漫畫像連線。

3、畫一個特別的我

找一找自己特別的地方。

仔細觀察比較，發現自己頭部的特徵；

以漫畫手法畫自己畫像，誇張的表現自己的特徵。

4、自我描述

與同伴交談，説説自己特別的地方。

展示自由畫像，燕採用“我很特別，因為我……”的表述方式自我描述。

活動反思：

在活動中，觀察的重點從粗略引向細微，既是對幼兒觀察能力更進一步的要求，也有利於幼兒感受個體的多樣性。通過這次活動使幼兒對自己和同伴有了更多的瞭解，也發現了孩子身上更多的閃光點。教學活動讓孩子們收穫了，更讓我收穫了。

不足之處：

繪畫時，應強調將自己的特點畫的誇張一些，多指導能力較弱的幼兒，使其共同提高。

大班上學期美術教案40 篇二

設計意圖：

大班的孩子已經有了一定的表象經驗，為了讓孩子產生更清晰的圖像概念，結合這一特點設計了此次活動《超級變變變》，讓孩子們在遊戲中得到發展。通過這樣的活動培養孩子們的動手動腦能力、創新能力。通過遊戲等活動，從小樹立藝術意識。

活動目標：

1、藉助圖像放大畫面大膽聯想，添加為新的圖像。

2、運用變化炫彩棒造型的方法，產生單色面的色彩效果。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

《小蛇變變變》畫面三張、經過摺疊的鉛畫紙橘子、小房子、炫彩棒、餐巾紙。

活動流程：

一、互動遊戲

價值取向：教師以遊戲的形式出示範例，引起幼兒興趣，並嘗試藉助已有的圖像放大畫面大膽聯想，添加為新的圖像。

小蛇來玩個“超級變變變的”遊戲

遊戲一：小蛇變大象

談論：小蛇的頭變成了大象的什麼？小蛇的尾巴變成了大象的什麼？

什麼是新變出來的？

遊戲二：小蛇變小船

小蛇的頭和尾巴變成了大象的什麼？

哪些地方是新變出來的？

二、共同探索：小蛇變娃娃

價值取向：教師以遊戲的形式，示範作畫，幫助幼兒理解

又來了一條小蛇會變小船和大象嗎？（出示畫面三）我們來變個娃娃

教師和幼兒一同變小娃娃

三、幼兒想象，大膽表現

價值取向：運用變化炫彩棒造型的方法，產生單色面的色彩效果

橘子房子也想變，幼兒想想可以變什麼？分成橘子房子兩組，每組孩子同一主題。

選擇單色畫出想象物的主要特徵，並添加細節。

四、拓展遊戲、體驗成功

價值取向：教師以遊戲的形式講評，使幼兒體驗活動的樂趣

橘子組房子租輪番邀請變一變，看看哪組變的東西多。

活動反思：

《超級變變變》是一個藉助已有的圖像放大畫面大膽聯想為內容，以繪畫為手段，以遊戲為形式，培養幼兒勇於獨創、富有審美情大班美術活動。活動中要求幼兒將原先提供的桔子、房子的簡單圖像通過摺紙打開的方式“打碎”，添加組合構成新的圖像，這不僅僅是新圖像的呈現，而且隱含其中的是孩子們生活經驗再現的一種情景。與以往借形想象繪畫方式不同的是：此活動“有中生變”，而不是“無中生有”。根據打開的兩個圖像之間形成聯繫，藉助畫面建立合理的聯想，構成新的圖像，旨在讓每個孩子敢想敢畫，幫助每個孩子插上想翅膀，充分體驗想樂趣。該活動對每個幼兒都是一次新的嘗試，不但要求幼兒具有較強的造型能力，還要敢於大膽想象創造，是一次較大的挑戰。由於採取了遊戲的方式進行，動幼兒積極參與的積極性，取得了較為理想的教學效果。在遊戲中把握方法要使“超級變變變”獲得成功，有三個關鍵：一是能將原有的圖像一分為二後，重新定義為某一物體的部分圖像，二是能逐步添加後使該物體的圖像變得清晰，三是能圍繞該圖像進一步想象，使畫面豐富在畫面上為使幼兒了造的步驟方法。如果按照慣例運用演示或交代規則的方法，必然因十分繁瑣而使幼兒望而生畏。為此，開展了一下三次遊戲：第一次遊戲：小蛇變大象拿出摺疊紙上的小蛇，模仿魔術師的語氣讓幼兒觀察：“這是一條小蛇，看一看上面、下面、後面都沒有東西，只有一條小蛇”，然後有意吹上，一再打開紙：“呼……變大象！”使幼兒瞭解一切變在摺疊紙打開後的再定義中。第二次遊戲：延續以上方式，讓小蛇變小船（在觀察討論中初步掌握變的關鍵）請幼兒思考“小蛇還會變大象嗎”得到否定的回答後，打開謎底是小蛇變划船，進一步引導觀察討論：小蛇的頭尾變成了什麼，哪些是新變出來的。第三次遊戲：再次延續以上方式，和幼兒一起將小蛇變成小朋友通過師生互動共同演示，驗證了以上方法，為選取其他圖像開展想象創造條件。由於我把方法融入三次不斷變變變的遊戲情境中，又分解了難點，使幼兒覺得十分有躍躍欲試。

在遊戲中敢想敢畫這個活動不但需要幼兒大膽想象，而且要將自己的想象變為清晰的圖像，這是幼兒與他們日積月累的認真觀察、有意記憶積累的表象分不開，否則就會出現想得出畫不出的狀況。為了消除幼兒的顧慮，在創作前我將幼兒分成桔子隊和房子隊進行團體擂台賽。並用“誰已經想好了，桔子變什麼？房子變什麼？到我耳朵旁悄悄告訴我。”無論幼兒在我耳邊説什麼，我都用“很好！不錯！真想不到！”等加以讚揚，這一小小的舉措，給了幼兒很大的激勵，雖然他們此時不一定有獨特的奇思妙想，但遊戲式的啟發又為大膽表現埋下伏筆。在以後的想象創造中，我還根據幼兒的現場反映，或提出問題或提出建議，擴大幼兒思考想空間，增強了想象的豐富性，提高畫面的生動程度。在遊戲中體驗成功樂趣活動的結尾的一場擂台賽進入了遊戲的**，由於誰都不知道對方變出的是什麼，這一懸念牽動着每一個幼兒，隨着兩對幼兒輪番邀請，謎底一個個揭曉，創造的成功體驗也隨之加深。活動以發展創新精神、時間能力為主要教學目的，引導幼兒大膽想象、大膽創作。幼兒的自由創作和教師的評價，充分地體現了教師和幼兒之間的和諧師生關係。活動中充分發揮着自己的想象力和創造力，不僅增強了教學的趣味性，還培養了幼兒的自信心和自豪感。

大班上學期美術教案40 篇三

活動目標：

1、引導幼兒發揮想象力、創造力，利用廢舊紙箱進行構建和製作立體造型，並嘗試用漆刷進行塗色裝飾。

2、培養幼兒的合作創造精神，體驗到相互合作、變廢為寶的真實樂趣，增強環保意識。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

大小紙箱若干，油漆刷、小桶與人數相等，桶內盛放各種顏料，紙帽、圍裙人手一份，槍膠若干……。背景音樂《粉刷匠》

活動過程：

一、拓展思維

小朋友看，老師這裏有很多紙箱，如果紙箱是玩具，你們想怎樣玩？

（把紙箱拼搭成房子、汽車、卡車、牀、沙發……）

二、合作構建

1、哦，原來，紙箱還可以有這麼多的玩法呢！那今天，老師就要讓小朋友來玩一玩這些紙箱。

2、但是，這麼多紙箱，讓你一個人來設計製作，你覺得容易嗎？我們可以怎麼辦？

3、好，等會小朋友就可以4個人一組，請你們先商量好，你們一組想把這些箱子變成什麼？然後再動手，在製作過程中，如果你們需要用到槍膠或刀，可以請老師幫忙。

4、幼兒動手構建，教師巡視並給與適當的幫助。

三、介紹作品

完成構建後請幼兒歸位，每組選一位代表介紹作品。

四、粉刷裝飾

1、哇！小朋友的小手真能幹！一下子把廢舊的箱子變成了好玩有趣的東西了，但是，你們覺得這些箱子的顏色好看嗎？我們可以怎樣讓你們的作品變得更漂亮呢？

2、現在，老師就想讓小朋友來當一回小小粉刷匠，看這是老師給你們準備的帽子、圍兜、刷子、顏料（教師介紹材料）

3、小朋友還是按照剛才的小組成員一起來粉刷你們的作品，粉刷時也要互相商量合作好，儘量保持地面的清潔。

4、幼兒合作粉刷，教師巡視並給與適當的幫助。

五、欣賞留影

活動反思：

活動以發展創新精神、時間能力為主要教學目的，引導幼兒大膽想象、大膽創作。幼兒的自由創作和教師的評價，充分地體現了教師和幼兒之間的和諧師生關係。活動中充分發揮着自己的想象力和創造力，不僅增強了教學的趣味性，還培養了幼兒的自信心和自豪感。

大班上學期美術教案40 篇四

活動目標：

1、引導幼兒根據鞋的造型特點展開聯想，設計出形態各異的鞋型畫。

2、激發幼兒的創造美的情趣，培養幼兒的想象力，創造力和表現力。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的'能力。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、幼兒有關於鞋的認知基礎，各種各樣的鞋。

2、音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂。

活動過程：

（一）、激趣導入：

小朋友，上節課，我們認識了"各種各樣的鞋"，老師這裏有兩隻鞋，請小朋友來猜一猜，它們分別是誰的鞋。（出示大鞋和小鞋的圖片）

爸爸的鞋和娃娃的鞋有什麼不一樣？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）

爸爸的鞋那麼大，娃娃的鞋那麼小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會怎麼樣呢？我們一起來唱一唱吧。（唱《大鞋和小鞋》）

（二）、比較想象：

歌曲裏説了爸爸的鞋象什麼？（兩隻船，開在大大的海洋裏。）娃娃的鞋象什麼？（兩頂帽，套在小小的腳趾上。）

呀，真有趣！那鞋子除了會象船、帽子，還會象什麼呢？我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。（教師引導幼兒觀察鞋子的特點。）

請小朋友選一隻你最喜歡的鞋回到座位，再仔細看一看，想一想，你的鞋子象什麼？

幼兒交流，（請三到五名幼兒，再同伴間交流。）

（三）、示範創作：

剛才，老師也選中了一隻鞋，（出示）你們覺得它象什麼呢？（花瓶、數字七、長頸鹿的身體……）

那老師就來把它變成一隻長頸鹿。教師邊念兒歌邊示範。（長長的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。）

看，一隻長頸鹿變出來了，你們想不想也來變一變？

那好，我們也來做一位魔術師，看誰能把鞋子變得最有趣，最漂亮。

（四）、幼兒創作，教師巡視指導。

（五）、欣賞評價：

魔術師們，變好了嗎？誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了什麼？（引導幼兒用完整的話介紹。）

活動延伸：

在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術區裏去變一變。

大班上學期美術教案40 篇五

設計意圖：

我們班的孩子們對翻線繩一直非常有興趣，每天自由活動都會自由組合一起玩，還玩出了許多花樣。一次，有小朋友突然對放在桌上的彎彎曲曲的線繩產生了興趣："看，多象蛇呀！""不是蛇，是蠶寶寶！"……一下子，大家都來了興趣。以後幾天，我發現孩子們的眼光、話題總圍繞着線條轉，區角活動時線條也成了他們的寶。於是，我自然的也加入到他們的行列，並適時地提出建議："這線條真的很有趣！對了，在我們周圍還有好些有趣的線條，讓我們把它們都找出來好好玩一玩，好嗎？""好！"無疑，這正合孩子們的意。於是，該活動就自然產生了。本活動的設計從生活中來，旨在抓住孩子們對線條的興趣，發展發散性思維能力及口語表達能力，並使孩子們在活動中充分體驗創造想象的樂趣。

活動目標：

1、在生活中尋找各種形態的線條，初步感受不同的直線和曲線帶給人的美感。

2、嘗試用不同的方法大膽表達自己對線條的感覺，發展幼兒擴散性思維。

3、鼓勵幼兒積極參與線條造型活動，充分體驗創造想象的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、長短不一的線、圖釘、剪刀、海綿地墊若干塊；

2、幻燈《生活中的線條》、電腦、大屏幕、錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

一、遊戲《木頭人》

引導幼兒發現身體變形後產生的線條。

二、交流《生活中的線條》

1、幼兒自由談論在生活中的發現。

2、幻燈展示《生活中的線條》。

引導幼兒感受不同的直線和曲線。

3、找找自身的線條。

三、幼兒創作：線條造型

1、鼓勵幼兒用不同的線條進行造型活動，體驗創造想象的樂趣。

2、鼓勵幼兒嘗試能合作創造，引導能力弱的幼兒進行構圖。

3、創造過程中及時對幼兒作品進行評價，引導幼兒進一步擴展思維。

4、提醒幼兒使用圖釘時注意安全。

四、展示交流

幼兒互相參觀交流同伴的作品。

活動反思：

本次活動屬於整合活動，涵蓋領域包括藝術和語言。在活動前，教師讓幼兒去户外找各種線條，幼兒興趣非常高，觀察力很強，他們甚至能找到掌心裏的各種線條，耳朵的輪廓是曲線等等。大，考吧。幼師，網出，處！在活動中，幼兒通過遊戲、討論、看照片、創作等系列活動，看看、找找、説説生活中的各種線條，教師鼓勵幼兒充分地想，充分地説，語言能力得到鍛鍊。在創作過程中，幼兒用幾根線變變變，變出了許多有趣的東西，有"海底世界"、"大鯊魚"、"花仙子"、"火箭"等等，幼兒的想像力得到充分的發展。在活動中也存在着不足：照片出示太多，難度太大，其實只要一張包括多種線條的照片即可；對線條的講述還應更深入一些，引導幼兒縱向講述。

大班上學期美術教案40 篇六

活動設計背景

在我們這些山區幼兒園開設名畫欣賞的課程比較少，幾乎為零，而點彩畫也可從來沒有接觸過。為了讓孩子理解，美術活動除了繪畫外，還有其他的形式。

活動目標

1、欣賞名畫所表現的馬戲團表演的熱鬧情景。

2、認識新印象派大師修拉的作品，感受獨特的“點彩”繪畫方法。

3、體會大師作畫的態度，並嘗試用“點彩”的形式繪畫作品。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

重點：嘗試學習欣賞名畫，並體會作畫的態度。

難點：嘗試用“點彩”的形式繪畫作品。

活動準備

名畫《馬戲團》、各種幼兒點彩畫的幻燈片、、相機、畫有許多點的範畫紙

棉籤、顏料、8開畫紙、調色板、水彩鉛筆分好組並放在桌子上

活動過程

一、開始部分

老師為小朋友們帶來了一件禮物，一張畫紙。出示畫有許多點的範畫紙讓幼兒説説看到了什麼？並告訴他們這些點點會跳舞。

二、基本部分

1、名畫欣賞《馬戲團》

（1）告訴幼兒老師帶來了一幅很好看的畫，是一位法國的大畫師畫的，他的名字叫修拉。出示範畫的同時告訴幼兒這是一幅點彩畫作品。

我們來看看，告訴老師你看到了什麼？發現了什麼？

（2）介紹大畫師修拉及作品《馬戲團》，並讓幼兒理解修拉畫畫時的態度。一種堅持的態度。

2、欣賞幼兒點彩畫作品

以幻燈片形式一一展示幼兒點彩畫作品，並介紹每幅作品的畫法及比較有什麼不一樣的。

3、介紹“點彩”的繪畫方式

和幼兒一起回憶剛才看到的作品，每種點的畫法有什麼不一樣的，如何事圓點，畫豎點，怎樣用兩種或以上的顏料畫，老師示範並講解。

4、用“點彩”的方式畫一幅畫

引導幼兒用自己的點點跳舞，跳一個和老師的，小朋友的都不一樣的舞。

幼兒嘗試畫點彩畫，老師巡視並指導。

5、老師用相機拍下作品，用投影的形式放給幼兒欣賞並講評。

三、結束部分

要求幼兒和老師一起收拾材料，並洗手。

四、活動延伸

放幾幅修拉的點彩畫作品在美術活動區角，投放各種材料讓幼兒平時都有機會進行嘗試。

教學反思

這節課我是在送教下鄉的情況下開設的。對當地的幼兒不熟悉，不瞭解他們開展美術活動的情況。在名畫欣賞時，孩子們只看到畫上的馬，其他的都沒有發現，我請了好幾個小朋友，他們都只説看到了馬，而且不能用語言描述馬的形態。當時我就在投影上用手指着每一個地方讓孩子們去發現是什麼，並帶領他們用比較完整的語言講述出來。這一點受到當地老師好評。小朋友在嘗試作畫時的態度非常認真，也都堅持到了最後，在對堅持的理解上達到了我所設想的效果。小朋友的作品中，只有幾個和我當時的示範畫相同，絕大部分幼兒發展了他們的創新思維，畫出了和別人不一樣的畫，跳一個和老師的，小朋友的都不一樣的舞。在難點的把握上也達到了預期的效果。只是我個人覺得和孩子的互動不是很好，雖然在引導上得到了老師們的一致好評，但孩子們和我門交流時，語言的發展不是很好。這個活動在我自己班上上的時候，孩子們的語言發展很好，看到了許多老師們都沒有發現的情景。在我們幼兒園得到了老師們的認可。以後還有這種借班上課的機會，我會提前和當地的孩子進行交流，瞭解他們，熟悉他們，便於我更好的進行教學。

大班創意美術教案 篇七

活動目標：

1．通過欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

2．嘗試大膽表現、繪畫出各種運動造型。

3．充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。

活動準備：記號筆若干，繪畫紙若干，背景音樂。

活動過程：

1．聽音樂入場：

跟隨旋律做一些肢體動作。

2、賞析影子表演：

（1）觀看影子運動造型。

下面要請小朋友看一場有關運動的表演，説説看見了什麼運動項目？

（2）出示影子造型。

鼓勵幼兒表演各種各樣的運動造型。

3、創作影子運動造型畫：

師：怎麼把影子畫在紙上，變成有趣的影子畫呢？

（1）欣賞範例，説説影子畫需要什麼材料？應該注意什麼？

（2）看教師示範畫影子畫。

（3）請把你最喜歡的造型畫成影子畫。

4．幼兒作畫。

5．欣賞幼兒作品。

活動延伸

美工區投放各種動物卡片，讓幼兒繪畫動物的影子。

大班上學期美術教案40 篇八

活動目標

1能運用多種材料、手段塑造牛的各種可愛形象，並完成年曆的畫面設計，培養感受美、欣賞美的情趣和動手能力、想象能力。

2培養團隊合作精神，促進人際交往智能的發展。

3讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備

1材料準備：畫紙、牛的圖片、彩紙、剪刀、蠟筆、彩筆、電腦、廢舊材料等。

2網絡教育資料：牛的圖片展。

3經驗準備：個別幼兒經過教師和家長的指導，已初步掌握了用電腦進行簡單繪圖的能力。

活動過程

1根據活動一中師生確定的製作主題，展示牛的各種造型圖片，引導幼兒欣賞，為下一步的創作做準備。

（1）你覺得牛長得怎麼樣？

（2）你最喜歡哪一幅牛的圖片？為什麼？

（3）這些畫面的色彩是怎樣的？

2根據活動一中的分組創作年曆畫面。

第一組：繪畫組。幼兒用蠟筆、彩筆等材料，畫出牛的各種可愛形象。

第二組：手工組。幼兒用彩紙和各種廢舊材料。通過剪和撕貼的方式塑造出牛的各種形象。

第三組：電腦設計組。利用電腦的繪圖工具，繪畫出牛的各種形象，並進行美化，用彩色打印機打印。

活動反思

《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。